Professoras: Adriana, Cibelle,Cristina,Gioconda,Josiane, Lenira e Rosângela
Professores de Educação Física: Felipe e Nivaldo
Professores de Artes: Joy e Simone
3º anos A,B,C,D,E e F
Queridos Alunos e Pais.
● Os textos não precisam ser copiados no caderno, apenas deverá ser feita a leitura, caso
seu filho apresente alguma dificuldade auxilie-o nas leituras.
● Quando estiver este símbolo apenas faça a leitura.
● Quando estiver este símbolo, faça a cópia do que se pede.
● A Contextualização e os objetivos não precisam ser copiados no caderno, eles apenas
são orientações que devem ser apenas lidas quanto a atividade proposta pelas
professoras.
● Sabemos que o ambiente domiciliar é muito diferente do ambiente escolar, todos estão
enfrentando um contexto diferente, por isso, quando possível tentem manter uma
ROTINA DIARIA,deste modo, os alunos se adaptam melhor.
● Não é necessário copiar no caderno as referencias bibliográfica ou fontes das imagens
● Nenhuma atividade deve ser impressa todas são realizadas no caderno
COMPONENTE CURRICULAR: PORTUGUÊS 29/06 a 03/07/2020
TEXTO INTRODUTÓRIO –APENAS PARA LEITURA
Olá queridos alunos e família! Neste bloco de atividades vamos trabalhar com tirinha,
fábula e texto instrucional. Vamos relembrar cada um deles, pois, já trabalhamos todos eles em
sala de aula e também em atividades já enviadas no portal da educação. Vamos começar pela
tirinha.
TIRINHA
Recordando, tirinha écomo uma histórias em quadrinhos, porém, mais curtas.Nas
tirinhas tem: desenhos, escrita e humor, sendo muito divertido trabalhar com esse tipo de texto
na escola. Para que vocês consigam entender e interpretar a mensagem de um quadrinho, é
preciso compreender o sentido de cada um desses elementos( desenhos, escrita e humor) e
como esses elementosconversam. Então, a característica mais marcante da tirinha é essa
conversa entre os elementos visuais e verbais que, para entender e compreender é necessária
fazer uma boa leitura! E com essa leitura você vai conseguir responder suas perguntas com
muita facilidade e esse tipo de atividade faz com que você fique mais observador e perceba
novas coisas.Podemos encontra as tirinhas em revistas, jornais, sites, mídias sociais, livros
escolares entre outros.
Abaixo você vai encontrar uma tirinha da turma da Mônica, primeiramente observe todos
os detalhes da tirinha, em seguida faça uma leitura e por último escreva as perguntas em seu
caderno e responda com muita atenção!
https://i.pinimg.com/originals/88/20/51/88205150556ea87e2fe82fa75adebaf1.jpg
FÁBULA
TEXTO INTRODUTÓRIO –APENAS PARA LEITURA
Vamos entrar agora nesse doce mundo da imaginação que a fábula nos trás, pois,são
textos populares ou artísticos, tendo uma mensagem animada e colorida de fatos puramente
imaginados, que levam nossos pensamentos a voar despertando nossa criatividade.Se elas
favorecem a imaginação criadora, logo as habilidades de ler e escrever serão beneficiadas com
a escuta, leitura e realização de atividades que a fábula tras para a rotina escolar. De forma
prazerosa as fábulas podem ser um recurso bem agradavel que temos para aprender novas
coisas.
As fábulas tem como personagens os animais, nelas encontramos diversos tipos de
sentimentos retratando diferentes tipos de emoções e, como: amor, carinho, esperança,
humildade, sabedoria entre outros.Simbolicamente, cada animal é colocado com algum
aspecto ou qualidade humana, por exemplo, o leão representando a força; a formiga
representa o trabalho; a raposa astúcia; eassim por diante.Já sabemos que nas fábulas tem
uma moral que é aquela frasezinha curta que nós acostumamos a chamar de "a moral da
história’ que, geralmente vem do conhecimento popular, transmitidas de boca em boca
trazendo um ensinamento sob algum aspecto da vida que, desperta valor positivo em quem
está lendo. Então, trabalhar com fábula na escola serve para ajudar na formação de valores,
isto é, ter boas atitudes e sentimentos.
