Download - A3TRABAJANDO JUNTOS.pdf
-
U
GUA
UNIVERSIDAD
A DE DISE
D TECNOLGIC
EO Y CO
CA EQUINOCC
ONSTRUC
CIAL
CCIN PAARTICIPAATIVA
1
-
2
FACULTAD DE ARQUITECTURA ARTES Y DISEO
CARRERA DE ARQUITECTURA
PROYECTO:
Rehabilitacin y readecuacin de reas exteriores ldicas para centro de desarrollo infantil Saquisil
DIRECTORA: Arq. Paola Vallejo
DOCENTES PARTICIPANTES: Lcda. Clara Prez, Arq. Myriam Torres, Arq. Andrea Jaramillo:
COOPERACIN: Gobierno Autnomo Descentralizado de Saquisil, Alcalde Manuel Chango
COLECTIVO DE ESTUDIANTES: Dominique del Hierro, Mnica Padilla, Nelly Revelo, Juan Francisco Romoleroux, Cinthya Clavijo, Gabriela Jaya, Daniela Pico, Ana Sarabia, Karen Amores, Tannia Quirola, Noemin Morn, Daniel Delgado, Jos Delgado, Grace Ynez, Jennifer Ynez, Fernanda Contern, Mireya Caiza, Doris Vaca, Tatiana Paredes, Diego Ayala, Joana Merizalde, Mara Loza, Carla Ortz, Mario Jcome, Lizeth Morales, Lizeth Lpez, Lisette Vera, Hania Caviedes, Johana Gmez, Patricio Guevara, Carolina Gutirrez, Evelyn Pila, Ftima Araujo, Elizabeth Cabrera, Victoria Muoz, Nicole Albn, Geovanna Enrquez, Nelson Guamn, Ammy
Astudillo, Diana Lita, Rodrigo Snchez, Mnica Herdoza, Katerine Mera, Sebastan Garca, Estefana Valladares.
Textos y grficos: Paola Vallejo, Clara Prez, Nelly Revelo.
Diagramacin: Luis Baquero, Alexander Cuesta, Gabriela Gmez, Jos Arroba
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CONTENIDO
1. Presentacin 2. Metodologa 3. Problemtica 4. Pertinencia 5. Participacin Comunidad Academia 5.1.Talleres de diseo 5.2.Trabajo conjunto La Minga 5.3. Los nios 6. Diseo General del Proyecto 6.1.Objetivo General 6.2.Objetivos Especficos 6.3. El programa 6.4. La Idea 6.5.Los materiales 7. Diseo y construccin de juegos 7.1.Silla Multifuncin 7.2.Silla para columpio 7.3.Laberinto 7.4.Bicicleta 7.5.Saltarines 7.6.Llanta Chinera 8. Diseo y construccin de prgolas 8.1.Prgola radial 8.2.Prgola inclinada 9. Diseo y construccin de mobiliario 9.1.Macetero
9.2.Tribuna 9.3.Casita invernadero 10. Diseo y construccin de esculturas 10.1. El gusano 10.2. La flor 11. Diseo y construccin de murales 11.1. Vasija y alpargatas 11.2. La Tejedora 11.3. El Nio 11.4. El Sol 11.5. Cotopaxi 11.6. Mscara Arcoiris 12. Construccin de camineras 12.1. Bordillos 12.2. Piso 13. Huerto 13.1. Cerramiento 13.2. Siembra 14. Jardinera 14.1. Variedad de plantas 14.2. Tipo de jardineras 15. Vida til y mantenimiento 16. Participantes y comentarios 17. Conclusiones 18. Recomendaciones 19. Glosario 20. Bibliografa
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1. Presentacin
Trabajando Juntos est constituido por grupos de estudiantes de la Facultad de Arquitectura Artes y Diseo de la Universidad Tecnolgica Equinoccial que participan en proyectos de vinculacin dirigidos por docentes responsables de cada iniciativa.
