„AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ
SZEREPE A HÁTRÁNYOS
HELYZETŰ GYERMEKEK
ÓVODAI NEVELÉSÉBEN”
Kisgyermekkori nevelés támogatása
EFOP-3.1.1-14-2015-00001
Horváthné Fekete Edit
Sokorópátkai Egységes Óvoda-Bölcsőde ÁMK
Intézményem bemutatása
Festői környezetben, kiváló
adottságokkal rendelkezünk
2013 óta önálló intézmény
Gic és Bakonytamási
tagintézménnyel
Fenntartónk a községek
delegálta Intézmény
Fenntartó Társulás
Négy csoporttal működünk
Kitüntető címeink
2006-2011-2014 Zöld óvoda
cím elnyerése - Örökös Zöld
Óvoda
2014. Nyugat-Magyarországi
Egyetem Benedek Elek
Pedagógiai Kar Bázisóvodája
2015. Minősített
Referenciaintézmény
2017. Oktatási Hivatal
Bázisintézménye
Óvodánk…
Pályázataink
TÁMOP 3.1.4. Kompetencia alapú oktatás,
egyenlő hozzáférés Innovatív
intézményekben
TÁMOP-3.1.7 A „hálózati tanulás - referencia
intézményi fejlesztés”
TÁMOP 3.1.11-12/2-2012-0051sz. pályázat,
melynek címe: „ Együtt a gyermekek
harmonikus fejlődéséért”.
2010-ben teljesen megújult intézményünk
Több alkalommal nyertünk támogatást az
Integrált Pedagógiai Rendszer pályázatán
Közel 20 továbbképzésen vettünk részt
Jó gyakorlataink
A hátrányos- , halmozottan hátrányos
helyzetű, SNI gyermekek befogadása,
fejlődésének elősegítése
Egészség hét - Egészség hónap
„Zöldszigeti kalandok”
Mindkét jó gyakorlatnak esélynövelő szerepe
van óvodai nevelésünkben.
Mikor hátrányos helyzetű egy
gyermek?
Ha nem azonos eséllyel érkezik az óvodába
Ha nem tudják a megfelelő életminőséget
biztosítani számára (étkezés, ruházat,
tisztálkodás)
Szociális háttere átlag alatti
Szülők alacsony iskolai végzettsége
Lakhatási körülményeik nem megfelelőek
Nem jut hozzá a kulturális javakhoz
SNI, BTM (valamilyen zavarral küzd)
Cél: hátrányok csökkentése
Védőnői segítséggel a HH családok
felkutatása
Meghívás óvodába, bölcsődébe hívogató
délutánra - kötetlen beszélgetés, ismerkedés
A szülő meggyőzése védőnői támogatással
Szeretetteljes, befogadói légkör
Anyás beszoktatás
A hiányzások minimalizálása
Az étkezés folyamatos biztosítása a nyári
időszakban is
Kulturális programok, kirándulások, séták
szervezése
Cél: hátrányok csökkentése
A gyermekek bemeneti mérése - fejlesztési terv
kidolgozása - gyógypedagógus, gyógytestnevelő,
logopédus bevonásával
Családlátogatás a védőnővel, kapcsolat a
háziorvossal
Három havonkénti szöveges értékelés elkészítése,
megbeszélése a szülővel
A gyermekvédelmi felelős rendszeres részvétele a
gyermekjóléti kerekasztal megbeszéléseken
Jó kapcsolat kialakítása a Nevelési Tanácsadóval,
Szakértői Képességvizsgáló Bizottsággal
Óvoda-iskola átmenet segítése (Ovi-suli)
A gyermekek fejlődésének nyomon követése, jó
kapcsolat kialakítása az iskola pedagógusaival
Óvodai fejlesztő program készítése
Gyermekközpontúság
Családorientált szemlélet
Együttműködések kialakítása, régiek
megerősítése, elmélyítése
Az adott gyermek ismeretében, az óvoda
tárgyi és személyi feltételeit, az adott település
erőforrásait figyelembe véve kell elkészíteni a
fejlesztő programot.
