E.E.S.O. Nº 438
“San Lorenzo”
TRABAJO
INTERDISCIPLINARIO
Bachiller en Artes: Artes Visuales EJE TEMÁTICO: Identidades Cultura y sociedad / Mundos imaginarios, lúdicos y expresiones artísticas.
Tema Elegido: Respeto a la diversidad. El Di Tella y el Desarrollo Cultural Argentino.
5to E
Espacios Curriculares involucrados
Orientación en Contextos Laborales – Prof. Natalia Vasquez
Lenguaje y Producción de las Artes Visuales – Prof. Natalia Vasquez
Taller de Integración – Prof. Adriana Galiano
Lengua Extranjera Inglés – Prof. Claudia Rico
Matemáticas – Prof. Mabel Durbarno
Lengua y Literatura – Prof. Rocío Farías
EESO Nº 438 “San Lorenzo” – Trabajo Interdisciplinario – 5to E
Hola!
Queridos estudiantes, esperamos que se encuentren bien… en casa.
En esta oportunidad nos reunimos un grupo de profesores para presentarles
una nueva modalidad de trabajo.
Un trabajo en el que, teniendo en cuenta los enfoques de los diferentes espacios
curriculares, podamos aprender sobre dos ejes Identidades Cultura y sociedad
y Mundos imaginarios, lúdicos y expresiones artísticas.
En este trabajo encontrarás propuestas de trabajo en torno al Instituto Di
Tella y el Desarrollo Cultural Argentino. Poniendo en valor el Respeto por la
Diversidad Cultural.
Si tienen dudas, o quieren realizar algún comentario sobre las actividades
puedes consultar a través del grupo de WhatsApp de OCL.
¡Ahora sí… nos ponemos en marcha!
EESO Nº 438 “San Lorenzo” – Trabajo Interdisciplinario – 5to E
El Instituto Di Tella constituye uno de los referentes más importantes para
comprender el corazón del desarrollo cultural argentino en los años 60.
Estaba formado por tres centros: CAV (Centro de Artes Visuales), CEA (Centro
de Experimentación Audiovisual) y CLAEM (Centro Latinoamericano de Altos
Estudios Musicales).
Los tres centros eran unidades separadas con sus propios programas y
políticas.
El objetivo manifiesto de los Centros era actualizar y modernizar las diversas
disciplinas artísticas con las que estaban relacionados, fortalecer lazos
culturales con otros países y ubicar a Buenos Aires como centro cultural
internacional.
Analizar el Instituto Di Tella implica desnudar una trama de alegatos a favor y
en contra, de recuerdos y olvidos no casuales.
Encontraremos voces que lo defiendan y otras que lo detractan, aunque no
podremos negar que el Instituto Di Tella abrió las puertas al arte
contemporáneo más experimental de nuestro país y que se llevó consigo los
mitos e ilusiones de un período muy específico de la historia argentina.
● A través del siguiente, enlace te invitamos realizar un recorrido virtual.
La fundación PROA ha recuperado algunas de las experiencias artísticas llevadas a cabo por el
Instituto Di Tella con la intención de encontrar un hilo conductor con la creación en nuestra
propia historia, y enhebrar momentos que consideramos de alto valor artístico.
Presentación - Experiencias ´68 - Exhibiciones
EESO Nº 438 “San Lorenzo” – Trabajo Interdisciplinario – 5to E
Ver Flyer…
EESO Nº 438 “San Lorenzo” – Trabajo Interdisciplinario – 5to E
Propuesta de trabajo:
Responder a la convocatoria MAYO 2020 (ver página anterior), a partir de la
elaboración/construcción de una estructura tridimensional en homenaje a alguno de los
artistas plásticos que participaron del Centro de Artes Visuales del Instituto Di Tella.
Desarrollo de la propuesta:
Investiga y observa la obra de distintos artistas que participaron de las actividades del Instituto Di Tella. Son
muchos. para que te orientes mencionamos algunos:
Antonio Trotta, Juan Stoppani, Delia Cancela, Roberto Jacoby, Marta Minujin, Oscar Bony, Margarita Paksa,
Roberto Plate, Pablo Suárez, Clorindo Testa, Dalila Puzzovio, Oscar Masotta, Alberto Greco, entre otros.
Hay que tener en cuenta que estos artistas han hecho arte antes del Di Tella, durante el Di Tella y luego
también. Trata de centrarte en los años en que estuvieron
relacionados con el Instituto.
Elige el que más te llegue y te guste. Piensa por qué lo elegiste.
