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44me Enseignement de Base
AU RYTHME AU RYTHME
PROJETS PROJETSDESDES
Centre National Pdagogique
Les auteurs :Nziha Soltani Dridi Fathi BenslimaneSada Bergaoui Khanfir Mohamed Salah Bouazizi
Sonia Tlibi BougrineLvaluatrice :
Fatma Merrichko
REPUBLIQUE TUNISIENNEMINISTERE DE LEDUCATION
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Au rythme des projets est ton livre de lecture. Il est formde 5 grandes parties. Chacune de ces parties a une couleurdiffrente et contient deux modules. Ton livre de lecture se compose ainsi de 10 modules.
Tu dois savoir aussi que chacune de ces cinq partiescontient des activits qui vont taider crire, seul, un petittexte. A la fin de lanne scolaire, tu obtiendras cinq petitstextes crits, rcrits et corrigs par toi. Mis ensemble, cestextes cinq mini-projets formeront un petit livre qui parle deton cole, de ta ville, de la vie dans ta rgion :ce sera tonprojet dcriture.
Ces activits sont les suivantes : Je lis, cest pour comprendre des textes.Japprends crire correctement, cest pour ne pas fairederreur quand tu cris.Jobserve et Je retiens, cest pour comprendre comment on parle et comment on crit en franais.Je dcouvre, cest pour connatre des choses nouvelles. Jagis, cest pour fabriquer des objets.Je joue avec les mots, cest pour utiliser les mots que tu asappris.
Ces rubriques et dautres encore vont taider raliser tesmini-projets dcriture.
Les auteurs.
Prface
2 Tous droits rservs au Centre National Pdagogique
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Les logos
3
Je lis.
Je comprends.
Je rponds aux questions.
Je rflchis.
Japprends crire des mots outils.
Jobserve.
Je retiens.
Je mentrane.
Je produis.
Jcris.
Je joue avec des mots.
Je dcouvre.
Jagis.
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Module Sous-thmeJapprends rciter
un pome
japprends lire des phrases
japprends lire un texte
1 VIVE LECOLE !
LcoleJ. Charpentreau
Le nombre 1P. Coran
Phrases : z = sTexte : La nouvelle lve Phrases : k - q Phrases : g = g Texte : les deux amies.
2BIENVENUECHEZ LES
DUVAL
Lge de raisonG. Jean
Petit bbL. Delarue-Mardrus
Phrases : ette - elle - esse -erre Texte : Jeannot et sa petite
sur Annie (1) Phrases : ien - ienne. Phrases : ill - eil (le) - ail (l) Texte : Jeannot et sa petite
sur Annie (2).
3 SOIS MONAMI !
Lhomme qui te ressembleR. Philombe
Le soleil et la terreJ. Prvert
Phrases : euil(le) - ouil(le) Texte : Les lunettes Phrases : gn Phrases : ph Texte : Un petit cureuil.
4 TENDS-MOILA MAIN!
Mini-projet dcritureet outils daide
Je raconte unvnement de lavie quotidienne.
Outil daide n1comment on pr-sente unrcit.
Outil daide n2ce quil fautsavoir sur unehistoire / unrcit.
Je fais parler lespersonnages enracontant un vnement.
Outils daide n 1et n 2 commentfaire faire parlerdes personnages.
Je te donne M. Jacob
On frappeJ. Prvert
Phrases : x Texte : Les grenouilles Phrases : oin - ion - tion Phrases : y Texte : Le tailleur fou.
DU MODULE 1 PHASE I
4
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Japprends employer
La phrase
Les types etles formes dephrases.
Les deuxgroupes de laphrase.
Le nom et ledterminant.
Japprends conjuguer des verbes
tre au prsentde lindicatif.
Avoir au prsentde lindicatif.
Aller au prsentde lindicatif.
Les verbes en er auprsent de lindicatif.
Je joue avecles mots
grille tableau itinraire
champ lexical charade roue des mots
charade devinette reconstitution
chasse aux mots code
Je dcouvre
Mes droits et mesdevoirs. la maison lcole.
La famille Duval Les ftes de famille.
Nos amies les btes.
Les commerants demon quartier.
Jagis
La ronde desenfants
Une carte amusante
Le chien
Le plan duquartier.
5
AU MODULE 4
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Module Sous-thme Japprends rciterun pomejapprends lire un texte
5 UN CURQUI BAT.
Bain de soleilJacques PRVERT
Le petit chat blanc.Claude Roy
La petite malade. La punition. Comment prparer une tisane.
6 BONAPPTIT !
Les bonbons Roland Topor
Jai tremp mondoigt.Ren de Obaldia
La galette du Petit ChaperonRouge. Un repas lcole. La salade de fruits.
7 AMUSONS-NOUS.
La musiqueHenri Ds
Je veux rire.Jean Moras
Josette et ses poupes. Au parc dattractions. Sur la piste du cirque.
8QUOI DE
NEUF LATL.
Mini-projet dcritureet outils daide
Je dcris une
fte ou une
occupation de
chez nous.
- Outil daide (7)
Comment dcrire
un animal.
- Outil daide (8)
Comment dcrire
une fte.
9CONTE-
NOUS UNEHISTOIRE,
DIS !
Un beau conte.Victor Hugo
Dun coup debaguette.Bray Clausard
Conseils donnspar une sorcire.Jean Tardieu
Le plicanR. Desnos
PinocchioConte de Carlo Collodi.
10CONTE-
NOUS UNEHISTOIRE,
DIS !
Jcris une histoire
quon raconte beau-
coup chez nous.
- Outil daide (9)
Pour raconter une
histoire, jcris le
dbut, les
aventures et la fin.
- Outil daide (10)
Comment crire un
conte.
Le Chat BottConte de Charles Perrault.
Jcris la recettedun plat ou dungteau de cheznous.- Outil daide (5)- Comment pr-senter des conseilsdes ordres.- Outils daide (6)Comment crireune recette.
MtorologieClaude Roy
Une toile.Eugne Guillevic
Stphane et la tlvision. La parabole. Questions pour un jeunechampion.
DU MODULE 5PHASE II
6
-
Japprends employer
Les dterminants
La phraseminimale etla phraseenrichie.
Ladjectifqualificatif :rle etplace.
Lenrichis-sement dugroupe dunom.
Japprends crirecorrectement
c = s = m devantm - b - p
Laccordsujet / verbe.
Laccord deladjectifqualificatif.
La marque dupluriel s - x
Japprends conjuguer des verbes
Les verbes en ir au prsent.
Faire au prsent.
Mettre au prsent.
Prendre au prsent.
Je joue avecles mots
Devinettes : vocabulaire liau thme de lasant.
Devinettes : composition demenus. noms delgumes et defruits.
Devinettes : des instruments musique. des artistes decirque. des jeux denfants.
Devinettes : charade. les parties delordinateur.
Je dcouvre
Comment jegrandis.
Quelquesconseils pourcuisiner.
Les clowns.
La tlvision.
Jagis
Commentse brosserles dents.
Prparer duPOP CORN.
FabriquerdesMaracas.
Fabriquer untlviseur dela classe (1 et 2)
Lesformes etles typesde phrases.
Le fminin desnoms (1)
Partir au prsent.
Devinettes : charade. titres dhistoiresdanimaux.
Commentprparer lerecueil des cinqmini-projets (1).
Fabriquerun pantin.
Les dterminants
Le fminin desnoms (2)
Etre - Avoir et Aller au prsent.
Grille de mots : titres decontes.
Commentprparer lerecueil des cinqmini-projets (2).
Faire undpliant.
7
AU MODULE 10
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8Des enfants denotre ge, dans des paysproches ou lointains,vont lcole commenous.Ils apprennent etils connaissent beaucoupde choses.Mais ils nesavent pas qui nous sommes.Ils ne saventpas ce que nous faisons,comment nous vivons.
Ces enfants apprennent le franais,comme nous.Nous dcidons alors de leurenvoyer un recueil decinq petits textes pournous prsenter eux etleur parler de la vie cheznous. Peut-tre quilsferont, eux aussi, lamme chose !
Je raconte un vnement de la vie
quotidienne.
Jcris une histoirequon raconte
beaucoup chez nous.
Je dcris une fte ou une occupation de
chez nous.
Jcris la recettedun plat ou dungteau de chez
nous.
Conte nous une histoire, dis !
Je fais parler des personnages en racontant un vnement.
Vive lcole !
Bienvenuechez les Duval !
Sois mon ami !
Tends-moi la main.
Un cur qui bat !
Bon apptit !
Veux-tu joueravec moi ?
Quoi de neuf la tl ?
Mon projet pour cette anne scolaire Mes mini-projets Sous-thmes
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9VIVE LECOLE !
Mon contrat
Mon mini-projet dcriture
Je raconte un vnement de la vie quotidienne.
Mon auto-dicte
Amlie est en classe. Elle dessine des cerises et des fraises.
Module 1
Dans ce module, japprendrai :
rciter un pome
lire et crire les graphies : z - k - g
crire les majuscules : A-M-N
lire des textes : La nouvelle lveLes deux amies
construire une phrase complte
conjuguer le verbe tre au prsent
identifier les personnages dans une histoire
organiser les vnements dun rcit
lire un document pour minformer sur les droits et les devoirs de lenfant
fabriquer La ronde des enfants
jouer avec les mots contenant les graphies tudies.
-
Posie
Japprends rciter un pome
LcoleDans notre rue, il y a des autos,
des gens qui saffolent,Un grand magasin, une cole,
Et puis mon cur qui bat Tout bas.
Dans cette cole, il y aDes oiseaux chantant tout le jourDans les marronniers de la cour.
Mon cur, mon cur qui batEst l.
Jacques CHARPENTREAU
10
Le nombre 1
Un jour, 1 voulutJouer au cerceau
Avec le zro.
Il courut, courutA en perdre haleineJusqu la dizaine.
Alors, par caprice,1 devenu 10
Dribbla la centaine,
Tripla le zroEt sarrta pile
En plein dans le 1000.
Pierre CORAN
Module 1
-
un zbre
LECTURE-PHRASES
Japprends lire des phrases z
Je lis
Cest lanniversaire de Suzanne. Elise, sa cousine, dispose de jolies roses dans un beau vase.
Grand-mre a achet un nouveau tlviseuret une cuisinire gaz.
Jobserve
une gazelledes gazelles
des fraises une fraise
des zbres
11
Module 1
Elise et ses cousins vont au zoo.Ils regardent les zbres, les gazelles et les oiseaux.
Oncle Gustave aime beaucoup les fruits rouges :les fraises, les cerises et les framboises.
-
Japprends employer
Les enfants sont dans la cour. Ils samusent.Les garons jouent aux billes.Les filles sautent la corde.
La cloche sonne. Les lves quittent la classe.La matresse ne sort pas.Elle crit un exercice au tableau.
Jobserve
Je retiens
12
PELModule 1
La phrase
Une phrase a un sens.
Elle commence par une majuscule et se termine par un point.
Les majuscules :
-
Cest lundi matin. Lorsque la leon de lecture commence, on frappe la porte de la classe.Le directeur de lcole, monsieur Mercier, entre accompagn dune fillette aux cheveux tirs en queue de cheval.
