Download - A NEVELÉS TERÜLETEI
A NEVELÉS TERÜLETEIA NEVELÉS TERÜLETEI
A nevelés területeiA nevelés területei
• Testi nevelés• Értelmi nevelés• Érzelmi nevelés• Erkölcsi nevelés• Esztétikai nevelés
• Egészségnevelés• Környezeti nevelés• Állampolgári nevelés• Multikulturális
nevelés• Média és nevelés
Testi nevelésTesti nevelés
Testi nevelés • a testi fejlődés
elősegítésére irányuló pedagógiai tevékenységek összessége:
• testnevelés, testápolásra vonatkozó ismeretek, szokások, testi önfejlesztés
EgészségnevelésEgészségnevelés
Egészségnevelés • tudatos
egészségfenntartó és egészséget erősítő viselkedésmódok kialakítása
• mozgás és sport, egészséges táplálkozás mentálhigiéné
Környezeti nevelésKörnyezeti nevelésKörnyezeti nevelés = • az ember
környezetéhez való tudatos viszony kialakítása
• a környezetre vonatkozó ismeretek átadása,
• környezeti attitűdök megváltoztatása
A csecsemőkor és a A csecsemőkor és a korai gyermekkor korai gyermekkor
mozgásfejlődési sajátosságaimozgásfejlődési sajátosságai
ReflexekReflexek• Pislogási reflex: megvédi a
szemet a túl erős fénytől. A szem gyors becsukása inger hatására.
• Szopó- és nyelőreflex: a táplálkozáshoz szükséges. Szopni kezd, ha valamit a szájába tesznek.
• Keresőreflex: a fejét fordítja és a száját nyitja, ha az arcát megérintik.
• Fogóreflex: amikor hozzáér valami a tenyeréhez, összezárja ujjait. 3-4 hónapos korban tűnik el.
ReflexekReflexek• Moro-reflex: erős hangot
hall, akkor karjait először széttárja, majd hirtelen összezárja.
• Mászóreflex: ha hasra
fektetik az újszülöttet, és talpát megtámasztják, akkor mászó mozdulatokat végez.
• Babinski-reflex: ha a talpát végigsimítjuk, akkor a lábujjak szétnyílnak, majd begörbülnek.
Mozgásfejlődés Mozgásfejlődés csecsemőkorbancsecsemőkorban
A fejlődéslélektan acsecsemőkort kétszakaszra bontja.• Első szakasz: A a
születéstől 2, - 2,5 hónapos korig.
• Második szakasz: 2,5 hónapos kortól 1 éves korig tart.
A második szakasz jellemzői
• A csecsemő növekedése és testi fejlődése együtt jár a a koordináció és a mozgáskészségek intenzív fejlődésével
• A magasság és testsúly növekedésével a fej, törzs és láb testhosszhoz viszonyított arányai megváltoznak, ennek következtében a súlypont a 12 hónapos korra lejjebb süllyed, ez megkönnyíti a két lábon történő egyensúlyozást
• Az izmok növekedése és a csontok keményedése, valamint az agykéreg, idegrendszer fejlődése előfeltétele a koordináltabb mozgásnak
A csecsemő mozgásfejlődése
• 1. hónapos Hason fekve átfordítja a fejét, ha ülésbe húzzuk egy pillanatig meg tudja tartani a fejét.
• 2. hónapos Fejét pár másodpercig meg tudja tartani, hason fekve kicsit megemeli.
• 3. hónapos Kezével játékok után nyúl, fejét meg tudja tartani, ha állásba emeljük, kirúgja magát.
• 4. hónapos Forgáshoz hasonló mozdulatokat végez, 1-1 alkalommal oldalra fordulhat, apró tárgyakat is meg tud fogni, a felé nyújtott tárgyat megfogja
• 5. hónapos már tud hasról hátra fordulni, feltámasztva tud ülni
• 6. hónapos Hasról hátra fordul és esetleg vissza is, a tárgyakat a szájához emeli
• 7. hónapos Körbe-körbe vagy hátrafelé kúszik, az ügyesebbek előrefelé is tudnak, kezére támaszkodva ül
• 8. hónapos Előrefelé kúszik, néhány másodpercig támaszték nélkül ül
• 9 hónapos Mászni kezd, kapaszkodva megáll, de még nem tud felkapaszkodni, magától felül
• 10. hónapos Ügyesen mászik, feláll • 11. hónapos Kapaszkodva, oldalazva jár • 12. hónapos Néhány másodpercig egyedül megáll,
kapaszkodó nélkül • 13. hónapos Megteszi az első önálló lépéseket
Rendellenességek a Rendellenességek a mozgásfejlődésbenmozgásfejlődésben
• 1. hónapos Ha a fejét egyáltalán nem emeli, ha szemével és fejével nem követi a mozgásokat, hangra nem reagál.
