A IMPORTÂNCIA DE SE CONSUMIR COM RESPONSABILIDADE PARA APRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE
Arlete Doll¹
Silvana Cássia Hoeller²
RESUMOO intenso consumo da sociedade moderna está gerando muitos problemas ambientais que precisam ser solucionados com urgência. Esse processo só pode ser desacelerado através de um desenvolvimento sustentável e da sensibilização dos cidadãos em relação a mudanças de hábitos de consumo. Este artigo busca retratar e discutir as ações de sensibilização desenvolvidas com jovens educandos, por meio do projeto “Desenvolvimento e Consumo Sustentável”, estimulando as mudanças nos hábitos de consumo. Os resultados obtidos em 2009 tiveram seu foco nos hábitos de consumo, e foi desenvolvido com estudantes das 7ª séries do Colégio estadual Presidente Abraham Lincoln, localizado no município de Colombo, PR. As ações foram desenvolvidas com base no estudo do Caderno Temático sobre Desenvolvimento e Consumo Sustentável (DOLL, 2008). Houve também a apresentação e exposição de trabalhos em datas comemorativas como: “Dia da Terra” (22 de abril) e “Dia Mundial do Meio Ambiente” (05 de junho). Para consolidar esse processo realizou-se também visita a usina de separação do lixo, bem como uma atividade que envolveu a comunidade local na semana do meio ambiente. Assim os estudantes tiveram a oportunidade de compreender e refletir sobre a necessidade da preservação do meio ambiente e da responsabilidade que cada um tem nesse processo.PALAVRAS-CHAVE: Desenvolvimento Sustentável, Consumo; Meio Ambiente Sensibilizar.
ABSTRACT The huge demand of modern society is creating many environmental problems that need to be addressed urgently. This process can be slowed down through a sustainable development and public awareness in relation to changing consumer habits. This article seeks to portray and discuss actions to raise awareness with young learners developed through the project "Development and Sustainable Consumption", encouraging changes in consumption habits. The results obtained in 2009 had its focus on consumer habits, and were developed with students from grades 7 State College President Abraham Lincoln, in the city of Colombo, PR. The actions were developed based on the study of the Notebook Thematic Development and Sustainable Consumption (DOLL, 2008). There was also the presentation and exhibition of works in celebrations such as "Earth Day" (April 22) and "World Day of Environment" (05 June). To consolidate this process took place also visit the plant for the separation of garbage, as well as an activity that involved the local community in the weeks of the environment. So the students had the opportunity to understand and reflect on the need for preservation of the environment and the responsibility that each one has in this process. KEYWORDS: Sustainable Development, Consumption, Environment, Awareness.___________________Professora da rede pública de ensino na área de Geografia¹Professora orientadora PDE da Universidade Federal do Paraná²
INTRODUÇÃO
Nosso planeta está visivelmente afetado pela intensa exploração que o
homem faz sobre os recursos naturais. Uma educação para o desenvolvimento
sustentável se faz necessária, bem como, mudanças nos hábitos de consumo. A
educação da juventude por meio da sensibilização é um importante passo, que
pode levá-los a uma reflexão sobre as mudanças de hábitos de consumo, e a
responsabilidade da preservação ambiental.
De acordo com a UNESCO (2005, p. 9): “Após vivermos durante séculos
sem nos preocupar com o esgotamento dos recursos naturais do planeta, temos
que aprender, agora, a viver de forma Sustentável. E a maior parte deste desafio é
estimular mudanças de atitude e comportamento na sociedade mundial, uma vez
que nossas capacidades intelectuais, morais e culturais impõem
responsabilidades para com os seres vivos e para com a natureza como um todo.”
Através de atividades diversificadas e o uso do Caderno temático
“Desenvolvimento e Consumo Sustentável” (DOLL,2008), os jovens educandos
puderam através do projeto compreender melhor sobre como consumir com
responsabilidade, e, que o consumo consciente contribui muito para preservar
mais nossos recursos naturais.