Veja o quanto é maravilhoso os ensinamentos das fábulas, agora leia com muita atenção a
fábula abaixo e depois copie e responda as questões de 1 á 5 em seu
caderno!
https://4.bp.blogspot.com/-SIZmgcmcgnI/UYJwmVe9SUI/AAAAAAAACpI/IX1BVg18GIk/s1600/Slide1.JPG
1- Qual é o título da Fábula?
2- O que o burro encontrou?
3- Qual foi a brincadeira que o burro inventou?
4- O que a raposa falou para o burro ao descobrir a farsa?
5- Escreva o que você entendeu da moral da fábula?
TEXTO INSTRUCIONAL
TEXTO INTRODUTÓRIO –APENAS PARA LEITURA
Esse tipo de texto nada mais é do que, um texto que nos ensina a fazer algo, sua escrita
é totalmente objetiva e clara,não deixa dúvidas a quem for utilizá-lo,sua principal caracteristica
é a informação, por essa razão que são chamados de “textos instrucionais”. Eles nos auxiliam
em como devemos proceder para fazer uma receita culinária que,dão o passo a passo e a
quantidade certa para fazer um bolo, ou uma torta, etc.,tomar um remédio, manusear um
eletrodoméstico,manuais para instalação ou montagem de móveis, rótulos de embalagens de
uma forma geral, placas de trânsito,folhetos explicativos, estudar para as provas de um
concurso, ensinar as regras de um jogo ou brincadeira, como conhecer pontos turísticos de
uma cidade, fazer um brinquedo, etc. Então, ele fornece uma série de orientações que devem
ser seguidas por quem deseja criar algo ou para realizar algumas tarefas.
Os texto instrucionais são formados por um título que, é o nome do objeto a ser
confeccionado, a lista dos materiais necessários, e o passo a passo de como fazer. Esse tipo
de texto circula na escola, sendo muito comum que sequer percebemos que faz parte de
nossa prática cotidiana, pois, eles estão constantemente presente na vida de todos os alunos,
uma vez que érepresentado por todo e qualquer texto destinado a explicar ou regulamentar
determinado procedimento, permitindo um trabalho minucioso e extremamente produtivo.
Abaixo você encontrará um texto instrucional de como fazer um vai e vem, peça ajuda
para um adulto na construção desse brinquedo. Mãos a obra!
https://www.smartkids.com.br/content/coloring_pages/images/310/thumb/vai-e-vem.png
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 29 a 03/07/2020
TEXTO INTRODUTÓRIO –APENAS PARA LEITURA
Nas aulas anteriores falamos sobre poluição visual e sonora, hoje falaremos sobre poluição
ambiental, e reconhecer condições e atitudes que poluem nossos rios e mares.
Atividade 1– Peça auxílio a um adulto leia o texto sobre poluição dos rios e mares, analise as
imagens, copie e faça uma lista em seu caderno de coisas que você já viu
sendo jogada no mar.
https://www.soescola.com/wp-content/uploads/2017/10/atividades-de-ciencias-5-ano-poluicao.jpg
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 29/06 a 03/07/2020
TEXTO INTRODUTÓRIO –APENAS PARA LEITURA
“Espaço e memória”
Na atividade da semana passada aprendemos o que é um marco histórico e conhecemos um
marco histórico no município de São Luís – Maranhão.
Essa semana vamos aprender sobre a preservação de patrimônios e também conhecer um
patrimônio no município do Rio de Janeiro – Rio de Janeiro.
PATRIMÔNIO: O patrimônio de uma pessoa é o conjunto de bens que ela possui (dinheiro,
propriedades etc.), mas o patrimônio pode referir também a um conjunto de bens reconhecido
como importantes para preservar a história e cultura de uma sociedade. (uma paisagem natural,
um sítio arqueológico, um prédio antigo, um monumento etc.)
