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Escuela Básica “Juan de Dios Aldea” Miguel Ángel Nº 03471 La Pintana - Fono 225421635 - www.escuelajdda.cl
ACTIVIDADES DE
REFORZAMIENTO (30 DE MARZO AL 03 DE ABRIL)
3° BÁSICO
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ESCUELA JUAN DE DIOS ALDEA
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación Total Puntos:
43
Obtenidos:
Nota
PROFESORA: Paulina Ramírez
CORREO: [email protected]
CURSO(S): 3° A
CLASE N°:4
TIPO DE DOCUMENTO: GUÍA DE ESTUDIO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OA5 “ Demostrar la comprensión de narraciones
leídas”
INDICADOR:
Contestan preguntas que aluden a información explícita o implícita.
Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a través de imágenes.
Caracterizan a los personajes mediante representaciones, dibujos, recortes, etc.
Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato.
Comparan a los personajes con personas que conocen.
Establecen si están de acuerdo o no con acciones realizadas por los personajes y explican por qué.
Explican por qué les gusta o no una narración.
Relacionan información que conocen con la que aparece en el texto.
Comentan situaciones de sus vidas que se asemejan a algún elemento de la historia.
NOTA: DEBE GUARDAR LAS GUÍAS EN UNA CARPETA Y TRAERLAS DE VUELTA
CUANDO REGRESEMOS A CLASES PARA SU EVALUACIÓN.(solicitada en la lista
de útiles)
INSTRUCCIONES GENERALES: -USAR LÁPIZ GRAFITO. -LEER COMPRENSIVAMENTE EL TEXTO Y PREGUNTA ANTES DE CONTESTAR.
Nombre:_______________________________________ Curso: _________Fecha: _____/_____/2020
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Lee el siguiente texto y dile a tu apoderado que tome el tiempo que demoras en leer cada día de la semana. ( 5 puntos)
Día de la semana Tiempo Firma
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
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Actividad N° 1:” Contesta las siguientes preguntas”( 5 puntos)
1. ¿Quiénes discutían ?
a) El viento y el anciano b) El anciano y el sol c) El viento y el sol.
2. ¿Por qué discutían?
a) Porque querían averiguar quién era el más rápido.
b) Porque querían averiguar quién era el más valiente.
c) Porque querían averiguar quién era el más fuerte.
3. En qué momento del día se desarrolla la historia.
a) De madrugada b) De noche c) De día
4. ¿Cómo crees que se sintió el viento?
a) Derrotado b) asustado c) cansado
5. El anciano se quitó la capa porque:
a) Tenía fiebre b) Se la iba a dejar a un amigo que pasaba por allí.
c) Tenía calor.
Actividad N°2 “Dibuja y realiza un breve resumen de cada parte del
texto: inicio – desarrollo – final.” ( 9 puntos)
Dibujo Resumen escrito
Inicio
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Desarrollo
Final
Actividad N° 3 “Dibujo y describe a cada personaje”( 9 puntos)
Personaje
Dibujo Descripción
Viento
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Sol
Anciano
Actividad N°4 “Contesta por escrito” (15 puntos)
a) ¿Cuál es la enseñanza de esta lectura?
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-----------------------------------------------------------------------------------------------------
B) ¿Qué otro título le pondrías?
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-----------------------------------------------------------------------------------------------------
c) Inventa otro final distinto
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------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
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ESCUELA JUAN DE DIOS ALDEA
ASIGNATURA: Matemáticas Total Puntos:
43
Obtenidos:
PROFESORA: Paulina Ramírez
CORREO: [email protected]
CURSO(S): 3°A
CLASE N°:
TIPO DE DOCUMENTO: GUÍA DE ESTUDIO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OA1 “Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10,
de 100 en 100: empezando por cualquier número natural menor que 1 000 de 3 en 3, de 4 en 4,
empezando por cualquier múltiplo del número correspondiente”
INDICADOR:
Cuentan una secuencia de números a partir de un número dado de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia delante y hacia atrás.
