-
DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE
IZGLĪTĪBAS UN VADĪBAS FAKULTĀTE
Akadēmiskās maģistra studiju programmas
„PEDAGOĢIJA”
pašnovērtējuma ziņojums
par 2005./2006., 2006./2007., 2007./2008.,
2008./2009., 2009./2010. studiju gadu
Programma akreditēta 18.01.2006. – 31.12.2012.
2005./2006. studiju gads – veiktās izmaiņas
2006./2007. studiju gads – veiktās izmaiņas
2007./2008. studiju gads – veiktās izmaiņas
2008./2009. studiju gads – veiktās izmaiņas
2009./2010. studiju gads – veiktās izmaiņas
-
DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE
AKADĒMISKĀ MAĢISTRA STUDIJU PROGRAMMA
„PEDAGOĢIJA”
- programmas kods – 45142
- programmas īstenošanas ilgums - 2 studiju gadi (pilna laika studijas),
2,5 studiju gadi (nepilna laika studijas)
- programmas apjoms - 80 KP
- prasības uzsākot studijas - bakalaura grāds pedagoģijā vai izglītībā, vai
skolotāja profesionālā kvalifikācija
- iegūstamais grāds – pedagoģijas maģistrs (Mg. Paed.)
- programmas īstenošanas vieta - Daugavpils Universitāte
- programmas īstenošanas veids – pilna laika studijas,
nepilna laika studijas
- programmas direktore – docente no 2008./2009.st.g. asoc.profesore Inga Belousa, PhD
APSTIPRINĀTS
DU senāta sēdē
Senāta priekšsēdētājs:
V. Paškevičs
-
SATURS
1. STUDIJU PROGRAMMAS VISPĀRĪGS RAKSTUROJUMS ...................... 5
1.1. Studiju programmas mērķis un uzdevumi ................................................................. 5
1.2. Studiju procesa organizācija un vadība ..................................................................... 5
1.3. Studiju procesa ilgums .............................................................................................. 6
1.4. Studiju programmas īstenošana ................................................................................ 6
2. IMATRIKULĀCIJAS NOTEIKUMI ....................................................................... 7
3. STUDIJU PROGRAMMAS STRUKTŪRA........................................................... 7
3.1. Studiju programmas struktūras attīstība ................................................................... 7
3.2. Studiju programmas esošā struktūra ........................................................................ 9
4. STUDIJU PROGRAMMAS SATURS ..................................................................... 9
4.1. Studiju programmas satura kvalitatīvās izmaiņas ..................................................... 9
4.2. Studiju programmas esošais saturs .......................................................................... 10
5. STUDIJU PROGRAMMĀ STUDĒJOŠIE ........................................................................ 14
5.1. Studējošie ................................................................................................................ 14
5.2. Absolventi ............................................................................................................... 14
6. STUDIJU PROGRAMMAS NODROŠINĀJUMS ........................................................... 16
6.1. Akadēmiskais personāls .......................................................................................... 16
6.2. Materiāli - tehniskā bāze ......................................................................................... 22
6.3. Finansu resursi ........................................................................................................ 23
6.4. Bibliotēka ................................................................................................................ 23
7. AR STUDIJU PROGRAMMU SAISTĪTĀ ZINĀTNISKĀ UN
METODISKĀ DARBĪBA ................................................................................................ 24
7.1. Akadēmiskā personāla pētnieciskais darbs ............................................................. 24
7.2. LZA piešķirtie granti un starptautiskās zinātniskās aktivitātes ............................... 25
7.3. Studējošo iesaistīšana pētnieciskajā darbā .............................................................. 26
7.4. Sadarbība ar līdzīgām studiju programmām savā valstī un ārvalstīs ...................... 29
8. ZINĀŠANU VĒRTĒŠANAS SISTĒMA ................................................................ 30
9. PROGRAMMAS SALĪDZINĀJUMS AR CITU AUGSTSKOLU
LĪDZĪGĀM PROGRAMMĀM ..................................................................................... 30
10. KVALITĀTES NODROŠINĀŠANAS SISTĒMA ........................................... 31
11. STUDIJU PROGRAMMAS ATTĪSTĪBAS PLĀNS ....................................... 35
11.1. Sadarbība ar docētājiem ........................................................................................ 35
11.2. Studiju programmas akreditācijas plāns ................................................................ 35
11.3. Plānotās izmaiņas .................................................................................................. 35
-
PIELIKUMI:
1. PIELIKUMS. Maģistra studiju programmas “Pedagoģija” studiju plāni
2. PIELIKUMS. Maģistra studiju programmas “Pedagoģija” studiju kursu apraksti
3. PIELIKUMS. Akadēmiskā personāla attīstības kopsavilkums un zinātniskās darbības
pārskati
4. PIELIKUMS. Maģistra studiju programmas “Pedagoģija” pašizvērtējuma ziņojumi
5. PIELIKUMS. Maģistra studiju programmas “Pedagoģija” studiju maksas aprēķini
6. PIELIKUMS. Reklāmas un informatīvie izdevumi par studiju iespējām maģistra studiju
programmā “Pedagoģija”
7. PIELIKUMS. Maģistra studiju programmā “Pedagoģija” aizstāvēto maģistra darbu tēmas
8. PIELIKUMS. Maģistra studiju programmas “Pedagoģija” īstenošanā iesaistīto docētāju CV
9. PIELIKUMS. Maģistra studiju programmas “Pedagoģija” pašizvērtējums par 2007./2008.
studiju gadu pēc SVID metodes
-
1. STUDIJU PROGRAMMAS VISPĀRĪGS RAKSTUROJUMS
1.1. Studiju programmas mērķis un uzdevumi
Pēcakreditācijas periodā pakāpeniski tika pārveidots programmas mērķis un uzdevumi.
Tie ir saturiski saskaņoti ar jaunajām tendencēm izglītības sistēmā Eiropas Savienībā, ar MK
noteikumos Nr.2 “Par valsts akadēmiskās izglītības standartu” aprakstītajām prasībām, ar
akreditācijas komisijas ieteikumiem konkretizēt programmas akadēmisko ievirzi, un ar DU
Izglītības un vadības fakultātes prioritārajiem pētniecības virzieniem. Pašreizējā redakcijā studiju
programma paredz pedagogu akadēmisku izglītošanu, īpaši atbalstot pedagoģijas zinātnes
attīstību Latgales reģionā.
Studiju programmas mērķis:
Nodrošināt padziļinātu teorētisko zināšanu apguvi un sagatavošanos patstāvīgai zinātniskās
pētniecības darbībai pedagoģijas jomā, specializējoties vienā no piedāvātajām pedagoģijas
apakšnozarēm.
Studiju programmas uzdevumi:
Nodrošināt kritiski refleksīvu izpratni par pedagoģiju kā zinātņu nozari tās attīstības daudzveidībā gan vispārīgi, gan vienā no piedāvātajām pedagoģijas apakšnozarēm;
Nodrošināt pētniecisko prasmju attīstību un aktivizēt to izmantošanu ar izglītību saistītu problēmu risināšanā un izglītības darbības sasaistei ar pedagoģijas teoriju;
Veicināt kritiski refleksīvu pedagoģiskās domāšanas attīstību, kas paplašina un padziļina pedagoga profesionālās darbības atskaites sistēmu un profesionālās identitātes pilnveidi.
Studējošie apgūst pedagoga profesijai nepieciešamās akadēmiskās zināšanas, prasmes,
attieksmes un pieredzi pedagoģiskā procesa plānošanai, vadīšanai, izvērtēšanai un pētniecībai.
Mainoties izglītības situācijai un uzlabojoties ekonomiskajam stāvoklim, šobrīd pedagogiem ir
svarīgas pētniecības prasmes un kritiski analītiska pieeja pedagoģijas zinātnes tālākai attīstībai,
īpaši Latgales reģionā.
