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MEJORANDO MI VOCABULARIO CON LAS TIC
Estrategias para mejorar las deficiencias en lecto-escritura en el grado primero con ayuda de las TIC.
Tatiana Patricia Barcasnegras Saravia
Colegio Agroindustrial Puerto Nuevo
Simacota, Santander
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ContextoContexto
Niñ@s desmotivados
Presentan bajo nivel de comprensión,
Familias con recursos escasos
Infantes entre las edades de 5 Y 6 años.
Poca colaboración por parte de los padres de familias
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ProblemáticaProblemática
Los niñ@s del grado primero del colegio agroindustrial de puerto nuevo se les dificulta el aprendizaje de la lecto-escritura debido a que no encuentran una motivación y se aburren con la misma metodología
las TICS son unas herramientas que atraen a los niñ@s, se espera que ayuden a motivarlos para que su aprendizaje sea significativo y mejoren las dificultades presentadas en lecto-escritura.
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Objetivo GeneralObjetivo General
Identificar los diferentes fonemas a través de imágenes con apoyo de las TIC para motivar a escribir palabras y mejorar la lectura en los estudiantes del grado primero del Colegio Agroindustrial Puerto Nuevo
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Objetivos especificosObjetivos especificos
Reconocer en imágenes posibles palabras de uso cotidiano que permitan avanzar el proceso de aprendizaje en lecto-escritura
Motivar al estudiante en la utilización de TIC para afianzar en las deficiencias en lecto-escritura
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Qué se esperaba lograr
Que los estudiantes puedan afianzar la comprensión y la interpretación de fonemas con los equipos de computo
Incentivar en los estudiantes la conjugación de fonemas a través de imágenes para el fortalecimiento del proceso lecto-escrito
Cambiar hábitos de lecto-escritura en los estudiantes que permitan enriquecer su vocabulario
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Actividades PropuestasActividades Propuestas
FECHA OBJETIVO ACTIVIDAD RECURSOS
Febrero 03 del 2015
Incentivar la ampliación del vocabulario a través de imágenes que permitan comprender e interpretar dictados por medio del programa Word
Proyectar diferentes imágenes Realizar dictado de palabras con cada uno de los fonemas en Word
Computadores, Proyector
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Resultados Obtenidos
Los niños de primero han ampliado su vocabulario con ayuda de imágenes proyectadas y dictado de palabras alusivas a cada una de los fonemas escritas en el programa Word permitiendo mejorar su lectura
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Resultados Obtenidos
Los estudiantes demuestran interés, motivación y avance con apoyo de las TICSu aprendizaje es mas rápido lo que permite avanzar en la comprensión e interpretación de lecto-escritura.
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Aprendizajes, conclusiones y oportunidades
Apoyada en diferentes imágenes se aumenta la motivación de los estudiantes para que amplíen su vocabulario.
Interpreta en imágenes posibles palabras de uso cotidiano y propone su forma de escritura y correcta pronunciación.
Busca herramientas que ayuden a ampliar su léxico y así encontrar las palabras que pertenecen a las imágenes planteadas.
en diferentes imágenes se aumenta la motivación de los estudiantes para que amplíen su vocabulario. Interpreta en imágenes posibles palabras de uso cotidiano y propone su forma de escritura y correcta pronunciación.Busca herramientas que ayuden a ampliar su léxico y así encontrar las palabras que pertenecen a las imágenes planteadas.os estudiantes para que amplíen su vocabulario. Interpreta en imágenes posibles palabras de uso cotidiano y propone su forma de escritura y correcta pronunciación.Busca herramientas que ayuden a ampliar su léxico y así encontrar las palabras que pertenecen as para que amplíen su vocabulario.
Interpreta en imágenes posibles palabras de uso
cotidiano y propone su forma de escritura y
correcta pronunciación.
Busca herramientas que ayuden a ampliar su léxico y
así encontrar las palabras que pertenecen a las
imágenes planteadas.
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Aprendizajes, conclusiones y oportunidades
Se evidencia que los medios que facilitan las TIC promueven en los estudiantes deseo de aumentar su conocimiento. Estas herramientas permiten mejorar las
dificultades en lecto-escritura y así mismo enriquecer el vocabulario de los niñ@s