Los proyectos de vinculacin buscan la transferencia de conocimiento entre la academia y la sociedad, fortaleciendo propuestas de la comunidad con el fin de mejorar la calidad de vida y enfrentar al estudiante a una realidad concreta que va ms all de los trabajos acadmicos.
El primer proyecto ya ejecutado se denomina Rehabilitacin y readecuacin de reas exteriores ldicas para centro de desarrollo infantil Saquisil, la propuesta se basa en generar espacios de recreo para nios de 1 a 4 aos a partir del diseo participativo y la ejecucin a travs de jornadas de trabajo entre la comunidad y los estudiantes de la facultad.
sta publicacin documenta el trabajo elaborado durante 1 ao en cooperacin con el Gobierno Autnomo Descentralizado de Saquisil y el centro de desarrollo infantil Los Angelitos.
2. Metodologa
Consta de tres fases en la primera se establecieron las variables del proyecto conceptual organizado a travs del mtodo de marco lgico.
La segunda fase corresponde al levantamiento integral de informacin estableciendo un diagnstico validado por la comunidad del cual se desprende la problemtica existente, el desarrollo de propuestas en talleres de diseo y ejecutadas en mingas comunitarias.
La tercera fase es la etapa de comprobacin, difusin, y mantenimiento, busca la apropiacin del proyecto por parte de la comunidad.
Grfico 1.- Metodologa de intervencin
-
uC
Dmpee
3. Problem
Los Angelitosubicado en la pCachipamba.
Diariamente acumujeres volunpertenecen al pexteriores que estimulacin tem
tica
s es un centrprovincia de C
uden 40 niostarias de la patronato munsatisfagan las
mprana.
ro de desarrollCotopaxi, cant
de 1 a 4 aoscomunidad.
nicipal y no actividades co
lo infantil pbn Saquisil, ba
s, al cuidado dLas instalaciocuenta con r
omplementarias
blico arrio
de 7 ones reas de
El m2 y
rea del predio ey un rea libre d
es 730.21 m2, cde 435,83 m2.
con una construc
5
ccin de 294.38
5
8
-
Fp
F
Foto 1.- reasproyecto
Foto 2.- Estudia
s exteriores CI
antes UTE visita
CIBV Los Ang
ando CIBV Los
gelitos antes
s Angelitos.
del
4
Ldrlspp
Lap
5
Et
Graf
4. Pertinencia
La carrera de Adiseo urbanorenovaciones, solas necesidades semestre cueprocedimentalespropuestas de m
La prctica arquitectnico participativo del
5. Participaci
El diseo participtodas las fases de
fico1. Diagrama
Arquitectura seo arquiteolucionando con
del usuario. Lentan con s y actitudina
mejoramiento esp
y aplicacin y artstico fol nuevo profesio
n conjunta de l
pativo establece lel proyecto desde
a de involucrad
ACADEMIA DOCENTES
ESTUDIANTES
e desenvuelve eectnico, readnflictos espacial
Los estudiantes herramientas les suficientes pacial.
de conceptoomenta el trabonal.
la comunidad y
a inclusin de losel boceto hasta la
dos.
CIBVRESPONSABLES FAMILIAS NI@S
GADM TCNICOS
AUTORIDADES
6
en las reas dedecuaciones yles de acuerdo aa partir de 2do
cognoscitivaspara elaborar
os de diseobajo integral y
la academia
s involucrados ena ejecucin.
S
6
e y a o , r
o y
n
-
F
Foto 3.- Estudiaantes UTE visitaando CIBV Los
s Angelitos.
Foto
o 2.- Estudiantess UTE visitandoo CIBV Los An
7
ngelitos.