2005./2006. studiju gads – izmaiņu nav
2006./2007. studiju gads – izmaiņu nav
2007./2008. studiju gads – izmaiņu nav
2008./2009. studiju gads – izmaiņu nav
2009./2010. studiju gads – izmaiņu nav
1.2. Studiju procesa organizācija un vadība
Studiju process maģistra studiju programmā “Pedagoģija” ir organizēts atbilstoši
Daugavpils Universitātes Satversmei, Augstskolu likumam, Latvijas Republikas MK
noteikumiem Nr.2 “Par valsts akadēmiskās izglītības standartu” un citiem normatīvajiem
dokumentiem, kuri ir spēkā Latvijas Republikā, kā arī saskaņā ar DU Senātā pieņemtiem studijas
reglamentējošiem dokumentiem. Imatrikulācija notiek saskaņā ar DU Uzņemšanas noteikumiem,
kurus ik gadu apstiprina DU Senāts.
2005./2006. studiju gads – izmaiņu nav
2006./2007. studiju gads – izmaiņu nav
2007./2008. studiju gads – izmaiņu nav
2008./2009. studiju gads – izmaiņu nav
2009./2010. studiju gads – izmaiņu nav
-
1.3. Studiju procesa ilgums
Akadēmiskās maģistra studiju programas “Pedagoģija” apjoms ir 80 kredītpunkti. Pilna laika studiju veidā to paredzēts apgūt 2 akadēmiskajos gados un nepilna laika studiju veidā – 2,5
akadēmiskajos gados.
2005./2006. studiju gads – izmaiņu nav
2006./2007. studiju gads – izmaiņu nav
2007./2008. studiju gads – izmaiņu nav
2008./2009. studiju gads – izmaiņu nav
2009./2010. studiju gads – izmaiņu nav
1.4. Studiju programmas īstenošana
Studijas notiek Daugavpils Universitātē pilna laika studiju veidā par valsts budžeta un
fizisku vai juridisku personu iemaksātiem studiju maksas līdzekļiem un nepilna laika studiju
veidā par fizisku vai juridisku personu iemaksātiem studiju maksas līdzekļiem.
Programmas kopējais kredītpunktu skaits ir 80. Studiju procesa nodrošināšanai tiek
izmantotas gan lekcijas, gan praktiskās nodarbības, gan individuālais darbs.
Daļu no programmas studenti apgūst patstāvīgi. Studentu patstāvīgais darbs ir 37,5% no
kopējā kursu apjoma. Tas ir: uzstāšanās ar ziņojumu vismaz vienā zinātniskajā konferencē vai
zinātniskajos lasījumos (4 KP), zinātniskā raksta sagatavošana (6 KP) un maģistra darba izstrāde
(20 KP). Šo patstāvīgajam darbam atvēlēto laiku pārrauga maģistra darba zinātniskais vadītājs.
Lekcijām ir studiju kursa ievada, konsultējoša, rezumējoša un izvērtējoša funkcija.
Docētāji lekciju nodrošināšanai izmanto video projektorus, kodoskopus, un TV. Video
projektoru izmantošana lekcijās tiek uzskatīta par visoptimālāko. Fakultātes pašieņēmumi ir
devuši iespējas materiāli tehniskās bāzes uzlabošanai, lai katrs docētājs varētu to izmantot
atbilstoši sagatavotajiem studiju kursa izklāsta materiāliem.
Praktiskās nodarbības tiek organizētas kā semināri, kur tiek sekmēta studentu sociālo
prasmju attīstība, pilnveidotas individuālā vai grupu darba prezentācijas un analīzes prasmes,
sava viedokļa izteikšana. Darbojoties šādā veidā, studenti bagātina viens otra pieredzi, apmainās
domām, apzinās pastāvošo viedokļu daudzveidību. Tā kā būtisks ir maģistrantu patstāvīgais
darbs ar literatūras avotiem, izlasītais materiāls tiek analizēts grupu diskusijās. Semināros notiek
diskusijas par aktuālām pedagoģijas problēmām, kā arī informācijas, ideju un pieredzes apmaiņa.
Dažos studiju kursos praktiskās nodarbības tiek organizētas arī kā laboratorijas darbi datorklasēs.
Individuālais darbs ir orientēts uz studentu vajadzībām, viņu interešu virzību studiju
kursu prasību ietvaros, didaktisko materiālu un metodiku izstrādi konkrētam pedagoģiskam
procesam, kā arī darbam ar studiju kursam obligāto un papildus literatūru. Individuālais darbs
studiju procesa nodrošināšanai tiek izmantots zinātnisko publikācijas, konferences prezentāciju
un maģistra darba izstrādes sekmēšanai. Individuālais darbs atspoguļo studentu izvēlētās
pedagoģijas apakšnozares īpatnības.
Lai sekmīgi īstenotu studiju programmu un apgūtu jaunas studiju formas, mācību
metodes un metodiskos paņēmienus, docētāji apmeklē dažādus seminārus, piedalās pieredzes
apmaiņas aktivitātēs, kvalifikācijas celšanas kursos un projektos (skatīt akadēmiskā personāla
attīstības kopsavilkums un zinātniskās darbības pārskatus 3.pielikumā).
2005./2006. studiju gads – izmaiņu nav
2006./2007. studiju gads – izmaiņu nav
-
2007./2008. studiju gads – izmaiņu nav
2008./2009. studiju gads – izmaiņu nav
2009./2010. studiju gads – izmaiņu nav
2. IMATRIKULĀCIJAS NOTEIKUMI
Daugavpils Universitāte dod iespēju apgūt akadēmisko maģistra studiju programmu
“Pedagoģija” reflektantiem ar akadēmisko bakalaura grādu pedagoģijā vai skolotāja kvalifikāciju
un profesionālo bakalaura grādu izglītībā vai augstāko profesionālo pedagoģisko izglītību, kurā ir
pedagoģijas bakalaura studiju programmas standarts.
Studentu ieskaitīšana studiju programmā notiek pēc rakstiska (referāts par izvēlēto
maģistra darba tēmu) un mutiska (pārrunas par referātā izklāstīto tēmu) pārbaudījumu veikšanas.
Studiju maksas apjomu un kārtību katram nākošajam studiju gadam iesaka Izglītības un
vadības fakultātes Dome un apstiprina Daugavpils universitātes Senāts. Studiju norisi kontrolē
DU Izglītības un vadības fakultāte, DU Studiju daļa un tās izpildi organizē studiju programmas
direktors.
Papildus informācija par studiju iespējām pieejama Daugavpils Universitātes Studiju
daļā, Daugavpils Universitātes mājas lapā (www.du.lv), un IVF Mācību metodiku katedrā.
Reklāmas un informatīvo izdevumu sarakstu par studiju iespējām skatīt 6.pielikumā.
2005./2006. studiju gads – Ir izmainīti imatrikulācijas noteikumi. Studējošo ieskaitīšana studiju
programmā notiek konkursa kārtībā, pretendentiem uzņemšanas komisijā iesniedzot apliecinošu
dokumenta oriģinālu par bakalaura grādu pedagoģijā vai izglītībā, vai skolotāja profesionālo
kvalifikāciju. Pretendenti konkursā piedalās ar gala/valsts pārbaudījumu vidējo atzīmi.
2006./2007. studiju gads – izmaiņu nav
2007./2008. studiju gads – Ir izmainīti imatrikulācijas noteikumi. Studējošo ieskaitīšana studiju
programmā notiek konkursa kārtībā, pretendentiem uzņemšanas komisijā uzrādot dokumentu par
augstāko izglītību ar pielikumu (akadēmiskais bakalaura grāds pedagoģijā vai 2.līmeņa augstākā
profesionālā pedagoģiskā izglītība (skolotāja kvalifikācija un profesionālais bakalaura grāds
izglītībā), vai 2. līmeņa augstākā profesionālā izglītība pedagoģijas jomā) un iesniedzot tā kopiju.