• 2. hónapos Ha két kezénél fogva ülő helyzetbe húzzuk és ilyenkor egyáltalán nem tartja meg egy pillanatra sem a fejét
• 3. hónapos Ha ismerős hangokra nem fordul oda, nem forgatja a fejét, ha hason fekve nem emeli a fejét
• 4. hónapos Ha soha, még egyetlen alkalommal sem fordult oldalra vagy hasról hátra, ha hason fektetve nem támaszkodik a könyökére vagy a kezére
• 5. hónapos Ha még soha nem fordult meg, megtámasztva nem tud ülni
• 6. hónapos Ha nem forog, nem kezd el legalább minimális mértékben (körbe-körbe vagy hátrafelé) kúszni, nem nyúl a tárgyak után
• 7. hónapos Ha nem tud pár másodpercig támasz nélkül, vagy a kezére támaszkodva ülni, nem kúszik
• 9. hónapos Ha nem tud felülni • 10. hónapos Ha nem mászik, nem húzza magát fel állásba • 11. hónapos Ha nem áll fel, nem ül stabilan támaszték
nélkül is • 12. hónapos Ha nem jár kapaszkodva • 18. hónapos Ha nem képes még önállóan járni,
kapaszkodás nélkül állni
Mozgásfejlődés korai Mozgásfejlődés korai gyermekkorbangyermekkorban
• A korai gyermekkorban (1-3 év) a gyermekek növekedési üteme jelentős, de a csecsemőkorhoz képest lelassul.
• Az agy idegsejtjei kezdik elérni a felnőtt méretét és sűrűségét.
• Az idegrendszeri fejlődés következtében a gyermek izomkontrollja javul, a cselekvéseit egyre jobban összehangolja észleleteivel
• Mozgásfejlődés szempontjából a tapasztalatszerzésnek, a sokrétű mozgásformák elsajátításának az időszaka ez.
• A gyermekek már többféle alapvető mozgásformát ismernek (mászás, járás, emelés, hordás, futás, dobás, ugrás, gurulás, húzás-tolás, függés)
• Ezek a mozgásformák még nincsenek készség szinten
MászásMászás
• 2 - 3 éves korra a a gyermekek csípőmagasságú akadályokra fel – lemásznak
• Az egyensúlyozó képesség még kevésbé fejlett, ezért a járás tipegő
JárásJárás
• Megtanul ülni, átfordulni, mászni, mielőtt eljönne a felhúzódzkodás és az állás ideje.
• Ezek után már csak önbizalom és egyensúly- érzék kérdése, hogy mikor indul el.
• Sebessége a korai gyermekkorban javul– Lépéshossz nő– Lépésfrekvencia csökken
UgrásUgrás
• Az ugrás fejlődése a járáshoz képest lemarad
• Kezdetben helyből ugrik a gyermek
• Gyakori a futásból történő megállás és ugrás
DobásDobás
• Megfogás, elkapás kezdeti mozzanatai 1,5 – 2 éves korban figyelhetőek meg.
• Két éves kor körül kezd iránya lenni a dobásnak
• Korai gyermekkorban a dobó mozgás karból történik
GurulásGurulás
• Előzményei megtalálhatóak a csecsemőkorban (fordulásoknál)
• Szívesen gurul a gyermek lejtőn
Emelés - hordásEmelés - hordásHúzás - tolásHúzás - tolás
• Csecsemőkorban emelik, majd helyváltoztatás megjelenésével hordják a tárgyakat
• Járás tanulásnál már megjelenik a húzás tolás, később a gyermek előszeretettel mozgat testméretéhez képest nagy tárgyakat
TESTI NEVELÉS A TESTI NEVELÉS A BÖLCSŐDÉBENBÖLCSŐDÉBEN
• A bölcsődében a gyermek mozgásfejlődéséhez biztosítani kell a megfelelő mozgásteret és tárgyi környezetet.
• Egyes mozgásformák fejlődése, azok változatos formáinak megjelenése különösen igénylik a felnőttek segítségét, mozgásmintáját.
• Az utánzás korai életévekben meghatározó a tanulás, így a motoros tanulás szempontjából is.