FATORES MOTIVADORES DO PROJETO DIRECIONADO AOS JOVENS
ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL
“Nós devemos ser a mudança que desejamos ver no mundo” (Mahatma
Gandhi)
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A intensa degradação ambiental que o planeta sofre atualmente motivada
pelo intenso consumo da sociedade moderna levou o homem a não se preocupar
com as conseqüências da exploração intensa dos recursos naturais, gerando com
isso sérios problemas ambientais que acabam afetando a vida no planeta.
A busca pela sustentabilidade só ocorrerá de fato com ações que
contribuam para mudar essa situação.
A UNESCO (2005) também afirma que a década (2005-2014) dá ênfase ao
papel central da educação na busca comum pelo desenvolvimento sustentável e
que a educação não é somente prioritária, mas indispensável, quando há desafios,
como pobreza, consumo desordenado, degradação ambiental, decadência
urbana, crescimento da população, desigualdades, conflitos e violação dos direitos
humanos. A Educação para o Desenvolvimento Sustentável deve ser uma
realidade concreta para todos nós, indivíduos, organizações, governos, em todas
as nossas decisões diárias e ações, de modo, a deixarmos como legado um
planeta sustentável e um mundo mais seguro.
Segundo a UNESCO (2005, p.17) “A Década da Educação para o
Desenvolvimento Sustentável – DEDS – é uma iniciativa ambiciosa e complexa.
Seus fundamentos conceituais, repercussões socioeconômicas e incidência no
meio ambiente e na cultura afetam todos os aspectos da vida. O objetivo global da
Década (2005-2014) é integrar os valores inerentes ao Desenvolvimento
Sustentável em todos os aspectos da Aprendizagem com o intuito de fomentar
mudanças de comportamento que permitam criar uma sociedade sustentável e
mais justa para todos. Para essa organização esta década fundamenta-se na
visão de um mundo onde todos tenham a oportunidade de se beneficiar da
Educação e de aprender os valores, comportamentos e modos de vida exigidos
para um futuro sustentável e para uma transformação positiva da sociedade.
De acordo ainda com a UNESCO (2005, p.20) “A Educação para o
Desenvolvimento Sustentável aplica-se a todas as pessoas, independentemente
da idade”.
Sendo assim, ensinar nossos jovens a desenvolver mais senso de
responsabilidade para com o meio ambiente é de vital importância para que ocorra
de fato um desenvolvimento sustentável.
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Estimular e sensibilizar a criança e o jovem a um consumo mais consciente
faz com que estes reflitam a respeito da responsabilidade e participação como
cidadãos, levando-os a desenvolver além de uma preocupação em relação às
questões ambientais também a serem mais solidários com o próximo e a
qualidade de vida de todos.
DESCRIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO PROJETO
O projeto foi elaborado com uma metodologia participativa, em que os
estudantes construíam seus espaços de reflexão, por meio de atividades
relacionadas ao tema “Desenvolvimento e Consumo Sustentável”, utilizando como
embasamento teórico o material didático elaborado em 2008 no Programa de
Desenvolvimento Educacional – PDE, em forma de Caderno Temático com o tema
“Desenvolvimento e Consumo Sustentável. Segue-se o relato e a descrição do
trabalho.
Primeira fase:
Em meados do mês de abril/ 2009 iniciou-se o projeto que abordou o tema
“Desenvolvimento e Consumo Sustentável” com enfoque principal em como
consumir com responsabilidade para a preservação do meio ambiente, onde
inicialmente com quatro turmas de 5ª séries foi estudado conteúdo relacionado à
preservação ambiental, onde estas desenvolveram um trabalho de pesquisa,
recorte e colagem de figuras de impactos ambientais, as quais puderam expor
suas impressões e sentimentos sobre o assunto e em relação às figuras
recortadas. Verificaram-se os sentimentos de tristeza e pesar das crianças através
das frases por elas elaboradas onde demonstravam as agressões ao meio
ambiente por ações do homem.
