Download - บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้
![Page 1: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/1.jpg)
LOGO
บทท 9
การประเมนผลการเรยนร
![Page 2: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/2.jpg)
1
2
3
สมาชก
นางสาวทพเนตร แมนจตร รหส 57003126019
นางสาวชลนดา คลายข าด รหส 57003126043
นายชยณรงค มะหารกษ รหส 57003126051
สาขาคอมพวเตอรศกษา คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎราชนครนทร
![Page 3: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/3.jpg)
การประเมนผล (evaluation) หมายถง การตดสนคณคาสงตางๆ โดยอาศยขอมลจากการวดน ามาพจารณาเปรยบเทยบกบเกณฑ กอนทจะสรปตดสนผลนนๆ
ความหมายของการประเมนผล
![Page 4: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/4.jpg)
ปรชญาของการประเมนผลการศกษา
“วดและประเมนผล เพอคนหาและพฒนาสมรรถภาพของผเรยน”
![Page 5: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/5.jpg)
องคประกอบส าคญของการประเมน
1. ความเทยงตรง (Validity) คอ การวดผลไดตรงตามเปาหมายทเกยวของกบการสอน
2. ความเชอมน (Reliability) คอ ผลจากการวดนนมความคงทและเชอถอได
3. ความเปนปรนย (Objectivity) คอ การประเมนภาระงานและกระบวนการใหคะแนนซงออกแบบลกษณะของการใหคะแนนอยบนมาตรฐานเดยวกนส าหรบผเรยนทกคน
4. ความเปนธรรม (fairness) คอ การวดทคะแนนอยบนเกณฑการประเมนซงมความคงทส าหรบผเรยนทกคน ผเรยนทกคนมโอกาสเทากนทกอยางในการทดสอบ
ครอบคลมพฤตกรรมทง สาม ดานคอ ความร ทกษะ และจตพสย
![Page 6: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/6.jpg)
จดมงหมายการประเมน
• กระตน เรา สรางแรงจงใจในการเรยน : ใหเกดความพรอม ในการเรยน
• ตรวจสอบความรพนฐานกอนเรยนในหนวยใหม • วนจฉย ปรบปรงการเรยนการสอน
: ประเมนโดยยดจดประสงค : ระหวางเรยน • เปรยบเทยบพฒนาการ กอนเรยน – หลงเรยน • จดต าแหนง อนดบความสามารถ ใชแบงกลมผเรยน • พยากรณ ใชผลการประเมนท านาย คาดคะเนความสามารถ ความส าเรจในอนาคต ใชประโยชนดานแนะแนวเลอกสาขาวชา
![Page 7: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/7.jpg)
หลกการประเมนผล
1. มจดมงหมายชดเจน
2. เลอกวธการและเครองมอเหมาะสม
3. ใชเครองมอและวธการวดหลากหลาย
4. ประเมนผลการวดอยางถกตอง
5. ใชผลการประเมนใหคมคา
![Page 8: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/8.jpg)
คณธรรมของผประเมน
1. มความยตธรรม ซอสตยทางวชาการ
2. รกษาความลบทางวชาการ
3. ใชเหตผล ท างานเปนระบบ ตรวจสอบได
4. ใฝร ใฝเรยน ขยนหมนเพยร คดตรตรอง
5. มวนยในตนเอง
![Page 9: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/9.jpg)
6. มน าใจ เออเฟอเผอแผ เสยสละ 7. รบผดชอบในการกระท า มงมน 8. มความเปนผน า กลาคด กลาท า กลาตดสนใจ 9. ละเอยดรอบคอบ เปนนสย 10. มความคดสรางสรรค ไมลอกผลงานผอน
คณธรรมของผประเมน (ตอ)
![Page 10: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/10.jpg)
การประเมนผล (Evaluation)
การประเมนผล (Evaluation)
การตดสนหรอตคาโดยอาศยเกณฑ
คณธรรม ผประเมน
+
การประเมนผลการศกษา(Educational Evaluation)
การตดสนการตคา
พฤตกรรมทเกดจากการศกษา
คณภาพ ได - ตก ผาน - ไมผาน
ด - ไมด
กระบวน การเรยนการสอน
ปรบปรงการเรยนการสอน
และพฒนาผเรยน
![Page 11: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/11.jpg)
กระบวนการประเมนผลการศกษา กระบวนการทดสอบ เครองมอ
สถานการณ ค าถาม
ผถกทดสอบ พฤตกรรม ทสงเกตได
เครองมอ สงทถกวด
ปรมาณ ตวเลข หนวย
สงทถก ประเมน เกณฑ
คณภาพ ผาน - ไมผาน
กระบวนการประเมนผล
เรา เปลยนแปลง
วด นบ
ใหคา
เปรยบ เทยบ
ตคา ตดสน
กระบวนการวดผล
![Page 12: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/12.jpg)
ความส าคญของการประเมนผล ตอกระบวนการทางการศกษา