O texto nos mostra alguns tipos de patrimônio e, vamos aprender que comidas, danças e
músicas são patrimônios.
Essa atividade tem como objetivo a compreensão de marco histórico e a valorização do
patrimônio público como herança cultural.
ATIVIDADE 1: Leia o texto do livro na página 30 e 31 abaixo e, responda as perguntas 03, 04
e 05, se não tiver o livro copie a pergunta e responda no caderno.
FONTE: BURITI MAIS, COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA; EDITORA MODERNA; 1 ED. 2017
FONTE: BURITI MAIS, COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA; EDITORA MODERNA; 1 ED. 2017
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA 29/06 à 03/07/2020
TEXTO INTRODUTÓRIO –APENAS PARA LEITURA
Nas aulas anteriores estudamos sobre “o que entendemos por “paisagem rural ou do campo”, e
sobre o modo de vida das pessoas que moram lá, a agricultura e pecuária que são formas de
trabalho no campo. Agora vamos conhecer o que é extrativismo.
Paisagem rural (ou do campo)
A Paisagem rural (ou do campo) caracteriza-se pela forte aproximação com os aspectos
naturais, existência de vegetação, cultivo de produtos alimentícios, criação de animais. Está
ligado a tudo o que representa a natureza em seu estado pouco transformado
Agricultura
A agricultura é a atividade de cultivar a terra, preparar o solo, semear e, no tempo certo,
colher o que foi produzido. É uma das atividades que mais dependem da natureza.
Pecuária
Pecuária é a atividade de criação e reprodução de animais.
Atividade 1– Peça auxílio a um adulto leia os textos, analise as imagens, copie
e responda as questões em seu caderno.
.
Fonte: Buriti mais: geografia-organizadora Editora Moderna;obra coletiva concebida,desenvolvida e produzida pela Editora Moderna
;Lina YoussefJomaa.- 1.ed.- São Paulo:Moderna,2017.
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 29 a 03/07/2020
TEXTO INTRODUTÓRIO –APENAS PARA LEITURA
Queridos alunos hoje vamos estudar os números que você conhece muito bem, vão comparar,
ordenar e resolver situações problemas, ou seja, os números que usamos e vemos em
diversos contextos do dia a dia. Eles estão presentes em todos os lugares, escondidos na sola
do sapato, no telefone da vovó, na frente da sua casa, nas brincadeiras com os seus amigos,
na classificação do time de futebol do campeonato paulista, entre outros lugares e locais.
Observe atentamente a tabela e as perguntas da atividade 1, depois copie
no seu caderno e responda.
Atividade 1: Uma pesquisa sobre times preferidos foi feita num bairro do Rio de Janeiro, com
os seguintes resultados:
TIMES PREFERIDOS
Times de
futebol Número de torcedores
Botafogo 97
Flamengo 247
Fluminense 133
Vasco da Gama 108
Outros 102
Fonte: Dados fictícios.
Responda às perguntas:
A. Qual é o time preferido pelos torcedores desse bairro?_____________________
B. Quantos votos obteve o Fluminense?__________________________________
C. Quais times tiveram mais de 150 votos?________________________________
D. Quantos times tiveram menos de 100 pontos?___________________________
E. Quantos torcedores o Vasco da Gama tem a mais que o Botafogo?___________
F Essa pesquisa foi feita com mais de 500 torcedores?_______________
Atividade 2: Copie as perguntas no caderno e responda:
2.1 - André colocou sua coleção de bolinhas de gude em três latas, anotando em etiquetas
as quantidades e as cores.
23 35 21
Azuis Verdes Amarelas
2.2 - Em um papel, André escreveu:
23 + 35 + 21 = 79
A- O que André quis registrar?___________________________________
B- Como você lê este sinal + ____________________________________
C- Como você Le este sinal = __________________________________________
2.3 - Das 35 bolinhas verdes, André deu 7 a seu irmão mais novo. Ele escreveu em sua
caderneta:
A. O que André quis registrar na caderneta? ________________________________
B. Como você lê o sinal − _____________________________________________
Atividade 3: Leia cada uma das situações apresentadas e escolha uma forma de resolver,
com a mãe, ou o pai ou algum responsável que esteja te acompanhando:
(não esqueça de copiar e responder no seu caderno)
35 − 7 = 28
Quatro amigos colecionam figurinhas de um álbum que conta a história do futebol.