Madame Marceau, dit le directeur, voici la nouvelle lve.La matresse sourit la fillette et lui demande de se prsenter.Bonjour, dit la nouvelle lve, je mappelle CarolineLebrun. Jai neuf ans. Jhabite la rue Pasteur.
Japprends lire un texte
La nouvelle lve
LECTURE
Je lis
13
Module 1
-
1) Quand la nouvelle lve arrive-t-elle en classe ?2) Que sais-tu sur cette lve ?3) Pour mieux se prsenter, quest-ce quelle doit encore dire ?4) Imagine une question que tu peux poser cette lve ?
14
Je comprends
Je rponds aux questions.
Japprends crire des mots outils
v o i c i
l o r s q u e
voici
lorsque
cheveux tirs en queue de cheval
cheveux tresss
cheveux retenus par des couettes
Module 1
-
Japprends lire des phrases K-q LECTURE-PHRASE
15
Module 1
Je lis
Jobserve
Caroline achte quatre kilos de carottes pour ses lapins.
Quand il fait chaud, il y a beaucoup de moustiques qui piquent.
Lagent de police porte un kpi.Il surveille la circulation.
Pour son anniversaire, Claude a reu un cheval mcanique qui tire une voiture.Quel beau cadeau !
un jouet des jouets beaucoup de jouetsun moustique des moustiques beaucoup de moustiques
-
Au prsent, le verbe tre se conjugue ainsi :
Je suis Tu es Il (elle) estNous sommes Vous tes Ils (elles) sont
Jobserve
Je retiens
Japprends conjuguer le verbetre au prsent
PEL
Solange se promne dans la fort. A midi, la fillette est fatigue.Elle appelle sa chienne : Lassie ! Lassie ! Tu es l ? Montre-toi.Je suis ici. Mais la chienne ne se montre pas.
Claudine et Dominique se promnent dans le jardin de leursgrands-parents. Les deux cousinesvoient des oiseaux dans un nid.Quils sont beaux ! Elles leur parlent : Nous sommes amis, petitsoiseaux. Vous tes si mignons !
16
Module 1
-
Jobserve
MINI-PROJET DECRITURE N1
17
Mon outil daide n1
Voici comment on prsente un texte ou un rcit
Linvitation
DbutLe chat invite ses voisins : les oiseaux et
les souris, pour fter son anniversaire.
Ensuite
Tout le monde est de bonne humeur. On samuse beaucoup. Les oiseaux chantent.
Les souris dansent, courent ici et l.Maintenant les invits ont faim. Ils demandentau chat : O est le goter ? Mais, cest vous le goter! sexclame lechat.
FinIl ferme alors la porte et il se met
dvorer ses invits les uns aprs les autres.
Daprs Gisela Drr et Thuswaldner Werner
Module 1
Titre du texte
Nom de lauteur
-
Jobserve
Japprends lire des phrases g-g
Je lis
LECTURE-PHRASES
18
Grand-mre a la grippe.Grand-pre appelle le docteur.Ce nest pas grave, dit le mdecin, quelques comprims,beaucoup de fruits et de lgumes, deux jours au lit et ellesera gurie.
Au zoo Quel est ton animal prfr?
demande Grard son cousin.
Le singe, rpond Georges,et toi ?
Moi, jaime beaucoup lesgirafes et les gupards.
Cest lanniversaire de tanteSolange.
Oncle Guillaume joue de la guitare.Les enfants mangent desgteaux et boivent du jus dorange.Comme ils sont gourmands !
Il est gourmand. Ils sont gourmands.Elle est gourmande. Elles sont gourmandes.
Module 1
-
Je comprends
Je rponds aux questions
Japprends crire des mots outils
Japprends lire un texte LECTURE
Je lis
19
Caroline, la nouvelle lve, habiteloin de lcole. Chaque matin, sa mrelamne en voiture.
En classe, Caroline est assise ct de Nadia. Les deux fillettes adorentla musique et la danse. Elles sont devenues amies.
A midi, Caroline et Nadia mangentensemble la cantine.
Laprs-midi, elles vont chez mademoiselle Leclerc, le professeur de danse.
Les deux amies
Elles adorent la musique : elles aiment beaucoup la musique.
1) Qui amne Caroline lcole chaque matin ?2) Pourquoi les deux fillettes sont-elles devenues amies ?3) Que font-elles ensemble ?
l o i n d e
c h e z
loin de ...
ct de ... chez
Module 1
c t d e
-
PAGE VOCABULAIRE
20
1) Je retrouve dans la grille les mots suivants :
2) a - Je lis les mots du tableau.
1 la 2 Rachid 3 colier 4 le lzard 5 regarde
6 7 midi 8 le dsert 9 un 10 cantine
11 dans 12 amusant 13 vit
15 film 16 tlvision 17 le soir
14 djeuner
b - Jcris sur mon cahier deux phrases partir des codes A et B.
Code A : (2 5 9 15 6 1 16) Code B : (4 13 11 8)
3) Je lis les mots de la grille.
quille pigeon kpi lzard
man- djeuner gteau
masque fromage directrice ardoise zorro
magasinplagecinq
Dpartimage range
chien
cuisine zro
rouge zoo
paquet rosecarotte
zbre
Pour attraper la gazelle, je passe dun mot contenant le son Z un autre mot contenant le mme son (je commence par la case dpart).
Pour prendre lorange, je passe dun mot contenant le son J un autre mot contenant le mme son (je commence par la case dpart).
barque
cloche
bagues
Module 1
Je joue avec des mots
c l o c h es e u g a bb a r q u e
-
Je dcouvre
PAGE DOCUMENTAIRE
1) Mes droits et mes devoirs la maison.
Mes droitsJai le droit dtre aim et respect par tous. de dire ce que je pense. de jouer avec mes frres et
surs. dtre nourri et bien habill. dtre aid par ma famille.
Mes devoirsJai le devoir daimer et de respecter ma
famille. dcouter mes parents. de ranger ma chambre. dapprendre mes leons.
2) Mes droits et mes devoirs lcole.
Mes droitsJai le droit de dire ce que je pense. de demander des explications
quand je ne comprends pas. dtre respect par tous. dtre aid par mes camarades. de jouer avec qui je veux dans
la cour.
Mes devoirsJai le devoir darriver lheure. de bien travailler. dcouter la personne qui parle. daider mes camarades. de respecter les autres. de prendre soin de mes affaires.
21
Module 1
-
Jagis
LIRE POUR FAIRE
22
Matriel
une feuille de papier des ciseaux des crayons de couleur un stylo
4
1
Module 1
Dcalque ce bonhomme
Mets un bras et un pied aubord de la bande.
2
Maintenant, cris le prnom de tes copains et de tes copines de classe.Ensuite, dcore ta ronde
comme tu veux.
Coupe une bande de papier de 10 cm
Laisse la bande plie et dcoupe ce bonhomme.Ne dcoupe pas surles pointills :
Plie la bande
3
Ce quil faut faire :
La ronde des enfants
5
-
BIENVENUE CHEZ LES DUVAL !
23
Mon auto-dicteOlivier a une jolie chienne
et un joli chiot.Il leur donne dulait dans une assiette.
Module 2
Mon contrat
Mon mini-projet dcriture
Je raconte un vnement de la vie quotidienne.
rciter un pome
lire et crire les graphies : ette/elle/erre/esse ien/ienne -ill/eil/ail
crire les majuscules :O - Q- C
lire des textes : Jeannot et sa petite sur (1et2)
utiliser les types et les formes de phrases
conjuguer le verbe avoir au prsent
identifier les lieux, le temps et les vnements,dans une histoire
lire une page documentaire pour minformer sur la famille
fabriquer une carte amusante
jouer avec les mots contenant les graphiestudies
Dans ce module, japprendrai :
-
Petit bb
Si cette maison est en fte,Cest parce que, dans quelque temps,
Au fond du berceau quon apprte,Va dormir un petit enfant.
Une maman tattend chez elle,Bb quon habillera de bleu.
Que seras-tu ? ... Petit monsieur,Ou bien petite demoiselle ?
Lucie DELARUE-MARDRUS
Posie
Japprends rciter un pome
Lge de raison
Quand on a sept ans,Et quon perd ses dents,
On atteint, dit-on,Lge de raison.Alors les parents
Disent : Il est temps De devenir grand !
Faites votre lit.Rangez vos habits.
Soignez vos chaussures.Et votre coiffure ...
Georges JEAN
24
Module 2
-
LECTURE-PHRASES
Japprends lire des phrases
Je lis
Jobserve
Isabelle et Pierre aident maman mettre la table. Ils apportent les assiettes, les verres et les fourchettes.
Le tigre et la tigresse sont dans une cage. Ils mangent de la viande.
Juliette joue la marelle.
Elle joue la marelle.
Les fillettes jouent la marelle.
Elles jouent la marelle.
25
Module 2
ette-elleerre-esse
Pierre ne veut pas prter sa bicyclette sa sur.La fillette pleure. Papa lui achte une trottinette.
Dans la cour de lcole, Juliette et sa cousineAgns jouent la marelle.
-
Japprends employer les types et les formes de phrases
Jobserve
Je retiens
PEL
Magali, tu viens avec moi ? Non, je ne veux pas. Est-ce que tu es encore fche ? Je ne suis plus fche, mais je nai pas
envie de sortir. Viens, je vais tacheter une glace et un
gteau. Je ne veux ni glace, ni gteau. Ah, bon ! jai tout compris : tu boudes. Mais non, tu nas rien compris. Je ne
boude pas. Jai beaucoup de travail. Mais dis donc, toi ! tu travailles toujours ?
Tu ne tarrtes jamais ?
Pour donner une information, jcris une phrase qui se termine
par un point. .Exemples :
Tu boudes. Je ne boude pas.
Pour demander une information, jcris une phrase qui se termine par ?Exemples :
Tu viens avec moi ? Est-ce que tu es encore fche ?
26
Module 2
-
Ce matin, Jeannot se rveille trs content : aujourdhui, cest le premier jour des grandes vacances et hier, sa petite sur Annie estne.
Trs tt dans laprs-midi, papa part en auto chercher Mamanet Bb de lhpital. Jeannot les attend avec impatience dans lesalon. La voiture sarrte devant la porte de la maison. Jeannot seprcipite et court vers lauto.
Papa sort le premier. Il prend Jeannot dans ses bras et le soulve trs haut. Maman embrasse Jeannot . Que je suis contente dtre de retour lui dit-elle.
Madame Durand arrive de la maison voisine. Madame Moulin etmadame Magnard, qui habitent de lautre ct de la rue, arriventaussi. Tout le monde veut voir la petite Annie.
Japprends lire un texte
Jeannot et sa soeur Annie (1)
LECTURE
Je lis
suivre ...
27
Module 2
-
Je comprends
Je rponds aux questions.
Japprends crire des mots outils
hier
trs
tt
aujourdhui
La petite sur est ne : elle est venue au monde.Il les attend avec impatience : il est press de les voir.La maison voisine : la maison d ct.
1) Qui va chercher maman ? 2) Pourquoi Jeannot court-il vers lauto ? 3) Pourquoi toutes les voisines viennent-elles ?4)Cherche une quatrime question et cris la sur ton cahier.
h i e r
t r s
a u j o u r d h u i
28
Module 2
t t
-
Lucien est malade. Il ne veut rien manger.Sa grande sur Fabienne laccompagne chezle mdecin.