Pretendenti konkursā piedalās ar gala/valsts pārbaudījumu vidējo atzīmi.
2008./2009. studiju gads – izmaiņu nav
2009./2010. studiju gads – izmaiņu nav
3. STUDIJU PROGRAMMAS STRUKTŪRA
3.1. Studiju programmas struktūras attīstība
Studiju programmas attīstību ir ietekmējuši vairāki faktori. Ievērojot programmas prasību
atbilstību mūsdienu augstākās izglītības tendencēm, pārmaiņas augstākās izglītības likumdošanā
- MK noteikumus Nr.2 “Par valsts akadēmiskās izglītības standartu”, kas stājās spēkā ar
2002.gada 9.janvāri, programmas docētāju līdzdalību vietējos un starptautiskos projektos,
pētījumos un pieredzes apmaiņā, un akreditācijas komisijas novērtēšanas ziņojumā ieteiktās
rekomendācijas, laika posmā no 1999. līdz 2005. studiju gadam programmā veiktas studiju
programmas apjoma un satura kvalitatīvas un kvantitatīvās izmaiņas, kas īstenotas vairākos
posmos:
http://www.du.lv/
-
1.posms – 2000.-2001.g. un 2001./2002. studiju gads. Akreditētās maģistra studiju
programmas “Pedagoģija” darbības uzsākšana. Šajā periodā intensīvi notiek (1) materiāli
tehniskās bāzes uzlabošana un atjaunošana; (2) studiju plānā paredzēto studiju kursu mērķu,
uzdevumu, kursu satura un metožu saskaņošana atbilstoši studiju programmas koncepcijai; (3)
personāla akadēmiskā izaugsme – paplašinās starptautisko projektu un sadarbības pieredze.
Skatīt pašizvērtējuma ziņojumu par 2001./2002. studiju gadu 4.pielikumā.
2.posms – 2002./2003. studiju gads. Tiek intensīvi diskutēts par noteikumu ieviešanu un
modelētas optimālās iespējas palielināt kredītpunktu skaitu studiju kursiem teorētisko atziņu
aprobācijai izvēlētās jomas aktuālo problēmu aspektā un samērot to ar kredītpunktu skaitu
studiju kursiem, kas piedāvā teorētisko atziņu izpēti izvēlētajā zinātņu nozarē. Specifika, kad
visām piedāvātajām apakšprogrammām studiju programmas A sadaļa (28 KP) ir kopīga, bet B
un C sadaļas, ko koordinē minēto apakšprogrammu izpilddirektori, paliek nemainīgas. Skatīt
pašizvērtējuma ziņojumu par 2002./2003. studiju gadu 4.pielikumā.
3. posms – 2003./2004. studiju gads. Pamatojoties uz iepriekšējā studiju gadā
modelētajām iespējām, tiek veiktas izmaiņas, kas saistās ar studiju kursu skaitu teorētisko atziņu
aprobācijai izvēlētās jomas aktuālo problēmu aspektā. Līdzās sadaļai Piedalīšanās zinātnisko
semināru darbā (15 KP) tiek piedāvāta Pētījuma rezultātu aprobācija (15 KP), kas ietver
sekojošas sadaļas: “Zinātniskā raksta sagatavošana publicēšanai” (4 KP), “Pētījuma rezultātu
apkopošanas un ziņojums konferencē” (3 KP), “Uzstāšanās maģistra zinātniskajos lasījumos" (3
KP), un “Maģistra prakse” (5 KP). Skatīt pašizvērtējuma ziņojumu par 2003./2004. studiju gadu
4.pielikumā.
4. posms – 2004./2005. studiju gads. Tiek izvērtēta ieviesto izmaiņu īstenošana praksē
un programmas sadaļa “Teorētisko atziņu aprobācija” visas programmas kā vienota veseluma
kontekstā. Šī posma noslēgumā tiek apzināti pamatprincipi maģistra studiju programmas tālākai
un ilgtspējīgai īstenošanai, kas balstās gan uz MK noteikumiem Nr.2 “Noteikumi par valsts
akadēmiskās izglītības standartu”, gan uz reģionālās vides pieprasījumu, gan uz DU Izglītības un
vadības fakultātes reālajām iespējām. Apzinātie pamatprincipi tiek pilnībā noformulēti iesākot
jauno 2005./2006. studiju gadu. Tie ir: (1) nepieciešamība studiju kursus gan obligātā satura
daļā, kas piedāvā teorētisko atziņu izpēti izvēlētajā zinātņu nozarē, gan sadaļā, kas piedāvā
studiju kursus teorētisko atziņu aprobācijai izvēlētās jomas aktuālo problēmu aspektā, savstarpēji
apvienot un integrēt, kas nosaka docētāju sadarbību gan studiju kursa pasniegšanā, gan studentu
snieguma izvērtēšanā; (2) nepieciešamība identificēt kopējo pamatu īstenojamo
apakšprogrammu studiju kursu saturā (piemēram, starpkultūru skatījums, vizuālā kultūra,
integrācija, u.tml.), to apvienot, izveidojot jaunus vai papildinot esošos studiju kursus, ko
piedāvāt kā visām apakšprogrammām kopīgus; (3) nepieciešamība saglabāt izvēles iespēju
studējošajiem specializēties vienā no piedāvātajām apakšnozarēm, kas nosaka piedāvājuma
ieviešanu pirmajā – obligātajā studiju programmas daļā studēt “Izvēlētās pedagoģijas
apakšnozares teorētiskie pamati” (5 KP) otrajā daļā – “Izvēlētās pedagoģijas apakšnozares
teorētisko atziņu aprobācija” (3 KP). Skatīt pašizvērtējuma ziņojumu par 2004./2005. studiju
gadu 4.pielikumā.
2005./2006. studiju gads – 5.posms – no 2005. studiju gada. Tiek izvērtēta ieviesto izmaiņu
īstenošana praksē, meklēti veiksmīgākie risinājumi un tālākas studiju programmas struktūras
attīstības iespējas.
2006./2007. studiju gads – Tiek īstenotas un izvērtētas iepriekšējos studiju gados veiktās
izmaiņas un tiek meklētas iespējas tālākai studiju programmas struktūras attīstībai. Tiek izvērtēti
varianti specializāciju tālākai modernizācijai un iekļaušanai pēctecības nodrošināšanai starp
maģistra studiju programmu “Pedagoģija” un doktora studiju programmu “Pedagoģija”, kas arī
tiek īstenota DU IVF.