จดมงหมายการศกษา
- ปรชญาการศกษา - หลกสตร - จดหมายหลกสตร - จดมงหมายรายวชา - จดมงหมายการเรยนร
พฤตกรรมพนฐานผเรยน
ประเมนกอนเรยน กระตน – เรา ความพรอม
การเรยนการสอน
ประเมน ระหวางเรยน ปรบปรง
การวดผล ประเมนผล
ประเมน หลงเรยน ตดสนผล
การสะทอนกลบ Feed back
![Page 13: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/13.jpg)
ประเภทของการประเมนผล
2. การประเมนผลแบบองกลม
1. การประเมนผลแบบองเกณฑ
ผลการวด เทยบ เกณฑ มาตรฐาน
ตดสน มคณภาพเทาไร อยางไร
ผาน / ไมผาน
ผลการวด เทยบ ความสามารถ ในกลม
ตดสน เกง/ออน ล าดบในกลม
![Page 14: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/14.jpg)
ขนตอนการประเมนผล
• การประเมนกอนเรยน (Pre-evaluation) • การประเมนระหวางเรยน (Formative evaluation) • การประเมนหลงเรยน (Summative evaluation)
![Page 15: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/15.jpg)
1. การประเมนผลกอนเรยน (Pre-evaluation)
- ตรวจสอบความร ทกษะพนฐาน - วางแผนการสอน เนอหา วธสอน - กระตนเราใหตนตว - เปรยบเทยบพฒนาการกอน-หลง
![Page 16: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/16.jpg)
2. การประเมนผลระหวางเรยน (Formative evaluation)
- บรรลจดประสงคเนอหาทสอนหรอไม - กระตน เรา จงใจ สนใจ เอาใจใส - ปรบปรงซอมเสรมขอบกพรองของผเรยน - ปรบปรงการสอน
![Page 17: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/17.jpg)
3. การประเมนผลหลงเรยน (Summative evaluation)
- ทราบความสามารถของผเรยน - ความส าเรจในการเรยน - ความสามารถโดยรวม - ปรบปรงแกไขการเรยนการสอน
- ตดสนผลการเรยน - เลอนระดบ - ซอมเสรม ปรบปรงแกไข
![Page 18: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/18.jpg)
การประเมนผลการจดการเรยนรแนวใหม
กระบวนการวดและประเมนผลการเรยนรแนวใหมควรสอดคลองกบธรรมชาตของการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ
แนวทางประเมนการเรยนร 1. การประเมนตามสภาพจรง (authentic assessment) 2. การประเมนการปฏบต (performance assessment) 3. การใชแฟมสะสมผลงาน (portfolio) 4. การประเมนโดยใชศนยการประเมน (assessment centers)
![Page 19: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/19.jpg)
1. การประเมนตามสภาพจรง (authentic assessment)
เปนวธการประเมนผลความสามารถทางดานตางๆของผเรยน โดยมงประเมนจากผลงานทปฏบตจรงมากกวาประเมนจากผลการทดสอบดานขอสอบแบบเลอกตอบ เกณฑการประเมนตามสภาพจรง ตองมผลสมพนธกบพฤตกรรมและการปฏบตจรงในชวตประจ าวนของผเรยน
![Page 20: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/20.jpg)
ลกษณะส าคญของการประเมนจากสภาพจรง
• เปนการประเมนทกระท าไปพรอมๆกบการจดกจกรรมการเรยนการสอน ซงสามารถท าไดตลอดเวลา ทกสถานการณทงทโรงเรยน บานและชมชน
• เนนพฤตกรรมการแสดงออกของผเรยนทแสดงออกมาจรงๆ
• ใหความส าคญกบการพฒนาจดเดนของผเรยน
• เนนการประเมนตนเองและอยบนพนฐานของสถานการณทเปนชวตจรง
• ใชขอมลทหลากหลาย มการเกบขอมลระหวางการปฏบตในทกดานทงโรงเรยน บาน และชมชนอยางตอเนอง
![Page 21: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/21.jpg)
2. การประเมนการปฏบตงาน (performance assessment)
เปนการทดสอบความสามารถในการท างานของผเรยน ภายใตสถานการณและเงอนไขทสอดคลองกบสภาพจรงมากทสด เกณฑการประเมนม 3 ลกษณะคอ ประเมนกระบวนการ ประเมนผลผลตและประเมนทงกระบวนการและผลผลต ลกษณะส าคญคอ 1. มการก าหนดวตถประสงคของการวดไวอยางชดเจน 2. มการก าหนดวธท างาน มค าสงควบคมสถานการณในการปฏบตงาน 3. มเกณฑการใหคะแนนทชดเจน และมการประเมนพฤตกรรมขนสดทายของการปฏบตงาน
![Page 22: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/22.jpg)
วธการประเมนการปฏบตงาน