7
-
8
8
-
AASrdapehG
A partir del conArtes y DiseoSaquisil se estareuniones de pladiferentes trabajactividades indivprototipos de jueestudiantes UThospedaje), camGADMS.
nvenio realizadoo y el Gobiernablecen compromanificacin, disejos desarrolladoviduales como: egos, bocetos, eTE y organi
mpaas de recicl
entre la Facultano Autnomo Dmisos conjuntoseo, ejecucin yos, cumplindos
talleres de diseetc. organizadasizacin logstiaje en Saquisil
ad de ArquitectDescentralizados llevndose a cy evaluacin dese al mismo tiemeo, elaboracins por los docenteica (alimentac organizadas po
tura, o de cabo e los mpo n de es y
cin, or el
Foto(Dec
o 4.- Ing. Mancano FAAD) firm
nuel Chango (Amando convenio
(Alcalde), Arq. o
9
Agustn Oleas
9
s
-
10
0
-
11
6.1. Objetivo General
Dotar de un mejor aspecto esttico y ldico, al espacio exterior que rodea la institucin infantil.
6.3. Elprograma
ZONA AMBIENTE AREATOTAL(m) MOBILIARIOYVEGETACIN
Jardinesycirculacin 30,00Plantasornamentales(Margaritas,Arete,Bugambilla,Cepillo,Quishuar,Crotos)
Esculturasycirculacin 115.00Esultura1:Elgusano;Escultura2:Laflor
Viviendadelcuidador 60.00
Oficinasdelpatronato 49,42
Aulasparalosnios 184,96
Huerto(I) 74,11Vegetales,hortalizas,tubrculosyplantasmedicinales
Isladejuegoprincipal(H)
113,10Graderoconllantas,columpioylaberinto
Isladejuego(F) 19,63Sillasmultifuncin
Isladejuego(D) 19,63Llantachinera
Isladejuego(C) 58,00Prgolainclinada
Isladejuego(M) 19,63 Prgolaradial
Paredlateralderecha(N) 96,00(stareanosumaal
total,yaquecorrespondealosm2utilizadosenlosmurales)
Murales:Vasijayalpargatas,Latejedora,Elnio,Elsol,Cotopaxi,MscaraArcoirisDiablohuma
Jardineracentral(E)17,15
Escancelrojo,escancelverde,flordecuchillo
Jardinera(J) 30,00 Cepillo,geraneos
CIRCULACIONES Lateral(B) 114,58Jardinerasconllantas
TOTAL 730,21
JARDNPOSTERIOR:REASDERECREO(725.36m)YCIRCULACINVEHICULAR(234.40m)
JARDNFRONTAL:ESCULTURASYJARDINERAS(145.00m)
CONSTRUCCINEXISTENTE(294.38m)
-
6
drpp EidFdco Elup Enr
6.4. La idea
A medida que distintas necesrecordar que preferencias ypertenecientes a
El plantear divnteractuar unos
distribucin de lFue necesario redirectamente aculturales, econobjetivos y la id
El proyecto se co cual fue neces
un diseo inclupudieran hacer u
El diseo de espnios (as) que seresumida en 5 fa
La ne El cli
de so La ne Espa Espa
crecen, los nioidades de juetodos los ni
y necesidades a la misma franj
versos espacios s con otros, fuelas reas ldicaesponder a las dal proyecto, cmicas, etc. las ea fuerza.
centra en la relasario consideraruyente donde touso de los distin
pacios se sustene establecen a tractores:
ecesidad del jueima adverso, en
ol. ecesidad de segu
acio sin vegetaciacio cerrado
os pasan por suegoes taos son diferen
pueden varija de edad
en los cuales e la idea princias del centro de distintas condicicondiciones cli
cuales permitie
acin del nio cr las distintas edodos y cada un
ntos lugares.
nta en las necesravs de una ver
ego que estimulen invierno lluvia
uridad y proteccin
ucesivas etapas ambin importantes y que eiar entre gru
los nios pueipal que motivdesarrollo infan
iones que afectaimticas, sociaeron direccionar
con el espacio, pdades, y as obteno de los usua
sidades de los (rificacin en el s
e sus capacidadea, en verano exc
cin
con ante
estas upos
edan la ntil.
