Download - 平成31年度年間授業計画 - hachioji-soushi-h.metro ... · 文法:用言について理解し、活用表を書いたり、活 用の種類や活用形を答えたりすることができる。
平成31年度年間授業計画 東京都立八王子桑志高等学校
教 科 国語 科 目 国語総合 授業名 国語総合
対象学年 1学年 単 位 数 4 分 類 必履修科目
担当者
科 目( 授 業 )に つ い て
具
体
的
な
指
導
目
標
【話すこと・聞くこと】
○課題を解決するため、自らの役割を意識して話し合
ったり、効果的に発表したりすることができる。
【書くこと】
○構成を工夫し、わかりやすい文章を書くことができる。
【読むこと(現代文分野)】
○筆者の主張を把握するため対比・具体例・原因・理
由などの関係に着目して、評論を読むことができる。
○登場人物の心情や関係、文章の構造や表現の細部に
着目して、小説を読むことができる。
○漢検3級以上の漢字力・語彙力を身につけている。
【読むこと(古典分野)】
○知識を活用し、平易な文章を正しく現代語訳できる。
○基本的な古語・文法・用字・句法を身につけている。
条
件 特になし。
授
業
形
態
○クラス単位で実施する。
・一斉学習
・グループ学習
・学び合い学習
などを実施予定。
教
科
書
・
教
材
○『精選国語総合』(大修館書店)
○『新国語総合ガイド』(京都書房)
○『常用漢字フォルダ』(浜島書店)
○『これからの古典文法』(尚文出
版)
年
間
授
業
内
容
第1学期 (現代文分野は○、古典分野は●)
○ 随想「挑戦」
○ 小説「羅生門」
○ 評論「水の東西」
○ 詩「甃の上」他
● 古文入門「児のそら寝」(宇治拾遺物語)
● 説話「絵仏師良秀」(宇治拾遺物語)
● 古典文法「用言」
[56時間] 評
価
の
観
点
○国語への興味・関心
・授業や課題への取り組み
○正確に読む力
・本文に即した語句の解釈
・本文に即した論理構成の把握
・本文に即した主張の読み取り
・本文に即した物語の設定・展開の整理
・本文に即した人物の心情の把握
・本文中の表現とその効果の理解
・知識を活用した正確な訳出
・書き下し文の作成と解釈
○的確に表現する力
・ふさわしい表記・表現の使用
・目的を意識した構成の工夫
○ことばの知識
・漢字と語彙
・基本的な古典の知識
第2学期
○ 評論「動的平衡としての生物多様性」
○ 小説「鏡」
○ 評論「まずは形から」
● 古典文法「係り結び」「助動詞」
● 説話「阿蘇の史」(今昔物語集)
● 歌物語「芥川」「あづま下り」(伊勢物語)
● 漢文入門「訓読」
[64時間]
第3学期
○ 小説「セメント樽の中の手紙」
○ 評論「贅沢を取り戻す」
● 古典文法「敬語」
● 軍記物語「木曾の最期」(平家物語)
● 漢文「論語」
[36時間]
評
価
の
方
法
1 定期考査
2 平常点
提出物・小テスト等
上記1、2を総合して評価する。
備
考
古典文法などの知識事項をお
ろそかにしないこと。
平成31年度年間授業計画 東京都立八王子桑志高等学校
教 科 国語 科 目 現代文B 授業名 現代文
対象学年 2学年 単 位 数 3 分 類 必履修科目
担当者
科 目( 授 業 )に つ い て
具
体
的
な
指
導
目
標
【読むこと】
○近代以降の文章を的確に理解する能力を高める。
・構成・展開・要旨を的確にとらえ、評価する。
・書き手の意図を的確にとらえる。
・人物・心情・情景を的確にとらえる。
・表現を的確にとらえる。
【書くこと】
○適切に表現する能力を高める。
・効果的に伝えるための資料を作成する。
・論拠を明示してわかりやすく表現する。
【言語事項】
○漢字検定準2級レベルの漢字を身につける。
○文章検定準2級レベルの語彙・文体・修辞を身につける。