A. Paulo tem 32 figurinhas e Júlio tem
56. Quantas figurinhas têm os dois
juntos?
B. Das 65 figurinhas que Celso tem 11 são
repetidas. Quantas figurinhas ele pode co-
lar no álbum?
C. Sílvio comprou 45 figurinhas e ganhou
algumas de sua tia. No total ele tem
67 figurinhas. Quantas figurinhas ele
ganhou de sua tia?
D. Jorge colou 27 figurinhas no álbum e
ainda restaram 12. Quantas figurinhas
ele tem?
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – EMAI /3º ano
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE 29 A 03/07/2020
Aula de Arte – Professora Simone Leal dos Santos Abreu
Atividades 3º ano C
TEMA: Convite ( Festa Junina )
TEXTO INTRODUTÓRIO –APENAS PARA LEITURA
Como estamos no mês de Junho, estaremos trabalhando o tema: Festa
Junina, assim, enriquecer o conhecimento dos alunos quanto aos
costumes das festas juninas. Isso se dará através de atividades lúdicas
e prazerosas, contribuindo para a socialização dos alunos.
Atividade 1. Utilizar folha de sulfite.
Queridos Alunos! Esta semana continuaremos nosso trabalho, em especial com
conteúdo Junino. Você irá confeccionar um convite convidando seus familiares e
amigos para a festa junina que acontecerá em sua escola.
Como fazer: Confeccionar o convite em folha de sulfite, colar papel ofício dentro do convite
convidando a todos para essa grande festa.
Colar as bandeirinhas nos seus devidos lugares, colorir a fogueira e colar palitos de fósforo
como no modelo.
www.fabricadedesenhos.com.br
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
E.M. Professor Francisco Daniel Trivinho
Praça Lauro Michels, 30- Conceição– Diadema - Tel: 4044-8598
Professora :Joy Disciplina: Arte Data: Semana 12 - 29/06/2020 - 03/07/2020
Aula de Arte – Professora Joy – Terceiro Ano A, B, D, E e F
Aos educandos e suas famílias,
Recebi criações maravilhosas dos estudantes nessa semana. Continuo recebendo as atividades no
[email protected] – caso seja possível, mandem para que eu possa acompanhar os estudantes
nesse momento tão diferente que vivemos. A atividade de hojenão precisa ser copiada, só precisa ser
assistida ou lida.
Espero que estejam todos bem. Saudades.
A arte em diferentes contextos. (Finalização)
Objetivo: Refletir sobre arte em diferentes contextos.
Contextualização: Semana passada fizemos uma criação sobre o momento que vivemos. Cada um pode se expressar da forma que achasse melhor. Você pode criar sempre que quiser e não precisa esperar as aulas de arte para isso. Hoje vamos conhecer os conselhos da arteterapeuta ucraniana Victoria Nazarevich que fala sobre a criação para nos ajudar em todos os momentos da nossa vida.
Atividade: Caso você possa,assista o vídeo feito pela professora Gislaine, com a participação de
outros professores de arte de Diadema. Nesse vídeo estão narrados os conselhos da arte terapeuta
Victoria.
https://www.youtube.com/watch?v=ykvF-qVAbiA&feature=youtu.be
Caso você não possa assistir, é só ler os conselhos abaixo:
SE VOCÊ ESTIVER
BRAVA...
DESENHE
LINHAS.
OS CONSELHOS DA ARTE-TERAPEUTA RUSSA VICTORIA NAZAREVICH
NA “VOZ” DAS PROFESSORAS E PROFESSOR DE ARTE
DA REDE DE DIADEMA
SE ALGUMA COISA ESTIVER
DOENDO...
COMECE A
ESCULPIR.
SE VOCÊ TA ASSIM COMO EU,
ENTEDIADO...
