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A. Diagnóstico estratégico y consistente de la Unidad Académica
La presente propuesta de Plan de Desarrollo Institucional 2019-2022 ha seguido la
metodología de trabajo sugerida para la elaboración de proyectos educativos,
considerando las propuestas que de los procesos de acreditación y autoevaluación
se han venido presentando, así como un proceso de revisión participativa; del
proyecto educativo general de la Institución como es el Plan de Desarrollo
Institucional Consolidación Global 2021.
MISIÓN: “Proporcionar educación integral que atienda el desarrollo intelectual, físico y de
valores sociales a estudiantes del nivel medio superior, con la finalidad que a su
egreso cuenten con:
ü Conocimientos que les permita comprender, contextualizar y ser sensibles a
las interrelaciones con los sectores de la Sociedad y su problemática
ü Capacidades para aprovechar la formación recibida y enfrentar de manera
informada, creativa e independiente los diferentes problemas.
ü Disposición crítica respecto a su entorno, y autocrítica respecto a sus
decisiones y actuaciones, y
ü Habilidad para trabajar conjuntamente, para comunicarse a través de
diversos lenguajes y aprovechar los adelantos tecnológicos y científicos.
VISIÓN: “Ser un Institución formadora de personas preparadas para emprender una carrera
profesional y resolver problemas incorporando nuevas tecnologías, procesos y
modelos de gestión; fortaleciendo el modelo de Bachillerato Universitario,
conservando su papel preponderante en la Universidad Autónoma de Sinaloa,
manteniendo en todo momento la incorporación responsable y permanente de
nuevos campos y metodologías, con el único fin de fortalecer el prestigio y
reconocimiento social alcanzado, y consolidando nuestra permanencia en el
Sistema Nacional de Bachillerato.
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1. Indicadores académicos. La UAPDSA es una Unidad Académica acreditada con una matrícula de 2,872
alumnos distribuidas en dos turnos: matutino y vespertino. Esta matrícula se
encuentra inscrita en 26 grupos de primer grado, 20 grupos de segundo grado, y 17
grupos de tercero.
Matrícula ciclo escolar 2016-2017
GRADO Matutino Vespertino TOTALPrimero 481 675 1156Segundo 534 390 924Tercero 463 329 792
TOTAL: 1.478 1.394 2.872
En ciclos pasados las materias que más índice de reprobación fueron: Mecánica
11%, Matemáticas 9%, Historia de México 8.5%, Ingles 7%, Comunicación oral y
escrita 6.6% y Química del carbono 5.8%; resaltando de forma significativa que, en
porcentaje de reprobados entre hombres y mujeres, en promedio el 62% son
hombres, mientras que el 38% restante son mujeres.
Índice de deserción
Ciclo escolar 1er grado 2do grado 3er grado Matrícula Deserción
2012-2013 1053 868 817 2738
2013-2014 1178 875 746 2799 8.62%
2014-2015 1079 1040 819 2938 15.43%
2015-2016 1132 952 890 2974 8.85%
2016-2017 1156 924 792 2872 8.14%
2017-2018 1112 947 844 2903 9.16
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2. Personal y aspectos docentes. La Unidad Académica Preparatoria Dr. Salvador Allende (UAPDSA), cuenta con
planta docente activa de 96 profesores (84 asignatura, 12 tiempo completo). 60
profesores cuentan con PROFORDEMS, de los cuales 41 profesores están
certificados (CERTIDEMS). 37 Docentes tiene grado de Maestría, y 16 de Doctor, y
se encuentran algunos más en su etapa de terminación de postgrado.
El Programa de estudios de bachillerato es presencial, y se imparten las asignaturas
del Plan Curricular 2018 en los 3 (tres) grados en esta unidad académica. Además,
responsables de los programas de apoyo educativo como tutorías y orientación
educativa, entrenadores en varias ramas deportivas, instructores de banda de
guerra, escolta, y profesores encargados del área artística y cultural, así como
personal encargado de la coordinación de las actividades desarrolladas por estos
profesores. Y para generar las directrices académicas y administrativas, funciona
un Consejo Técnico y un Consejo Académico.
La UAPDSA opera algunos programas que contribuyen a que el alumno tenga una
formación integral, así como un mejor desempeño académico. Tales son los casos
de los Departamentos: Orientación Educativa, Programa Institucional de Tutorías,
Servicio Social y Actividades Extracurriculares diversas.