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Na seqüência trabalharam-se quatro turmas de estudantes das 7ª séries
que deram continuidade ao projeto estudando e debatendo os textos do Caderno
Temático sobre Desenvolvimento Sustentável. Foram desenvolvidas várias
atividades com os alunos incluindo trabalhos de pesquisa, exposição de cartazes
e atividades extra-classe.
Inicialmente foi solicitada uma pesquisa sobre o tema “Desenvolvimento
Sustentável” com apresentação de trabalho escrito, onde se observou na
conclusão dos mesmos que estes puderam entender um pouco mais sobre o
assunto e sua importância para a sociedade.
Segunda fase:
O projeto procurou também envolver todos os alunos do colégio, dos três
turnos, bem como todos os professores, a direção e a equipe pedagógica do
estabelecimento de ensino, com uma atividade realizada no dia 22 de abril, dia em
que se comemora o Dia do Planeta, ou Dia da Terra. Para esta fase ocorreram
algumas reuniões com a equipe pedagógica para se discutir sobre o
desenvolvimento da atividade a ser realizada neste dia e o envolvimento dos
professores. A atividade escolhida e realizada foi uma “Leitura Compartilhada”
com texto do caderno temático, onde cada professor que estivesse em sala,
durante a 2ª aula, ficaria responsável pela leitura e debate com os alunos, sendo
que alguns dias antes do evento, todos os professores copiaram em seus
pendrives dois vídeos curtos que também deveriam ser passados no dia
relacionados ao tema. Para a “Leitura compartilhada” foram tiradas cópias, uma
para cada aluno, e distribuída pelos professores durante a atividade.
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Foto: Arlete Doll
Alguns dias antes desse evento foram colocados nos murais do colégio
alguns baners, e, com a ajuda da professora de artes foi colocado uma pintura
retratando uma árvore com mensagem lembrando a importância de se preservar
os recursos naturais do planeta.
Foto: Arlete Doll
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Chegado o dia 22 de abril, dia da leitura compartilhada, iniciou-se
primeiramente com uma mensagem pela secretaria do colégio, por meio de áudio
transmitido para cada sala, sendo seguida por um prelúdio musical, com sons da
natureza, como preparação para a leitura.
A mensagem que deu início à atividade foi:
“Neste dia 22 de abril
comemora-se o DIA DO PLANETA. Dia que devemos parar
um pouco e refletir sobre as agressões que o homem vem
causando ao meio ambiente.
Nosso planeta está doente com tanta falta de
sensibilidade das pessoas.
A Natureza já não está conseguindo se recompor
mais de tanta agressão: as Matas, as Águas, o Solo estão
agonizando devido à intensa depredação que vem sofrendo.
A responsabilidade para com o planeta Terra é de
todos nós. “Vamos parar e refletir sobre o que podemos
fazer para ajudar o planeta a se recompor de tanta
agressão, porque afinal a Terra também é a nossa casa.”
Após o prelúdio os alunos assistiram inicialmente a um vídeo na
TVpendrive com o título “Preservar a Natureza” e após todos os professores em
sala naquele dia iniciaram a leitura e debate do texto.
O texto do Caderno temático utilizado para a leitura
compartilhada foi:
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DESENVOLVIMENTO E CONSUMO SUSTENTÁVEL
O homem sempre buscou diferenciar-se dos animais e para isso instituiu a palavra “Civilizado” para marcar bem sua
diferença dos demais mamíferos do qual ele faz parte. Essa busca de diferenciação levou o ser humano a desvincular-se da
natureza, acreditando não fazer parte dela. Tanto é verdade que quando nos referimos a meio ambiente pensamos em
florestas, bosques, cachoeiras, animais silvestres e não nos inserimos no pensamento.
O progresso não deve ser impedido, o ser humano estuda e evolui para isso. No entanto, devemos encontrar formas
de progredir sem agredir. Muitos efeitos do progresso são excelentes. Entretanto, o progresso tem um preço e a relação
custo-benefício pode não ser proveitosa o suficiente para justificar o progresso sem controle. O preço a ser pago é a
destruição do planeta terra... Será que vale a pena?