-
2007./2008. studiju gads – izmaiņu nav
2008./2009. studiju gads – izmaiņu nav
2009./2010. studiju gads – izmaiņu nav
3.2. Studiju programmas esošā struktūra
Studiju programmas apjoms ir 80 kredītpunkti. Piedāvātie studiju kursi veido trīs sadaļas:
(1) teorētisko atziņu izpēte, ko veido teorētiskie studiju kursi pedagoģijas zinātņu nozares
teorētisko atziņu izpētei 30 KP apjomā, (2) teorētisko atziņu aprobācija, ko veido zinātniskie
semināri teorētisko atziņu un pētījuma rezultātu aprobācijai gan pedagoģijas zinātņu nozares
kopumā, gan izvēlētās pedagoģijas apakšnozares aktuālāko problēmu aspektā 30 KP apjomā, un
(3) pētnieciskais darbs, kas ietver maģistra darba izstrādi 20 KP apjomā (3.2.1.tabula). 3.2.1.tabula
Maģistra studiju programmas vispārīgā struktūra
1. Teorētisko atziņu izpētes obligātie kursi (30 KP)
2. Teorētisko atziņu aprobācija:
1.1. Zinātniskie semināri (20 KP) 1.2. Pētījuma rezultātu aprobācija (10 KP)
3. Pētnieciskais darbs (maģistra darbs – 20 KP)
2005./2006. studiju gads – izmaiņu nav
2006./2007. studiju gads – izmaiņu nav
2007./2008. studiju gads – izmaiņu nav
2008./2009. studiju gads – izmaiņu nav
2009./2010. studiju gads – izmaiņu nav
4. STUDIJU PROGRAMMAS SATURS
4.1. Studiju programmas satura kvalitatīvās izmaiņas
Sakarā ar studiju programmas īstenošanu ietekmējošajām objektīvajām pārmaiņām –
pedagoģijas kā zinātnes un prakses nepārtrauktu attīstību, programmas prasību atbilstību
mūsdienu akadēmiskās izglītības tendencēm, pārmaiņām augstākās izglītības likumdošanā - MK
noteikumi Nr.2 “Par valsts akadēmiskās izglītības standartu”, un subjektīvajām izmaiņām –
akreditācijas komisijas novērtēšanas ziņojumā ieteiktajām rekomendācijām, programmā
iesaistīto docētāju profesionālās kompetences izaugsmi piedaloties vietējos un starptautiskos
projektos, pētījumos un domu apmaiņā, programmā piedāvāto studiju kursu saturs ir izmainīts
sekojoši:
ir palielināts kredītpunktu skaits izglītības filosofijas kursu sadaļai;
ir palielināts kredītpunktu skaits izglītības pētījuma metodoloģijas un organizācijas sadaļai, līdzsvarojot kvalitatīvās un kvantitatīvās pētniecības pamatu samēru un papildinot to ar datu
datorapstrādes semināru;
-
no īstenoto apakšprogrammu studiju kursu satura ir izkristalizētas kopējās tēmas: (1) multikulturāla izglītība, kas piedāvāta kā atsevišķs studiju kurss “Izglītība daudzkultūru
vidē” (3 KP); (2) izglītības saikne ar mākslu un masu mēdijiem, kas piedāvāta kā studiju
kurss “Vizuālā kultūra izglītībā” (2 KP); (3) pieaugušo izglītība, kas piedāvāta kā studiju
kurss “Pieaugušo izglītības teorētiskie un praktiskie aspekti” (3 KP);
ir apzināta nepieciešamība akcentēt skolotāja identitāti un misiju, kas piedāvāta kā “Skolotāja profesionālās identitātes pilnveide” (2 KP);
ir apvienoti studiju kursi “Vides pedagoģija”, “Garīguma pedagoģija” un “Holistiskā pedagoģija”, tos papildinot ar sadaļu “Integrētā pieeja izglītībai”;
ir apvienoti studiju kursi “Didaktika” un “Pedagoģiskā psiholoģija”, izveidojot studiju kursu “Mūsdienu didaktiskās pieejas un to pedagoģiski psiholoģiskie risinājumi”.
Izmaiņas studiju plānā konceptuāli atspoguļo izmaiņas studiju programmas mērķa un uzdevumu
formulējumos. Lai izvairītos no studiju kursu sadrumstalotības, pārstrukturējot studiju
programmu, tie ir apvienoti un integrēti. Tam sekojošā studiju kursu satura pilnveide, ko veic
katrs docētājs, nodrošina studējošo padziļinātu teorētisko zināšanu apguvi, kritiskas izpratnes
veidošanos un sagatavo studējošos patstāvīgai zinātniskās pētniecības darbībai pedagoģijas jomā.
Tas nodrošina iedziļināšanos pedagoģiskās problemātikas izpētē gan vispārīgi un no dažādiem
aspektiem, gan atbilstoši izvēlētai apakšnozarei. Veiktās izmaiņas pilnīgāk nodrošina studiju
plāna secīgumu un programmas iekšējo integritāti.
Ir saglabāta ievirze studējošo profesionālās identitātes pilnveidei, kas ir būtiski saistīta ar
studējošo pētnieciskās kompetences attīstību. Šī izmaiņa veikta, izvērtējot studiju plāna
īstenošanu atbilstoši apakšnozaru specifikai, kas tika saglabāta kā būtiska programmas
realizācijas iezīme. Līdz ar to, studiju plānā skaidrāk saskatāmas akadēmiski virzītas studiju
programmas iezīmes. Skatīt studiju programmas studiju plānu 2004./2005.studiju gadam
1.pielikumā.
2005./2006. studiju gads – izmaiņu nav
2006./2007. studiju gads – izmaiņu nav
2007./2008. studiju gads – izmaiņu nav
2008./2009. studiju gads – izmaiņu nav
2009./2010. studiju gads – izmaiņu nav
4.2. Studiju programmas esošais saturs
4.2.1.tabula
Akadēmiskās maģistra studiju programmas “Pedagoģija” studiju kursi
STUDIJU KURSA NOSAUKUMS KP
SKAITS
VĒRTĒJUMA
FORMA
DOCĒTĀJS
1. TEORĒTISKO ATZIŅU IZPĒTES OBLIGĀTIE KURSI (30 KP)
1.Izglītības filosofija:
Izglītības filosofijas teorētiskais pamats un mūsdienu
problēmjautājumi
Izglītība ilgtspējīgai attīstībai
Inovāciju un nākotnes izglītības tendences
6 Eksāmens Dr.paed., prof. Ilga Salīte
Dr.psych., asoc.prof. No 2008./2009.st.g. prof. Anita Pipere
PhD, doc. No 2008./2009.st.g. asoc.prof. Inga Belousa
No 2006./2007.st.g. Dr.paed., doc.Rudīte Grabovska
2. Mācību plānu teorija, izveide
un izvērtējums
2 Eksāmens Dr.paed., prof. Elfrīda Krastiņa
Dr.paed., prof. Ilga Salīte
-
PhD, doc. No 2008./2009.st.g. asoc.prof. Dzintra Iliško
No 2006./2007.st.g. PhD, doc. Ilona Mičule
3. Pedagoģijas teoriju kritisks
izvērtējums
2 Eksāmens Dr.paed., doc. No 2008./2009.st.g. pētn.Eridiāna Oļehnoviča
Dr.paed., prof. Ilga Salīte
PhD, doc. No 2008./2009.st.g. asoc.prof. Dzintra Iliško
No 2009./2010.st.g. Dr.paed., doc. Mārīte Kravale-Pauliņa
4. Mūsdienu didaktiskās pieejas
un to pedagoģiski psiholoģiskie
risinājumi
3 Eksāmens Dr.habil.paed., prof. Irēna Žogla
Dr.paed., prof. Elfrīda Krastiņa
PhD, doc. No 2008./2009.st.g. asoc.prof. Dzintra Iliško
Dr.psych., asoc.prof. No 2008./2009.st.g. prof. Anita Pipere
Dr.psych., doc. No 2008./2009.st.g. pētn. Valērijs Makarevičs
