Contenido
I. La Educación en América Latina: 5 mensajes para la actuación de CAF
II. Educación: una agenda de trabajo para CAF
Acceso
Calidad
Pertinencia
Mensaje 1: La educación es fundamental para el crecimiento, el bienestar social y el progreso individual
Mensaje 2: Aumentar el acceso a la educación temprana y asegurar la terminación de la educación media
Mensaje 3: Elevar la calidad de la educación, con énfasis en la equidad
Mensaje 4: Mejorar la correspondencia entre formación y habilidades demandadas en el mercado laboral
Mensaje 5: invertir más y mejor
Más educación, mayor nivel de desarrollo de los países
Fuente: RED 2016, con base en WDI (Banco Mundial) y PISA 2012 (OECD).
Resultados de pruebas estandarizadas de matemática y PIB per cápita
La cantidad y la calidad de la educación están ligadas al nivel de desarrollo de los países… A.L. está por debajo de lo esperado en ambas dimensiones
Años de educación de la población adulta y PIB per cápita
100 puntos de diferencia en las pruebas PISA = 2 puntos porcentuales de crecimiento anual a largo plazo 100 puntos de diferencia en pruebas PISA = 2 años de educación formal.
Tasa de empleo e informalidad legal por nivel educativo. Promedio de América Latina. Año 2013
Fuente: Con base en SEDLAC- Socio-Economic Database for Latin America and the Caribbean, Encuestas de Hogares homogeneizadas
A nivel individual, más educación se asocia con mejores empleos y mayores remuneraciones
58 61
69
39
81
19
Tasa empleo Tasa de informalidad legal
Secundaria Incompleta o menos Secundaria Completa
Superior Completa 00 01 02 03 04 05
Colombia
Brasil
México
Panamá
Paraguay
Ecuador
Bolivia
Uruguay
Perú
Argentina
Relación del salario por hora de adultos con educación terciaria completa respecto a los que no completaron la secundaria, varios
países. Año 2013.
Mensaje 1:
La educación es fundamental para el crecimiento, el bienestar
social y el progreso individual
El acceso a la educación básica se ha incrementado….
pero persisten déficits importantes
Tasa de asistencia al sistema educativo por edad. Año 2013. Varios países • 70% de los niños de 3
años no accede a educación infantil temprana
• 15% de los niños de 5
años están fuera del sistema educativo
• 1 de cada 5 jóvenes
ya no asiste a la educación a los 16 años
Fuente: Con base en SEDLAC- Socio-Economic Database for Latin America and the Caribbean, Encuestas de Hogares homogeneizadas
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60
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Perú Argentina Colombia Brasil
….y diferencias de acceso, en especial relacionadas con nivel de ingresos
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Dif Q5-Q1
Dif Urbano-Rural
Diferencia en asistencia según quintil de ingreso y según zona (urbano y rural) 2013
Fuente: Con base en SEDLAC- Socio-Economic Database for Latin America and the Caribbean, Encuestas de Hogares homogeneizadas
Mensaje 2:
América Latina debe aumentar el acceso a la educación temprana y asegurar la terminación de la educación media, en
especial de la población de menores ingresos
Resultados de las pruebas de matemática, PISA 2012. Varios países
Fuente: Elaborado con base en los Resultados PISA 2012, en Foco. Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos. OCDE
A.L.: 2 a 5 años de escolaridad por debajo de países de mejor desempeño; más de la mitad no alcanza los niveles mínimos
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Perú
Colombia
Brasil
Argentina
Costa Rica
Uruguay
México
Chile
Prom.OECD
Debajo de Nivel 2 Nivel 2 Nivel 3y4 Nivel 5 y 6
Porcentaje de estudiantes por nivel de competencia alcanzado, prueba da matemática. Países de AL y
promedio OECD. PISA 2012
Existen falencias importantes en habilidades básicas!
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Ante una enfermedad con incidenciadel 10%, ¿cuántos de una población
de 100 se enfermarían?
Cálculo de un descuento de preciodel 50%
Recuperar valor original de unartículo que vale 2/3 de su valor
original
Primaria
Secundaria incompleta
Secundaria completa
Terciaria no univ. incompleta
Terciaria no univ. completa
Universitaria incompleta
Universitaria completa
71%
82%
39%
Respuestas correctas a preguntas numéricas sencillas (población 25 o más años)
Fuente: RED 2016, con base en ECAF 2015.
Alta inequidad: los más pobres aprenden mucho menos
2
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51 52 55 57
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72
81 81 81 87
90 97
107 114
Qat
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Puntos de diferencia entre los cuartiles extremos en la prueba PISA de matemática
Fuente: Porta y Mcdonald (2010) basados en Resultados PISA 2009.
Alumnos de familias en el cuartil más rico tienen un desempeño que equivale a 2 años más de escolaridad.