aban ales, r los
para ener arios
(las) sitio
es ceso
El nsu expevibrsenslos sque La ese ut
50 a95 c99.1
nio por naturale
entorno a traerimentar con en, que se vea
saciones positivsonidos y las temotive esta inte
escala (relacin tiliza la antropo
Antra 86cm cm
4 cm
eza busca la expavs de sus l y provocar ean, que se sie
vas que contribuexturas son neceeraccin
sujeto, objeto) ometra de los ni
ropometra nio034
perimentacin e cinco sentidos
espacios, que tentan es decir uyan a su desaresarios para cre
es bsica en elios.
os de 0 a 4 aos0 a 2 aos
aos 4 aos
12
interaccin cons, se requiereengan olor, queque involucrenrrollo. El colorear un ambiente
l planteamiento
2
n e e n , e
,
-
Pme
Eeic Po
6. Diseo g
Para la distribucmetfora de disenerga, la vida y
El Huma Inty Aescudo del cantnspiracin para
cobra vida.
Para el diseo sorganizaron dive
general del proy
cin de las disteo el sol, a try la alegra de lo
Aya (cabeza de En ha sido y seg
a la comunidad d
se realiza una mersas zonas:
yecto
intas reas ldiavs del cual sos nios.
Espritu del Sol)guir siendo la de Saquisil a tr
malla radial a p
icas, se tom coe plasm la luz
) representado eprincipal fuente
ravs de ste, el
partir de la cua
omo z, la
en el e de l sol
al se
11. Jardn frontcentro infanEn el jarddiseadas cocompletar ely otras plant
tal: Ubicado dtil hasta la consn se plantea on cds descartal conjunto se ubtas ornamentale
desde el ingresotruccin existenel rea para
dos y estructurabicaron jardineras.
13
o principal delnte.
las esculturasa metlica, paraas de margaritas
3
l
, a s
-
2. Construc
bloque yinfantil, elaboradlas circuposterior
3. Jardn circunferzonas quLas reasdestinaroque permislas de jlocaliza a
ccin existente: y cubierta de
al exterior dedas con llantas, ulaciones y ser.
posterior: el rencias, a partir
ue iban respondis ms cercanas on para los niomite su control.juegos para los al final del rea
Corresponde aeternit donde fel sitio se costas marcan co
e direcciona e
diseo est r de las cuales siendo a las necea la construccios de menor ed En la zona cenios de 3 y 4 intervenida.
a una estructurafunciona el cen
olocaron jardinon mayor facilil acceso al p
formado porse crearon distinsidades requerid
n arquitectnicdad (1 a 2 aos)entral se ubicanaos y el huerto
a de ntro eras idad
patio
r 5 ntas das. a se ), lo
n las o se
Maq
Maq
queta del Proyec
queta del Proyec
cto
cto
144
-
155
-
7. D
Despde e
7.1.S
La sjuegdescy la
Diseo y constru
pus del proyeclementos puntu
Silla multifunci
silla multifuncigo en el cual scansar revitalizamemoria.
uccin de juego
cto general se geales a partir de l
n llantas
n permite desse mejora la ca los procesos r
os
eneran diseos pla reutilizacin d
sarrollar la imagcreatividad, porelacionados con
16
pormenorizadosde materiales.
ginacin, es unrque el nio aln la inteligencia
6
s
n l a
-
LPP
Presupuesto:
MaterialesLlantasPernosPintura
:
Cantidad414
Costounitario0.000.052.50
Total
o Costotota0.000.702.503.20
al
177
-
77.2. Silla para c Permite fortaque implica nio desaresqueltico ylo cual es bpermite integfcil.
olumpio
alecer las extremmovimiento, a
rrolla adecuady por ende sus beneficioso paragrarse a un grup
midades de los al realizar una damente el s
habilidades moa sus relacionepo de manera r
nios, es un juactividad fsica
sistema mscuotoras y cognities personales, ppida y mucho m
uego a el ulo-vas, puesms
18
8
-
7.3.