• การสบคน (inquiry) : เปนการถามผเรยนโดยตรง เกยวกบความรสกทมตอตนเองตอการปฏบตงานตางๆ รวมถงการประเมนความส าเรจของตน
• การสงเกต (observation) : เปนการสงเกตผเรยนขณะทเรยนและในกจกรรมตางๆ รวมถงการตอบค าถาม ผสอนควรสงเกตอยางสม าเสมอ โดยไมใหผเรยนรสกตว เพอใหไดขอมลทแสดงภาพการปฏบตงานทแทจรง
• การวเคราะห (analysis) : เปนการวเคราะหการปฏบตของผเรยนแตละคน เพอหาวางานสวนใดทท าไดด และสวนใดทควรปรบปรงผสอนอาจวเคราะหขณะทผเรยนเขารวมปฏบตงาน หรอเมอท างานเสรจแลวกได
• การทดสอบ (testing) : เปนการวดการปฏบตของผเรยนอยางเปนระบบ เพอตดสนระดบความส าเรจในการเรยนรหรอกระบวนการทก าหนดแบบทดสอบอาจใชวดความสามารถในการเรยนรระดบทกษะทไดจากการปฏบต
![Page 23: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/23.jpg)
เกณฑการประเมนผลการปฏบต
เครองมอส าคญทใชเปนเกณฑในการประเมนผลการปฏบตของผเรยน เรยกวา รบรค (rubric) เปนเกณฑทสรางขนเพอพจารณาลกษณะของสงส าคญ โดยจะตองก าหนดมาตรวดและรายการคณลกษณะทบรรยายถงความสามารถในการแสดงออกของผเรยนในแตละระดบ ขอมลจากรบรค จะสะทอนใหผสอนและผเกยวของทราบวา ผเรยนเรยนรอะไรมาบาง ท าอะไรไดมากนอยเพยงใด นบวาเปนสงส าคญในการทดสอบภาคปฏบต
เกณฑการประเมนม 2 ประเภท - การประเมนเปนภาพรวม (holistic rubric) - การประเมนใหคะแนนแยกองคประกอบ (analytic rubric)
![Page 24: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/24.jpg)
3. การใชแฟมสะสมผลงาน (portfolio) เปนเครองมอทสะทอนงานทลงมอปฏบตตรงตามสภาพจรงไดเหมาะส าหรบการประเมนระดบหองเรยนทรวบรวมงานตางๆทผเรยนท าทกอยาง แฟมสะสมงานอาจมตวอยางชนงานทท าในแตละขนตอน หรอค าอธบายกระบวนการในการท างานแตละขนตอน การใชแฟมสะสมงานเปนการรวบรวมการท างานของผเรยนอยางมเปาหมาย ซงแสดงถงความกาวหนาและความส าเรจของผเรยน แฟมสะสมงานเปนการบนทกพฒนาการของผเรยน รวมถงความสามารถในการท างานรวมกบคนอนๆ และยงเปนการสนบสนนการเรยนรดวยตนเอง ตลอดจนท าใหผเรยนทราบขอดและขอบกพรองของตนเอง
![Page 25: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/25.jpg)
4. การประเมนโดยใชศนยการประเมน (assessment centers)
เปนกระบวนการตดสนความร ความสามารถ และทกษะตางๆของผเรยนอยางรอบดาน โดยใชตวอยางงานหลายๆลกษณะทสอดคลองกบงานจรง สรางเปนสถานการณจ าลอง หรอสงเราทผเรยนตอบสนอง มการแสดงออกของพฤตกรรมตามพฤตกรรมบงช โดยเครองมอทสามารถน ามาใชส าหรบการวดในแตละสถานของศนยประเมน ไดแก แบบตรวจสอบรายการ แบบวดมาตราสวนประเมนคา แบบบนทกพฤตกรรม แบบประเมนผลงาน และแบบทดสอบ เปนตน
![Page 26: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/26.jpg)
ประโยชนของการประเมน
• ผเรยน •ทราบความสามารถ ความถนด เลอกเรยน อาชพ
• ผสอน •ทราบคณภาพ ผลการสอน ปรบปรงพฒนา วจยการสอน
• ผบรหาร •วางแผนแกไขพฒนา วจยสถานศกษา
• ผปกครอง • สงเสรม สนบสนน ผเรยน
![Page 27: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/27.jpg)
กจกรรม
• เลอกเนอหาวชาในกลมสาระ ทตรงกบสาขาวชาคนละ 1 เรอง
• วางแผนการประเมนใหเหมาะสมตลอดการสอนเนอหาดงกลาว
• ก าหนดวธการ เครองมอ วดประเมนผล
• ก าหนดสดสวนและเกณฑการประเมนใหเหมาะสม
![Page 28: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/28.jpg)
ตวอยาง
• ใหนกเรยนชน ป.6 อานการตนประกอบเรองสน เรอง จรยธรรมในการใชคอมพวเตอร • ตวชวด ตอบค าถามเกยวกบเรองทอาน การวดประเมนผล
วธการ เครองมอทใชวด เกณฑการประเมนผล ผาน/ไมผาน ใหตอบปากเปลา แบบทดสอบ ตอบไดถกตองตรงกบเรองทอาน (แบบถามตอบ 5ขอ) 3 ใน 5 ค าถาม
![Page 29: บทที่9 การประเมินผลการเรียนรู้](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030214/588aedf91a28abab6c8b7465/html5/thumbnails/29.jpg)
สรป การประเมนจะตองใชดลยพนจดวยความรอบคอบกอนตดสนใจ จะตองประเมนดวยความเทยงธรรมและมคณธรรมเปนอยางสง