A TERRA NÃO AGUENTA! A Humanidade já consome mais recursos naturais do que o planeta é capaz de
repor. O colapso é visível nas florestas, oceanos e rios. O ritmo atual de consumo é uma ameaça para a prosperidade
futura da humanidade.
As pessoas que elaboraram a Agenda 21(1992) – conjunto de resoluções sobre a questão ambiental – escreveram a
seguinte frase: “A humanidade de hoje tem a habilidade de desenvolver-se de uma forma sustentável, entretanto é preciso
garantir as necessidades do presente sem comprometer as habilidades das futuras gerações em encontrar suas próprias
necessidades”. Esta frase significa que temos a tarefa de desenvolver em harmonia com as limitações do planeta, para que as
gerações futuras tenham a chance de existir e viver bem, de acordo com as suas necessidades.
“O DESENVOLVIMENTO ECONOMICO E O BEM ESTAR DO SER HUMANO DEPENDEM DOS RECURSOS DA
TERRA. O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL É SIMPLESMENTE IMPOSSÍVEL SE FOR PERMITIDO QUE A
DEGRADAÇÃO AMBIENTAL CONTINUE” (Dias – 2001 – p.226).
E N VO L V A – S E
Não faltam áreas para atuar: Defesa de rios, plantas e bichos, combate ao desperdício e à poluição nas cidades.
“NINGUÉM COMETE ERRO MAIOR DO QUE NÃO FAZER NADA PORQUE SÓ PODE FAZER UM POUCO” (Edmund Burk)
(Texto do Caderno Temático “Desenvolvimento e Consumo Sustentável)
Terra: Quem ama, cuida!
http://www.diadiaeducacao.pr.gov.br/portals/bancoimagem/frm_buscarImAcesso 04/12/08
A leitura e debate foi então finalizada com o vídeo na TVpendrive cujo título
“Meio Ambiente” (elaborado por alunos da USJT) que também contribuiu para
sensibilizar os alunos em relação às agressões que o homem vem causando ao
planeta.
Nos dias que se seguiram a esta atividade pode-se constatar a aprovação e
satisfação dos alunos que tiveram uma aula diferente, com atividades variadas
(musica, leitura, debate, vídeos) e a oportunidade de aprender mais sobre o tema,
bem como a aprovação dos professores envolvidos no projeto neste dia, que
também puderam expor e debater com os alunos um tema atual e importante.
Nos dias 06/05/09 e 09/06/09 os alunos foram conhecer uma Usina de
Separação do lixo, situada no município de Campo Magro/PR, mantida por uma
organização não governamental (ONG), “Instituto Pró-cidadania de Curitiba” que
utiliza o lixo que é separado e vendido para as Usinas de reciclagem para manter
programas sociais.
Essa ONG mantém uma parceria com a Prefeitura Municipal de Curitiba e
recebe cerca de 55% do lixo da cidade de Curitiba, num total de 55 toneladas de
lixo por semana. Para o trabalho de separação do lixo são empregadas 99
pessoas que fazem a triagem e separação do lixo que pode ser reaproveitado
para a reciclagem.
Neste local os alunos foram informados sobre a importância da separação
do lixo para a reciclagem, bem como observaram como ocorre o processo de
separação (vidros, plásticos, latas, papel, etc.) e o grande número de pessoas que
utilizam luvas e máscaras para trabalhar nesta atividade. Observou-se que os
alunos ficaram encantados com o que viram, pois nunca antes tinham tido a
oportunidade de ver como ocorre esse processo.
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Foto: Arlete Doll Trabalhadores fazendo a separação do lixo
Na chegada à Usina os alunos foram recepcionados e levados a uma sala
onde tiveram palestra sobre reciclagem e assistiram a um filme sobre o assunto,
bem como observaram vários objetos feitos a partir da reciclagem do lixo como
telhas, brinquedos, objetos decorativos, etc.
