Download - Afvinken of aanvonken
![Page 1: Afvinken of aanvonken](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062323/5681570d550346895dc4ad44/html5/thumbnails/1.jpg)
Afvinken of aanvonken
![Page 2: Afvinken of aanvonken](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062323/5681570d550346895dc4ad44/html5/thumbnails/2.jpg)
Ser Debie Paul Veringa
Even voorstellen
![Page 3: Afvinken of aanvonken](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062323/5681570d550346895dc4ad44/html5/thumbnails/3.jpg)
Directie IB ICT Anders
Wie hebben we in de zaal?
![Page 4: Afvinken of aanvonken](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062323/5681570d550346895dc4ad44/html5/thumbnails/4.jpg)
Afvinken of aanvonken
Jassen aan!
Wat is jullie verwachtingspatroon?
![Page 5: Afvinken of aanvonken](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062323/5681570d550346895dc4ad44/html5/thumbnails/5.jpg)
De formule voor alle onderwijs vraagstukken
Lp + Lm = LrIct+ IB = Kw
![Page 6: Afvinken of aanvonken](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062323/5681570d550346895dc4ad44/html5/thumbnails/6.jpg)
Waar gaan wij het over hebben?IB, ICT en Directie samen in zee
![Page 7: Afvinken of aanvonken](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062323/5681570d550346895dc4ad44/html5/thumbnails/7.jpg)
Bestuur en SWV
Hoe krijgen we de mensen bij elkaar?
![Page 8: Afvinken of aanvonken](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062323/5681570d550346895dc4ad44/html5/thumbnails/8.jpg)
IB - ICT…een stap verder
![Page 9: Afvinken of aanvonken](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062323/5681570d550346895dc4ad44/html5/thumbnails/9.jpg)
108 respondentenDirectie; 12
IB-er; 33
ICT-er; 37
IB/ICT; 8
Leerkracht;
12
Bovenschools; 6
![Page 10: Afvinken of aanvonken](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062323/5681570d550346895dc4ad44/html5/thumbnails/10.jpg)
Inzet ICT huidige situatie
62%
31%
7%
Leerlingvolgsysteem Remediërend/uitdagend Dyslexie
![Page 11: Afvinken of aanvonken](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062323/5681570d550346895dc4ad44/html5/thumbnails/11.jpg)
Structurele afstemming ?
29%
71%
ja nee
![Page 12: Afvinken of aanvonken](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062323/5681570d550346895dc4ad44/html5/thumbnails/12.jpg)
Structurele afspraken ?
Geen of weinig
LVS/toetsen
Struc-turele
af-sprake
n
Dyslexie
Technisch
Groepsniveau
44 %28 %
12 %
![Page 13: Afvinken of aanvonken](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062323/5681570d550346895dc4ad44/html5/thumbnails/13.jpg)
-Dyslexie en ICT -Autisme: Handreikingen voor Autisme, o.a.
Prikkelarm met je digibord-Hoogbegaafden benutten van talenten, meervoudige intelligentie-Concentratie, fysiotherapie en bewegen, KinectOpbrengsten: Toetsen en dan-APPS en de zorg
Schoolniveau
Wat bespreken we met elkaar?
![Page 14: Afvinken of aanvonken](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062323/5681570d550346895dc4ad44/html5/thumbnails/14.jpg)
Groepsplan en ICT
![Page 15: Afvinken of aanvonken](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062323/5681570d550346895dc4ad44/html5/thumbnails/15.jpg)
Groepsplan en ICT
![Page 16: Afvinken of aanvonken](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062323/5681570d550346895dc4ad44/html5/thumbnails/16.jpg)
Software overzicht Apps overzicht
Concrete producten
![Page 17: Afvinken of aanvonken](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062323/5681570d550346895dc4ad44/html5/thumbnails/17.jpg)
Waarom JUIST ook ICT binnen passend onderwijs
Niveau klas, school en bovenschools ?
Stelling :
![Page 18: Afvinken of aanvonken](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062323/5681570d550346895dc4ad44/html5/thumbnails/18.jpg)
Zelf prikkelende stellingen bedenken!
![Page 20: Afvinken of aanvonken](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062323/5681570d550346895dc4ad44/html5/thumbnails/20.jpg)
Samenwerking geeft een prachtig resultaat