Voil le gardien du parc. Il ne laisse pasles enfants cueillir des fleurs.
le pre de Julien son pre.la mre de Julien sa mre.
Japprends lire des phrases ien-ienneLECTURE-PHRASE
Je lis
Jobserve
29
Adrien et sa sur Adrienne sont en vacances.Ils jouent aux indiens dans le jardin.
Le petit Julien est franais. Son pre estmcanicien. Sa mre est musicienne.
Module 2
-
Au prsent, le verbe avoir se conjugue ainsi :
J ai Nous avonsTu as Vous avezIl/Elle a Ils/Elles ont
Jobserve
Je retiens
Japprends conjuguer le verbe avoir au prsent
PEL
Tu as des surs ? Non, je nai pas de sur mais jai
trois frres. Vous avez donc une grande maison? Oui, nous avons une grande maison.
Mon grand frre a une chambre pourlui tout seul.
Mes parents ont une grande chambreavec un balcon.
30
Module 2
Ophlie et Jacques sont de nouveaux amis.Ils sont dans la cour de lcole.
-
Jobserve
MINI-PROJET DECRITURE N1
31
Mon outil daide n2
Voici ce quil faut savoir pour crire une histoire
Dans une histoire, il y a souvent plusieurs personnages.
Lhistoire se compose de trois parties :
Le dbut qui prsente le lieu, le temps de laction et les personnages.
Ce qui se passe ensuite, les actions ou les vnements.
La fin de lhistoire.
Lhistoire ne se droule pas toujours au mme endroit.
Module 2
-
Jobserve
Japprends lire des phrases ill-eil-ail
Je lis
LECTURE-PHRASES
Camille met sur la table unebouteille deau et une corbeillede fruits.
Dans le salon, le pre travaille et lespetites filles jouent aux quilles.
Dans cette famille, il y a plus defilles que de garons. Elles sonttoutes trs gentilles avec leurs frres.
Il est tard. Mireille bille. Elle a sommeil.
des fruits. une corbeille de fruitsdes abeilles. une ruche dabeilles
32
Module 2
-
Papa fait entrer les voisines dans le salon. Maman met la petiteAnnie dans son berceau et va prs de ses amies. Jeannot, lui, restedans la chambre auprs dAnnie. Il la regarde.
Elle a de toutes petites mains et des yeux bleus. Ses cheveuxsont fins et blonds. Vers six heures, les voisines sortent. Jeannotdemande sa mre : Est-ce que je peux tenir Bb ? Bien sr ! rpond maman.
Jeannot est content. Vite, il enlve ses chaussures et sassoitdans le grand lit de ses parents. Maman met un oreiller sur lesgenoux de Jeannot et place le bb sur loreiller.
Comme Jeannot est heureux ! Quelle joie davoir une petitesur ! pense-t-il et il embrasse dlicatement les cheveux dAnnie.
Japprends lire un texte
Jeannot et sa soeur Annie (2)
LECTURE
Je lis
Daprs Ruth Shane
33
Module 2
-
Je comprends
Je rponds aux questions.
Japprends crire des mots outils
dans
sur
prs
un oreiller : le coussin quon met sous la tte pour dormir. dlicatement : tendrement, avec beaucoup de douceur, avec dlicatesse
1) Quand maman arrive la maison o met-elle Annie ?2) Que demande Jeannot sa mre ?3) Est-ce que Jeannot est content davoir une petite sur ?4) Imagine une autre question.
d a n s
p r s
34
s u r
Module 2
-
PAGE VOCABULAIRE
1) a - Je lis les mots suivants :
une bicyclette une princesse une chelle la marelle un papillon une tigresse un chien une abeille une pelle une brouette un rveil Mireille
b - Jcris sur mon cahier le nom des objets que je trouve dans un jardin.
2) a - Je lis les mots.
b - Je prends :la 5me lettre du mot n 4la 6me lettre du mot n 4la 4me lettre du mot n 2la 2me lettre du mot n 3la 5me lettre du mot n 1
ventail vanille bouteille fourchette1 2 3 4
je trouve le nom du petit dun animal que je connais bien.
3) a - Je lis les mots de la roue.
des
jardinqui
Camillesautillent
courtdans
aprs
leois
illons
b - Je lis un mot et je saute le suivant pour former une phrase.
35
dpartJe joue avec les mots
Module 2
-
Je dcouvre
PAGE DOCUMENTAIRE
Le pre : AlexLa mre : Mireille
Les enfants :LucienAlain Laure
LanniversaireA loccasion dun anniversaire, les
enfants font une grande fte. Ils invitentleurs amis. Ils reoivent des cadeaux. Ungteau est servi aux invits. Ce gteau estdcor de bougies.
36
Module 2
La famille Duval
Les ftes de familleNous faisons tous partie dune famille. Ensemble nous
partageons les joies et les peines de la vie de tous les jours. Nousnous runissons loccasion des ftes : les anniversaires, la ftedes mres, les mariages, la russite aux examens ...
L e m a r i a g eCest un vnement important
pour la famille qui organise cettefte. En France, comme dans denombreux pays, on se marie enprsence du maire et de deuxtmoins.
-
Jagis
LIRE POUR FAIRE
37
Matriel
Le bec de loiseau
Module 2
Ce quil faut faire :
dcalquer2 fois
1
Sur une feuille,dessine le bec deloiseau et dcoupe-le.
2
Dcoupe deux carrsde 16 cm x 16 cm.
3
Plie un carren deux.
4
Dcalque loiseauau milieu et faisdes trous pourmettre le bec.
5
Enfile le bec dans les trous.
6
Une carte amusante
7
Colle la 2e feuillederrire la carte.
8
Voil, ta carte est prte. Tu peux crire un copain maintenant. Attention, ta cartedoit rentrer dans une enveloppe.
Retourne la feuille et colle le bec ...
- des feuilles de papier.- un crayon.- des feutres, - des ciseaux.- de la colle.
dcalquer et
dcouper
-
SOIS MON AMI !
38
Module 3
Mon auto-dicte
Mon contrat
Dans ce module, japprendrai :
Mon mini-projet dcriture
Je fais parler des personnagesen racontant un vnement.
rciter un pome
lire et crire les graphies : euil- ouil gn - ph
crire les majuscules : G- K- Y
lire des textes : Les lunettes Un petit cureuil
reconnatre les deux groupes de la phrase
conjuguer le verbe aller au prsent
reprer des paroles
lire un document pour minformer sur nos amies les btes
jouer avec les mots contenant les graphies tudies.
fabriquer un chien en carton
Agns dessine sur une feuille une grenouille et un dauphin.Puis elle montre son dessin
sa sur Mireille.
-
Le soleil et la terreLa terre aime le soleilEt elle tournePour se faire admirer.Et le soleil la trouve belleEt il brille sur elle.Et quand il est fatiguIl va se coucherEt la lune se lve....
Jacques PRVERT
Posie
Japprends rciter un pome
Lhomme qui te ressemble
Pourquoi me demanderLa longueur de mon nezLpaisseur de ma boucheLa couleur de ma peau..........................................Ouvre-moi mon frre !
Je ne suis pas un noirJe ne suis pas un rougeJe ne suis pas un jauneJe ne suis pas un blancMais je ne suis quun hommeOuvre-moi mon frre !
Ouvre-moi ta porteOuvre-moi ton curCar je suis un hommeLhomme de tous les tempsLhomme de tous les cieuxLhomme qui te ressemble.
Ren PHILOMBE
39
Module 3
-
LECTURE-PHRASES
Japprends lire des phrases euil-ouil
Je lis
Jobserve
40
Je suis verte sur les arbres et blanche dans les cahiers.Mon nom scrit avec euille.Qui suis-je ?
Tu veux que je taide faire cet exercice ? Merci, tu es gentil, mais je peux me dbrouiller toute seule.
Il est gentil. Elle est gentille.
Ils sont gentils. Elles sont gentilles.
Devinette
Module 3
Linda invite son amie Louise djeunerchez elle. Quest-ce quon va manger ? Un bouillon de lgumes, des nouilles
et une salade de fenouil. Des nouilles ? Quest-ce que cest ? Des ptes comme les spaghettis.
-
La phrase est forme de deux groupes de mots :
Jobserve
Je retiens
Japprends employerles deux groupes de la phrase
PEL
Toutes les camarades sont runies.Claudine raconte une histoire. Les autrescoutent. Agns regarde sa montre.La cloche va sonner : elles seront en retard.
41
groupe 1 groupe 2
de qui ou de quoi on parle ce quon en dit
De qui ou de quoi on parle Ce quon en dit.
Toutes les camarades sont runies.
Agns regarde sa montre.
Elles seront en retard.
La cloche va sonner.
Exemples :
Module 3
-
Claudine est ma meilleure copine, mais on se dispute toujours.Quand jai quelque chose, Claudine le veut aussi, et moi cest pareil.Lautre jour, elle est arrive en classe avec de trs belles lunettes,toutes rondes avec un cadre rouge.
Tu nes pas belle avec a, lui dis-je. Je ne suis pas belle, Agns ? Alors tu nes plus ma copine,
rpond Claudine.
Jai dcid alors, davoir moi aussi des lunettes, encore plus belles.Le soir, jai dit ma mre : Tu sais, en classe je ne vois pas trs bien ce que la matresse
crit au tableau. Ah bon ! rpond ma mre, je vais te prendre un rendez-vous chez
lophtalmologue.
Japprends lire un texte
Les lunettes
LECTURE
Je lis
Daprs Batrice Rouer
42
Module 3
-
Je comprends
Je rponds aux questions
Japprends crire des mots outils
aussi
toujours
alors
Lophtalmologue (lophtalmo) : le docteur qui soigne les maladies des yeux.
1) Qui porte des lunettes ?
2) Que fait Agns pour avoir elle aussi des lunettes ?
3) Imagine ce qui va se passer chez lophtalmologue.
43
Des lunettes
a u s s i
t o u j o u r s
a l o r s
Module 3
-
Japprends lire des phrases g-nLECTURE-PHRASE
Je lis
Jobserve
44
Agns et son amie Vanessa sont la campagne. Vanessa, regarde la jolie brebis et ses
petits agneaux. Oh ! comme ils sont mignons !
Les deux amies samusent beaucoup.Elles font de longues promenades. Ellescueillent des champignons.
Au dner, grand-mre leur prpare unebonne soupe loignon, une pizza auxchampignons et des beignets aux pommes.
Il est trs mignon. Elle est trs mignonne.
Comme il est mignon! Comme elle est mignonne !
Module 3
-
Au prsent, le verbe aller se conjugue ainsi :
Je vais Nous allonsTu vas Vous allezIl/Elle va Ils/Elles vont
Exemples :je vais lcole. Tu vas chez lpicier. Il va au cinma.Nous allons la cantine. Vous allez chez lopticien. Ils vont au stade
Jobserve
Je retiens
Japprends conjuguer le verbealler au prsent
PEL
Les lunettes (suite)
Le lendemain, la mreappelle sa fille : Agns, faisvite, nous allons chez lophtalmo.
