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Abordagem CognitivistaAbordagem Cognitivista
Maria Cristina Bortolozo de Oliveira Martins
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CaracterísticasCaracterísticas Integração entre as tendências
- Viés mais psicológico X viés mais sociológico e
político;
Conhecimentos formais para a participação crítica;
aluno pensante X professor que sabe X conteúdos de
valor social e formativo;
Enfoque: caráter social do processo e ensino-
aprendizagem (psicologia genética)
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Cognitivista: investiga Cognitivista: investiga processos centrais processos centrais
(organização, estilos de (organização, estilos de pensamento, comportamentos pensamento, comportamentos
relativos à tomadas de relativos à tomadas de decisões, etc)decisões, etc)
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http://www.alinesardinha.com/services.aspx
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Homem – MundoHomem – Mundo Analisados em conjunto
Conhecimento é produto da interação sujeito
– objeto
Piaget: desenvolvimento por fases que se inter-relacionam e se
sucedem até atingir estágios da inteligência com
características de mobilidade e estabilidade
Inteligência + afetividade: inteligência resulta da experiência
sensorial X razão
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Sociedade e culturaSociedade e cultura Vygotsky (1896-1934):
Desenvolvimento cognitivo resulta pelo
processo de interiorização da interação
social com materiais fornecidos pela
cultura
Considerar a potencialidade do aluno no
processo de ensino-aprendizagem
Sujeito é mais que ativo, é intrativo
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EducaçãoEducação Todo indissociável – aspectos moral e intelectual
Autonomia intelectual assegurada pelo
desenvolvimento da personalidade e
instrumental lógico-racional
Por isso educação formadora é necessária
Aprendizagem é de dentro para fora: relação
sujeito-objeto – sujeito elabora se conhecimento
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Professor X aluno: Professor cria situações: reciprocidade e
cooperação;
intelectual, moral, racional.
Metodologia: inteligência se constrói
mediante troca do organismo com o
meio
Didática: construção de operações pelo
aluno, base é investigação;
Avaliação: considerar soluções erradas,
incompletas ou distorcidas (diferentes
estágios do desenvolvimento