Cuentan de 3 en 3, comenzando desde cualquier múltiplo de 3, hacia adelante y hacia atrás.
Cuentan de 4 en 4, comenzando desde cualquier múltiplo de 4, hacia adelante y hacia atrás.
Identifican y corrigen errores u omisiones en una secuencia con a lo menos 5 números para que el conteo sea correcto.
Usan un patrón de conteo para indicar el valor de una cantidad de dinero, por ejemplo, de una pila de monedas.
Explican el patrón de conteo usado en una secuencia de números dados.
INSTRUCCIONES GENERALES: -USAR LÁPIZ GRAFITO. -LEER COMPRENSIVAMENTE EL TEXTO Y PREGUNTA ANTES DE CONTESTAR.
Nombre:_______________________________________ Curso: _________Fecha: _____/_____/2020
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Actividad N°1 (26 puntos)
Actividad N°2 “Sigue la secuencia uniendo los números, luego pinta.” (3 puntos)
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Actividad N°3
(5 puntos)
( 9 puntos)
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ESCUELA JUAN DE DIOS ALDEA
ASIGNATURA: Ciencias Naturales Total Puntos:
28
Obtenidos:
PROFESORA: Paulina Ramírez
CORREO: [email protected]
CURSO(S): 3° A
CLASE N°: 2
TIPO DE DOCUMENTO: GUÍA DE ESTUDIO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OA8 “Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz,
como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras.”
INDICADOR:
Diferencian objetos que emiten luz de aquellos que la reflejan. Comparan fuentes naturales y artificiales de luz, indicando similitudes y
diferencias entre ellas. Clasifican varias fuentes de luz en natural y artificial.
NOTA: DEBE GUARDAR LAS GUÍAS EN UNA CARPETA (SOLICITADA EN LISTA
DE ÚTILES) Y TRAERLAS DE VUELTA CUANDO REGRESEMOS A CLASES PARA
SU EVALUACIÓN.
INSTRUCCIONES GENERALES: -USAR LÁPIZ GRAFITO. -LEER COMPRENSIVAMENTE EL TEXTO Y PREGUNTA ANTES DE CONTESTAR.
Nombre:_______________________________________ Curso: _________Fecha: _____/_____/2020
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ACTIVIDAD N°1 (12 puntos)
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ACTIVIDAD N°2 (16 puntos)
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ESCUELA JUAN DE DIOS ALDEA
ASIGNATURA: Historia y Geografía Total Puntos:
30
Obtenidos:
PROFESORA: Paulina Ramírez
CORREO: [email protected]
CURSO(S):3°A
CLASE N°:2
TIPO DE DOCUMENTO: GUÍA DE ESTUDIO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OA6 “Ubicar personas, lugares y elementos en una
cuadrícula, utilizando líneas de referencia y puntos cardinales”
INDICADORES:
Identifican los puntos cardinales. Responden preguntas relacionadas con la ubicación de personas u objetos en
lugares conocidos, usando puntos cardinales. Elaboran instrucciones para localizar elementos en planos y cuadrículas,
incorporando los elementos básicos de localización. Resuelven problemas simples de ubicación espacial en planos de lugares
conocidos.
NOTA: DEBE GUARDAR LAS GUÍAS EN UNA CARPETA (SOLICITADA EN LA LISTA DE ÚTILES) Y
TRAERLAS DE VUELTA CUANDO REGRESEMOS A CLASES PARA SU EVALUACIÓN.
INSTRUCCIONES GENERALES: -USAR LÁPIZ GRAFITO. -LEER COMPRENSIVAMENTE EL TEXTO Y PREGUNTA ANTES DE CONTESTAR.