条
件 特になし。
授
業
形
態
○クラス単位で実施する。
・一斉学習
・ペア・グループ学習
・学び合い学習
などを実施予定。
教
科
書
・
教
材
○『精選 現代文B』(三省堂)
○『常用漢字フォルダー』(浜島書
店)
○『基礎から学べる! 文章力ス
テップ 文章検準2級対応』(日
本漢字能力検定協会)
○『新国語総合ガイド』(京都書房)
年
間
授
業
内
容
第1学期
1「地球上の『旅人』」(随想)
2「最初のペンギン」(随想)
3「月火水木金土日」(小説)
4「山月記」(小説)
5「未来世代への責任」(評論)
6「語彙・文法」「資料分析」(文章力ステップ)
[予定時数 42時間] 評
価
の
観
点
○国語への興味・関心
・学習への主体的な取り組み
・広く読書する態度
○的確に理解する能力
・要旨を的確にとらえる
・要旨を評価する
・構成・展開を的確にとらえる
・構成・展開を評価する
・書き手の意図をとらえる
・人物・心情・情景を的確にとらえる
・表現を的確にとらえる
○適切に表現する力
・効果的に伝えるための資料を作成する
・論拠を明示してわかりやすく表現する
○ことばの知識
・漢字と語彙
・文体と修辞
第2学期
1「二十億光年の孤独」「永訣の朝」(詩)
2「レキシントンの幽霊」(小説)
3「恐怖とは何か」(評論)
4「『である』ことと『する』こと」(評論)
5「蠅」(小説)
6「文章読解」「手紙文」「論説文」(文章力ステップ)
[予定時数 48時間]
第3学期
1「こころ」(小説)
2「コンクリートの時代」(評論)
3「まとめの問題」(文章力ステップ)
[予定時数 27時間]
評
価
の
方
法
① 定期考査
② 平常点 提出物・授業態度
小テスト
①②を総合的して評価する。
備
考
原典や関連する作品を進んで
読書する。
特に対比、言い換え、具体例、原因・理由といった
論理関係を読み取ることができるようになる。
平成31年度年間授業計画 東京都立八王子桑志高等学校
教 科 国語 科 目 古典A 授業名 古典A
対象学年 2学年 単 位 数 2 分 類 必選択科目
担当者
科 目( 授 業 )に つ い て
具
体
的
な
指
導
目
標
古典の文章を的確に読み取り、味わったり考察したり
することで、古典に親しむ態度を育てる。
【1学期】
○文法:用言について理解し、活用表を書いたり、活
用の種類や活用形を答えたりすることができる。
○古語:読解必修語 70語を身につける。
【2学期】
○文法:助動詞や代表的な助詞について理解する。
○古語:入試重要語 120語を身につける。
【3学期】
○文法:敬語について理解し、敬意の方向などを理解
する。主な助動詞の識別をできるようにする。
○古語:最重重要語 80語を身につける。
条
件 2学年選択者のみ。
授
業
形
態
○クラス単位で実施する。
教
科
書
・
教
材
○教科書
『古典A物語選』(大修館書店)
○副教材(文法書)
『これからの古典文法』
(尚文出版)
○副教材(単語帳)
『ベストセレクション古文単語325』
(尚文出版)
○副教材(問題集)
『読み解く古文1』(浜島書店)
年
間
授
業
内
容
第1学期
○ 古典文法基礎の基礎
▽動詞の活用・音便
▽形容詞、形容動詞
〇 単語小テスト
〇 読解 古今著聞集、十訓抄、伊曽保物語 他
[予定時数 28時間]
評
価
の
観
点
主に古文を取り扱う予定である。
○的確に理解する力
・古典に表れた思想や感情を読み取る
・古典に表れた思想や感情から現
代の生活や社会を考察する
・古典特有の表現を味わう
・古典の言葉と現代の言葉のつな
がりについて理解する
○適切に表現する力
・論拠を明示してわかりやすく表現する
○ことばの知識
・古典文法
(用言/助動詞/助詞/敬語)
・古語
・古文常識
