Download - 6 experiências para fazer com água 2
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FAZENDO CIÊNCIA NA SALA DE AULA
“A imaginação é mais importante que a ciência,
porque a ciência é limitada, ao passo que a
imaginação abrange o mundo inteiro”.
Albert Einstein
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FAZENDO CIÊNCIA NA SALA DE AULA
SUMÁRIO
01- AFUNDA OU FLUTUA?
02- COMO LIMPAR A ÁGUA?
03- FOGUETE DE ÁGUA
04- EROSÃO
05- VARIAÇÃO DO VOLUME DA ÁGUA E DO GELO
06- RELÓGIO DE ÁGUA
07- SITES DE PESQUISA
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01- AFUNDA OU FLUTUA?
Objetivo: investigar por que alguns objetos flutuam e outros, afundam.
1º Providencie um balde ou uma bacia e encha com água;
2º Escolha objetos que possam ser colocados em contato com a água, como
brinquedo de plástico ou talheres e copos (também de plástico). E separe em
dois grupos, nomeando os que vão flutuar e os que vão afundar;
3º No recipiente com água, verifique entre os objetos que flutuam aqueles que,
quando submersos por completo, mesmo assim retornam à superfície (com
isso, eles provam que são menos densos do que a água);
4º Compare agora os objetos que afundaram com os que flutuaram. E entenda
que não é apenas o peso que interfere, mas também a forma de cada objeto e
o volume de água que ele desloca quando em contato com a água que vai
determinar se ele afundará ou flutuará.
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02- COMO LIMPAR A ÁGUA?
Objetivo: conhecer processos em uso no tratamento (caso da filtração) e na
obtenção de água potável.
1º Em uma jarra com água, coloque um pouco de terra e folhas secas. Essa água
vai representar a coletada de lagos e rios - a ideia é agir de modo a "limpar” essa
água;
2º Pegue uma garrafa PET de 2 litros e corte-a ao meio. Na parte do bico,
coloque um chumaço de algodão por dentro da garrafa de modo a fechar o
gargalo;
3º Coloque, depois, algumas pedras pequenas sobre o algodão e cubra com
areia;
4º Despeje lentamente a água "suja" dentro da garrafa, fazendo-a passar pela
areia. Por fim, compare a água antes e depois da ação do filtro.
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03- FOGUETE DE ÁGUA
Objetivo: evidenciar a tensão superficial da água.
1º: Providencie uma bacia ou forma de pizza e encha com água;
2º: Recorte um pedaço de papel, com aproximadamente 5 x 2 cm, com o formato
da figura abaixo:
3º: Coloque essa lâmina de papel sobre a água de maneira que fique flutuando
na superfície;
4º: Pingue uma gota de detergente na abertura retangular e observe o que ocorre
com o barco. Ele vai se mover porque a gota de detergente rompe a tensão
superficial da água, movendo o que está na superfície.
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04- EROSÃO
Objetivo: Relacionar a movimentação da água com o arrasto de solo.
1° Em uma bandeja, monte uma amostra de solo de modo a criar camadas com
a superfície de inclinação bem pronunciada;
2° Corte uma garrafa PET de 2 litros ao meio e use a parte com bico como se
fosse um funil;
3° Faça um furo bem pequeno na tampa e coloque água dentro desse "funil";
4° Segure a metade da garrafa com o "funil" sobre a amostra de solo e deixe a
água correr bem lentamente. Observe o que acontece por onde ela escorre - a
água forma imediatamente "valetas". A formação dessas "valetas" só vai ser
controlada, se incluir sementes de grama a título de vegetação no experimento.
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05- VARIAÇÃO DO VOLUME DA ÁGUA E DO GELO
Objetivo: Verificar se há variação do volume de água em estado líquido em um
copo com gelo depois de ele ter derretido por completo.
1° Coloque gelo em um copo transparente e acrescente água até o ponto que o
gelo comece a flutuar, sem tocar no fundo do copo;
2° Marque, com caneta, a altura que a água em estado líquido atingiu no interior
do copo;
3° Observe o copo após algumas horas, quando o gelo tiver se derretido. O que
terá acontecido com o nível da água em estado líquido? Nada, isso porque o
gelo, ao flutuar, desloca uma quantidade de água que é equivalente ao seu peso.
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06- RELÓGIO DE ÁGUA
Objetivo: também chamado clepsidra, funciona por gravidade. Um dos primeiros
sistemas criados pelo homem para medir o tempo - data de 600 a.C
1º Corte ao meio uma garrafa PET de 2 litros. Fure a tampa com um prego,
usando martelo
2º Pegue a metade da garrafa com a tampa (A) e coloque de cabeça para baixo
dentro da outra metade da garrafa (B);
3º Encha o recipiente A com água de modo a que comece pingar na outra metade
(B) Deixe escorrer por 30 minutos e marque, com caneta, a altura da água
acumulada em B. Repita a operação a cada 30 minutos até a água acabar em
A;
4º Volte agora toda a água A. Quando o nível de água atingir a primeira marca
de caneta, terão sido transcorridos 30 minutos; quando chegar na segunda
marca, uma hora e assim por diante.
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07- SITES DE PESQUISA
http://www.cienciaempauta.am.gov.br/2013/02/faca-uma-
chuva-artificial/
http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/exp
eriencias-agua-762923.shtml
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