Nombre:_______________________________________ Curso: _________Fecha: _____/_____/2020
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ACTIVIDAD N°1 (18 puntos)
![Page 16: ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022071613/6157ddf57585c45a4b224a37/html5/thumbnails/16.jpg)
ACTIVIDAD N°2 (12 puntos)
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Escuela Básica “Juan de Dios Aldea” Miguel Ángel Nº 03471 La Pintana - Fono 225421635 - www.escuelajdda.cl
ACTIVIDADES DE
REFORZAMIENTO (06 AL 10 DE ABRIL)
3° BÁSICO
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ESCUELA JUAN DE DIOS ALDEA
ASIGNATURA: Lenguaje y Communication Total Puntos:
43
Obtenidos:
Nota
PROFESORA: Paulina Ramírez
CORREO: [email protected]
CURSO(S):3°A
CLASE N°:4
TIPO DE DOCUMENTO: GUÍA DE ESTUDIO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OA5 “ Demostrar la comprensión de narraciones
leídas”
INDICADOR:
Contestan preguntas que aluden a información explícita o implícita.
Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a través de imágenes.
Caracterizan a los personajes mediante representaciones, dibujos, recortes, etc.
Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato.
Comparan a los personajes con personas que conocen.
Establecen si están de acuerdo o no con acciones realizadas por los personajes y explican por qué.
Explican por qué les gusta o no una narración.
Relacionan información que conocen con la que aparece en el texto.
Comentan situaciones de sus vidas que se asemejan a algún elemento de la historia.
NOTA: DEBE GUARDAR LAS GUÍAS EN UNA CARPETA Y TRAERLAS DE VUELTA
CUANDO REGRESEMOS A CLASES PARA SU EVALUACIÓN.(solicitada en la lista
de útiles)
INSTRUCCIONES GENERALES: -USAR LÁPIZ GRAFITO. -LEER COMPRENSIVAMENTE EL TEXTO Y PREGUNTA ANTES DE CONTESTAR.
Nombre:_______________________________________ Curso: _________Fecha: _____/_____/2020
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Lee el siguiente texto y dile a tu apoderado que tome el tiempo que demoras en leer cada día de la semana. ( 5 puntos)
Día de la semana Tiempo Firma
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
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Actividad N°1 (27 puntos)
Actividad N°2 (3 puntos)
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Actividad N°3 (6 puntos)
Actividad N°4 (2 puntos)
![Page 22: ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022071613/6157ddf57585c45a4b224a37/html5/thumbnails/22.jpg)
ESCUELA JUAN DE DIOS ALDEA
ASIGNATURA: Matemáticas Total Puntos:
40
Obtenidos:
PROFESORA: Paulina Ramírez
CORREO: [email protected]
CURSO(S): 3°A
CLASE N°: 3
TIPO DE DOCUMENTO: GUÍA DE ESTUDIO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OA1 “Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10
en 10, de 100 en 100: empezando por cualquier número natural menor que 1 000 de 3
en 3, de 4 en 4, empezando por cualquier múltiplo del número correspondiente”
INDICADOR:
Cuentan una secuencia de números a partir de un número dado de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia delante y hacia atrás.
Cuentan de 3 en 3, comenzando desde cualquier múltiplo de 3, hacia adelante y hacia atrás.
Cuentan de 4 en 4, comenzando desde cualquier múltiplo de 4, hacia adelante y hacia atrás.
Identifican y corrigen errores u omisiones en una secuencia con a lo menos 5 números para que el conteo sea correcto.
Usan un patrón de conteo para indicar el valor de una cantidad de dinero, por ejemplo, de una pila de monedas.
Explican el patrón de conteo usado en una secuencia de números dados.
INSTRUCCIONES GENERALES: -USAR LÁPIZ GRAFITO. -LEER COMPRENSIVAMENTE EL TEXTO Y PREGUNTA ANTES DE CONTESTAR.