No 2007./2008.st.g. Mg.paed., Mg.psych., as.Ilga Stikute
No 2009./2010.st.g. Dr.paed., prof.Jeļena Davidova
5. Holistiskā pedagoģija:
Vides pedagoģija
Integrētā pieeja izglītībai
Garīguma pedagoģija
6
Eksāmens Dr.paed., prof. Ilga Salīte
Dr.psych., asoc.prof. No 2008./2009.st.g. prof. Anita Pipere
Mag.Paed., lekt. Rudīte Grabovska
PhD, doc. No 2008./2009.st.g. asoc.prof. Inga Belousa
6. Pētījuma metodoloģija un
organizācija izglītībā:
Zinātniskā darba izstrādes teorētiskais seminārs
Kvalitatīvās pētniecības pamati
Kvantitatīvās pētniecības pamati
Seminārs datu datorapstrādē
6
Eksāmens Dr.paed., prof. Ilga Salīte
Dr.psych., asoc.prof. No 2008./2009.st.g. prof. Anita Pipere
Dr.habil.psych., prof. AleksejsVorobjovs
Dr.Psych., as.prof. Irēna Kokina
Dr.paed., prof. Elfrīda Krastiņa
PhD, doc. No 2008./2009.st.g. asoc.prof. Inga Belousa
Mag.Paed., lekt. Elita Vanaģele
Mag.Paed., Alnis Stakle
No 2007./2008.st.g. Dr.phys., doc. Svetlana Ignatjeva
No 2009./2010.st.g. Dr.paed., doc. Mārīte Kravale-Pauliņa
7. Izvēlētās pedagoģijas
apakšnozares teorētiskie pamati (studējošais izvēlas vienu no
apakšnozarēm):
Eksāmens Izvēlētās pedagoģijas apakšnozares docētāju grupa
Pedagoģijas teorija un vēsture 5 Dr.paed., doc. No 2008./2009.st.g. pētn. Eridiāna Oļehnoviča
Dr.habil.paed., prof. Irēna Žogla
Izglītības darba vadība 5 Dr.Psych., as.prof. Irēna Kokina
Dr.psych., doc. No 2008./2009.st.g. pētn. Valērijs Makarevičs
No 2006./2007.st.g. Mg.psych., as. Andrejs Zagorskis
No 2007./2008.st.g. Mg.paed., as. Olga Arhipova
Sociālā pedagoģija 5 Dr.habil.psych., prof. A.Vorobjovs
Speciālā pedagoģija 5 Mag.Paed., lekt. Vija Guseva
Mag.Paed., Anna Baumane
Pirmsskolas un sākumskolas
pedagoģija 5 Dr.paed., prof. Elfrīda Krastiņa
Dr.paed., doc. Ilze Miķelsone
Mag.Paed., Ženija Bērziņa
Vides izglītība pamatskolā 5 Dr.paed., prof. Ilga Salīte
Dr.Phys., as.prof. Antonijs Salītis
No 2006./2007.st.g. Dr.paed., doc. Rudīte Grabovska
Mūzikas pedagoģija 5 Dr.paed., doc. Edgars Znutiņš
Dr.Paed., as.prof. Skaidrīte Ērliha
Vizuālās mākslas mācību
metodika 5 Dr.paed., prof. Aleksandra Šļahova
Mag.Paed., lekt. Ilze Volonte
Informātikas mācību metodika 5 Dr.paed., prof. Pāvels Drozdovs
Dr.paed., doc. Nellija Bogdanova
Mājturības mācību metodika 5 Dr.habil.paed., prof. Jānis Pokulis
Mag.Paed., lekt. Irēna Timinska
Ģimenes un pirmsskolas
pedagoģija 5 No 2009./2010.st.g. Mg.Paed., pētn.Elga Drelinga
Kopā: 30 KP
-
2. TEORĒTISKO ATZIŅU APROBĀCIJA
A. ZINĀTNISKIE SEMINĀRI (20 KP)
8. Izglītība daudzkultūru vidē 3 Diferencētā ieskaite
PhD, doc. No 2008./2009.st.g. asoc.prof. Inga Belousa
PhD, doc. No 2008./2009.st.g. asoc.prof. Dzintra Iliško
Dr.paed., doc. Ilze Miķelsone
9.Personības attīstības teorijas
un iezīmes mūsdienās
3 Diferencēt
ā ieskaite
Dr.psych., doc. No 2008./2009.st.g. pētn. Valērijs Makarevičs
Dr.psych., asoc.prof. Irēna Kokina
Dr.psych., doc. Valērijs Dombrovskis
Dr.psych., doc. Svetlana Guseva
10. Izglītības sistemoloģija 2 Diferencēt
ā ieskaite
Dr.paed., prof. Andris Broks
No 2009./2010.st.g. Dr.paed., prof. Ilga Salīte
11. Pieaugušo izglītības teorētiskie un praktiskie aspekti
3 Diferencēt
ā ieskaite
PhD, doc. No 2008./2009.st.g. asoc.prof. Dzintra Iliško
PhD, doc. No 2008./2009.st.g. asoc.prof. Inga Belousa
12. Sadarbības psiholoģija un pedagoģija
2 Diferencēt
ā ieskaite
Dr.psych., doc. Tatjana Uzole
Dr.psych., asoc.prof. Irēna Kokina
Dr.psych., doc. Valērijs Dombrovskis
PhD, doc. No 2008./2009.st.g. asoc.prof. Inga Belousa
PhD, doc. No 2008./2009.st.g. asoc.prof. Dzintra Iliško
No 2007./2008.st.g. Dr.paed., doc.Indra Odiņa
13. Skolotāja profesionālās identitātes pilnveide
2 Diferencēt
ā ieskaite
PhD, doc. No 2008./2009.st.g. asoc.prof. Inga Belousa
Dr.psych., asoc.prof. No 2008./2009.st.g. prof. Anita Pipere
No 2006./2007.st.g. Dr.paed., doc. Mārīte Kravale-Pauliņa
Dr.psych., doc. Tatjana Uzole
14. Vizuālā kultūra izglītībā
2 Diferencēt
ā ieskaite
Dr.paed., doc. No 2008./2009.st.g. pētn. Eridiāna Oļehnoviča
Mag.Paed., Alnis Stakle
15. Izvēlētās pedagoģijas apakšnozares teorētisko atziņu
aprobācija (studējošais izvēlas
vienu no apakšnozarēm):
Diferencēt
ā ieskaite
Izvēlētās pedagoģijas apakšnozares docētāju grupa
Pedagoģijas teorija un vēsture 3 Dr.paed., doc. No 2008./2009.st.g. pētn. Eridiāna Oļehnoviča
Dr.habil.paed., prof. Irēna Žogla
Izglītības darba vadība 3 Dr.Psych., as.prof. Irēna Kokina
Dr.psych., doc. No 2008./2009.st.g. pētn. Valērijs Makarevičs
No 2006./2007.st.g. Mg.psych., as. Andrejs Zagorskis
No 2007./2008.st.g. Mg.paed., as. Olga Arhipova
Sociālā pedagoģija 3 Dr.habil.psych., prof. A.Vorobjovs
Speciālā pedagoģija 3 Mag.Paed., lekt. Vija Guseva
Mag.Paed., Anna Baumane
Pirmsskolas un sākumskolas
pedagoģija 3 Dr.paed., prof. Elfrīda Krastiņa
Dr.paed., doc. Ilze Miķelsone
Mag.Paed., Ženija Bērziņa
Vides izglītība pamatskolā 3 Dr.paed., prof. Ilga Salīte
Dr.Phys., as.prof. Antonijs Salītis
No 2006./2007.st.g. Dr.paed., doc. Rudīte Grabovska
Mūzikas pedagoģija 3 Dr.paed., doc. Edgars Znutiņš
Dr.Paed., as.prof. Skaidrīte Ērliha
Vizuālās mākslas mācību
metodika 3 Dr.paed., prof. Aleksandra Šļahova
Mag.Paed., lekt. Ilze Volonte
Informātikas mācību metodika 3 Dr.paed., prof. Pāvels Drozdovs
Dr.paed., doc. Nellija Bogdanova
Mājturības mācību metodika 3 Dr.habil.paed., prof. Jānis Pokulis
Mag.Paed., lekt. Irēna Timinska
Kopā: 20 KP
B. PĒTĪJUMU REZULTĀTU APROBĀCIJA (10 KP)
16. Zinātniskā raksta
sagatavošana publicēšanai
6 Zinātniskais vadītājs
-
17. Pētījumu rezultātu
apkopošana un uzstāšanās
konferencē/maģistra
zinātniskajos lasījumos
4 Zinātniskais vadītājs
Kopā: 10 KP
2. PĒTNIECISKAIS DARBS (20 KP)
18. Maģistra darba izstrāde 20 Zinātniskais vadītājs
KOPĀ: 80 KP
Noslēguma pārbaudījumi: 1. Gala eksāmens pedagoģijā
2.Maģistra darba aizstāvēšana
Prasības akadēmiskā maģistra grāda iegūšanai ir sekmīgi apgūta studiju programma, nokārtots
gala eksāmens pedagoģijā un aizstāvēts maģistra darbs.