Aprs la visite, Agns et samaman vont chez lopticienpour acheter des lunettes derepos.
Le jour suivant sept heu-res, Agns se prpare, elle metses belles lunettes et dit : Aurevoir, maman, je vais lcole.
45
Module 3
-
Jobserve
MINI-PROJET DECRITURE N2
46
Mon outil daide n 3
Voici comment on fait parler les personnages.
Texte : ADeux pigeons sont sur un toit. Le premier pigeon propose au
deuxime de venir se promener avec lui. Le deuxime refuse. Le pre-mier reprend sur un ton de reproche quil nest pas drle parce quilne veut jamais rien faire.
Texte : BLe premier pigeon demande : Tu viens te promener avec moi ?
Le deuxime pigeon lui rpond : Non, je reste ici.Le premier reprend sur un ton de reproche : Tu nes pas drle. Tune veux jamais rien faire!.
Texte : C Tu viens te promener avec moi ? demande le premier pigeon. Non, je reste ici, rpond le deuxime pigeon. Tu nes pas drle, reprend le premier sur un ton de reproche. Tu
ne veux jamais rien faire !
Les deux pigeons
Module 3
-
LECTURE-PHRASES
Japprends lire des phrases ph
Je lis
Jobserve
Au parc, Philippe glisse sur une peau de banane.Il est bless. Ses amis laccompagnent lapharmacie. Le pharmacien lui fait un pansement.
Notre ami Christophe parle souvent de son petit frre.Mon frre na que six ans. Il connat djlalphabet et il sait crire des petites phrases.
Philippe va la pharmacie.
Philippe va la boulangerie..
Philippe va chez le pharmacien.
Philippe va chez le boulanger.
47
Module 3
Delphine et ses amis sont au parc. Prends-moi en photo avec
llphant ! dit Philippe. Et moi, je veux une photo avec
le dauphin ! dit Stphanie.
-
Petit cureuil sest perdu dans la fort. Son papa et sa maman lecherchent partout mais cest Paul qui le trouve. Petit cureuil estbless : dans la patte, il a une grosse pine, qui lempche desauter. Alors Paul prend le petit animal et rentre la maison.
Sa maman enlve la grosse pine, puis elle dit Paul : Voil, maintenant, Petit cureuil peut retourner dans la fort. Non, maman. Sil te plat, je veux le garder, supplie Paul en
pleurant. Mais o vas-tu le mettre ? demande sa maman. Ne tinquite pas. je vais lui fabriquer une maison avec une bote
en carton, rpond Paul. Et comment vas-tu lappeler ? Je vais lappeler Frisson parce que Petit cureuil a toujours froid.
Japprends lire un texte
Un petit cureuil
LECTURE
Je lis
48
Module 3
Daprs Claire Clment
-
Je comprends
Je rponds aux questions
Japprends crire des mots outils
dans
mais
puis
Lempche de sauter : ne le laisse pas sauter.
1) Qui a trouv lcureuil bless ?
2) Qui soigne le petit cureuil ? Comment ?
3) Que fait Paul pour garder le petit cureuil ?
4) Paul parle Frisson. Imagine ce quil lui dit ?
49
Paul supplie sa mre : demande en insistant pour garder Petit cureuil.
d a n s
m a i s
p u i s
Module 3
-
PAGE VOCABULAIRE
50
1) Charade.
Mon premier est un norme animal qui a une longue trompe. Mon deuxime est ce quon boit. Mon tout est le petit de mon premier.
Qui suis-je ?
2) Je devine de quel animal il sagit. Elle est verte, elle saute, elle nage et elle aime la pluie. Elle est noire, elle a huit pattes fines et elle tisse une toile. Cest un grand animal qui vit dans la mer, il est trs intelligent et
il aime jouer avec les enfants.
3) a - Je rassemble les syllabes des ptales pour former le nom dun objet.
b - Je rassemble les syllabes des feuilles pour former le nomdun oiseau.
Module 3
Je joue avec les mots
-
Je dcouvre
PAGE DOCUMENTAIRE
L e c h a t
Le chat se dplace sans bruitgrce aux coussinets qui sont sousses pattes.
Quand il est heureux, le chataime se blottir ou se frotter contrenous. Il miaule, ronronne ou nouslche.
Le chat peut tourner ses oreillesdans toutes les directions. Il entenddes bruits que lhomme nentend pas.
Le chien
Le chien est le meilleur ami delhomme.Il joue avec lui. Il garde sa maison.
Le chien a 5 doigts aux pattes avantet 4 doigts aux pattes arrire.Le chien mange : un peu de viande du pain...
Nos amies les btes
51
Module 3
-
Un chien en cartonJagis
LIRE POUR FAIRE
52
Matriel
Veux-tu obtenir un chien comme sur ce modle ?
une feuille cartonne de 12 cm de ct une feuille cartonne de 15 cm de ct des ciseaux un feutre noir ou marron. de la colle.
Ce quil faut faire :Fabriquer la tte cest trs simple !
Prends la feuille cartonne carre de 12 cm de ct.(figure 1).Plie-la en deux (figure 2). Plie chaque coin (figure 3).Tourne lensemble.Plie loblique les coins gauche et droit (figure 4).Aplatis et ouvre ces coins pour former les oreilles (figure 4).
Pour fabriquer le corps, un peu dimagination !
Prend la feuille cartonne carre de 16 cm de ct.(figure 5).Plie-la en deux (figure 2).Dcoupe la silhouette (figure 6).Plie la petite queue.(figure 7).
Lassemblage et les finitions.
Dcore les yeux au feutre noir ou marron. (figure 8).La tte peut tre plie en deux.(figure 9).Colle-la sur le cou.(figure 10).Place les oreilles.
Module 3
(fig.1) (fig.2)
(fig.3)
(fig.6)(fig.5)
(fig.7)(fig.8)
(fig.9)(fig.10)
(fig.4)
-
TENDS-MOI LA MAIN !
53
Module 4
Mon auto-dicte
Mon contrat
Mon mini-projet dcriture
Dans ce module, japprendrai :rciter un pome
lire et crire les graphies : x - oin ion - tion - y
crire les majuscules : E- L- D
lire des textes : Les grenouilles Un tailleur fou
utiliser des dterminants
conjuguer les verbes en er au prsent
prsenter des paroles
lire un document pour minformer sur les commerants de mon quartier
tracer un chemin sur un plan
jouer avec les mots contenant les graphies tudies
faire parler un personnage
Max aide son amie Yvette faire des soustractions et des multiplications.
Je fais parler des personnagesen racontant un vnement.
-
Posie
54
Module 4
On frappeQui est l ?Personne.Cest simplement mon cur qui batQui bat trs fort,A cause de toi.Mais dehorsLa petite main de bronze sur la porte de boisNe bouge pasNe remue pasNe remue pas seulement le petit bout du doigt.
Jacques PRVERT
Japprends rciter un pome
Je te donneJe te donne pour ta fteUn chapeau couleur noisette,Un petit sac en satinPour le tenir la main, Un parasol en soie blancheAvec des glands sur le manche,Un habit dor sur tranche,Des souliers couleur orange ;Ne les mets que le dimancheUn collier, des bijouxTiou !
Max JACOB
-
LECTURE-PHRASES
Japprends lire des phrases x
Je lis
Jobserve
55
Paul a de gros muscles. Il fait beaucoup dexercices de sport et sentranepour tre boxeur.
le camarade de Roxane. son camarade.
la voisine de Max. sa voisine.
les textes de Xavier. ses textes.
La vieille voisine a mal aux genoux.Max laide transporter la bouteille de gaz.
Xavier est un trs bon lve.La matresse expose ses textes sur les murs de la classe.Chaque anne, il a le premier prix.
Module 4
Roxane pleure. Elle na pas compris lexercice. Son camarade Max lui explique la consigne.
-
Les petits mots placs avant les noms sappellent des dterminants.Le dterminant donne des renseignements sur le nom.
Jobserve
Je retiens
Japprends employer le nom et le dterminant
PEL
56
Des dterminants pourle masculin.
Singulier pluriel
un des le les l
Des dterminants pourle fminin.
Singulier pluriel
une des la les l
Exemples :
Exemples :
Le petit Max lve un chiot.Une voisine garde le chiot quand la famille de Max part envacances.
Module 4
un coin dterminant + nom masculin
la cour dterminant + nom fminin
les amies dterminant + nom fminin pluriel
Dans un coin de la cour, on a installune cabane pour le canard de Magali.Les amies de la fillette lui apportent de la salade ou des grains. Ce que le canard prfre, cest suivre la fillette pour luidemander un morceau de tarte et de leau.
-
Les grenouilles
LECTURE
Je lis
57
Module 4
Japprends lire un texte
Daprs Anne ROCARD
La grenouille 1 chante sans arrt.Elle sait aussi raconter en tenant un parapluie.La grenouille 2 se bouche les oreilles.
GRENOUILLE 1Il pleut, il mouille ! Cest la fte la grenouille.Il pleut, il mouille ! Cest la fte la grenouille.
GRENOUILLE 2Tu ne pourrais pas changer de disque ?
GRENOUILLE 1Quoi, quoi, quoi ?
GRENOUILLE 2Changer de disque !
GRENOUILLE 1Quoi, quoi, quoi ?Grenouille 1 tourne sur elle-mme en sautant.
GRENOUILLE 2 ( crie)Changer de chanson ! Tu rptes celle-ci depuis que tu es rveille.
GRENOUILLE 1Il suffit de le demander poliment.
GRENOUILLE 2Sil te plat !
GRENOUILLE 1 ( sourit et chante de nouveau.)Il pleut, il grle ! Cest la fte la sauterelle.Il pleut, il grle ! Cest la fte la sauterelle.
-
Je comprends
Je rponds aux questions
Japprends crire des mots outils
depuis
aussi
sans
1) Pourquoi la grenouille 2 se bouche-t-elle les oreilles ?2) Quand la grenouille 1 change-t-elle de chanson ?3) Quest-ce qui a chang dans la chanson ?
58
se bouche les oreilles :on se bouche les oreilles pour ne plusrien entendre.
sans arrt : sans sarrter, sans cesse.
d e p u i s
a u s s i
Module 4
s a n s
-
LECTURE-PHRASES
Japprends lire des phrases oiniontion
Je lis
Jobserve
Lenfant des voisins na pas beaucoup de jouets. Pour son anniversaire, ses amis lui offrent beaucoup de cadeaux : un avion tlguid, un petit lion en peluche et un camion de pompiers.
Depuis une heure, Arthur cherche la solutionde son problme. Tout coup, il se frappe la ttedu poing et scrie tout content : Jai compris !.
un vieux camion.
un vieux vlo.
une vieille camionnette.
une vieille bicyclette.
59
Module 4
Marion prend son vlo et va faire les commissionspour sa vieille voisine. Fais attention la circulation !lui recommande la vieille dame.
-
Japprends conjuguerles verbes en erau prsent
Jobserve
Je retiens
PEL
Au prsent, les verbes en er comme arrter, demander, arriver ...se conjuguent ainsi : J/Je arrte montre demande eTu arrtes montres demandes esIl/Elle arrte montre demande eNous arrtons montrons demandons onsVous arrtez montrez demandez ezIls/Elles arrtent montrent demandent ent
Module 4
60
Un jour, en me promenant dansles rues de mon quartier, une dame et un monsieur marrtent.Ils me demandent : O se trouve le magasin de chaussuressil te plat ? Je les accompagne pour leur montrerle chemin. Nous arrivons sur la place.Ils regardent la vitrine.La dame entre dans la boutique. Vous voulez quelque chose madame? demande le marchand.