El personal administrativo lo integran 43 sindicalizados (secretarias, conserjes,
veladores, auxiliares administrativos, etc.); mientras que la administración está
conformada por 37 integrantes como personal de confianza
3. Infraestructura y equipamiento.
La UAPDSA cuenta con cinco módulos distribuidos de la siguiente manera:
Edifico No.1; Oficinas Administrativas y 3 baños. Edificio No.2; Departamentos de
Servicio Social 1, Departamento de Orientación Educativa 1, Cubículos 7,
Laboratorio de inglés 1, Biblioteca1, Sala Audiovisual 1, y 7 aulas. Edificio 3;
Laboratorio (Biología) 1 y Aulas 7. Edificio 4; Departamento de Difusión Cultural 1,
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Aulas 11, Laboratorios (Computo) 2, Baños 2. Edificio 5; Departamento de Tutorías
1, Departamento de Difusión cultural, Área de apoyo a la nutrición, Aulas 6,
Laboratorios 2 (Química y Física). En general los espacios físicos cuentan con el
equipo necesario.
En total se cuenta con 31 aulas para atender a nuestra población estudiantil, las
cuales cuentan con un proyector instalado para favorecer el uso de las TIC en el
aula y crear ambientes de aprendizaje adecuados para el desarrollo de
competencias. Las dos salas de cómputo están equipadas y con las licencias de
Microsoft office 2018. Una sala audiovisual equipada con proyector, equipo de
cómputo y material didáctico, una sala de juntas y oficinas administrativas.
Es importante destacar que la biblioteca Ramón F. Acosta Parra de esta Unidad
Académica, fue certificada bajo la norma internacional ISO 9001:2008 en la calidad
del servicio y atención que se presta en sus instalaciones.
4. Procesos y servicios educativos. Las políticas de ingreso y egreso de alumnos a la UAPDSA están establecidas en
el reglamento de servicios escolares y en el reglamento especial de admisión. Es
importante destacar que en el departamento de Control Escolar se tiene certificado
el Proceso de Admisión a un Programa Educativo por la Norma ISO 9001:2008.
5. Planes de soporte y apoyo
En la UAPSDA se ha adaptado el Plan Institucional de Protección Civil, de
prevención, protección, seguridad, manejo de residuos y mantenimiento de los
planteles educativos. En formación humana, se constituyeron y sesionan para los
Comités de Equidad y Género, y de Bienestar Universitario, a través de los cuales
se implementan acciones de formación y seguimiento de programas institucionales
que la Universidad ha venido implementando.
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B. Objetivos y metas de desarrollo institucional Los objetivos, y metas que se proponen, se plantean acordes a la estructura del
Plan de Desarrollo Institucional Consolidación Global 2021, que plantea 8 ejes
estratégicos, y en ese mismo orden es que se presentan en este proyecto de PDI
2019-2021.
Eje 1: Innovación educativa y docencia de calidad Objetivo estratégico 1.1.
Fortalecer la formación integral y competitiva de egresados
Objetivo estratégico 1.2.
Fortalecer la formación y actualización pedagógica, disciplinar, tecnológica e
integral de la planta docente.
Objetivo estratégico 1.3.
Consolidar la planta docente con posgrado disciplinar afín al área de impacto en sus
actividades de docencia.
Objetivo estratégico 1.4.
Estimular la formación de vínculos formales de relación de los profesores con los
organismos y asociaciones afines a su disciplina de estudios y docencia.
Metas:
1) Reducción del índice de reprobación: 10%
2) Aumento en la eficiencia terminal: 5%
3) Docentes con postgrado obtenido durante el período: 8
Eje 2: Generación de conocimiento y formación de alto nivel Objetivo estratégico 2.1.
Fomentar la investigación educativa y la producción de conocimiento en áreas de
educación, creatividad e innovación entre profesores y alumnos.
Objetivo estratégico 2.2.
Fomentar y estimular la divulgación de la ciencia, tecnología, cultura y deporte que
se realiza en la Unidad Académica y la Universidad en general.
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Objetivo estratégico 2.3.
Estimular la creación de cuerpos colegiados en áreas que nos vinculen con la
investigación e innovación académica, la sustentabilidad y la ética y respeto a los
valores humanos fundamentales.
Objetivo estratégico 2.4.
Consolidar el proceso de acompañamiento de los estudiantes durante su trayectoria
profesional.
Metas:
1) Revista de divulgación: 1
2) Cuerpos académicos: 4
3) Departamento de acompañamiento y seguimiento de egresados: 1
Eje 3: Posicionamiento internacional Objetivo estratégico 3.1.
Fortalecer la sistematización de las funciones sustantivas y adjetivas con soluciones
tecnológicas acordes a las nuevas tendencias.
Objetivo estratégico 3.2.
Fomentar y apoyar la participación de alumnos y Profesores, en concursos
académicos, deportivos y culturales, en eventos internacionales.
Metas:
1) Alumnos participantes en eventos nacionales: 20
2) Alumnos participantes en eventos internacionales: 6
Eje 4: Gestión y administración colegiada, incluyente e innovadora Objetivo estratégico 4.1.