第2学期
○ 助動詞
▽過去・完了・受身・使役・推量・打消
○ 単語小テスト
○ 読解 徒然草、竹取物語、伊勢物語、平家物語 他
[予定時数 32時間]
第3学期
○ 敬語
▽敬語動詞、敬意の方向、主体の確認
○ 助動詞の識別
○ 呼応の副詞
○ 読解 古本説話集、俊頼髄脳、枕草子 他
[予定時数 18時間]
評
価
の
方
法
① 定期考査
② 平常点 提出物・小テスト
①②を総合的して評価する。
備
考
平成31年度年間授業計画 東京都立八王子桑志高等学校
教 科 国語 科 目 現代文B 授業名 現代文B
対象学年 3学年 単 位 数 3 分 類 学校必履修科目
担当者
科 目( 授 業 )に つ い て
具体的な指導目標
国語は知的活動、コミュニケーション、感性や情緒の基盤
になる。国語の学習の先にこのことを見据えてほしい。
国語の勉強は愉しい。自身の「読み」を丹念に検討し、「自
分がどう考えたのか」を自分で考え抜く。入試評論文が切り
取って見せるアカデミックな世界に魅了され、知への探求心
を抱く。小説を読み、言語の芸術に瞠目する。こうして、言
語感覚が研ぎ澄まされていき、目の前の世界が少し変わって
見えてくる(かもしれない)のだ。
さらに、表現することそれ自体に喜びを感じてほしい。例
えば、「楽しい」という感情を「楽しい」という言葉を使わ
ずにどう表現できるか。また、そのような高度な表現ができ
るようになったら、自分の生活はどう変わるだろうか。
「国語ができるようになりたい」という願いを切実なもの
にして、授業に臨んでほしい。そして、「自分は言葉とどの
ように向きあっているのか」という、自己との絶え間ない対
話から「メタ認知」を獲得していこう。国語力の向上はその
先で待ってくれている。
【獲得させたい能力】
A近代以降の文章を的確に理解する能力
B適切に表現する能力
C 人間・社会・自然等についての考え
D漢検準2級~2級レベルの漢字・語彙
条件
なし。
授業形態
○クラス単位で実施する。
・一斉学習
・ペア・グループ学習
・学び合い学習 等
教科書・
教材
○『精選 現代文B』(三省堂)
○『常用国語便覧』(浜島書店)
○『常用漢字フォルダ』(浜島書店)
○『現代文攻略 読む! 問題集』(明治書院)
評価の観点
○国語への興味・関心
・文章を的確に理解しようとする姿勢
・適切に表現しようとする姿勢
・文章を読んで人間・社会・自然等
について考えようとする姿勢
○的確に理解する能力
・要旨を的確にとらえる
・要旨を評価する
・構成・展開を的確にとらえる
・構成・展開を評価する
・書き手の意図をとらえる
・人物・心情・情景を的確にとらえる
・表現を的確にとらえる
○適切に表現する力
・効果的に伝えるための資料を作成する
・表記・表現・構成を工夫して書く
・論拠を明示してわかりやすく表現する
○ことばの知識
・漢字検定準2級~2 級レベルの
漢字・語彙
年間授業内容(変更する場合があります)
第1学期
○文字の向こうへ
・導 入 リーディングスキルテストから
・評論導入 対比・例示・原因・理由を読む
・小説導入 心情・情景・伏線・象徴を読む
●言語論的転回へ
・短歌・俳句
・評論 池上嘉彦 「ブーボー」と「マンマ」の記号論
・小説 重松清 潮騒
[予定時数 23(8+15)時間]
第2学期
○身体を考える
・評論 黒崎政男 身体〈の〉疎外
・小説 山田詠美 眠れる分度器
・小説 深沢七郎 楢山節考
●グローバリゼーションについて
・評論 見田宗介 南の貧困/北の貧困
・実用 情報の読み方・扱い方
[予定時数 32(17+15)時間]
第 3 学期
○自分をみつめて
・表現 描写の方法
[予定時数 6 時間]
評価の方法
①定期考査
・1学期 中間・期末考査
・2学期 中間・期末考査
②平常点
・課題
・授業態度
・小テスト