• Ezért fontos, hogy a bölcsődében dolgozó szakemberek jól képzettek legyenek, ismerjék a csecsemő-, és a korai gyermekkor mozgásfejlődési sajátosságait
MÉDIA ÉS NEVELÉSMÉDIA ÉS NEVELÉSKIGYERMEKKORBANKIGYERMEKKORBAN
A kisgyermekekben az erőszakos rajzfilmek hatására növekedett a fizikai és verbális
agresszió
NEM MINDEN AGRESSZIÓ EGYFORMA!
Ok- okozati összefüggés
Tévében látott erőszak agresszív viselkedés
Ennek mértéke függ:- Gyermek társadalmi helyzetétől
- Intelligenciájától- Szülői példától
(George Gerbner)
Hogyan reagálnak a gyerekek az agresszióra?
• Többség: Normális, elfogadható válaszreakció a külvilág ingereire. Toleránsabbá válnak az agresszióval szemben.
• Fokozott félelemmel és visszahúzódással reagálnak. (Aronson)
Az agresszió megértése
fokozatosan változik a gyermek fejlődésével!
Az agresszió megértéseAz agresszió megértése
- 3-6 éves: csak az agresszív cselekményre emlékszik
- Képlékeny a normarendszerük, meggyőződésük, hogy amit a felnőttől látnak, az csakis jó lehet.
Miért veszélyesek a gyermekekre?Miért veszélyesek a gyermekekre?• 3 évesek – fizikai
valóságként élik meg a képernyőn látottakat
• 4 évesek – már kezdik érteni, hogy ezek csak képek
A reklámok és hatásuk a A reklámok és hatásuk a gyermekekregyermekekre
A reklám és a gyermekA reklám és a gyermek
• A 4-10 éves gyermekek a reklámipar legfontosabb célrétegei.
• Játékaikat egyre inkább a média határozza meg.
REKLÁM – kapaszkodó a gyerekeknek
Túlterhelt szülők időhiány a gyerekeknél hiányoznak a szociális kötődések
a reklám számukra a biztonság, a valakihez tartozás érzését közvetíti.
A reklám felnőttként szólítja meg a gyereket
Csak a megszerzett javakat mutatja, a munkát nem.
Ez álvilágot teremt a gyermek fejében.
A reklámipar célja:• Fogyasztásra ösztönzés
• Manipulálással az életfilozófiánk alakítása
MANIPULATÍV technikák1. Az ismert ember hitelesebb.
2. Rövid verses, humoros szövegek – akaratlanul rögzülnek.
3. Szakemberek ajánlása.
4. A film legizgalmasabb részét szakítják meg reklámmal –
a magas vérnyomáskor jobban rögzül az üzenet
5. Erősebb hangerő – érinti a küszöb alatti ingert
Gyerekekre gyakorolt hatás:
1,5 év – felismerik a hang és a kép kapcsolatát
2 év – a reklámokhoz, műsorokhoz tudja kötni a zenei szignálokat
5 év – ugrásszerűen nő a felfogóképessége
6 év alatt – még nem tudnak különbséget tenni a reklámok és műsorok között. A média kihasználja…
A védekezés taktikái• Másik csatornára kapcsolunk -• A gyermek tudatos fogyasztóvá nevelése +
Gyermek-reklámok veszélyei
• Misztikus erővel ruházzák fel a termékeket.• A történetek beépülnek a gyermekek szerepjátékaiba, a
szlogenek korlátozzák kifejezőképességüket.• A gyerekek vásárlóként vesznek részt a fogyasztási
folyamatban. Döntésük erősen befolyásolható.• A reklám a gyereket, mint ügyfelet szólítja meg.• Összemossák a felnőtt- és gyermekvilág határait.• Az elektronikus játékok – nem tudja reálisan felmérni a
saját képességeit
A gyermek, mint ügyfélA gyermek, mint ügyfél
Mit tehetünk?Mit tehetünk?
• Együtt televíziózás, folyamatos magyarázat
• A reklámról gyermeknyelven való beszélgetés
Fiziológiai és pszichés hatásokFiziológiai és pszichés hatások
• Kevesebb időt tölt a szabadban• Kevesebbet játszik• Kevesebbet mozog• A mozgáshiány és a tévézés
közben való evés miatt egyre több a gyomorpanaszos gyermek.
• Neurotikus tünetek – „tévékór”
A bölcsődések alvásigénye napi 13 óra, de gyakran késő délután és este is a TV előtt ülnek.
Másnap feszültek, agresszívak.