-
Jobserve
MINI-PROJET DECRITURE N2
61
Mon outil daide n 4
En avion.
Le passager : Mademoiselle, sil vous plat !
Lhtesse : Oui monsieur, vous avez besoinde quelque chose ?
Le passager : Je ne sais pas, je ne me senspas trs bien.
Lhtesse : Cest la premire fois que vousprenez lavion ?
Le passager : Oui. Je crois que jai le mal demer.
Lhtesse (en riant) : Vous ne pouvez pasavoir le mal de mer. Vous ntes pas borddun bateau, vous tes bord dun avion !
Daprs F. FONTAINE.
Des paroles
Jindique chaque fois le nom du personnage qui parle. Je mets deux points (:) et je fais parler le personnage. Je vais la ligne la fin de chaque rplique.
Voici comment on fait parler des personnages
Module 4
Le nom dupremier
personnage
Le nom dudeuxime
personnage
-
LECTURE-PHRASES
Japprends lire des phrases y
Je lis
Je retiens
Jerry va au supermarch avec sa maman.Il sarrte au rayon de jouets pour bb.
- Voyons Jerry, tu es trop grand pour les peluches !
- Mais non, maman ! Ce nest pas pour moi. Cest pour Cathy, notre petite voisine.
Maman demande Yvette de nettoyer la voiture.Elle lui recommande : Yvette, ne lave pas la voiture avec le tuyau. Tu gaspilles beaucoupdeau.
Ne lave pas la voiture avec le tuyau.
Il ne faut pas laver la voiture avec le tuyau.
62
Module 4
Yves est trs heureux. Son patron lui a payun voyage. Par le hublot de lavion, il dcouvreun paysage incroyable : les nuages sont en bas.
-
LECTURE
Je lis
63
Japprends lire un texte
(Le client entre dans la boutiquede son voisin le tailleur.)
Module 4
LE CLIENTBonjour monsieur ! Je voudrais une veste !
LE TAILLEUR Bien sr, monsieur ! Je prends tout de suite vos mesures ! (...) Je vaispouvoir vous faire une belle veste ! Si vous voulez, je peux vous lafaire en peau dlphant.
LE CLIENT (lair tonn)Non merci ! Les lphants, je prfre les voir en libert ! Je prfreraisune veste normale, en tissu. Une veste comme tout le monde, quoi !.
LE TAILLEURParfait ! Alors je vais mettre deux manches vertes (il montre en mmetemps ce quil propose.). Au milieu, nous aurons quelques rayuresjaunes. Quen pensez-vous ?
LE CLIENTEh bien... Je nai pas envie davoir une veste de clown pour aller travailler. Je veux une veste grise, une veste normale, quoi ...
LE TAILLEURParfait ! Elle sera donc grise ! Grise ici... (Il montre ) grise l ... griseici (il montre tous les endroits de la veste.)
LE CLIENT (qui commence snerver.)Oui, bon ... elle sera grise partout !
Daprs Christian LAMBLINPetites comdies pour les enfants.
Le tailleur fou
-
Je rponds aux questions
Japprends crire des mots outils
tout de suite
partout
comme
1) Que demande le client au tailleur ?2) a - Que propose le tailleur au client la premire fois ?
b - Que propose le tailleur au client la deuxime fois ?3) Quand le client commence-t-il snerver ? Pourquoi ?
64
la manche dune veste :
Je prfre : jaime mieux.
t o u t d e s u i t e
p a r t o u t
Module 4
c o m m e
Je comprends
-
PAGE VOCABULAIRE
65
1 a - Je prends les lettres en bleu et jcris le nom dun sport. b - Je prends les lettres en noir et jcris le nom dun animal. c - Je prends les lettres en rouge et jcris le nom dun fruit.
2) a - Jobserve le code suivant :
3) b - (Je dchiffre ce message pour trouver ce que fait la fillette en classe. Je remplace chaque signe par une lettre )
b c o i n x pe r n o o g ci s o
a b c d e f g h i j k l m n
o p q r s t u v w x y z
O S V # $ < % -
% ## # OV#
Module 4
Je joue avec les mots
5 + 5 = 10 20 - 5 = 15
-
Je dcouvre
PAGE DOCUMENTAIREModule 4
Le boucher vend de la viande deboeuf, de veau, de mouton, de chevreau. Dans certaines boucheries on vend de laviande de cheval.
Les commerants de mon quartier
Le pharmacien vend des mdicaments.Il vend aussi diffrents produits et instrumentsquon utilise pour soigner le corps. On reconnat facilement une pharmacie, de jour comme de nuit, grce une enseigne lumineuse et clignotante.
Le boulanger fabrique et vend dupain. Dans certaines boulangeries on peutacheter aussi des gteaux, des brioches...
Dans les boulangeries moderneson utilise des fours lectriques.
66
Le libraire vend des livres, des fournitures scolaires (cahiers, stylos,crayons, etc...) et du matriel de bureau ( papier crire, botes archives, agrafeuse...) Dans certaines librairies onpeut trouver aussi des journaux et des revues.
-
Le plan du quartier
Jagis
LIRE POUR FAIRE
67
A lcole, Laurent sest fait un nouveau camarade :Marcel.Laurent invite Marcel pour la premire fois. Pour que Marcelretrouve facilement sa maison, Laurent lui a prpar le messagesuivant :
Lorsque tu sors de lcole, prends la rue des Roses gauche. Continue tout droit et tourne droite : cest la rue des Marguerites. Dans cette rue, tu iras jusqu la premire rue gauche : la rue duParc. Jhabite au milieu de cette rue, au numro 36 : cest une maison blanche avec des volets bleus .
Dcalque le plan du quartier sur une feuille. Trace, sur le plan de ce quartier, le chemin qui va de lcole la
maison de Laurent. Ecris le numro 36 sur cette maison. Ecris aussi sur le plan les noms des rues indiques dans le
message.
Module 4
-
UN COEUR QUI BAT !
68
Mon auto-dicte
Module 5
Mon mini-projet dcriture
Mon contrat
Jcris la recette dun plat oudun gteau de chez nous.
Dans ce module, japprendrai :
rciter un pome
crire les majuscules :S - I
lire des textes : La petite maladeLa punition
Comment prparer une tisane
conjuguer les verbes en ir au prsent
jouer avec les mots contenant les graphiestudies
utiliser de nouveaux dterminants
crire c - - s et m devant m- p - b
ordonner, interdire et conseiller
jouer avec des mots que jai appris
lire le document Comment je grandis
me brosser les dents
Franoise, reste dans ta chambre et noublie
pas de prendre ta tisane.
-
Le petit chat blanc
Un petit chat blancQui faisait semblantDavoir mal aux dentsDisait en miaulant :
Souris mon amieJai bien du souciLe docteur ma dit :Tu seras guri
Si entre tes dentsTu mets un momentDlicatementLa queue dune souris.
Claude ROY
Posie
Japprends rciter un pome
69
Module 5
Bain de soleil
La salle de bains est ferme clefLe soleil entre par la fentreEt il se baigne dans la baignoireEt il se frotte avec le savonEt le savon pleureIl a du soleil dans lil.
Jacques PRVERT
-
Il est huit heures du matin et la petite Patricia est encore dansson lit. Avant daller au travail, papa entre dans la chambre de lafillette.Bonjour Pat, comment vas-tu ce matin ?- Atchoum ! atchoum ! Je vais mal. Je suis encore malade.- Tiens, avale ce comprim ! Si, mon retour, tu es encore malade,nous irons revoir le mdecin.
Les heures passent et ltat de la fillette empire. Maintenant, la pauvre enfant a de la fivre. Ses joues sont rouges et ses yeuxsont pleins de larmes. Elle tousse beaucoup. Elle na pas dapptit.Maman essaie de lui faire avaler quelque chose.- Prends un peu de tisane.- Je ne veux pas.- Mange au moins un yaourt !- Non.- Il faut essayer. Tu dois manger quelque chose !- Non maman, je ne peux pas. Jai mal la gorge.
Japprends lire un texte
La petite malade
LECTURE
Je lis
70
Module 5
-
Je comprends
Je rponds aux questions
Japprends crire des mots outils
maintenant
encore
1) Que fait papa avant daller au travail ?2) Pourquoi Patricia ne veut-elle rien manger ?3) Comment est Patricia lorsque son pre revient du travail ?
71
un pdiatre : un mdecin pour enfants.ltat de Patricia empire : Patricia est encore plus malade.Patricia na pas dapptit : Patricia na pas envie de manger.
comment
e n c o r e
Enfin, papa arrive. La fillette se met pleurer. Ne pleure pas, ma chrie,dit papa, mets ton manteau et ton
bonnet. Je temmne chez le pdiatre.
Daprs Grard Patel
m a i n t e n a n t
c o m m e n t
Module 5
-
Jobserve
Je retiens
72
PEL
Quand je parle de ce qui appartient une personne, un animal, jutilise des dterminants.
dterminant devant un nom au singulier
mon
ton
son
ma notre
votre
leur
ta
sa
dterminant devant un nom au pluriel
mes
tes
ses
nos
vos
leurs
Je bois ma tisane. Nous soignons notre chat bless.
Je bois mon sirop. Nous arrosons nos plantes
Jaime mes parents. Ils arrosent leurs fleurs.
Module 5
Ce matin, Valentine est malade. Elle tousse. Son front est brlant et ses joues sont rouges. Sa mre appelle le mdecin. Bonjour, ma jolie, dit le docteur.- Bonjour, docteur.- Tu as bonne mine, je peux couter les battements de ton cur ?- Docteur, ce nest pas mon cur qui me fait mal. Cest ma tte.- Daccord, nous allons arranger cela.
Japprends employer les dterminants
-
ORTHOGRAPHE
Japprends crire correctement c-s-
Jobserve
73
La petite Lucie est en vacances chez satante Franoise.En jouant avec ses cousins,la fillette a cass ses lunettes.
Sa tante lemmne chez lopticienpour lui acheter une nouvelle paire de lunettes.
Je retiens
La lettre c se prononce s devant e, i et y.
c
ce Exemples : des vacancesun exerciceun cygne
Exemples : un Franaisun garonun reu
ci
cy
a
o
u
Devant a, o et u, le c scrit avec une cdille pour se prononcer S.
Module 5
-
En cachette, Alain a mang des fruits encore verts. Il nese sent pas bien mais il ne veut rien avouer sa mre. Lamaman remarque ses frissons. Elle pose sa main sur lefront de lenfant et lui dit : Tu as un peu de fivre. Tu aspeut-tre attrap froid en jouant dans le jardin. Va te coucher. Alain ne rpond pas et va se mettre au lit.
Aprs un moment, la maman entre dans la chambre deson fils. Elle lui apporte une tasse de liquide fumant. Alainnaime pas les mdicaments. Il demande : Quest-ce quil y a dans la tasse, maman ?- a ne te regarde pas. Ouvre la bouche. - Je veux savoir, maman.- Cest de la tisane, si tu tiens le savoir. Bois, a ne te ferapas de mal.