COMECE A COLORIR UMA
FOLHA DE PAPEL.
SE VOCÊ ESTÁ
TRISTE...
PINTE UM
ARCO-ÍRIS.
SE VOCÊ ESTÁ
COM MEDO...
APRENDA A FAZER O PONTO
MACRAMÊ.
SE VOCÊ SE SENTE
ANGUSTIADO...
FAÇA UMA BONECA DE PANO.
SE VOCÊ ESTÁ
CANSADO...
DESENHE
FLORES.
SE VOCÊ ESTIVER
INDIGNADO...
RASGUE UMA FOLHA DE PAPEL
EM PEDACINHOS.
SE VOCÊ ESTÁ PREOCUPADO... COMECE A FAZER
ORIGAMI.
SE VOCÊ ESTIVER
TENSO...
DESENHE FIGURAS
GEOMÉTRICAS DIFERENTES.
SE VOCÊ PRECISAR LEMBRAR
ALGUMA COISA...
DESENHE
LABIRINTOS.
SE VOCÊ ESTIVER DECEPCIONADA
COM ALGUÉM...
FAÇA A RÉPLICA DE UMA
PINTURA.
SE VOCÊ ESTÁ
DESESPERADO...
DESENHE
CAMINHOS.
SE VOCÊ PRECISA ENTENDER
ALGUMA COISA...
...
DESENHE
MANDALAS.
SE VOCÊ PRECISA RESTAURAR
SUAS ENERGIAS...
...
DESENHE
PAISAGENS.
SE VOCÊ QUISER ENTENDER OS
SEUS SENTIMENTOS...
...
FAÇA UM
AUTORRETRATO.
SE FOR IMPORTANTE CONHECER O
SEU ESTADO DE ESPÍRITO...
...
DESENHE MANCHAS COLORIDAS.
SE VOCÊ PRECISA ORGANIZAR
SEUS PENSAMENTOS...
DESENHE CÍRCULOS E
QUADRADOS.
E SE QUISER REALMENTE
ENTENDER OS SEUS DESEJOS...
FAÇA UMA COLAGEM COM FIGURAS DE
REVISTAS, LETRAS, TECIDOS
SE VOCÊ QUISER SE CONCENTRAR EM
SEUS PENSAMENTOS...
DESENHE USANDO
PONTOS.
PARA ENCONTRAR UMA SOLUÇÃO
IDEAL PARA UMA SITUAÇÃO
DESENHE ONDAS E
CÍRCULOS.
COLOCA A SUA META
EM FORMA DE
ARTE.
SE ESTIVER SEM FORÇAS PARA SAIR
DA SITUAÇÃO MAS PRECISASEGUIR
EM FRENTE...
DESENHE
ESPIRAIS.
SE VOCÊ QUER
SE
CONCENTRAR EM UMA META ...
Depois de ler isso, fica o convite:
VAMOS CRIAR?
COMPONENTE CURRICULAR EDUCAÇÃO FÍSICA 29 Á 03/07/2020
Professor(es): Nivaldo e Felipe Disciplina: Educação Física
TEXTO INTRODUTÓRIO –APENAS PARA LEITURA
As brincadeiras e os jogos das diferentes culturas mundiais são extremamente importantes para o
desenvolvimento da criança, pois é possível adaptar para cada realidade para experimentar, fruir e
recriar, reconhecendo e valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
Desta forma, as brincadeiras juninas possuem muita relevância para a preservação da cultura popular
brasileira.
Atividade: Vivenciar a brincadeira junina (tomba lata).
BRINCADEIRAS JUNINAS (TOMBA LATA)
São utilizadas latas que podem ser decoradas com papel colorido e empilhadas em forma de pirâmide. O
objetivo desse jogo, também conhecido como Bola na Lata ou Derruba Latas, é derrubar todas as latas.
As latas devem ficar em cima de uma mesa em ou noutro local reservado para o jogo.
Demarcando um local específico, os participantes tentam derrubar as latas em três tentativas de
arremesso de uma bolinha.
https://www.todamateria.com.br/brincadeiras-juninas/