El lasenspermgenecualcrea
Laberinto
aberinto ayuda sorial integra vamite que el nierando diversosl se integran losatividad.
a mejorar la marios sentidos coio pueda exp estmulos. Tam nios, permite
motricidad fina, omo el tacto, el erimentar nuev
mbin es un juegdesarrollar la im
19
al ser un juegoodo y la vista
vas sensacionesgo social con elmaginacin y la
9
o , s l a
-
VTc(B
MaterialesVarillacorrugadaTubosdePVCconduit1.20x0.02)Botellas
Cantidad2525
500
Costounitario0.601.10
0.00Total
o Costotota15.0027.50
0.00
42.50
al
200
-
7
Llee
7.4.Bicicleta a
La bicicleta es uos dems, su pr
es un elemento qel desarrollo de
asiento
un juego social qrincipal instrumque los nios trla creatividad.
que permite tenmento es la imagransforman a su
ner una relacin ginacin, pues
u manera y perm
con esta mite
MLlantTablaPerno
7.5.S
El sniodina
MaterialesasasosPintura
Saltarines
saltarn es un juos, al saltar deamismo entre el
Cantidad Co2210
To
uego fsico quee un lado al nio y el espaci
ostounitario0.003.000.052.50
otal
e mejora la flexotro se generaio que lo rodea.
21
Costototal0.006.000.502.508.50
xibilidad de losa interaccin y
1
s y
-
LSP
MaterialesLlantaSogaPintura
Cantidad11
Costounitario0.001.002.50
Total
o Costotota0.001.002.50
3.50
al
22
2
-
7
Agls
LTCB
7.6.Llanta chine
Ayuda a la flexgenera actividadlanta chinera se
sus extremidade
MaterialesLlantaTroncodemaderaCuerdasBotellasplsticas
era
xibilidad de losd fsica en el nie produce dinames superiores e in
Cantidad1116
s nios y niaso, al saltar y comismo que mejonferiores.
Costounitario0.002.001.000.00
s, es un juego orrer alrededor dora el desarrollo
o Costotota0.002.001.000.00
que de la o de
al
8. D
8.1.P
Es udemimag
Diseo y constru
Prgola radial
un juego social, ms, tambin se
ginar.
To
uccin de prgo
en el cual el nidesarrolla su c
otal
olas
o aprende a intcreatividad y la
23
3.00
teractuar con losa facilidad para
3
s a
-
244
-
8.2.P
Es udemimag
Prgola inclinad
un juego social, ms, tambin se
ginar.
da
en el cual el nidesarrolla su c
o aprende a intcreatividad y la
25
teractuar con losa facilidad para
5
s a
-
26
6
-
9. D9.1.M
Diseo y construMobiliario ma
uccin de mobilacetero
liario
27
7
-
9.2.T
Tribuna
288
-
9
9.3.Casita inveernadero
10. D10.1
Estimmotrcom
Diseo y constru1. El gusano
mula la creatiricidad fina, al
mo el tacto, el od
uccin de escul
vidad de los ser un juego se
do y la vista.
turas
nios, permiteensorial integra
29
e a mejorar lavarios sentidos
9
a s
-
EmBch
MaterialesEstructurametlicaBasedehormignconparrilladehierrocorrugado
Cantidad1
2
Costounitario120.00
5.00
Total
o Costotota120.00
10.00
130.00
al
10.2
. Laflor
300
-
EmBch
MaterialesEstructurametlicaBasedehormignconparrilladehierrocorrugado
Cantidad1
1
Costounitario120.00
5.00
Total
o Costotota120.00
5.00
125.00
al
11. D LqSroe
Diseo y constru
La elaboracin boceto, realizque involucra laSaquisil, aplicreutilizables y coptando por un enmarca la esen
uccin de mural
de los murales pzado por los alua interpretacincando texturasconvencionales,juego de imge
ncia de un puebl
les
parte de la inveumnos a partir dn de costumbress y color, c, dirigidos a loenes llamativas o comercial y ag
31
stigacin ideade una temticas, tradiciones decon elementoss nias y niosy graciosas quegrcola.