Japprends lire un texte
La punition
LECTURE
Je lis
74
Module 5
-
Je comprends
Je rponds aux questions
Japprends crire des mots outils
mais
1) Alain a fait deux btises. Lesquelles ?2) Que fait sa maman pour le soigner ?3) Est-ce que le petit garon a bien fait de cacher la vrit ?
75
avouer : dire la vrit, reconnatre son erreur.transpirer : avoir la peau couverte de sueur cause de la fivre.le liquide fumant : la tisane trs chaude.
avant
Avant de sortir de la chambre, la mre dit au petit malade : La tisanete fera transpirer. Couvre-toi bien.Enfonce-toi sous les couvertures.
Alain obit sa maman. Il sedemande si elle a dcouvert la vrit.Il est bien puni pour sa gourmandise.
Daprs Marc RAWLINGS
a v a n t
m a i s
Module 5
-
Japprends conjuguer les verbes en ir au prsent
Jobserve
Je retiens
76
PEL
- Tu finis tes devoirs puis on va au supermarch pour acheter unetrousse de toilette, dit madame Dufour son fils.
Au supermarch, Jean choisit une petite trousse en tissu.- Ce nest pas une bonne ide, lui dit sa maman. Rflchis bien.
Le tissu se salit vite.
Au prsent, les verbes choisir, reflchir et salir comme le verbe finir se conjuguent et se terminent tous ainsi :
is - is - it - issons - issez - issent -
Je finis > Nous finissons
Tu finis > Vous finissez
Il/Elle finit > Ils/Elles finissent
Module 5
-
ORTHOGRAPHE
Japprends crire correctement m devant m-p-b
Jobserve
77
Je retiens
Devant m, b, p, on crit m au lieu de n.
mm : emmener un immeuble immobile
mb : une ambulance un plombier un timbre
mp : compter une lampe le printemps
Attention ! bonbon scrit avec n .
Module 5
Antoine est malade. Il estdans sa chambre.Sa mre lui tient compagnie.
De temps en temps, elle luiparle. Sa voix semble calmer lepetit malade.
-
Jobserve
MINI-PROJET DECRITURE N 3
78
Mon outil daide n 5
Voici comment on peut prsenter des conseils,des ordres ou des interdictions
Le vaccin est OBLIGATOIRE
pour tous.
On peut utiliser un dessin
On peut donner des infor-mations
On crit les conseils et lesordres quon veut donner.
On peut crire une phrasepour bien terminer.
- Faites attention- Noubliez pas de faire vacciner
vos enfants contre ces trois maladies.- Nattendez pas quil soit
trop tard.
AFFICHE
Module 5
ROUGEOLE, OREILLONS, RUBOLE. PAS DHSITATION, VACCINATION
-
Fais bouillir de leau dans une casserole. Prends une poigne de plantes sches : de la verveine,
de la menthe ou du thym. Mets la poigne de plantes sches dans leau bouillante. Filtre la tisane et verse le liquide dans une tasse ou un bol. Mets dans la tisane une rondelle de citron. Ajoute la boisson chaude un ou deux morceaux de sucre. Bois la tisane quand elle est encore chaude.
Japprends lire un texte LECTURE
79
comment prparer une tisane
MatrielCe quil faut :
Ce quil faut faire :
des plantes sches :de la verveinede la mentheou du thym
de leau du sucre une rondelle de citron.
une casserole
un filtre
une cuillre
Module 5
une passoire une tasse un bol
-
Je comprends
Je rponds aux questions.
Japprends crire des mots outils
dans
quand80
une poigne : ce qui peut tre contenu dans une main.
filtrer la tisane : utiliser le filtre ou la passoire pour ne laisser passerque le liquide et retenir les plantes bouillies.
la verveine la menthe le thym
d a n s
q u a n d
Module 5
1) Combien dtapes y a-t-il dans cetterecette ?
2) Comment doit tre leau quand on ymet les plantes de la tisane ?
3) Cette recette est-elle facile ? Pourquoi ?
4) A qui donne-t-on de la tisane ?
-
PAGE VOCABULAIRE
81
1 Qui sont-ils ?Le premier travaille dans un cabinet ou lhpital.
Il soigne les dents.
Le deuxime travaille aussi dans un cabinet.Il soigne les animaux.
Le troisime vend des mdicaments.
Le quatrime travaille avec le mdecin. Il soccupe des malades et fait des piqres.
1 432
1 32
1) Je lis les syllabes, je forme des mots de 4 syllabes pour retrouver le nom qui va avec chaque dessin.
ce lan bu am mo ther m treco tos pe sth
Elle roule trs vite et transporte les blesss et les grands malades.Il sert couter les battements du cur et la respiration du malade. Il sert prendre la temprature dune personne.
Je joue avec les mots
Module 5
-
Je dcouvre
PAGE DOCUMENTAIRE
En grandissant, ils font de plus enplus de choses tout seuls. Ils marchentdabord quatre pattes, puis debout.
82bb enfant jeune homme / jeune fille homme / femme
Module 5
Les jeunes hommes et les jeunes fillesdeviennent des hommes et des femmesadultes. Ils peuvent commencer travailleret gagner leur vie.
Les bbs deviennent des enfants.Ils apprennent vite, surtout en jouant.
Les enfants deviennent des jeunes hommes et des jeunes filles.
Les bbs ont besoin de beaucoup dattention et damour. Ils dorment beaucoup et pleurent quand ils ont faim.
Comment je grandis
-
Comment se brosser les dents
Jagis
LIRE POUR FAIRE
83
Ce quil faut :- une brosse dents- un tube de dentifrice- une serviette
Ce quil faut faire:- mouiller lgrement la brosse dents- mettre un peu de dentifrice sur la tte
de la brosse dents. - reboucher soigneusement le tube de dentifrice.
-Introduire la brosse dentsdans la bouche- commencer par brosser lextrieur et lintrieur des dentsdu fond, de haut en bas et debas en haut.
- brosser les autres dents de la mme faon.- rincer la bouche avec de leau.- essuyer la bouche avec la serviette.- laver la brosse dents et la mettre scher, la tte en haut.
Module 5
-
BON APPETIT !
84
Module 6
Mon auto-dicte
Mon contrat
Dans ce module, japprendrai :
Mon mini-projet dcriture Jcris la recette dun plat ou dun gteau de chez nous.
rciter un pome
crire les majuscules J - F
lire les textes :La galette du Petit Chaperon RougeLa salade de fruits.Un repas lcole
employer les phrases minimales et les phrases enrichies
conjuguer le verbe faire au prsent
accorder le verbe avec le sujet
donner des ordres et des conseils
jouer avec des mots que jai appris
lire un document : Quelques conseils pour cuisiner
prparer du POP-CORN .
formuler des interdictions
Julie ! Fais bien attention tesdoigts quand tu couperas les fruits
pour ta salade.
-
Jai tremp mon doigt
Jai tremp mon doigtDans la confiturea sentait le soleila sentait les abeillesa sentait les groseillesPuis je lai sucTellement sucQue je lai aval.
Ren de OBALDIA
Posie
Japprends rciter un pome
Jaime mieux les bonbons Que le gigot de mouton. Jaime mieux la cannelle
Que les vermicelles.Jaime mieux les gteaux
Que la soupe aux poireaux.Jai des confituresSur toute la figure
Et du chocolatDu haut jusquen bas.
Moustache de chatFilet de foie gras.
Roland TOPOR
85
Module 6
Les bonbons
-
Japprends lire un texteLECTURE
Je lis
86
Ce quil faut :
100 grammes de farine
80 grammes de beurre
40 grammes de sucre
du sel
3 jaunes dufs
une cuillere soupe de lait.
Module 6
La galette du petit Chaperon Rouge
Prparation : Faire une petite montagne avec la farine.
Mettre le beurre coup en morceaux, le sucre, le sel et deux jaunes dufs dans un grand bol.
Mlanger le tout avec les doigts en ajoutant peu peu le lait.
Travailler la pte, la mettre dans uneassiette et la laisser reposer une bonneheure dans le rfrigrateur.
Etaler sur la table la pte avec un rouleau.
Mettre la pte dans un moule beurr.
A laide dun pinceau, dorer la galette avecle jaune duf.
Faire cuire 15 minutes.
-
Je comprends
Je rponds aux questions
Japprends crire des mots outils
avec
peu peu
1) Pour prparer la pte, quest-ce quon utilise ?
2) Combien y a-t-il dtapes pour prparer une galette ?
3) Quest-ce quon fait avec le 3me jaune duf ?
87
une montagne de farine
taler la pte
combien
p e u p e u
a v e c
c o m b i e n
Module 6
-
Japprends employer la phrase minimaleet la phrase enrichie
Jobserve
Je retiens
88
PEL
Il y a deux types de phrases :
1 - Phrases minimales 2 - Phrases enrichies
Il achte des fraises. La confiture est prte. Nicolas dort. Maman lave les fruits.
Il achte des fraises au march. Au bout dune heure, la confiture
est prte. Pendant ce temps, Nicolas dort
tranquillement. Dans la cuisine, maman lave
les fruits.
Module 6
Dimanche, papa va au march. Il achte des fraises. Maman laveles fruits. Dans une grande casserole, elle mlange les fraises et lesucre. Puis, elle met la casserole sur le feu. Pendant ce temps,Nicolas dort tranquillement. Au bout dune heure, la confiture estprte.
-
ORTHOGRAPHE
Japprends crire correctement :laccord sujet- verbe
Le cuisinier prpare unenouvelle recette de salade.Il coupe les lgumes et lesfruits, il donne des ordresaux apprentis et il surveillela prparation des plats.
Je retiens
Le verbe saccorde toujours avec le sujet. Si le sujet est au singulier, le verbe est au singulier
Exemple :Le cuisinier prpare une nouvelle recette.
sujet au singulier verbe au singulier
Si le sujet est au pluriel, le verbe est au pluriel.Exemple :
Les cuisiniers prparent une nouvelle recette. sujet au pluriel verbe au pluriel
89
Module 6
Jobserve
Les cuisiniers prparentune nouvelle recette desalade. Ils coupent les lgumes et les fruits, ils donnent des ordres auxapprentis et ils surveillent laprparation des plats.
-
Cest bientt lheure du djeuner. Les lves se dirigent vers la cantine.Eric et Ccile lisent le menu affich devant la cantine.- En entre, il y a de la salade de tomates ou des carottes rpes. Etpour le plat principal, cest du poulet et du riz, dit Eric. - Tiens ! Le dessert, cest une salade de fruits, ajoute Ccile.
Les deux enfants entrent dans la cantine.- Oh ! Il ny a plus de carottes et je naime pas beaucoup les toma-tes, dit Ccile.- Moi, dit Eric, je voudrais beaucoup de riz, sil vous plat madame ...Cest bon !.Puis le garon se tourne vers Ccile et lui demande :- Quest-ce que tu prends pour le dessert Ccile ? de la salade defruits ou une orange ?- De la salade de fruits ! Cest bon et cest plein de vitamines, rpondla fillette.