Foto :Arlete Doll Aluna sentada em uma cadeira Confeccionada com garrafas PET
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Na Usina de separação do lixo há também um Museu, denominado “Museu
do Lixo” onde se encontram vários tipos de objetos encontrados no lixo como
móveis, roupas, máquinas de escrever, discos, fotos antigas e recentes, etc. Isso
também contribuiu para que a atividade ficasse ainda mais interessante.
Foto Arlete Doll Rádio antigo
A visita foi estimulante e proveitosa, e após a atividade os estudantes tinham o
compromisso de elaborar um relatório sobre a observação e participação na usina.
Segue alguns trechos do relatório apresentado pelos estudantes
sobre a visita a usina:
- G. F. G.: - “Aprendi bastante coisa nova, como por exemplo, a reciclagem
de muitos materiais como garrafas usadas na construção de poltronas, decoração
com utensílios e objetos, brinquedos, cortinas, telhas feitas com caixa de leite, etc.
Podemos ajudar separando o lixo em casa.”
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- B. H.G. - “Nossa visita à usina foi muito boa, pois nós podemos refletir
sobre o que estamos fazendo com o meio ambiente. Podemos ver que a
reciclagem do lixo além de estar contribuindo para o bem do meio ambiente é
também muito criativa na maioria das vezes; com garrafas PET, por exemplo,
podemos fazer flores artificiais e até mesmo vassouras para varrer terraços e com
caixas de leite podemos fazer telhas recicláveis,...”.
- B. S. B. - “A reciclagem é um processo industrial. Ela consiste em fazer
coisas velhas e usadas em novas coisas. Reduzir, reutilizar e reciclar, essas três
medidas são muito importantes, elas vão evitar que no futuro o mundo e o meio
ambiente sejam lixo puro. Todos nós devemos reciclar para o nosso mundo não
ser prejudicado e, se todos colaboraram nosso futuro será muito melhor. Na nossa
visita a usina aprendemos muitas coisas que nos fez parar e refletir sobre o mal
que estamos fazendo com o meio ambiente”.
- K. A.S. – “Na usina foi mostrado como todos podem reaproveitar tudo o
que temos em casa, como caixas de leite e garrafas PETS de refrigerantes e
podem ser feitos pequenos sofás, que são muito interessantes; lá também foi
mostrado como eles separam o lixo que depois irá ser reaproveitado; eles também
mostraram que antes de jogar o lixo você deve limpá-lo e não jogar sujo no lixo...
pudemos aprender que o lixo tem muito valor, só depende da consciência de cada
pessoa... vamos tomar consciência e começar a ajudar o mundo.”
Uma Terceira Fase foi desenvolvida durante o mês de maio do ano de
2009 com a retomada do estudo do Caderno Temático com ênfase em Consumo
sustentável onde os alunos tiveram a oportunidade de aprender a respeito da
importância de se consumir com mais responsabilidade por meio de hábitos ou
atitudes que fazem a diferença para a preservação do meio ambiente. Após o
estudo, como atividade, os alunos elaboraram cartazes com exemplos de
consumo consciente que foram colocados nos murais do colégio e nas salas de
aula para que todos tivessem a oportunidade de ver e refletir. Além disso,
novamente com a colaboração da professora de Artes, foi feito uma pintura de um
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grande tronco de árvore que ficou exposto em um dos painéis do colégio e onde
os alunos colocaram centenas de folhas nos galhos da árvore com mensagens
sobre a importância da preservação ambiental.
Foto: Arlete Doll
Pintura simbolizando uma árvore onde os alunos colocaram folhas com mensagens sobre a importância de se preservar o meio ambiente.
Foto: Arlete Doll Folhas contendo mensagens dos alunos sobre a Importância de protegermos o meio ambiente
Em uma quarta fase, no dia 05 do mês de junho comemorou-se o “Dia
Mundial do Meio Ambiente” e nesta semana os alunos fizeram cartazes também
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com exemplos de Consumo sustentável que foram colocados nos murais do
colégio e nas salas de aula com o objetivo de sensibilizar a todos os alunos,
professores e funcionários em relação à importância do consumo consciente para
a conservação dos recursos naturais do planeta.