①②を総合的して評価する。
備考
○2 年次学校必履修科目「現代文 B」
と比べて高度な内容になる。昨年度
以上の努力を期待している。
○黒板を写すことは手段であり、目的
ではない。文章や自分の考えに向き
合う時間を大切にすること。
平成31年度年間授業計画 東京都立八王子桑志高等学校
教 科 国語 科 目 古典A 授業名 古典A
対象学年 3学年 単 位 数 2 分 類 自由選択科目
担当者
科 目( 授 業 )に つ い て
具体的な指導目標
一般受験で中堅以上の大学に挑戦する生徒諸君に向け、合
格に足る古文の力と、大学での知を探求するに足る学びの経
験とが身につく授業を行いたい。
(古語・文法による訳読があるという意味での)本格的な古
文の学習は高校からであり、古文を学ぶ上で、他校の生徒と
のギャップは限りになくゼロに近い。「できるようになった」
を、全国模試、そして志望校の試験会場で感じてほしい。
古典を読み味わうことはもちろん、文法や単語といった基
本的な知識においても、教師による板書・説明だけではなく、
生徒諸君による話し合い・説明・発表からこれらの定着・向
上を図っていく。
「国語ができるようになりたい」という願いを切実なもの
にして、謙虚に粘り強く文章に向き合おう。そして、「自分
は文章をどのように読んでいるのか」という、自己との絶え
間ない対話から「メタ認知」を獲得していこう。国語力の向
上はその先で待ってくれている。
【獲得させたい能力】
A 古典を的確に理解する能力
B 古語・古典文法への理解
条件
一般受験に挑戦する、2 年次「古典A」
履修者を想定している。
授業形態
○クラス単位で実施する。
・一斉学習
・ペア・グループ学習
・学び合い学習 等
教科書・教材
○『古典A 物語選』(大修館)
○『読解を大切にする 要点プラス 体系古典文法』
(数研出版)
○『古典文法 要点整理ノート』(数研出版)
○『みるみる覚える古文単語300+敬語30改訂版』
(いいずな書店)
○『みるみる覚える古文単語300+敬語30
改訂版準拠みるみるノート』(いいずな書店)
○『基礎が身につく古文 レベル2』(Z会)
○『実戦テスト センター 試験 国語 過去問題演習 古典編』
(京都書房)
評価の観点
主に古文を取り扱う。古典に関する近
代以降の文章(古典の翻案や解説な
ど)も扱う予定である。
○的確に理解する力
・古典に表れた思想や感情を読み取る
・古典に表れた思想や感情から現代の
生活や社会を考察する
・古典特有の表現を味わう
・古典の言葉と現代の言葉のつなが
りについて理解する
○適切に表現する力
・古典により人間・社会・自然等に
ついて考察する
・論拠を明示して表現する
○ことばの知識
・古典文法
(用言・助動詞・助詞・敬語・識別)
・古語(300 語程度)
・古文常識
年間授業内容
第1学期
導入 ゴールから逆算する(過去問研究の方法)
A1 接続助詞で主語をとらえる
A2 心中表現文・会話文・挿入句を区切る
B1 用言について理解する
B2 助動詞について理解する
[予定時数 12(4+8)時間]
第2学期
A3 ジャンルを意識して読む
A4 敬語で主語をとらえる
A5 古文常識を読解に活かす
B3 助詞について理解する
B4 敬語について理解する
[予定時数 22(12+10)時間]
第 3 学期
A6 和歌を解釈する
B5 和歌の修辞法について理解する
[予定時数4時間]
評価の方法
①定期考査
・1学期期末考査(中間考査なし)
・2学期期末考査(中間考査なし)
②平常点
・課題、授業態度、小テスト
①②を総合的して評価する。
備考
○2 年次「古典A」を履修していない
生徒は、古語・文法等を各自で身に
つける必要がある。
○自走する昂揚感を味わいなさい。
平成31年度年間授業計画 東京都立八王子桑志高等学校