Japprends lire un texte
Un repas lcole
LECTURE
Je lis
90
Daprs Catherine Le HELLAYE
Module 6
-
Je comprends
Je rponds aux questions.
Japprends crire des mots outils
bientt
beaucoup
1) Que font les enfants pour savoir ce quils vont manger ?
2) Quels sont les plats de ce menu ?
3) Que choisit Ccile comme dessert ? Pourquoi ?
91
aujourdhui a u j o u r d h u i
b i e n t t
b e a u c o u p
Module 6
le menu : cest la liste des plats dun repas.une entre : ce quon mange au dbut dun repas.
des carottes rpes
le plat principal : le plat le plus important dans un repas.
exemple : du couscous - du riz - des ptes - un rti.
-
Japprends conjuguer le verbe :faire au prsent
Jobserve
Je retiens
92
PEL
Au prsent, le verbe faire se conjugue ainsi :
Je fais Il/Elle fait Tu fais
Nous faisons Ils/Elles font Vous faites
Module 6
En rentrant la maison, la maman appelle ses enfants : Amlie, quest ce que tu fais ? - Regarde, je fais une bonne galette.- Et vous les garons, que faites vous ?- Nous faisons une salade de fruits pour le dessert.- Bravo ! dit maman en embrassant ses enfants.
-
Jobserve
MINI-PROJET DECRITURE N3
93
Mon outil daide n 6
Voici comment on crit une recette
Ce quil faut :Ce quil faut :- 1 litre de bouillon de poule- des champignons- des carottes- des courgettes- du sel
Matriel : un couteau une marmite ou une casserole une cuillre en bois.
Prparation
1 - Couper finement les lgumes.2 - Les faire bouillir dans
le bouillon de poule.3 - Ajouter une pince de
sel avant la fin de la cuisson
Matriel :
Prparationtapes1-
2-
3-
Je prpare mes trois rubriques : Jcris ce quil faut Jcris la liste du matriel. Jcris les tapes de la prparation dans lordre.(Jutilise des verbes pour commencer les phrases).
Soupe aux lgumes
Module 6
-
Japprends lire un texte
La salade de fruits
LECTURE
Je lis
Pour faire une salade de fruits pour 4 personnes, il faut :
Prparation : 3 tapes
1 banane 2 pommes 2 oranges 2 poires
un saladier un couteau une cuillre
3 cuilleres de sucre
Matriel
1
3
Epluche les fruits,coupe-les en petits morceaux et mets-lesdans le saladier.
Ajoute le sucre puis mlange bien le sucre et les fruits avec la cuillre.
Voil, la salade de fruits est prte. Tu peux lamettre une heure au rfrigrateur avant de la manger avec tescopains.
Module 6
2
94
-
Je comprends
Je rponds aux questions
Japprends crire des mots outils
voil
1) Pour prparer cette salade de fruits de quoi a-t-on besoin ?2) Combien y a-t-il dtapes dans cette recette ?3) La salade de fruits est prte. Que faut-il faire ?4) Choisis dautres fruits pour ta salade de fruits prfre.
95
avant
puis
a v a n t
v o i l
p u i s
un ananas un melon des cerises des dattes
Module 6
des fraises
un rfrigrateur
plucher une pomme : enlever sa peau.
une cuillere : le contenu dune cuillre.
-
96
PAGE VOCABULAIRE
1)
2)
3)
a - Je lis les mots du tableau.
b - Jcris sur mon cahier le menu dujour partir du code suivant :
Je retrouve dans la grille :
a - 4 objets de cuisine.
b - Ce quil faut pour prparer un gteau.
couscous salade entre poisson principal
plat mousse chocolat dessert verte au
1
6
3 2 - 106 -5 1 - 11 - 4
9 7 -11 - 8
c b s sr o u l e a ua e i a u l cp u l i r a re f l t r d e
s e e if a r i n e
e r
cear
ca
ma
ri
se
to
rot
tia
tebri
techaut
cot
2 3 4 5
1110987
Je joue avec les mots
Module 6
Je rassemble les syllabes de3 feuilles pour former le nomdun fruit ou dun lgume
-
Je dcouvre
PAGE DOCUMENTAIRE
Lorsque tu utilisesla cuisinire, place toujours
les casseroles avec le manche sur le ct.
Ne pose pas les platschauds directement sur latable mais sur une plancheen bois ou un dessous-deplat.
Si tu dois prendre desplats chauds ou fairequelque chose de difficile,demande de laide unadulte.
Pour tourner tes sauces,utilise une cuillre en boiset tiens bien le manche dela casserole.
Avant toute chose, lave-toiles mains et mets un tablierpour ne pas te tacher.
1
3
4
5
6
97
Module 6
Attention aux couteaux !Tiens-les toujours la pointeen bas et sers-toi duneplanche dcouper.
2
Quelques conseils pour cuisiner
-
DU POP -CORN
Jagis
LIRE POUR FAIRE
98
Ce quil faut
50 grammes de masUne pince de sel2 cuilleres soupe dhuile.
Matriel
une grande casseroleavec couvercle.
une cuillre en bois
Fais chauffer de lhuile. Quand elle est chaude, recouvre le fond de la casserole de grains de mas.
1
Ce quil faut faire
Module 6
Quand le mas commence clater, mets le couvercle.Laisse cuire trois minutes enagitant la casserole.
2
Retire le couvercle. Ajoutele sel. Mlange bien. Serstout de suite.
3
-
AMUSONS-NOUS !
99
Mon auto-dicte
Module 7
Mon mini-projet dcriture
Mon contrat
Dans ce module, japprendrai :
rciter un pome
crire les majuscules :B - P
Je dcris une fte ouune occupation de chez nous.
lire les textes :Josette et ses poupes Au parc dattractionsSur la piste du cirque
utiliser et accorder les adjectifs qualificatifs
conjuguer le verbe mettre au prsent
donner des renseignements,dcrire un animal, une personne, un jeu
jouer avec les mots que jai appris
lire un document sur les clowns,
fabriquer des maracas.
Bernadette met sa main dans la mainde sa cousine Pauline. Elles vont
ensemble la grande foire du village.
-
Je veux rire
Je veux rireLes feuilles pourront tomber,La rivire pourra geler !Je veux rire, je veux rire.La danse pourra cesser,Le violon pourra casser !Je veux rire, je veux rire.Que le mal se fasse pire !Je veux rire, je veux rire.
Jean MORAS
Posie
Japprends rciter un pome
Faire de la musique
Jaimerais bienDans ma salle de bainsFaire de la musiqueA la place du bain.Le savon ferait des plongeons,Et puis la serviette volerait au plafond.
Jaimerais bien Au fond de mon litFaire de la musiquePendant toute la nuit.Le matelas jouerait la samba,Et la couverture le cha cha cha.
Henri DES
100
Module 7
-
Il tait une petite fille qui sappelait Josette. Cette petitefille, cest moi. Mais dabord, il faut que je vous parle de mespoupes. Jen ai quatorze. Je ne peux jamais mennuyer carjai tout le temps quatorze personnes avec moi dans lachambre.
Je vous prsente maintenant mes poupes. Charlot ! onme la donn quand jtais toute petite. Il est fait en caoutchouc. Il a des cheveux bruns et une fine moustache.Rosine a une trs jolie figure avec une petite bouche et desyeux bleus. Maman me la donne il ya tois ans.
Japprends lire un texte
Josette et ses poupes
LECTURE
Je lis
101
Module 7
-
Ensuite, il y a Magali ; elle nest pas beaucoup plus grandeque Charlot. Et puis, il y a Grand-Nours. Cest un vrai ours enpeluche. Il marrive jusqu la taille. Il y a aussi deux Japonaises.Aprs elles, vient Coincoinot. Cest un canard habill en costume marin. Vous connaissez maintenant la moiti de mafamille.
Je comprends
Je rponds aux questions
Japprends crire des mots outils
ensuite
aprs
1) Trouve une phrase qui montre que Josette nest pas seule dans sa chambre.
2) Combien de poupes Josette nous prsente-t-elle ? 3) Selon toi, quelle est la poupe que Josette dcrit bien ? Pourquoi ?
dabord
Daprs Hlne CRATOCK
d a b o r d
e n s u i t e
a p r s
la peluche : un tissu pais poil doux.
102
Module 7
-
Japprends employer des adjectifs (rle et place )
Jobserve
Je retiens
PEL
Cest dimanche. Jacques joue cache-cache avec sa surFranoise. Le petit garon chercheune bonne cachette. il se glisse derrire la grande armoire blanchede sa chambre.
Les mots en gras sont des adjectifs (petit - bonne - grande - blanche).
Les adjectifs donnent des prcisions sur les noms : garon, cachette et armoire.
Ladjectif peut-tre plac :
*avant le nom > le petit garon
une bonne cachette
*aprs le nom > larmoire blanche.
103
Module 7
-
ORTHOGRAPHE
Japprends crire correctement :laccord de ladjectif qualificatif
Lhabit dArlequin
Philippe na pas de vtementamusant pour le carnaval.Sa maman a une bonne ide.Avec de petits morceaux de tissude couleur, elle coud pour son filsun habit dArlequin.
Le matin du carnaval,Philippe met sa jolie tenue :il est drle.
Je retiens
Ladjectif saccorde avec le nom. Quand le nom est masculin singulier, ladjectif est masculin singulier
un joli vtement.
Quand le nom est fminin singulier, ladjectif est fminin singulier
une jolie tenue.
Quand le nom est masculin pluriel, ladjectif est masculin pluriel
des vtements amusants.
Quand le nom est fminin pluriel, ladjectif est fminin pluriel
les bonnes ides.
104
Module 7
Jobserve
-
Pour cette sortie, Henri a mis une jolie tenue : un pantalon avec des poches sur les cts, un gros pull delaine et ses baskets neuves. Dabord, nous allons sur la grande roue , dit la fillette.La grande roue est immense et Henri a peur. Anglique,elle, aime se sentir emporte dans les airs.
Quand ils descendent de la roue, Henri a un peu mal aucur. Mais il se sent mieux ds quil aperoit un mange. Regarde, dit-il, on y va ? Non, rpond Anglique, cest pour les bbs. Nous, on vasur les grandes attractions.
Japprends lire un texte
Au parc dattractions
LECTURE
Je lis
Anglique emmne son petit cousin Henri dans un parc dattractions.
105
Module 7
-
Je rponds aux questions
Japprends crire des mots outils
1) Anglique fait monter Henri dans deux attractions. Lesquelles ?2) Henri se met pleurer. Quand ? Pourquoi ?3) Que fait Anglique pour calmer son petit cousin ? Imagine
ce quelle lui dit.
alors a l o r s
q u a n d
Et Anglique entrane Henri sur les montagnes russes.Le pauvre Henri ferme les yeux. il serre de toutes ses forces la barrede la petite voiture qui glisse sur ses rails une trs grande vitesse.
Plus tard, dans laprs-midi, Anglique veut retourner sur lesmontagnes russes. Mais le petit garon refuse de la suivre et se met pleurer. Anglique serre alors son cousin dans ses bras et luidonne un gros baiser. Daprs Hlne CRAIG
Je comprends
une roue immense : une trs grande roue.
il refuse de la suivre : il ne veut pas la suivre.
dabord
quand
d a b o r d
106
Module 7
-
Japprends conjuguer le verbemettre au prsent
Jobserve
Je retiens
PEL
Simone se prpare pour allerau cinma. Elle met sa jolie jupe,son pull bleu et ses souliers neufs.Au dernier moment, sa sur et sacousine lui mettent des rubansroses dans les cheveux. Pourquoi ne mets-tu pas ton
beau chapeau de paille ?lui demande son pre.