Ejercer los recursos de acuerdo con la normatividad y supervisar el cumplimiento
de las obligaciones en materia de transparencia y rendición de cuentas.
Objetivo estratégico 4.2.
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Impulsar la rendición de cuentas del desempeño e impacto en los indicadores
académicos y administrativos.
Objetivo estratégico 4.3.
Fomentar la participación de los Padres de Familia.
Objetivo estratégico 4.4.
Consolidar una conducción institucional responsable que responda a las
necesidades académicas y administrativas, con eficacia y eficiencia.
Objetivo estratégico 4.5.
Consolidar una administración eficiente, eficaz y transparente del manejo de los
recursos financieros acorde con el PDI
Objetivo estratégico 4.6.
Consolidar el proceso de planeación de forma incluyente y participativa.
Objetivo estratégico 4.7.
Preservar el orden y certeza en los asuntos laborales, jurídicos y administrativos
institucionales.
Metas:
1) Informes de ejercicio presupuestal: 3
2) Publicaciones de indicadores académicos: 3
3) Reuniones con Padres de familia: 10
4) Asociación de Padres de familia: 1
5) Procesos de titulación de cargas académicas: 1
6) Evaluaciones PROBASEC: 2
Eje 5: Vinculación para el desarrollo y la formación emprendedora Objetivo estratégico 5.1.
Impulsar la innovación y la transferencia de conocimiento y tecnología para la
generación de proyectos emprendedores.
Objetivo estratégico 5.2.
Fomentar la vinculación con las microempresas de la localidad para estimular la
incubación de pequeños negocios.
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Objetivo estratégico 5.3.
Promover la adecuación de la infraestructura y bienes muebles, para responder a
las necesidades de una cultura de emprendimiento.
Metas:
1) Centro de emprendimiento: 1
2) Proyectos de emprendimiento: 8
Eje 6: Extensión con compromiso social Objetivo estratégico 6.1.
Consolidar la vinculación de los estudiantes con el sector público, privado y social,
en el que refuercen sus conocimientos mediante el Servicio Social.
Objetivo estratégico 6.2.
Impulsar el aprovechamiento de las TIC’s para difundir las actividades académicas,
culturales y deportivas que se realicen; con la colaboración de las áreas
correspondientes de la Universidad.
Objetivo estratégico 6.3.
Estimular el teatro, la oratoria y pantomima, como forma de vinculación con los
asuntos de interés locales e institucionales, que fomente valores.
Metas:
1) Convenios de Servicio Social: 6
2) Plataforma virtual: 1
3) Nuevos Talleres de actividades artísticas: 2
Eje 7: Universidad sustentable Objetivo estratégico 7.1.
Consolidar una infraestructura física que favorezca la sustentabilidad del
funcionamiento en sus diversas áreas.
Objetivo estratégico 7.2.
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Promover el análisis de la problemática ambiental local, regional y nacional, para
estimular las competencias, actitudes y valores para un futuro sustentable.
Metas:
1) Proyectos de desarrollo sustentable: 6
2) Jardines verticales: 2
Eje 8: Bienestar y formación integral universitaria Objetivo estratégico 8.1.
Transversalizar una cultura de la igualdad en la comunidad universitaria, con énfasis
en la docencia, la investigación, la extensión y la gestión institucional.
Objetivo estratégico 8.2.
Fomentar estrategias de cuidado de la salud integral del adolescente, observando
los principios fundamentales de no discriminación, igualdad, privacidad, dignidad y
autonomía de los estudiantes.
Objetivo estratégico 8.3.
Propiciar espacios de reflexión y de construcción colectiva de los docentes, en torno
al análisis de la educación inclusiva que se imparte en esta Unidad Académica.
Metas:
1) Proyectos transversales: 8
2) Talleres de fomento a la salud integral: 6
3) Talleres de sensibilización a la inclusión: 3
C. Propuestas generales de proyectos y líneas de acción: i. Académicas Proyecto A1. Atención a la reprobación, fracaso y deserción escolar. Estrategia A.1.1.
Reforzar los conocimientos de los estudiantes por medio de realimentación en las
áreas disciplinares que contengan los exámenes de fin de semestre y se relacionen
con la mejora en sus hábitos de aprendizaje.
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Estrategia A.1.2.
Implementar un sistema de incentivos para los estudiantes que obtengan resultados
satisfactorios y sobresalientes, así como los que reciban premios nacionales por sus
resultados, de acuerdo con su rendimiento académico.
Estrategia A.1.3.
Crear una Red de detección y formación de alumnos con aptitudes sobresalientes,
y con potencial para formarlos en tutorías par, investigación y emprendimiento.
Estrategia A.1.4.