Nombre:_______________________________________ Curso: _________Fecha: _____/_____/2020
![Page 23: ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022071613/6157ddf57585c45a4b224a37/html5/thumbnails/23.jpg)
Actividad N°1 “Completa la tabla de números” (14 puntos)
Actividad N°2 ( 14 puntos)
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Actividad N°3 ( 12 puntoa)
![Page 25: ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022071613/6157ddf57585c45a4b224a37/html5/thumbnails/25.jpg)
ESCUELA JUAN DE DIOS ALDEA
ASIGNATURA: Ciencias Naturales Total Puntos:
26
Obtenidos:
PROFESORA: Paulina Ramírez
CORREO: [email protected]
CURSO(S): 3° A
CLASE N°: 2
TIPO DE DOCUMENTO: GUÍA DE ESTUDIO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OA8 “Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz,
como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras.”
INDICADOR:
Diferencian objetos que emiten luz de aquellos que la reflejan. Comparan fuentes naturales y artificiales de luz, indicando similitudes y
diferencias entre ellas. Clasifican varias fuentes de luz en natural y artificial.
NOTA: DEBE GUARDAR LAS GUÍAS EN UNA CARPETA (SOLICITADA EN LISTA
DE ÚTILES) Y TRAERLAS DE VUELTA CUANDO REGRESEMOS A CLASES PARA
SU EVALUACIÓN.
INSTRUCCIONES GENERALES: -USAR LÁPIZ GRAFITO. -LEER COMPRENSIVAMENTE EL TEXTO Y PREGUNTA ANTES DE CONTESTAR.
Nombre:_______________________________________ Curso: _________Fecha: _____/_____/2020
![Page 26: ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022071613/6157ddf57585c45a4b224a37/html5/thumbnails/26.jpg)
ACTIVIDAD N°1 (14 puntos)
![Page 27: ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022071613/6157ddf57585c45a4b224a37/html5/thumbnails/27.jpg)
ACTIVIDAD N°2 (12 puntos)
![Page 28: ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022071613/6157ddf57585c45a4b224a37/html5/thumbnails/28.jpg)
ESCUELA JUAN DE DIOS ALDEA
ASIGNATURA: Historia Total Puntos:
28
Obtenidos:
PROFESORA: Paulina Ramírez
CORREO: [email protected]
CURSO(S):3° A
CLASE N°:2
TIPO DE DOCUMENTO: GUÍA DE ESTUDIO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OA6”Ubicar personas, lugares y elementos en una
cuadrícula, utilizando líneas de referencia y puntos cardinales.
INDICADOR:
Identifican los puntos cardinales con relación a la sala de clases. Responden preguntas relacionadas con la ubicación de personas u objetos en
lugares conocidos, usando puntos cardinales. Usan líneas de referencia en una cuadrícula para ubicar elementos. Ubican puntos específicos en una cuadrícula, siguiendo instrucciones. Elaboran instrucciones para localizar elementos en planos y cuadrículas,
incorporando los elementos básicos de localización. Resuelven problemas simples de ubicación espacial en planos de lugares
conocidos, mediante cuadrículas.
NOTA: DEBE GUARDAR LAS GUÍAS EN UNA CARPETA (SOLICITADA EN LISTA
DE ÚTILES) Y TRAERLAS DE VUELTA CUANDO REGRESEMOS A CLASES PARA
SU EVALUACIÓN.
INSTRUCCIONES GENERALES: -USAR LÁPIZ GRAFITO. -LEER COMPRENSIVAMENTE EL TEXTO Y PREGUNTA ANTES DE CONTESTAR.
Nombre:_______________________________________ Curso: _________Fecha: _____/_____/2020
![Page 29: ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022071613/6157ddf57585c45a4b224a37/html5/thumbnails/29.jpg)
ACTIVIDAD N°1 (12 PUNTOS)
![Page 30: ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022071613/6157ddf57585c45a4b224a37/html5/thumbnails/30.jpg)
ACTIVIDAD N°2 (16 PUNTOS)