DÜNYANIN İŞLEYİŞİ
Doğa ve kanunları hakkında
sorgulama, (fiziksel ve biyolojik) doğa
ile insan toplumları arasındaki
etkileşim, insanların bilim ilkelerinden
anladıklarını nasıl kullandıkları,
bilimsel ve teknolojik gelişmelerin
toplum ve çevre üzerindeki etkisi.
4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ
(11 Şubat 2013 – 22 Mart 2013)
Sayın Velimiz,
11 Şubat 2013 – 22 Mart 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu
bültende yer almaktadır. Çalışmalar sırasında öğrencilerimizde hedeflediğimiz
IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir.
ANAFİKİR: Maddelerin özelliklerini bilmek onları en elverişli şekilde kullanmamıza olanak
sağlar.
Öğrenciler konu ile ilgili önceki bilgi ve
becerilerini ölçmek için PYP Öğrenme
günlüklerinde ne biliyorum aktivitelerini
doldurmuşlardır.
Fen ve Teknoloji Derslerinde, sınıf
içerisinde maddelerin özellikleri ve onları
en elverişli şekilde kullanma konuları
tamamlanmış bu konularla ilgili öğrenciler
düşünmeye teşvik edilmiştir. Maddelerin
ortak özellikleri ve maddelerin farklı
özellikleri tartışılmış, doğal, yapay ve işlenmiş maddelere ait örnekler
verilmiştir. Katıların hacmini ölçmek için etkinlikler yapılmıştır. Katı bir madde
olan camın ham maddesinin kum olduğunu cam ocağına yapılan gezide
görmüşler, yetkili kişilerden bilgi almışlardır. Atık camlarla kendi tasarımları
olan tabaklar yapmışlardır.
SORGULAMA HATLARI
Maddenin nitelenebilir
özellikleri
Maddenin ölçülebilir özellikleri
Duyu organları ile maddenin
özelliklerini ayırt edebilme
PYP Günlüğü ile öğrenmeleri üzerinde dönüşümlü düşünme ve kendi
çalışmalarını değerlendirme fırsatı bulmuşlardır. Öğrenciler önce çevrelerinde
belirledikleri soruna yönelik sınıf içerisinde tartışma yapmışlardır. Ve
çevrelerinde bu soruna duyarlı insanların olup olmadığını yoklama amacıyla
bir anket oluşturmuşlardır. Maddelerin özelliklerini bilerek kullanma üzerine
anket soruları hazırlanmış, öğrencilerimiz çevrelerindeki yüz kişiye anket
uygulamışlardır. Öğrenciler çevresindeki kişilerin ve okul toplumunun
malzeme ve materyallerin seçiminde dikkat edilmesi gereken unsurları
önemseyip, önemsemediklerini anket sonucuna göre grafik yapmışlardır.
Ayrıca Bilim Şenliğindeki projelerini incelemişlerdir. Bilim şenliğindeki misafir
öğrencilere rehberlik yapmışlardır. Astrolog Ethem Derman’la keyifli bir söyleşi
yapmışlardır.Fen labaratuvarında madde karışımlarını pekiştirmişler, yangın
söndürücü yapmışlardır. Planetoryumda üç boyutlu güneş sistemini
izlemişlerdir.
Matematik dersinde, (g-kg) (l-ml) birimleri ile ilgili
dönüştürme alıştırmaları yapmışlardır. Ondalık
sayılar ve kesirlerle ilgili alıştırmalar ve problemler
çözmüşlerdir.
Türkçe dersinde, metin çalışmaları yapılmış,
metinde ana fikir, konu ve başlık üzerinde durulmuş,
madde ile ilgili kavramlar ve kavramlara ait madde
örnekleri ile ilgili poster tablo hazırlama etkinliği yapılmıştır.
Dil bilgisinde Sıfatlar (Önadlar) pekiştirilmiş, zamir ( adıl ) işlenmiştir.
Öğrenciler etkinlik kitaplarında konularla ilgili alıştırmaları çözmüş, farklı
kaynaklardan materyallerle desteklenmiştir.
Kütüphanede öğrencilerimiz, maddelerin
özellikleriyle ilgili kütüphanedeki basılı
kaynaklardan ve internetten araştırma
yapmış ve PowerPoint sunum
hazırlamışlardır. “Maddenin değişimi” ve
“Maddenin Halleri” konulu videoları
izlemiş ayrıca ve “Maddenin Halleri” ile
ilgili animasyonu seyretmişlerdir.
İngilizce dersinde, maddenin katı, sıvı,
gaz hallerinin İngilizce karşılıkları
öğretilmiş, konuyla ilgili powerpoint sunum
yapılmıştır. Ardından konuyla ilgili çeşitli
şarkılar dinletilmiş ve proje çalışması yapılmıştır.
Rehberlik dersinde, duyularla maddenin özelliklerini ayırt etme oyunu
oynanmış, değer bilme tutumuna vurgu yapılmıştır.
Görsel Sanatlar dersinde, öğrenciler
yaptıkları üç boyutlu çalışmalar ile
maddenin özellikleri ile ilgili yaptıkları
araştırmalarını arkadaşları ile
paylaşmışlardır. Maddeleri nasıl
modelledikleri hakkında üç boyutlu
tasarımlarını yapmışlardır.
Müzik dersinde, öğrenciler 3 gruba
ayrılmışlardır. Bir grup “katı”, bir grup “sıvı”, bir grup ise “gaz” olmuştur. Her
grup kendi dört satırlık şiirini yazdıktan sonra, oluşan bütünsel şiir bestenlemiş
ve söylenmişlerdir.
Beden Eğitimi dersinde, öğrencilere spor salonunda ısınma hareketleri
yaptırılmış. Salonun zeminine serilmiş olan jimnastik minderleri üzerinde öne
düz takla yaptırılmıştır. Daha sonra minderler kaldırılıp taklayı spor salonunun
esnek zemininde yapmaları istenmiştir. İki ayrı özellikteki maddeler arasındaki
farkı yaşayarak görmeleri, bilimsel ve teknolojik gelişmelerin nasıl kullanıldığını
fark ederek, toplum ve çevre üzerindeki etkilerini anlamaları sağlanmıştır.
Tüm bu çalışmaların sonucunda öğrenciler PYP sergilerini başarılı bir şekilde
gerçekleştirmişler ve sertifikalarını almışlardır. Keyifli, yoğun bir çalışmanın
ardından yaptıklarından gurur duymuşlardır.
25 Mart 2013 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca “Haklarımı Biliyorum!” disiplinler üstü
teması altında İnsanlar çeşitli örgütlerin bulunduğu bir toplulukta farklı beceriler ve
stratejiler kullanırlar. Ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılacak
etkinlikler ve çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.