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8/16/2019 3 Modelos Discapacidad Módulo 1
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Discapacidad
y modelos
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¿Qué es un paradigma
o modelo?
• Es un modelo o ejemplo que sirve de norma, que semultiplica.
• Un ejemplo: Pensemos en los moldes de metal queutilizan en las panaderas para !acer panes de "ormacuadrada. Pues #ien ese molde met$lico permite quetodos los panes que se moldean en él, tengan una"orma similar.
• %lgo parecido se da con las ideas en una sociedad. &econstru'en (moldes) o paradigmas, con ideas que sevan trasmitiendo de generaci*n en generaci*n.
• En vez de la pala#ra (paradigma) a veces se utioliza la
pala#ra (en"oque) o el (modelo)
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+esde la !istoria: modelo tradicional
&e entiende la discapacidadcomo:
a voluntad de losdioses, prue#a de +ios.
-astigo divino por unPecado.
• Era m$s "$cil de eliminar
las personas cu'a vida
sera (di"cil).
• espuesta de la sociedad
/0 pr$cticas rituales,
creencias.
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a caridad es parte del
modelo tradicional• as personas con discapacidad son consideradas in1tiles,
dependientes.
• &on una carga para la sociedad2 éstas viven
principalmente de la caridad ' tienen un estatus socialin"erior.
• &on o#jetos de l$stima ' se ven !umillados en la relaci*ncon los otros.
• as "amilias los esconden por verg3enza.
• espuesta de la sociedad /0 en"oque caritativo, limosnas.
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+espués de la &egunda 4uerra
5undial: 5odelo médico o #iol*gico
• El pro#lema est$ en el $m#ito $m#itodel individuo. a discapacidadresulta directamente de lade"iciencia de la persona.
• a discapacidad es considerada1nicamente como un pro#lema
de salud. En consecuencia es un
asunto médico.
• as soluciones las piensan6e7pertos6 #asados en diagn*sticos.
• 8incapié en la eliminaci*n o cura de la discapacidad, normalizaci*n.
• os pro"esionales ven con recelo el movimiento organizativo de las
Pc+2 e7iste una luc!a por quien tiene el protagonismo .
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Los años 70 : «Disability movement» einclusión social
9 P-+ !acen parte de la sociedad ' !a' que promover su inclusi*n
sectores de salud, educaci*n, capacitaci*n, tra#ajo;.
9 El movimiento de vida independiente nace en una Universidad de
-ali"ornia ' se di"unde en EEUU, 4ran
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5odelo social
• econoce que la discapacidad "ormaparte de la sociedad.
• Es m$s comprensivo ' glo#al.-onsidera:9+erec!os civiles ' polticos votar,e7presarse>;
9+erec!os econ*micos, sociales 'culturales salud, educaci*n>;
• as personas con discapacidadreclaman el reconocimiento 'respeto e"ectivo de sus derec!os.
• El problema principal está en el entorno y en la sociedad en vezde la persona.
• Euiparación de oportunidades y participación plena en la vida
pol!tica y social.
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«"odelo m#dico»
• El pro#lema est$ en la persona.
• +iscapacidad es la consecuenciadirecta de la de"iciencia.
• +iscapacidad es un pro#lema que
tiene que ver 1nicamente con la salud
• &oluciones son dise=adas pore7pertos so#re la #ase de un
diagn*stico
• En$oue: Eliminar o curar ladiscapacidad2 normalizar.
De una visión m#dica a una visión social de ladiscapacidad: % &rincipales modelos opuestos
%dapted "rom iou7, @@A 9 -ité par Bnteracti" déc CDDC 9 Understanding disa#ilit' : loo, t!en act
Discapacidad vista como
patolo'!a del individuo
Discapacidad vista como
patolo'!a de la sociedad
«"odelo social»
• El pro#lema est$ principalmente en el
am#iente ' en la sociedad, en general.
• +iscapacidad es la consecuencia directa
de limitaciones sociales en accesi#ilidad
' en equiparaci*n de oportunidades.
• as Pc+ de#e participar en el dise=o delas soluciones
En$oue: Eliminaci*n de #arreras "sicas,sociales, econ*micas. PcD sonconsideradas como una minoria oprimida.
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¿-*mo o#servamos los
derec!os !umanos en cada
modelo?
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Paradigmas ' derec!os
Fradicional 5édico &ocialNulos oinexistentes.
Derechos limitadosen la práctica.
Ejercicio y disfrutede derechosplenos. Inclusiónefectiva.
Pérdida de laciudadanía.
!jeto de atenciónmédica yreha!ilitación. "aspaciente #ueciudadano
Ejercicio de laciudadanía$independencia
No se considerancomo violacionesde derechos ladependencia$ lafalta de li!ertad$ ladiscriminación
No se leconsultan temasimportantes parasu vida.
Participación plenaen i%ualdad decondiciones #ue lasdemás personas
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"odelos y pol!ticas p(blicas y pro'ramas
Fradicional 5édico &ocialEl Estado no asumeunaresponsa!ilidadprincipal.
Dependencia de&lantropía$ ycaridad$ donde
Políticas especialespara las personascon discapacidad.
'ransversalidad(Personas condiscapacidadaparecen en todas
las políticasp)!licas.
*ampa+as tipo'eletones$ orientadasa reco%er dinero a
cam!io de lástima.
*o!ertura limitadade atención apersonas con
discapacidad$porcentajepe#ue+o.
,os pro%ramas ylas acciones del%o!ierno incluyen a
todas las personas
-l!er%es$
institucionaliación.
In/uencia principal
de e#uipostécnicos$ con
0e crean las
condiciones$ parael pleno disfrute de
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)ómo entender y de$inir la discapacidad *oyd!a: elementos presentes
• a persona ' suscapacidades.
• El entorno.
• El nivel de participaci*nde a persona condiscapacidad en la
sociedad.
• a interacci*n entreestos elementos.
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&+,-)&+)/12)+L
3actores
ambientales
nteracción
3actores personales
"odelo del Desarrollo 4umano 5,&&46 889
Facilitador ObstáculoSistemaorgánico
Aptitudes
ELE"E-21 &+,+ E-EDE, EL )+,;)-E, E
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a discapacidad
• GEs un proceso evolutivo, no $i>o H
• Es una noci*n relativa ' variable en
"unci*n del conte7to ' entorno.
• &i se reducen las de"iciencias o se
desarrollan las aptitudes o se modi"ica el
entorno, la situaci*n de discapacidad
cam#ia.
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¿-*mo se respalda esto
legalmente?
• as personas con discapacidad inclu'en
aquellas que tengan de"iciencias "sicas,
mentales, intelectuales o sensoriales a largo
plazo que, al interactuar con diversas #arreras,
puedan impedir su participaci*n plena ' e"ectiva
en la sociedad, en igualdad de condiciones con
las dem$s.
“Convención sobre los derechos de las personas con
discapacidad, Artículo 1,ONU, diciembre, !!"#