Puedes optar por dos caminos para trabajar:
a) Pensar en el artista y buscar los materiales
relacionando con él. Cuando se sabe lo que se quiere
hacer, la recolección de materiales está más
orientada.
b) Buscar materiales, observar lo que encontraste y
analizar cómo los puedes relacionar con el artista que
elegiste.
Comienza a armar tu boceto.
Analiza cómo vas a ensamblar los diferentes materiales que
encontraste.
Los vas a pegar, encastrar, atar, clavar con clavos o tornillos, los vas
a coser, atar con alambre o hilo o soga… Tiene que quedar bastante
firme.
Especificaciones:
La estructura puede ser abstracta o figurativa.
Altura de la estructura :1,50 m.
Tiene que ser interesante desde todos sus puntos de vista.
Puede ser “penetrable”, abierta.
Puede tener movimiento real.
Puede estar construída con materiales efímeros.
Materiales:
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Para su construcción:
Se tendrá en cuenta la propuesta del “assemblage” o ensamblado: unión de diferentes
materiales u objetos de diferente origen o calidad o características.
Una vez finalizada la estructura, sacale fotos desde distintos puntos de vista.
Acompañá con un breve texto explicando a quién estás homenajeando (debajo ampliamos este
punto). Las compartiremos con todo el grupo de 5º “E”. Todos votarán (no vale votarse a sí
mismo). Y así tendremos la estructura triunfadora…
Seguimos afianzando la propuesta:
a-Busca información biográfica sobre el artista del Instituto
Di Tella en el que te inspiraste para armar la estructura. A
continuación, transcribe los datos más importantes.
b-Redacta un breve texto expositivo-explicativo que sirva de
presentación a tu obra. En él, podrás exponer en qué te
inspiraste, qué técnicas utilizaste, qué simboliza la estructura,
entre otras cosas que te interese mencionar.
En los próximos días recibirás un enlace (mediante el grupo de Whatsapp de
OCL), el cual te permitirá ingresar a un documento compartido, donde deberás
colgar tu producción junto al escrito. Una vez recibidos todos los trabajos,
realizaremos la votación.
+ INFO Look at the picture “Experiencias ´68” and describe what you see in three or four sentences.
Now complete this text about the “di Tella institute” using the words below.
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The di Tella institute is a non-profit …………………….. organized …………… the promotion of Argentinian
……………………………
It was created …………………..1958. One of the ………………………. important works produced ………………. the
di Tella institute ………………….. “Tucumán is burning”. It was an ……………………………. of collective art shown
in 1968.
A collective of artists, ………………………. and workers developed a ……………………..of exhibitions that would
………………………...a paradigm for political ……………….
Their focus was the impoverished ………………………….. of Tucumán where military ………………………...Juan
Carlos Onganía imposed a shutdown of sugar …………………………….
example - become - for - refineries - by - culture - foundation - in - dictator - art - intellectuals - most - was -
province - series.
RECONSTRUIR UNA EXPOSICIÓN LUEGO DE 30 AÑOS DE HABER SIDO EXHIBIDA… Se realizó una encuesta a Oscar Bony de su archivo fotográfico, y con la entusiasta colaboración de
algunos artistas. Los datos de las obras se volcaron en el siguiente cuadro:
OBRAS FRECUENCIA
ABSOLUTA
FRECUENCIA
RELATIVA
PORCENTAJE
RECONSTRUÍDAS
TOTALMENTE
18
RECUPERADAS 30
DESTRUÍDAS 21
PERDIDAS 6
TOTAL 75
CALCULAR: Frecuencia relativa y porcentaje
Contestar:
a. ¿Cuántas obras se recuperaron en total?
b. ¿Cuántas se perdieron? RECORDAMOS: Para hallar: F. Relativa =F. Absoluta : Total
Porcentaje=F. Relativa x 100 (Uso de calculadora)
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ACTIVIDAD FINAL INTEGRADORA:
La actividad final se diseñará dentro del documento compartido, se realizará un flyer colaborativo
donde se vea reflejado el trabajo de cada uno de ustedes, una vez realizada la votación.
Todos los profesores que participan de este trabajo interdisciplinario harán devoluciones y evaluarán
el proceso.
Para tener en cuenta:
En cuanto a la forma de presentación…
Se valorará la producción original y propia (no vale copiar/pegar).
Uso de vocabulario específico.
Expresión escrita: coherencia y cohesión en la escritura y uso de las reglas ortográficas.
Prolijidad y orden.