Je le mets tout de suite pour tefaire plaisir, rpond Simone.
Au prsent, le verbe mettre se conjugue ainsi :
Personnes Singulier Pluriel
Premire
Deuxime
Troisime
Je mets
Tu mets
Il/Elle met
Nous mettons
Vous mettez
Ils/Elles mettent
107
Module 7
-
Jobserve
MINI-PROJET DECRITURE N4
Mon outil daide n 7
Voici la description de quelques animaux familiers
LanimalPrsentationde lanimal
Comment ilest
Ce quil fait
Lne est unanimal patient.
Il a le poil gris,de longuesoreilles et des yeux doux.
Il se laissecaresser.Il mangesurtoutde lherbe.
Le chien est lemeilleur ami de lhomme.
Il a souvent lesoreilles dresses.Ses dents sontpointues.
Il montre lesdents et se met aboyer quandil voit un inconnu.
Le chat est unanimal domestique.
Il a le corpssouple, des yeuxbrillants.Il a de longues moustaches.
Il ronronnequand il estcontent. Il aime attraperles souris.
La chvre estun animal ruminant.
Elle a une barbiche, des cornes recourbes etde longs poils.
Elle se laissetraire sans bouger. Elleaime mangerles feuilles des arbres.
108
Module 7
-
Les deux clowns, Dd et Lulu, sont prts.Ds que la fanfare commence, ils slancent sur la piste.Ils sont maquills et portent des costumes trs drles. Ddouvre la main et lche un un des ballons multicolores.Lulu samuse les faire exploser pendant que les spectateurs rient trs fort.
Dd se penche ensuite vers son violon en clignant desyeux. Tout le monde se met rire, car en se penchant, sonlarge pantalon carreaux sest dchir.
Japprends lire un texte
Sur la piste du cirque
LECTURE
Je lis
109
Module 7
-
Je rponds aux questions
Japprends crire des mots outils
1) Quest-ce qui indique le dbut du numro ? La fin du numro ?2) Que fait Lulu pour faire rire les spectateurs ?3) Quest-ce qui fait le plus rire dans ce numro de clowns ?
Je comprends
faire exploser les ballons : faire clater les ballons.
cligner des yeux : fermer et ouvrir rapidement les yeux.
consoler quelquun : le calmer pour quil ne pleure plus. .
ensuite
soudain
e n s u i t e
110
s o u d a i n
Module 7
Dd se met pleurer.De grosses larmes toutes rouges coulent de ses yeux.Alors, Lulu agite un foulardrouge pour consoler Dd. Lepublic rit de plus belle.
Enfin, les deux clowns quit-tent la piste en agitant les jam-bes. Le numro est termin.
Daprs Gudrun MEBS
-
PAGE VOCABULAIRE
1 ) Je cherche le nom de chacun de ces instruments de musique
3) Je cherche le texte qui va avec limage. Je dis ensuite de quel jeu il sagit.
2 ) Devinettes : qui fait quoi ? A - Il fait rire les spectateurs par ses farces et ses grimacesB - Il prsente des numros laide dune balanoire
suspendue trs haut.C - Il lance des balles en lair, il les rattrape et les relance aussitt.
le jongleur le trapziste le clown1
B
3
A
2
C
D
2
1
3
4
Cest une danse o plusieurs personnes setiennent par la main et tournent en rond.
Les joueurs sautent, tour de rle, les jambes cartes par dessus une personne qui se tient courbe.
Un des joueurs a les yeux bands.Il essaie de saisir un autre joueur et de le reconnatre.
Cest le jeu o lon fait avancer une boteplate ou un caillou dans des cases dessinessur le sol, en sautant sur un pied.
Module 7
Je joue avec les mots
111
-
Je dcouvre
PAGE DOCUMENTAIRE
Les clowns
Le clown blanc est sage, intelligent et bien habill.Il gronde lauguste, lui fait desfarces, se moque de lui. Cestun trs bon musicien.
Lauguste est mal habill et maladroit. Il dforme les mots,comprend tout de travers. Mais ilsait faire lacrobate, jongler oujouer de la musique avec uninstrument de son invention.
Le clown blanc et lauguste sont deux clowns trs diffrents : lun nous fait rver avec son beau costume brillant, lautre nous faitrire avec ses grimaces.
Chapeau blanc en forme de cne
Sourcils noirs
Visage recouvertde crme blanche
Chapeau dform
Perruque
Nez rouge
Veste trop grande
Pantalon trop large et trop long
112
Module 7
Costume brillant (ou paillet)
Oreilles rouges
Bouche rouge
Chaussures trop grandes
-
Les MARACASJagis
LIRE POUR FAIRE
Veux-tu faire de la musique ?Et bien, tu pourras fabriquer des maracas.Ce sont des instruments pour rythmer la musique et danser la samba.
1
113
Module 7
Ce quil faut faire
Mets des grainsde mas dansdeux pots.
Colle 2 autres potssur les premiers. Tupeux aussi lesagrafer.
2
Dcoupe 4 bandes depapier pour recouvrir les 4 pots.Dcore cesbandes.
3Colle-les sur les
pots.Voil, tes maracassont prtes.
4
Matriel Pour faire 2 maracas, il faut :
4 pots de yaourts
du papier
des feutres
des petits grains bien durs
des ciseaux
de la colle ouune agrafeuse.
* Maintenant que tes maracas sont prtes, agite-les : les petits grainsvont faire du bruit et accompagner ta chanson.
-
QUOI DE NEUF LA TELE !
114
Mon auto-dicte
Module 8
Mon mini-projet dcriture
Mon contrat
Dans ce module, japprendrai :
rciter un pome
crire les majuscules :R - H
Je dcris une fte ouune occupation de chez nous.
lire les textes :Stphane et la tlvision La parabole
Questions pour un champion
enrichir le groupe du nom
conjuguer le verbe prendre au prsent
crire un nom au pluriel (s / x)
donner une information, un renseignement
dcrire une fte
lire un document sur la tlvision
fabriquer un tlviseur en carton
jouer avec des mots que jai appris.
Richard regarde les informations tlvises. Il prend, ensuite, son
portable pour tlphoner un ami.
-
Posie
Japprends rciter un pome
Mtorologie
Loiseau vtu de noir et vertma apport un papier vertqui prvoit le temps quil va faire.Le printemps a de belles manires.
Loiseau vtu de noir et blondma apport un papier blondqui fait bourdonner les frelons.Lt sera brlant et long.
Loiseau vtu de noir et jaunema apport un papier jaune.qui sent la fort en automne.
Loiseau vtu de noir et blancma apport un flocon blanc.
Claude ROY
115
Une toileUne toile, Tu sais bien,Sera lAu-dessus de toi,Sur la gauche.De ton mieux,Tu la salueras.Aller dastre en astre,Dautres le ferontPlus ou moins tard,Comme tu vasDarbre en arbreAu contact de lherbe.
Eugne GUILLEVIC
Module 8
-
Stphane adore regarder la tlvision. Comme tous lesmatins, il se jette sur le journal pour lire la page consacreaux programmes de tlvision. Il prend ensuite plaisir choisir des missions : un documentaire sur les animaux, unfilm de Zorro ou de Tarzan et surtout des dessins anims.
Tout ce que demande Stphane, cest de pouvoir regarder la tl tranquillement. Hlas ! ses parents ne sontpas daccord. Chaque soir, ils descendent rgulirement leposte de tlvision la cave, ferment la porte et cachent la cl.
Japprends lire un texte
Stphane et la tlvision
LECTURE
Je lis
116
Module 8
-
Je rponds aux questions
Japprends crire des mots outils
1) Trouve deux phrases qui montrent que Stphane aime regarder la tlvision.
2) Comment est Stphane quand ses parents descendent le poste detlvision la cave ?
3) Stphane veut que ses parents le laissent regarder la tlvision.Imagine ce quil leur dit.
c o m m e
A lcole, les camarades de Stphane parlent invitablement dune mission, dun film, dun jeu ou duneenqute montre la tl la veille. O tait Stphane pen-dant que tous ses camarades taient assis devant lcran ?Lui, il tait dans sa chambre. Il se tourmentait et sarrachaitles cheveux en recherchant la nouvelle cachette de la cl.
Je comprends
comme
117
Daprs Suzie MORGENSTERN
ensuite e n s u i t e
Module 8
il adore : il aime beaucoup
il se tourmentait : il se faisait beaucoup de souci et il ntait pascontent de ce qui lui arrivait.
-
Japprends employer des groupes de noms enrichis
Jobserve
Je retiens
PEL
Pour enrichir un groupe du nom, on peut ajouter un ou plusieursmot(s) qui apporte(nt) des prcisions : un adjectif on peut le placer
- avant le nomExemple : les grands singes- aprs le nomExemple : un documentaire intressant.
un autre nom :Exemple : les animaux dAfrique.
un groupe de mots :Exemple : les girafes au long cou.
118
Module 8
Catherine regarde la tlvision.Elle voit un documentaire intres-sant sur les animaux dAfrique : lesgrands singes, les jolies gazelles,les gros lphants et les girafes aulong cou.
-
ORTHOGRAPHE
Japprends crire correctement :la marque du pluriel des noms s /x
Jobserve
Adrienne vient de voir un drlede film la tlvision.Le hros est un extraterrestre. Il a des cheveux verts, de longsdoigts pointus et de grandesoreilles. Ses jambes ressemblent des pattes doiseau !
Je retiens
Pour mettre un nom au pluriel jajoute s la fin du nom au singulier.
Exemples : le doigt les doigtsune oreille des oreillesla jambe les jambesla patte les pattes
Certains noms prennent x au pluriel .
Exemples :un cheveu des cheveuxun oiseau des oiseaux 119
Module 8
-
Regarde, Marc, moi aussi jai une parabole , dit firement Jean-Claude. Et il montre la parabole fixe depuisla veille sur le toit de la maison. Un fil relie la parabole auposte de tlvision plac dans la salle de sjour.
Dans quelques minutes, le reportage en direct du matchde foot-ball FRANCE-BRESIL va commencer. Hlas ! papaest absent et maman naime pas le sport.
Jean-Claude appuie sur un bouton ... Il faut attendre unpeu , dit-il. Lattente se prolonge mais lcran reste toujoursgris. Le petit garon appuie sur un autre bouton ..., toujoursrien !
Japprends lire un texte
La parabole
LECTURE
Je lis
120
Module 8
-
Je rponds aux questions
Japprends crire des mots outils
1) Pourquoi Jean-Claude est-il fier ?
2) Que veut-il voir grce la parabole ?
3) Est-ce que Jean-Claude russit mettre en marche le poste de tlvision ? Pourquoi ?
depuis
a u t r e
a u s s i
Et voici papa qui rentre ... Je viens de chez le voisin, dit-il. Il ny a pas de courant nonplus chez lui ; cest une pannedans tout