Óvodai fejlesztő program
Kommunikációs nevelés (szókincs, nyelvi
kifejezőkészség, beszédértés, beszédészlelés
fejlődésének segítése)
Érzelmi nevelés, szocializáció (bizalom, elfogadás,
együttműködés)
Egészséges életmódra nevelés (egészséges
életmód kialakítása, táplálkozás)
Társadalmi érzékenység tudatos fejlesztése
Korszerű óvodapedagógiai módszerek alkalmazása
(differenciálás, kooperatív technikák, mozgás, zene
felhasználása, szülőkkel való partneri
együttműködés)
Megoldás: Projekt módszer
Alkalmas az élethelyzetekben adódó
tevékenységek általi tapasztalatszerzésre.
A tevékenységekben integrálódik a
képességfejlesztés, rendeződnek a
műveltségtartalmak, ismeretek.
Biztosítja az egyéni érdeklődés, az egyéni ütem,
az önállóság és az öntevékenység lehetőségét.
A szabad önkifejezés lehetősége
harmonikus lelkialkatot eredményez.
Megoldás: Projekt módszer
A szenzoros, percepciós, pszichomotoros
fejlődés elsőbbséget nyer a konkrét tapasztalás
során.
A cselekvések hatékonyabban segítik a
személyiség fejlődését, mintha a felnőttől
származnának a feladathelyzetek.
Támogatja az eltérő szükségletű gyermekeket, az
eltérő tanulási stílusok érvényesülését.
Lehetőséget ad a tehetséggondozásra és a
felzárkóztatásra.
Az ember, a természet, a hagyomány szoros
kapcsolatban vannak. Ezt a következő
tevékenységek őrzik, erősítik:
Az évszakok változásából fakadó időjárás
megfigyelő tapasztalatszerzések, egy-egy
jeles névnaphoz kapcsolódó természeti
jelenségek szokásaival fűszerezve;
Az időjárás változásaiból fakadó, a
hagyományos népi életmódot utánzó
környezetalakító munkálatok (pl.:
palántanevelés, növényápolás,
veteményezés, betakarítás).
Kerti munkálatok
Termések, gyógynövények gyűjtése, az óvoda
udvarán és környékén, szüretelések családoknál,
gazdaságokban, befőzések, gyümölcs-szárítások
Télen és nyáron a madarakról való gondoskodás
Rendszeres környezetmegismerő séták,
tájmegismerő kirándulások
Bábszínházi interaktív előadások
Rendszeres mozgásos tevékenységek
Testtartást javító, lúdtalp torna
(Preventív)
Kirándulások
Mozgásos prevenció
Hagyományőrzés - tehetséggondozás
Interaktív előadás
Eredmények…
Tapasztalatokat szerez a kisgyermek a
természetben megfigyelhető változásokról
Ismeri a környezetében élő növényeket, házi-,
erdei- és vadállatokat
Képessé válik a környezetében található élőlények,
növények gondozására, óvására, védésére
Környezettudatos magatartása megalapozódik
Észreveszi a természetben található kincseket
A környezet megismerése során matematikai
tartalmú ismereteket, tapasztalatokat szerez.
Kirándulások
Kirándulások
Eredmények…
A különböző családi héttérrel rendelkező
gyermekek közötti különbség jelentősen
csökkent.
Jól szolgálja az esélyegyenlőség biztosítását.
Több lehetőség nyílik a tehetséggondozásra,
felzárkóztatásra, egyéni fejlesztésre.
Segítette a családokkal való szorosabb
együttműködést.
A háromhavonkénti értékelés reálisabb képet
ad a szülőknek gyermekeik fejlődéséről.
Eredmények…
Erősebb kapcsolat alakult ki a
családok, az iskola és az óvoda között
Változatos kulturális programokat
tudtunk így szervezni a gyerekeknek
(bábelőadás, koncert, kirándulás)
Pedagógusaink folyamatos képzések
keretében fejlesztették módszertani
kultúrájukat.
Mottónk
„Isten minden kis tücskének akad hely a
kórusban,
Némelyik hangja mély, a másiké magas,
Megint másik hangosan cirpel a
telefondróton,
És aki csak tapsolni tud, olyan is akad…”
(Margaret Mantle)
KÖSZÖNÖM
A FIGYELMET!
Kisgyermekkori nevelés támogatása
EFOP-3.1.1-14-2015-00001