Los aprendizajes de los estudiantes están muy condicionados por el nivel socioeconómico de origen
Los ninis: 1 de cada 6 jóvenes en A.L. ni estudia, ni trabaja
16.4 17.1
18 18.2 18.2
20.8
1990 1995 2000 2005 2010 2015
66%
34%
Ninis mujeres
Ninis hombres
Individuos entre 15 y 24 años no matriculados ni trabajando (millones)
Fuente: De Hoyos, Rogers y Popova, 2015
Desconexión entre las habilidades que ofrece el sistema educativo y las demandadas por el mercado laboral
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45
Hasta secundariaincompleta
Secundaria completa Superior completa
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25 24 23 23 23 21 19
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25
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45
Porcentaje de personas que consideran poco o nada útiles los conocimientos y habilidades adquiridos durante sus estudios para su empleo actual
Fuente: ECAF 2015
Fortalecer la pertinencia de la educación, especialmente para los
jóvenes en edad de vincularse al mercado laboral
36% de las empresas ve un obstáculo a
su crecimiento la disponibilidad de personal calificado
Índice de Competitividad Global y para el pilar de Educación Superior y Capacitación
6.2
5 5 4.9 4.7 4.6
4.3 4.3 4.3 4.4 4.1 4.1 4 3.9 3.8 3.8
3.2
0
1
2
3
4
5
6
7
América Latina necesita superar la brecha entre las ofertas formativas y las habilidades requeridas
Mensaje 4:
Los jóvenes de América Latina necesitan adquirir las habilidades y competencias
demandadas por el mercado laboral
El esfuerzo fiscal en educación aumentó en la mayoría de los países de A.L… pero la región está por debajo de la OECD
Fuente: UNESCO
5.5
4.4
012345678
NZE
NO
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SWE
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L
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AL
4.5
5.9
3.9 3.9 3.8 4.4 4.6
4.2
3.1 2.5
4.9
7.0
6.1
4.3 4.6 5.2
3.3
4.6
2.8
4.4
0.0
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
6.0
7.0
8.0
ARG BOL BRA CHI COL MEX PAN PRY PER URY
2000-2002 2010-2012
Gasto público en educación, % del PIB
Con lo que se gasta, se podrían obtener mejores resultados
Fuente: UNESCO
Países con gasto acumulativo por estudiante (entre sus 6 y sus 15 años) inferior a USD 50 000
Ajuste lineal para estos países 1
Países con gasto acumulativo por estudiante (entre sus 6 y sus 15 años) superior a USD 50 000
Ajuste lineal para estos países 2
Slovak Republic
Czech RepublicEstonia
Israel
Poland
Korea
Portugal
New Zealand
CanadaGermany
Spain
France
Italy
Singapore
Finland
Japan
SloveniaIreland
Iceland
Netherlands
Sweden
Belgium
United Kingdom
AustraliaDenmark
United States
Austria
Norway
Switzerland
Luxembourg
Viet Nam
Jordan
Peru
Thailand
Malaysia
Uruguay
Turkey
Colombia
Tunisia
MexicoMontenegro
Brazil
Bulgaria
Chile
Croatia
LithuaniaLatvia
Hungary
Shanghai-China
R² = 0,01
R² = 0,37
300
350
400
450
500
550
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Not
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ISA
201
2 (m
atem
átic
a)
Gasto promedio acumulado por estudiante entre sus 6 y sus 15 años (USD, PPP)
Agenda Educativa CAF 2016-2020
• prioridades
• ejes orientadores
• instrumentos
Pertinencia
Calidad Acceso
+ inclusión +productividad
+ equidad
Análisis, sistematización y divulgación de mejores prácticas
Provisión de Insumos (apoyo técnico y financiero)
Aumentar el acceso a la educación, con énfasis en la población de menores recursos
Construcción, expansión,
rehabilitación y mejoramiento de la
infraestructura educativa
Dotación de equipos, ambientes de aprendizaje y
tecnología
Desarrollo de sistemas de
planificación y gestión de las instalaciones
educativas
Estrategias de fomento a la demanda de
poblaciones de menores ingresos o en situación desfavorable
Mejorar la calidad de la educación: Acciones CAF
Intervenciones integrales para el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales desde la
primera infancia
Desarrollo Profesional de Docentes y Directores
Intervenciones para favorecer la adquisición de competencias lectoras a la edad adecuada
Diseños curriculares para mejorar match de las habilidades y competencias de los individuos con las demandadas en el mundo laboral
Ampliación y fortalecimiento de las ofertas de educación secundaria superior y postsecundaria con énfasis en la educación técnica, que
permitan la inserción al mercado laboral o el paso a la educación superior
Mejora de la capacidad de innovación y emprendimiento
Infraestructura y equipamiento tecnológico
Fortalecer la pertinencia de la educación, especialmente para los
jóvenes en edad de vincularse al mercado laboral: Acciones CAF