2005./2006. studiju gads – Ir notikušas izmaiņas, kas saistītas ar izvēlēto pedagoģijas
apakšnozaru piedāvājumu 1.studiju kursa studentiem. Studentu skaita palielināšanās
specializācijā “Pirmsskolas un sākumskolas pedagoģija” un iespējas padziļināt abu
specializācijas kopmpentu teorētisko pamatu un teorētisko atziņu aprobācijas studijas, tā ir
sadalīta divās atsevišķās specializācijās – “Ģimenes un pirmsskolas pedagoģija” un
“Pamatskolas pedagoģija” – saturu būtiski nemainot, bet padziļinot. Ir precizēti un pašreizējai
izglītības situācijai pielāgoti trīs citu specializāciju nosaukumi, proti, “Vizuālās mākslas mācību
metodika” pārveidota kā “Mākslas pedagoģija“, “Mājturības mācību metodika” kā
“Profesionālā pedagoģija”, un “Informātikas mācību metodika” kā “Informātika un e-studijas”,
kā tas tika plānots akreditācijas ziņojumā (skatīt sadaļu 11.3). Šo triju specializāciju saturs ir
palicis nemainīgs. Ir piedāvāta jauna specializācija “Reliģijas izglītība”. Kvalitatīvas
nodrošināšanas iespēju trūkuma dēļ netiek piedāvāts izvēlēties specializācijas – “Sociālā
pedagoģija” un “Speciālā pedagoģija”.
Kopumā šajā studiju gadā uzņemšanas noteikumos pirmajam studiju kursam tiek piedāvāts
izvēlēties vienu no 10 specializācijām. Apakšnozaru piedāvājuma salīdzinošo apkopojumu pa
studiju kursiem skatīt tabulā 4.2.2.
4.2.2.tabula
Maģistra studiju programmas “Pedagoģija” apakšnozaru piedāvājuma salīdzinājums
PEDAGOĢIJAS APAKŠNOZARU IZVĒLE 1.KURSAM
PEDAGOĢIJAS APAKŠNOZARU IZVĒLE
2. UN 3. KURSAM
1. Pedagoģijas teorija un vēsture Pedgoģijas teorija un vēsture 1.
2. Izglītības darba vadība Izglītības darba vadība 2.
3. Vides izglītība pamatskolā Vides izglītība pamatskolā 3.
4. Mūzikas pedagoģija Mūzikas pedagoģija 4.
5. Pamatskolas pedagoģija Pirmsskolas un sākumskolas pedagoģija
5.
6. Ģimenes un pirmsskolas pedagoģija
7. Mākslas pedagoģija Vizuālās mākslas mācību metodika 6.
8. Profesionālā pedagoģija Mājturības mācību metodika 7.
9. Informātika un e-studijas Informātikas mācību metodika 8.
10. Reliģijas izglītība - 9.
11. - Sociālā pedagoģija 10.
12. - Speciālā pedagoģija 11.
2006./2007. studiju gads – izmaiņu nav
2007./2008. studiju gads – DU Senāta 2007.gada 29.augusta sēdē nolēma, apstiprināt izmaiņas
specializācijas nosaukumā “Vides izglītība pamatskolā” uz “Vides un ilgtspējīga izglītība” ka
sakarā ar to, ka studiju kursu saturs šajā specializācijā ir attiecināms ne tikai uz pamatskolu un ir
-
paplašināts ar ilgtspējības aspektu. Līdz ar to, specializāciju piedāvājums 2007./2008.studiju
gadā ir sekojošs:
1. Vides un ilgtspējīga izglītība 2. Pedagoģijas teorija un vēsture 3. Izglītības darba vadība 4. Mūzikas pedagoģija 5. Pamatskolas pedagoģija 6. Ģimenes un pirmsskolas pedagoģija 7. Mākslas pedagoģija 8. Profesionālā pedagoģija 9. Informātika un e-studijas 10. Reliģijas izglītība
2008./2009. studiju gads – izmaiņu nav
2009./2010. studiju gads – izmaiņu nav
5. STUDIJU PROGRAMMĀ STUDĒJOŠIE
5.1. Studējoš ie 5.1. tabula
Studējošo skaita dinamika
PILNA LAIKA STUDIJAS NEPILNA LAIKA STUDIJAS KOPĀ
1. studiju gads 2. studiju gads 1. studiju gads 2. studiju gads 3. studiju gads
1999./2000. 78 9 - 70 - 157
2000./2001. 156 85 - - - 241
2001./2002. 38 181 - - - 219
2002./2003. 119 44 - - - 163
2003./2004. 159 118 - - - 277
2004./2005. 15 46 84 111 21 277
2005./2006. 17 14 32 71 119 253
2006./2007. 21 17 48 31 63 180
2007./2008. 16 16 16 50 34 132
2008./2009. 20 20 10 18 51 119
2009./2010. 20 13 - 9 11 53
2005./2006. studiju gads - studiju programmā studē pilna laika studijās 31 studenti, nepilna
laika studijās - 235 studenti.
2006./2007. studiju gads – studiju programmā studē pilna laika studijās 38 studenti, nepilna
laika studijās - 142 studenti. Šajā studiju gadā no 17 pirmā studiju gada studējošajiem pilna laika
studijās 15 studenti studē par budžeta līdzekļiem un 2 studē par maksu.
2007./2008. studiju gads – Studiju programmā pilna laika studijās studē 32 studenti, no kuriem
27 studenti studē par budžeta līdzekļiem un 5 studenti studē par maksu, un nepilna laika studijās
– 100 studenti.
2008./2009. studiju gads – Studiju programmā pilna laika studijās studē 40 studenti, no kuriem
32 studenti studē par budžeta līdzekļiem un 8 studenti studē par maksu, un nepilna laika studijās
– 79 studenti.
2009./2010. studiju gads – Studiju programmā pilna laika studijās studē 33 studenti, no kuriem
visi studenti studē par budžeta līdzekļiem, un nepilna laika studijās – 20 studenti.
-
5.2. Absolventi 5.2. tabula
Absolventu skaita dinamika
PILNA LAIKA STUDIJAS NEPILNA LAIKA STUDIJAS KOPĀ
1998./1999. 9 50 59
1999./2000. 7 - 7
2000./2001. 57 - 57
2001./2002. 141 - 141
2002./2003. 31 - 31
2003./2004. 80 - 80
2004./2005. 16 8 24
2005./2006. 6 102 108
2006./2007. 16 63 79
2007./2008. 12 25 37
2008./2009. 16 28 44
2009./2010. 12 9 21
Studiju programmas diploma pielikums atbilst MK noteikumiem Nr.450. Tas sniedz
objektīvu informāciju un nodrošina kvalifikāciju apliecinošu dokumentu akadēmisku un
profesionālu atzīšanu. Diploma pielikumā ir iekļautas ziņas par diplomā minētās personas
sekmīgi pabeigto studiju būtību, līmeni, kontekstu, saturu un statusu. Aizstāvēto maģistra darbu
tēmu sarakstu skatīt 7.pielikumā.
2005./2006. studiju gads – Studiju programmu absolvē 108 studenti, saņemot maģistra grādu
pedagoģijā, kas ir 81%.
2006./2007. studiju gads – Studiju programmu absolvē 79 studenti, saņemot maģistra grādu
pedagoģijā, kas ir 99%.
2007./2008.studiju gads – Studiju programmu absolvē 37 studenti, saņemot maģistra grādu
pedagoģijā, kas ir 74%.
2008./2009. studiju gads – Studiju programmu absolvē 44 studenti, saņemot maģistra grādu
pedagoģijā, kas ir 61%.
2009./2010. studiju gads – Studiju programmu absolvē 21 students, saņemot maģistra grādu
pedagoģijā, kas ir 87,5%.
-
6. STUDIJU PROGRAMMAS NODROŠINĀJUMS
6.1. Akadēmiskais personāls
Akadēmisko maģistra studiju programmu “Pedagoģija” nodrošina 49 docētāji (6.1.
tabula). Tajā skaitā 36 docētājiem pamatdarbs ir DU, 13 docētāji ir vieslektori.