1
a a e s s e
-
1
Em
1
u
Los materiaresina para tapas, sogas,
11.1. Vasija y
En ste mural modelan la form
11.2. La tejedo
ste mural repreuna prenda de ab
ales utilizados fusellar, reutiliza
, residuos de cer
alpargatas
se captan las mma de la tierra.
ora
esenta la grandbrigo o de vesti
ueron pintura lacin de tillos, rmica y ladrillo
manos trabajad
eza del tejido qr, la disposicin
tex para exteriobotellas plsti
o.
oras y hbiles
que se convierten de la bufanda
ores, icas,
que
e en es a
mansaqu
11.3
En elemel vo
nera de cinta cinuisilense como u
3. El nio
ste mural los nmentos representolcn Cotopaxi.
nematogrfica qun ente generado
nios se identifitados, la virgen
que denota el pror de trabajo.
can con su tierrdel Quinche, el
32
rotagonismo del
ra, mediante losl choclo, el sol y
2
l
s y
-
1
p
11.4. El Sol
ste mural es unpujanza de una c
na sntesis de tciudad en crecim
todos los anterimiento,
iores demuestra
an la
11.5
Por referigleselem
5. El Cotopaxi
su cercana crente para obsesia y la ms
mentos para rem
con tan importervar las bellezacara de sus
marcar sus costum
tante volcn eas naturales de danzantes, agl
mbres y su carc
33
es un elementosta ciudad. Su
lutinando stoscter religioso
3
o u s
-
1
Lrca
11.6. Mscara
La mscara es realizan en la ccomprensin dancestrales.
Arcoiris
un elemento iciudad, plasmade los nios,
importante en da de una mane
acercndolos a
las fiestas queera ingenua para sus costumb
e se ra la bres
12. C12.1
Construccin de. Bordillos
Limpieza de La superficidesbroce secolaboracinobteniendo a El desescomforma manuresiduos quconstruccin
e camineras
el terreno
ie de trabajo t inici de mann del GADM adems la nivela
mbro fue la seual, consista eue obstaculizann, varillas, piedr
tiene un rea dnera manual, pe
se pudo recuacin del terren
egunda actividaen el retiradon el trabajo ras, basura, etc)
34
de 260 m2 , elero gracias a laurrir al tractor
no requerida.
ad realizada dede todos los(materiales de
4
l a r
e s e
-
355
-
1
Sl
1
12.2. Piso
Se utiliz una cibras para comp
13. El huerto
A travs de(sembrar, cdidctica corodea.
capa de chispa pactarla.
el huerto los nicultivar, cosecn la naturaleza
y arena de 5cm
ios y nias apchar) relacion
entendiendo el
m y pisones de
prenden a prodndose de fol ambiente que
e 25
ducir rma los
P UpucYly
Preparacin gen
Una vez delimiprepar el terrenuna profundidacontinuacin se Ya preparada lalos hoyos para cy tubrculos.
neral del terreno
itado el espaciono de forma maad de 40cm, realiz un apor
a tierra se elabocolocar las plan
o
o correspondienanual, cavando con azadn y
rte de tierra negroraron los surcontas y semillas d
36
nte al huerto sela superficie en
y pala recta, ara. os y se abrieronde los vegetales
6
e n a
n s
-
13.1
El cel bprovtratadirec
. El Cerco
erco vivo se disborde, mientrasvisional elaboraadas previamentctamente en el t
se con plantas crecen, al eado con maderate con maderolterreno.
as de cedrn semexterior se cos de 1.50m de al en su base qu
37
mbradas en todooloca un cercoaltura pintadas yue fue plantada
7
o o y a
-
13.22. Siembra
38
8
-
14. J
El dque a esrecopost
JARDINERIA
diseo de paisajtenga un tiempo
sto se acudi a omend las siteriormente adqu
PLANTAS
e se consider mo de vida til m
la Ingeniera Aiguientes especuiridas para el p
muy importantes largo en el pr
Agrnoma Carmcies de plantaproyecto.