Fortalecer los apoyos a estudiantes en su formación académica y a quienes se
encuentren en riesgo de abandonar sus estudios por problemas socioeconómicos.
Estrategia A.1.5.
Fortalecer la formación integral de los estudiantes con actividades que cuenten con
valor curricular.
Proyecto A2. Fomento de la lectura y hábitos de estudio. Estrategia A.2.1.
Círculos de lectura y Fabricas de letras.
Estrategia A.2.2.
Fomento de los hábitos de estudio a través de generación de conciencia sobre los
procesos de aprendizaje.
Proyecto A3. Estímulo de las habilidades y competencias académicas y socioemocionales. (Benítez, 2014) Estrategia A.3.1.
Aprendizaje Colaborativo en 5D (apropiación y uso de las TIC’s)
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Proyecto A4. La creatividad e innovación como cultura para el emprendimiento. Estrategia A.4.1.
Centro de emprendimiento
Proyecto A5. Generación de recursos didácticos. Estrategia A.5.1
Homogenizar las Guías de estudio e incorporarlas al material de entrega oficial.
Estrategia A..5.2.
Uso de la plataforma educativa Blackboard para las asignaturas de Matemáticas.
Estrategia A.5.3.
VisualizARTE: “El arte como herramienta educativa”.
Proyecto A6. Ambientes virtuales de aprendizaje. Estrategia A.6.1.
Incorporación de herramientas 5D de aprendizaje.
ii. Administrativas Proyecto D1. Modernización de la infraestructura y equipamiento. Estrategia D.1.1.
Actualizar el Programa de Mantenimiento para modernizar la infraestructura
académica y administrativa, con base en el inventario de laboratorios, software,
mobiliario y equipo necesario.
Estrategia D.1.2.
Elaborar un Plan de infraestructura física de largo alcance.
Proyecto D2. Eficacia y eficiencia de los servicios administrativos. Estrategia D.2.1.
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Reingeniería del Manual de funciones administrativas con que se rige la
operatividad del personal de confianza.
Estrategia D.2.2.
Mantener actualizado e impulsar el uso del acervo biblio hemerográfico físico y
virtual, así como las bases de datos de la universidad y las que son de libre acceso.
Estrategia D.2.3.
Promover el uso de la plataforma de información académica de nuestros alumnos
por parte de los Padres de familia.
Proyecto D3. Conectar Estrategia D.3.1.
Modernizar los laboratorios de cómputo.
Estrategia D.3.2.
Fortalecer el uso de la plataforma tecnológica universitaria.
Estrategia D.3.3.
Instalar una red de fibra óptica que facilite y potencie el aprovechamiento de la
conectividad al interior de la Unidad Académica.
Proyecto D4. Prevención de la indisciplina y bullying escolar. Estrategias D.4.1.
Ampliar el sistema de videovigilancia para inhibir las conductas que no favorezcan
la armonía escolar, y supervisar el adecuado funcionamiento de la infraestructura.
Proyecto D5. Servicio social y vinculación para el fortalecimiento de las competencias. Estrategia D.5.1.
Aumentar el número de convenios para que los estudiantes realicen su servicio
social, que impacten directamente en su perfil de egreso.
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iii. Gestión y Gobierno Proyecto G1: Actualización de la normatividad interna
Estrategia G.1.1.
Actualizar los Reglamentos internos.
Proyecto G2: Cultura de la certificación
Estrategia G.2.1.
Continuar el desarrollo de los mecanismos para la certificación de los procesos
académicos y administrativos que impacten en la mejora de los indicadores
institucionales.
Estrategia G.2.2.
Llevar un seguimiento y gestión institucional de las áreas estratégicas que se
responsabilicen de la atención de las recomendaciones de los organismos
evaluadores.
Proyecto G3. Estímulo al mérito académico y administrativo
Estrategia G.3.1.
Facilitar las condiciones para que los Docentes que deseen estudiar maestría o
doctorados de calidad, se incorporen a los diferentes programas, en sus áreas
disciplinares en el país o en el extranjero.
Estrategia G.3.2.
Programa de Actualización Docente
Proyecto G4: Integración de los Padres en el éxito académico del alumno
Estrategia G.4.1.
Sensibilización de los Padres de familia sobre la importancia de su participación en
el aprendizaje y éxito académico de sus hijos.
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Proyecto G5. Atención a la diversidad, cultura y valores
Estrategia G.5.1.
Reconocimiento a los tutores de atención especial y tutores grupales por la labor de
apoyo extraordinario que prestan a la Institución.
Estrategia G.5.2.
Fomentar el desarrollo integral del docente y alumno, considerando las
competencias que establecen los perfiles de competencias docentes y de egreso
de los bachilleres universitarios.