Download - ADM, model genètic de l’aprenentatge motor
![Page 1: ADM, model genètic de l’aprenentatge motor](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062406/558df2de1a28abb0598b45b3/html5/thumbnails/1.jpg)
Aprenentatge i desenvolupament motor
Perspectiva genètica de l’aprenentatge
Gil Pla, Ph.D aka @gildevicUniversitat de VicFacultat d’Educació, Traducció i Ciències HumanesDepartament de Ciències de l’Activitat Física
![Page 2: ADM, model genètic de l’aprenentatge motor](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062406/558df2de1a28abb0598b45b3/html5/thumbnails/2.jpg)
Les imatges que apareixen en aquesta presentació han estat obtingudes a http://morguefile.com/ amb aquesta llicència d’us.
![Page 3: ADM, model genètic de l’aprenentatge motor](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062406/558df2de1a28abb0598b45b3/html5/thumbnails/3.jpg)
º
Perspectiva cibernètica
Perspectiva sociocultural
Perspectiva genètica
Perspectiva ecològica
Perspectiva conductista
Perspectiva psicoanalítica
By ferguweb, http://morguefile.com
Recordem…
![Page 4: ADM, model genètic de l’aprenentatge motor](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062406/558df2de1a28abb0598b45b3/html5/thumbnails/4.jpg)
Objectius de la sessió d’avui:
L’aprenentatge com un procés.L’infant aprèn per mitjà de la resolució de conflictes d’ordre cognitiu.La forma com l’infant afronta els jocs/tasques està subjecte a l’estadi evolutiu i la resposta és ben diferent entre ells.La dificultat és pròpia del procés d’aprenentatge i desenvolupament.Aprendre és resultat del desenvolupament.
By bosela, http://morguefile.com
![Page 5: ADM, model genètic de l’aprenentatge motor](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062406/558df2de1a28abb0598b45b3/html5/thumbnails/5.jpg)
Recordatori*:
Aprenentatge • És un procés psicològic o cognitiu però que...• No veiem els canvis psicològics però es manifesta en la conducta, per
tant, s’observen de manera inferencial (indirecta).• Implica canvis estables en el comportament, en els sabers, en les
actituds o en les relacions.• Apareix per la pràctica o l’activitat en general.
![Page 6: ADM, model genètic de l’aprenentatge motor](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062406/558df2de1a28abb0598b45b3/html5/thumbnails/6.jpg)
Recordatori**:
Aprenentatge motor • És una branca específica de l’aprenentatge.• Canvis estables en el comportament de caire motor.• Es manifesta en l’adquisició d’habilitats motrius.• Apareix com a resultat de la pràctica i/o l’entrenament.• Schmidt (2000): són els canvis en els processos interns que determinen la capacitat
individual per produir una tasca motriu. El nivell d’aprenentatge motor de cadascú millora amb la pràctica i generalment s’interpreta per l’observació dels canvis, i l’estabilitat d’aquests, en la destresa motriu.
![Page 7: ADM, model genètic de l’aprenentatge motor](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062406/558df2de1a28abb0598b45b3/html5/thumbnails/7.jpg)
Punt de partida
Model sociocultural
Interessos personals
Tipus d’esport
Plaer
Treballo?
Visió pròpia
Tipus d’entrenadors
By Chris Hill-Scott http://morguefile.com/
![Page 8: ADM, model genètic de l’aprenentatge motor](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062406/558df2de1a28abb0598b45b3/html5/thumbnails/8.jpg)
El procés cognitiu no és la suma de petits aprenentatges puntuals
Els subjectes són membres actius de l’aprenentatge
Els subjectes són únics i diferents de tota la resta
Les persones disposem d’un bagatge que determina el procés d’aprenentatge
L’aprenentatge és per definició social i cultural
Constructivisme
L’educador serà entès com un facilitador
![Page 9: ADM, model genètic de l’aprenentatge motor](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062406/558df2de1a28abb0598b45b3/html5/thumbnails/9.jpg)
I què construïm?
9
El procés cognitiu no és la suma de petits aprenentatges puntuals, sinó
que està regit per un procés d’equilibració.
(Pozo, 1993: 178)
Desequilibri
![Page 10: ADM, model genètic de l’aprenentatge motor](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062406/558df2de1a28abb0598b45b3/html5/thumbnails/10.jpg)
Desequilibri?La dissonància entre els esquemes de
pensament dels qual disposa l’infant amb la solució del conflicte o del problema donat.
Conflicte cognitiu
![Page 11: ADM, model genètic de l’aprenentatge motor](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062406/558df2de1a28abb0598b45b3/html5/thumbnails/11.jpg)
Equilibri
Acomodació Assimilació
![Page 12: ADM, model genètic de l’aprenentatge motor](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062406/558df2de1a28abb0598b45b3/html5/thumbnails/12.jpg)
Piaget defineix aquests estadis evolutius:• Període sensoriomotor 0-2• Períodep preoperatori 3-7• Període operacions concretes 7-12• Període operacions formals 12-15
![Page 13: ADM, model genètic de l’aprenentatge motor](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062406/558df2de1a28abb0598b45b3/html5/thumbnails/13.jpg)
Període preoperatori:• 2-7 anys• Aparició del llenguatge• Comprensió irreversible i egocèntrica del món• L’infant pot parlar de l’acció en la “seva presència”• Li costa molt posar-se en el lloc dels altres
![Page 14: ADM, model genètic de l’aprenentatge motor](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062406/558df2de1a28abb0598b45b3/html5/thumbnails/14.jpg)
Període operatori:• 8-12 anys• Intel·ligència espaciotemporal operatòria• Apareix el descentrament espaciotemporal• Raonament lògic, seriació i ordenament mental• Pot agrupar accions en categories• Comprèn la noció de reversibilitat dels fets• L’infant pot parlar de l’acció “en absència” d’ella
![Page 15: ADM, model genètic de l’aprenentatge motor](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062406/558df2de1a28abb0598b45b3/html5/thumbnails/15.jpg)