39
e ya que ser loroyecto, en base
men Ortega queas que fueron
9
o e e n
-
BBuganvilla
40
0
-
Cepillo Rojoo
C
Cepillo Blanco
41
1
-
Arupo
QQuishuar
422
-
Escancel Rojojo
CCedrn
433
-
Flor de Mayyo
GGeranio
44
4
-
Cucarda
MMargarita
45
5
-
Arete AAzar Bicolor
46
6
-
Duranta CCroto
477
-
Hortencia
MManzanilla
488
-
Eugenia
HHebe
499
-
Laurel
EEscancel Verde
50
0
-
1
Emepd
Malva
15. Vida til y m
En el convenio smantenimiento delementos elabopero pueden sdisposicin gene
mantenimiento
se establece comdel proyecto ej
orados tienen mser reemplazaderal de los espac
mo responsabilidecutado por cinmenor vida til dos cumplindocios sobre los 5
dad del GADMnco aos, todos
(de 2 a tres aose el uso yaos establecid
MS el los os)
y la os.
16. P
Conpartigobicont
El pde dSaqu(normque crea
Mi comodar yLa eotraspartifunci
El apuna e
El repueblo qucon c
Participantes y c
n anterioridad sicipacin de unierno y la ctinuacin comen
proyecto de vincdiseo para una nuisil. Los estudmalmente desechtendrn otros fintividad y trabajo
experiencia hacio una rea que py encontrar el bi
experiencia me has personas, y quicipacin y aplicionales elaborada
prender haciendoexperiencia que i
espectar, y comprblo, sus tradicionue se represent colores vivos com
comentarios
e aclar que esna serie de invcomunidad simntarios escritos.
culacin realizadnecesidad real, ediantes aprendie
hados) como botenes, como juegoen equipo. Arq.
ia un nuevo mirapermite que el seienestar hacia otace comprender
ue mediante el trcacin de la teo
das por jvenes es
o y haciendo lo qinvolucra la mate
render sus costumnes, su grandiosien la parte de l
mo sinnimo de fu
ste proyecto sevolucrados de lmplemente se
do fue un acercamen este caso el Ceron a transforllas plsticas o ll
os infantiles. Fue. Andrea Jaram
r.- entiendo el prer humano se detros que integrande necesidades q
rabajo mancomunra a lo prctico
studiantes de la ca
que se sabe haceerializacin de las
mbres me enseidad, sus bellezalos murales. En uerza y fortaleza.
51
e realiz con lala academia, el
comparten a
miento al trabajoCentro Infantil enrmar materialeslantas, en objetose un ejercicio deillo
royecto ejecutadoesarrolle hacia eln una comunidadque pueden tenernado permite lao con solucionesarrera.
e de esta prcticas ideas.
a comprender unas naturales. Fueleguaje pictrico
1
a l a
o n s s e
o l
d. r a s
a
n e o
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En el factor humano todo el grupo de trabajo lo hizo con mucho empeo y dedicacin, dejando de lado sus das de descanso estuvieron dispuestos a atarearse. Es el poder manifestar a travs de su actitud una generosidad hacia los dems.
El participar en este programa me ense las capacidades creativas que se puede tener, para lograr encontrar el patrocinio hacia la colectividad. El tener la capacidad creativa enfocada hacia los dems es lo que se incentiva y da a conocer a los alumnos participantes.
Lo que el hombre hace para el hombre en bienestar, estimula la buena razn del ser y es hacia lo que el ser humano debe encaminarse. Agradezco la confianza que supieron depositar en m la oportunidad de trabajar en lo que me gusta, para los dems. Con afecto Clara Prez.
