Download - Document5
![Page 1: Document5](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070317/556d8d6cd8b42a6c0f8b478f/html5/thumbnails/1.jpg)
ОРГАНИЗАЦИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАПРАВЛЕНИИ
КОМПЛЕКСНОГО ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ
ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАПРАВЛЕНИИ
КОМПЛЕКСНОГО ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ
ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ
Табацька Л.А., психолог ДНЗ № 167
![Page 2: Document5](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070317/556d8d6cd8b42a6c0f8b478f/html5/thumbnails/2.jpg)
Психологический аспект готовности к обучению в школе подразумевает определенный уровень сформированности:
- знаний и представлений об окружающем мире; - умственных операций и навыков; - общей осведомленности и социально-бытовой ориентировки; - произвольной регуляции деятельности и поведения; - познавательной активности , проявляющейся в соответствующих интересах и мотиваций; - речевого развития.
![Page 3: Document5](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070317/556d8d6cd8b42a6c0f8b478f/html5/thumbnails/3.jpg)
МОРФОГЕНЕТИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ(психофизиологическое развитие)
• - Теппинг-тест (степень работоспособно-
сти ребенка при выполнении задания или причины ее сниженности); - Доминирующий тип темперамента; - Тест «Дорожка» (определение уровня раз- вития зрительно-моторной координации).
![Page 4: Document5](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070317/556d8d6cd8b42a6c0f8b478f/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: Document5](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070317/556d8d6cd8b42a6c0f8b478f/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Document5](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070317/556d8d6cd8b42a6c0f8b478f/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Document5](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070317/556d8d6cd8b42a6c0f8b478f/html5/thumbnails/7.jpg)
СОЦИАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ
Изучение социальной компетентности и коммуникативных навыков (индивидуальный профиль социального развития ребенка старшего дошкольного возраста)
![Page 8: Document5](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070317/556d8d6cd8b42a6c0f8b478f/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Document5](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070317/556d8d6cd8b42a6c0f8b478f/html5/thumbnails/9.jpg)
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ
• -Мотивационная сфера;
• -Интеллектуальная сфера;
• -Эмоционально-волевая сфера.
![Page 10: Document5](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070317/556d8d6cd8b42a6c0f8b478f/html5/thumbnails/10.jpg)
МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА
-Методика № 1Определение мотива обучения.
-Методика № 2 Изучение интереса к школе.
-Методика № 3 Определение внутренней позиции
будущего первоклассника
![Page 11: Document5](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070317/556d8d6cd8b42a6c0f8b478f/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Document5](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070317/556d8d6cd8b42a6c0f8b478f/html5/thumbnails/12.jpg)
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ
• - Внимание («корректурная проба», «сравни картинки»);
• - Восприятие («что не дорисовано»);
• - Мышление («исключение лишнего», «нелепицы», «последовательность действий»;
• - Память(«запомни слова»);• - Речь(связная речь «составь
рассказ»)
![Page 13: Document5](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070317/556d8d6cd8b42a6c0f8b478f/html5/thumbnails/13.jpg)
Сравни картинки
![Page 14: Document5](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070317/556d8d6cd8b42a6c0f8b478f/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Document5](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070317/556d8d6cd8b42a6c0f8b478f/html5/thumbnails/15.jpg)
Корректурная проба .Что не дорисовано
![Page 16: Document5](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070317/556d8d6cd8b42a6c0f8b478f/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Document5](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070317/556d8d6cd8b42a6c0f8b478f/html5/thumbnails/17.jpg)
Исключение лишнего ,Нелепицы
![Page 18: Document5](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070317/556d8d6cd8b42a6c0f8b478f/html5/thumbnails/18.jpg)
Последовательность действий
![Page 19: Document5](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070317/556d8d6cd8b42a6c0f8b478f/html5/thumbnails/19.jpg)
ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРА
• - Произвольная регуляция деятельности
• 1. «Графический диктант»• 2. «Палочки и крестики»• 3. «Да» и «Нет»• - Определение тревожности• -Проявление агрессивности• - Определение самооценки• Методика «Лестница»
![Page 20: Document5](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070317/556d8d6cd8b42a6c0f8b478f/html5/thumbnails/20.jpg)
Графический диктант .Палочки и крестики
![Page 21: Document5](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070317/556d8d6cd8b42a6c0f8b478f/html5/thumbnails/21.jpg)