教 科 国語 科 目 現代文A 授業名 現代文A
対象学年 3学年 単 位 数 2 分 類 自由選択科目
担当者
科 目( 授 業 )に つ い て
具体的な指導目標
一般受験で中堅私大以上に挑戦する生徒諸君に向け、合格
に足る国語の力と、大学で知の扉をひらくに足る探求心が身
につく授業を行いたい。
現代文ができない原因は様々である。例えば、「語彙」「活
字への慣れ」「係り受けの把握」「構成・展開の読み取り」「言
語論・身体論等の主要テーマへの理解」「設問へのアプロー
チ」等、枚挙に暇がない。さらに、知識を覚えてもすぐに得
点には直結しない一方で、知識を欠くことが重大な失点につ
ながる。国語はあなたを苦労させる教科かもしれない。
しかし、国語の勉強は愉しい。自身の「読み」を丹念に検
討し、「自分がどう考えたのか」を自分で考え抜く。入試評
論文が切り取って見せるアカデミックな世界に魅了され、知
への探求心を抱く。小説を読み、言語の芸術に瞠目する。こ
うして、言語感覚が研ぎ澄まされていき、目の前の世界が少
し変わって見えてくる(かもしれない)のだ。
「国語ができるようになりたい」という願いを切実なもの
にして、謙虚に粘り強く文章に向き合おう。そして、「自分
は文章をどのように読んでいるのか」という、自己との絶え
間ない対話から「メタ認知」を獲得していこう。国語力の向
上はその先で待ってくれている。
【獲得させたい能力】
A 中堅私大以上の入試現代文を的確に理解する能力
B 課題や問いに対して適切に表現する能力
C 構造主義・ポスト構造主義の知の一端とそれを相対化する視座
D 中堅私大・センター試験レベルの漢字・語彙
条件
条件は設けないが、一般受験に挑戦す
る生徒を想定している。
授業形態
○クラス単位で実施する。
・一斉学習
・ペア・グループ学習
・学び合い学習 等
教科書・
教材
○『現代文A』(東京書籍)
○『入試現代文へのアクセス 基本編』
(河合出版)
○『入試漢字の総練習 改訂版』(三省堂)
○『実戦テスト センター試験 国語
過去問題演習 現代文編』(京都書房)
評価の観点
○国語への興味・関心
・文章を的確に理解しようとする姿勢
・適切に表現しようとする姿勢
・アカデミックな知への関心
○的確に理解する能力
・要旨を的確にとらえる
・構成・展開を的確にとらえる
・書き手の意図をとらえる
・人物・心情・情景を的確にとらえる
・表現を的確にとらえる
○適切に表現する力
・問いに対して適切に表現する
・課題に対して適切に表現する
・構成を工夫して表現する
・論拠を明示してわかりやすく表現する
○ことばの知識
・中堅私大・センター試験レベルの
漢字・語彙 年間授業内容
第1学期
導入 ゴールから逆算する(過去問研究の方法)
A1 対比を読み取る
A2 具体例とそのまとめを読み取る
A3 言い換えを読み取る
B1 指示語をとらえる
B2 空所補充問題を解く
C1 「知の考古学/監視社会」(フーコー)への理解
[予定時数 16(6+10)時間]
第2学期
A4 比喩を読み取る
A5 逆説を読み取る
B3 傍線部説明問題を解く
B4 内容判定問題を解く
C2 「モダン・ポストモダン」(リオタール)への理解
C3 「オリジナル・コピー/テクスト」(バルト)への理解
C4 「自然主義文学/反自然主義文学」への理解
[予定時数 24(10+14)時間]
評価の方法
①定期考査
・1学期期末考査(中間考査なし)
・2学期期末考査(中間考査なし)
②平常点
・課題
・授業態度
・小テスト
①②を総合的して評価する。
第3学期
B5 センター試験対策
[予定時数 4 時間] 備考
○学校必履修科目「現代文B」での学
びが活かされる。どちらの授業でも
最高のパフォーマンスを期待する。
○自走する昂揚感を味わいなさい。