Es fundamental aprender a trabajar en equipo y con la comunidad. Cada proyecto que se realiza en beneficio de la sociedad nos permite crecer como personas, futuros profesionales y sobre todo tomar conciencia de las verdaderas necesidades que tienen los dems. El enfoque que tenga cada proyecto de vinculacin debe ser para y en beneficio de la comunidad, si mejoramos las condiciones de vida de los dems, estaremos realizando verdaderos cambios. A pesar de que existieron das en los cuales pens que sera imposible culminar con xito el trabajo, la perseverancia de todos los que colaborbamos en el proyecto, hizo posible lograr cumplir los objetivos propuestos.
Es indispensable interactuar con la sociedad, recordar sus costumbres y tradiciones en cada intervencin que se realice, para que las personas no sientan que el proyecto es ajeno a su realidad y se puedan apropiar del mismo, colaboren y trabajen con los estudiantes para que exista una verdadera conexin que permita el crecimiento personal y espiritual de los distintos involucrados. Nelly Revelo Una verdadera experiencia.- Cuando tome la decisin de inscribirme en el grupo de vinculacin realmente lo hice por las horas que se requiere para poder egresar de la Universidad, no saba muy bien cul era el objetivo del proyecto , poco a poco me fui involucrando , se realiz talleres en donde cada estudiante poda proponer ideas nuevas para el diseo de las reas recreativas del Centro de desarrollo Infantil en Saquisili, fue tan apasionante cuando esas ideas las vimos plasmadas en planos y mejor an en una maqueta , ya sabamos cmo iba a quedar las reas recreativas, pero an faltaba, tenamos que ponernos manos a la obra y para ello se realizaron varios viajes a Saquisili, en donde estudiantes de la Facultad de Arquitectura trabajamos con un slo objetivo brindarles a los nios reas recreativas en donde ellos puedan ser nios jugando , un lugar en donde el juego estimule nuevas habilidades, conceptos y experiencias y lo ms importante mirar en sus pequeo rostro una gran sonrisa. Eso fue la mejor recompensa y sentir que el objetivo est cumplid. Con amor todo es posible. Mnica Padilla
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17. Conclusiones 1. El trabajo ejecutado revela la factibilidad del diseo y
construccin participativa entendida como un logro tangible para la academia y la comunidad.
2. El trabajo en equipos interdisciplinarios estimula al estudiante universitario, no intenta competir sino ser complemento.
3. Los proyectos de este tipo ocupan mayor cantidad de tiempo que los promovidos por contrato ya que la mano de obra no es especializada (estudiantes, comunidad) pero poseen un valor agregado que se demuestra en la convivencia mutua de distintos involucrados generando una apropiacin del producto ms sincera.
18. Recomendaciones
1. Fomentar este tipo de proyectos buscando adems patrocinios externos, fortaleciendo el autogestin.
2. Generar estmulos que promuevan mayor participacin estudiantil, docente.
3. Conformar una red de vinculacin que de apertura al intercambio estudiantil y docente en distintas unidades de educacin superior nacional e internacional.
19. Glosario
Desbroce.-
Desescombro.-
20. Bibliografa
Ttulo: Parques Infantiles: Zonas de Recreo. Ao: Editorial o Imprenta: Links Internatinal. Ciudad, Pas: Barcelona. Espaa # Edicin: AUTOR: MARTA ROJALS DE ALAMO EDITOR: CARLES BROTO
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# de Pginas: 264 Ttulo: Biohuertos Ao: MAYO 2011 Editorial o Imprenta: EDICIONES DE LA U CALLE 24 A NO. 4322 Ciudad, Pas: BOGOT - COLOMBIA Edicin: PRIMERAAUTOR: MIJAIL RIMACHE ARTICA# de Pginas: 169 Ttulo: HUERTO ECOLGICO EN MACETA. Ao: 2012Editorial o Imprenta: Links Internatinal.Ciudad, Pas: Barcelona. EspaaAUTOR: DEBORAH SCHNEEBELI-MORELL# EDICIN:EDITORIAL: OCEANO S.
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# de Pginas: 141