2005./2006. st.g. akadēmiskās maģistra studiju programmas “Pedagoģija” īstenošanu nodrošina
52 docētāji. Tajā skaitā 39 docētājiem pamatdarbs ir DU, 13 docētāji ir vieslektori.
6.1. tabula
Studiju programmas īstenošanā iesaistītie docētāji
Nr Uzvārds, vārds Grāds, amats Pamatdarba vieta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Broks Andris
Davidova Jeļena
Drozdovs Pāvels
Jurgena Inese
Krastiņa Elfrīda
Maslo Irina
Pokulis Jānis
Salīte Ilga
Samuseviča Alīda
Šļahova Aleksandra
Vorobjovs Aleksejs
Žogla Irēna
Dr.Phys., prof.
Dr.Paed., prof.
Dr.Paed., prof.
Dr.Paed., prof.
Dr.Paed., prof.
Dr.Habil.Paed., prof.
Dr.Habil.Paed., prof.
Dr.Paed., prof.
Dr.Paed., prof.
Dr.Paed., prof.
Dr.Habil.Psych.,
Dr.Habil.Paed., prof.
Dr.Habil.Paed., prof.
LU, Fizikas un matemātikas fakultāte
DU, MMF, Instr. spēles un mūz. teor. kat.
DU, DMF, Informātikas katedra
RPIVA, Vispārīgās pedagoģijas katedra
DU, IVF, Mācību metodiku katedra
LU, Pedagoģijas un psiholoģijas fakultāte
DU, IVF, Pedagoģijas katedra
DU, IVF, Pedagoģijas katedra
LPA, Pedagoģijas katedra
DU, MMF, Mākslu katedra
DU, SZF, Sociālās psiholoģijas katedra
LU, Pedagoģijas un psiholoģijas fakultāte
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Briede Baiba
Daugulis Ēvalds
Ērliha Skaidrīte
Kokina Irēna
Ņikiforovs Oļegs
Pipere Anita
Salītis Antonijs
Strazdiņa Irina
Līdaka Anita
Lasmanis Aivars
Dr.Paed., as.prof.
Dr.Art., as.prof.
Dr.Paed., as.prof.
Dr.Psych., as.prof.
Dr.Psych., as.prof.
Dr.Psych., as.prof.
Dr.Phys., as.prof.
Dr.Psych., as.prof.
Dr.Paed., as.prof.
Dr.Paed., as.prof.
LLU, Izglītības un mājsaimniecības inst.dir.
DU, MMF, Instrumentu sp. un mūz.teor.kat.
DU, MMF, Kora diriģēšanas katedra
DU, IVF, Pedagoģiskās psiholoģijas katedra
RPIVA, Izglītības psiholoģijas katedra
DU, IVF, Pedagoģiskās psiholoģijas katedra
DU, DMF, Fizikas katedra
LPA, Psiholoģijas katedra
LPA, Pedagoģijas katedra
LU, Pedagoģijas un psiholoģijas fakultāte
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Bogdanova Nellija
Dombrovskis Valērijs
Guseva Svetlana
Iliško Dzintra
Liepa Valentīna
Makarevičs Valērijs
Miķelsone Ilze
Skrīvele Maruta
Uzole Tatjana
Znutiņš Edgars
Belousa Inga
Oļehnoviča Eridiāna
Dr.Paed., doc.
Dr.Psych., doc.
Dr.Psych., doc.
Ph.D., doc.
Dr.Paed., doc.
Dr.Psych., doc.
Dr.Paed., doc.
Dr.Paed., doc.
Dr.Psych., doc.
Dr.Paed., doc.
Ph.D., doc.
Dr.Paed., doc.
DU, DMF, Informātikas katedra
DU, IVF, Pedagoģiskās psiholoģijas katedra
DU, IVF, Pedagoģiskās psiholoģijas katedra
DU, IVF, Pedagoģijas katedra
DU, HF, Latviešu literatūras un kultūras kat
DU, IVF, Pedagoģiskās psiholoģijas katedra
LPA, Pedagoģijas katedra
DU, DMF, Matemātikas katedra
DU, SZF, Sociālās psiholoģijas katedra
DU, MMF, Kora diriģēšanas katedra
DU, IVF, Pedagoģijas katedra
DU, IVF, Pedagoģijas katedra
-
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Baumane Anna
Bērziņa Ženija
Geriņa Natālija
Grabovska Rudīte
Guseva Vija
Jurāne Anna
Kehris Aivars
Kovaļevskis Arnolds
Kuņicka Irēna
Silova Larisa
Stakle Alnis
Timinska Irēna
Vanaģele Elita
Volonte Ilze
Mag.Paed.
Mag.Paed.
Mag.Paed., lekt.
Mag.Paed., lekt.
Mag.Paed., lekt.
Mag.Math., lekt.
Mag.Paed., lekt.
Mag.Paed., lekt.
Mag.Biol., lekt.
Mag.Paed., lekt.
Mag.Paed.
Mag.Paed., lekt.
Mag.Paed., lekt.
Mag.Paed., lekt.
Ogres 1.vsk. un Ogres raj. galvenā logopēde
Jēkabpils, Izglītības Iniciatīvu Centrs
DU, IVF, Mācību metodiku katedra
DU, IVF, Mācību metodiku katedra
DU, IVF, Pedagoģijas katedra
DU, IVF, Mācību metodiku katedra
RPIVA direktors
DU, IVF, Mācību metodiku katedra
DU, DMF, Anatomijas un fizioloģijas kat.
DU, IVF, Mācību metodiku katedra
DU, IVF
DU, IVF, Mācību metodiku katedra
DU, IVF, Mācību metodiku katedra
DU, MMF, Mākslu katedra
49 Zariņa Sandra Mag.Paed., as. DU, IVF, Mācību metodiku katedra
50 No 2005./2006.st.g. Larionova Jeļena
Mag.Paed., lekt. DU, MMF
51 No 2005./2006.st.g. Lūciņa Zaiga
Mag.Paed., lekt. Jēkabpils, Izglītības Iniciatīvu Centrs
52 No 2005./2006.st.g. Zavadska Gaļina
Mag.Paed., lekt. DU, MMF
34 docētāji ir ar doktora grādu un 15 docētāji ar maģistra grādu, no kuriem 13 ir doktora studiju
programmu studenti. 6.1. zīmējumā parādīts studiju programmā strādājošā akadēmiskā personāla
procentuālais sadalījums pa amatiem.
12
14
112
10
profesori 23%
as.prof. 19%
docenti 26%
lektori 30%
asistenti 2%
6.1. zīm. Akadēmiskā personāla sadalījums pa amatiem
34 docētāji ir ar doktora grādu un 18 docētāji ar maģistra grādu, no kuriem 13 ir doktora
studiju programmu studenti. 6.1.1. zīmējumā parādīts studiju programmā 2005./2006.studiju
gadā strādājošā akadēmiskā personāla procentuālais sadalījums pa amatiem.
12
17
112
10
profesori 23%
as.prof. 19%
docenti 26%
lektori 30%
asistenti 2%
6.1.1. zīm. Akadēmiskā personāla sadalījums pa amatiem 2005./2006.studiju gadā
-
2006./2007. st.g. akadēmisko maģistra studiju programmu “Pedagoģija” nodrošina 37 docētāji
(skatīt 6.1.1. tabulu). Kopējais akadēmiskā personāla izmaiņu apjoms uz šo studiju gadu ir 8%.
6.1.1.tabula
Studiju programmas īstenošanā iesaistītie docētāji 2006./2007.studiju gadā
NR UZVĀRDS, VĀRDS GRĀDS, AMATS PAMATDARBA VIETA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Broks Andris
Davidova Jeļena
Krastiņa Elfrīda
Pipere Anita
Pokulis Jānis
Salīte Ilga
Šļahova Aleksandra
Vorobjovs Aleksejs
Žogla Irēna
Dr.Phys., prof.