Além disso, ainda nesta semana, uma das turmas de 7ª série ficou
responsável junto à comunidade local de entregar folhetos e mudas de árvore,
alusivos ao dia do meio ambiente. Os alunos puderam então demonstrar junto aos
moradores o que aprenderam sobre desenvolvimento sustentável e consumo
consciente, incentivando assim as pessoas sobre a importância de protegermos o
meio ambiente por meio de hábitos mais corretos de consumo. Os moradores
foram bastante receptivos e os jovens tiveram uma experiência inesquecível junto
à comunidade local.
Após esta atividade os alunos fizeram um relatório desse trabalho de
campo.
Segue exemplo de parte do relatório de alguns estudantes:
– “Fomos andar em Colombo para falar com as pessoas a respeito do dia
do meio ambiente; - falamos que estávamos num projeto sobre meio ambiente e
também umas frases, como por exemplo: ‘Plante esta árvore, pois você estará
ajudando o meio ambiente”, “Preserve. O planeta Terra precisa de nós.”
– “Eu achei que entregando uma planta e uma mensagem ajudou as
pessoas a refletirem que nossas plantas, árvores e a natureza em geral estão se
acabando, por isso nós devemos preservar o melhor possível para o nosso futuro
ficar melhor, porque a natureza esta em jogo.
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– “... foi muito importante porque eu e minhas colegas comentamos sobre
como o meio ambiente é importante para nós, e falamos também sobre impacto
ambiental, chuva ácida e desmatamento. A gente falou alguns exemplos sobre
consumo consciente como: -“ Não varra a calçada utilizando a mangueira, use a
vassoura “e “plante uma árvore”, e para algumas pessoas falamos que nós temos
que pensar no futuro de nossos filhos e por isso temos que cuidar do nosso
planeta”.
‘NINGUÉM COMETE ERRO MAIOR DO QUE NÃO FAZER NADA PORQUE SÓ
PODE FAZER UM POUCO’
(Edmund Burk)
CONSIDERAÇÕES FINAIS E EXPECTATIVAS FUTURAS
O estudo do Caderno Temático e as atividades relacionadas ao projeto
contribuíram muito para sensibilizar os jovens educandos em relação aos
problemas ambientais e à agressão que o homem está fazendo aos recursos
naturais do planeta, bem como às conseqüências dessa degradação.
Somente se conseguirá de fato um desenvolvimento sustentável com a
participação de todos os cidadãos e não apenas com uma parcela limitada da
sociedade.
É importante que desde cedo os jovens desenvolvam o senso de
responsabilidade para com a conservação da natureza aprendendo a
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consumir de maneira correta sem vir a agredir os recursos naturais do
planeta.
Os impactos ambientais tendem a se acentuar se não ocorrer uma
tomada de consciência de todos e mudanças em relação ao intenso
consumo que vem prejudicando imensamente o planeta.
Uma educação voltada também para o desenvolvimento sustentável é
importante para que os alunos desde cedo possam ser sensibilizados em
relação à importância da preservação dos recursos naturais.
A educação ambiental no ambiente escolar é fundamental para que os
jovens possam desenvolver atitudes e valores de respeito para com o meio
ambiente.
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REFERÊNCIAS
AGENDA 21 BRASILEIRA – Ações prioritárias – 1997
CUNHA, Sandra B. da: GUERRA, Antonio J.Teixeira: A questão Ambiental –
Diferentes Abordagens – Ed. Bertrand Brasil – Rio de Janeiro – RJ. 2003
DIAS, Genebaldo Freire: Educação ambiental – princípios e práticas – 7ª edição, Ed.
Gaia
GADOTTI M.: Educação: Pedagogia da Terra - 4ª ed., São Paulo. Ed. Série Brasil
Cidadão. 2000.
THE EARTH Works GROUP; 50 pequenas coisas que você pode fazer para salvar a
Terra. Ed. Best Seller. 1989.
UNESCO; Década das Nações Unidas da Educação para o Desenvolvimento
Sustentável. 2005-2014.
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