Dr.Paed., prof.
Dr.Paed., prof.
Dr.Psych., prof.
Dr.Habil.Paed., prof.
Dr.Paed., prof.
Dr.Paed., prof.
Dr.Habil.Psych.,
Dr.Habil.Paed., prof.
Dr.Habil.Paed., prof.
LU, Fizikas un matemātikas fakultāte
DU, IVF, Pedagoģijas un ped.psih. katedra
DU, IVF, Mācību metodiku katedra
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Pedagoģijas un ped.psih. katedra
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, MMF, Mākslu katedra
DU, SZF, Sociālās psiholoģijas katedra
LU, Pedagoģijas un psiholoģijas fakultāte
10
11
12
13
14
Daugulis Ēvalds
Ērliha Skaidrīte
Kokina Irēna
Liepa Valentīna
Miķelsone Ilze
Dr.Art., as.prof.
Dr.Paed., as.prof.
Dr.Psych., as.prof.
Dr.Paed., as.prof.
Dr.Paed., as.prof.
DU, MMF, Instrumentu sp. un mūz.teor.kat.
DU, MMF, Kora diriģēšanas katedra
DU, IVF, Pedagoģijas un ped.psih. katedra
DU, HF, Latviešu literatūras un kultūras kat
LPA, Pedagoģijas katedra
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Belousa Inga
Dombrovskis Valērijs
Guseva Svetlana
Iliško Dzintra No 2006./2007.st.g.
Kravale Mārīte
Makarevičs Valērijs No 2006./2007.st.g.
Mičule Ilona
Oļehnoviča Eridiāna
Skrīvele Maruta
Uzole Tatjana
Znutiņš Edgars
Ph.D., doc.
Dr.Psych., doc.
Dr.Psych., doc.
Ph.D., doc.
Dr.Paed., doc.
Dr.Psych., doc.
Ph.D., doc.
Dr.Paed., doc.
Dr.Paed., doc.
Dr.Psych., doc.
Dr.Paed., doc.
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Pedagoģijas un ped.psih. katedra
DU, IVF, Pedagoģijas un ped.psih. katedra
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, DMF, Matemātikas katedra
DU, SZF, Sociālās psiholoģijas katedra
DU, MMF, Kora diriģēšanas katedra
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Geriņa Natālija
Guseva Vija
Jurāne Anna
Kuņicka Irēna
Larionova Jeļena
Stakle Alnis
Timinska Irēna
Vanaģele Elita
Volonte Ilze No 2006./2007.st.g.
Zagorskis Andrejs
Zavadska Gaļina
Mag.Paed., lekt.
Mag.Paed., lekt.
Mag.Math., lekt.
Mag.Biol., lekt.
Mag.Paed., lekt.
Mag.Paed.
Mag.Paed., lekt.
Mag.Paed., lekt.
Mag.Paed., lekt.
Mg.Psych., lekt.
Mag.Paed., lekt.
DU, IVF, Mācību metodiku katedra
DU, IVF, Pedagoģijas un ped.psih. katedra
DU, IVF, Mācību metodiku katedra
DU, DMF, Anatomijas un fizioloģijas kat.
DU, MMF
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Mācību metodiku katedra
DU, IVF, Mācību metodiku katedra
DU, MMF, Mākslu katedra
Preiļu rajona izglītības parvalde
DU, MMF
37 Zariņa Sandra Mag.Paed., as. DU, IVF, Mācību metodiku katedra
Jauno 2006./2007.studiju gadā iesaistīto docētāju CV skatīt 8.pielikumā
33 programmas īstenošanā iesaistītajiem docētājiem pamatdarbs ir DU, 4 docētāji ir vieslektori.
25 docētāji ir ar doktora grādu un 12 docētāji ar maģistra grādu, no kuriem 9 ir doktora studiju
-
programmu studenti. 6.1.2. zīmējumā parādīts studiju programmā 2006./2007.studiju gadā
strādājošā akadēmiskā personāla procentuālais sadalījums pa amatiem.
11
11
112
10
profesori 23%
as.prof. 19%
docenti 26%
lektori 30%
asistenti 2%
6.1.2. zīm. Akadēmiskā personāla sadalījums pa amatiem 2006./2007.studiju gadā
2007./2008. st.g. akadēmiskās maģistra studiju programmas “Pedagoģija” īstenošanu nodrošina
28 docētāji (skatīt 6.1.2. tabulu). Kopējais akadēmiskā personāla izmaiņu apjoms uz šo studiju
gadu ir 14%. 6.1.2. tabula
Studiju programmas īstenošanā iesaistītie docētāji 2007./2008.studiju gadā
NR UZVĀRDS, VĀRDS GRĀDS, AMATS PAMATDARBA VIETA
1
2
3
4
5
6
7
Davidova Jeļena
Krastiņa Elfrīda
Pipere Anita
Pokulis Jānis
Salīte Ilga
Šļahova Aleksandra
Vorobjovs Aleksejs
Dr.Paed., prof.
Dr.Paed., prof.
Dr.Psych., prof.
Dr.Habil.Paed., prof.
Dr.Paed., prof.
Dr.Paed., prof.
Dr.Habil.Psych.,
Dr.Habil.Paed., prof.
DU, IVF, Pedagoģijas un ped.psih. katedra
DU, IVF, Mācību metodiku katedra
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Pedagoģijas un ped.psih. katedra
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, MMF, Mākslu katedra
DU, SZF, Sociālās psiholoģijas katedra
8
9
10
Daugulis Ēvalds
Kokina Irēna
Miķelsone Ilze
Dr.Art., as.prof.
Dr.Psych., as.prof.
Dr.Paed., as.prof.
DU, MMF, Instrumentu sp. un mūz.teor.kat.
DU, IVF, Pedagoģijas un ped.psih. katedra
LPA, Pedagoģijas katedra
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Belousa Inga
Grabovska Rudīte
Dombrovskis Valērijs
Guseva Svetlana
Iliško Dzintra
Kravale Mārīte
Makarevičs Valērijs
Mičule Ilona
Oļehnoviča Eridiāna
Znutiņš Edgars No 2007./2008.st.g.
Ignatjeva Svetlana
Odiņa Indra
Ph.D., doc.
Dr.Paed., doc.
Dr.Psych., doc.
Dr.Psych., doc.
Ph.D., doc.
Dr.Paed., doc.
Dr.Psych., doc.
Ph.D., doc.
Dr.Paed., doc.
Dr.Paed., doc.
Dr.Phys, doc.
Dr.Paed., doc.
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Pedagoģijas un ped.psih. katedra
DU, IVF, Pedagoģijas un ped.psih. katedra
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, MMF, Kora diriģēšanas katedra
DU, DMF, Informātikas katedra
LU, Pedagoģijas un psiholoģijas fakultāte
23
24
25
26
Geriņa Natālija
Stakle Alnis
Timinska Irēna
Zariņa Sandra
Mg.Paed., lekt.
Mg.Paed., lekt.
Mg.Paed., lekt.
Mg.Paed., lekt.
DU, IVF, Mācību metodiku katedra
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Mācību metodiku katedra
DU, IVF, Mācību metodiku katedra
-
27
28
No 2007./2008.st.g.
Stikute Ilga
Arhipova Olga
Mg.Psych., as.
Mg.Paed., as.
Krāslavas ģimnāzijas direktora vietniece
Daugavpils raj. padomes izglītības pārvaldes
interešu izglītības metodiskais centrs
Jauno 2007./2008.studiju gadā iesaistīto docētāju CV skatīt 8.pielikumā.
24 no programmas īstenošanā iesaistītajiem docētājiem pamatdarbs ir DU, 4 docētāji ir
vieslektori. 22 docētāji ir ar doktora grādu un 6 docētāji ar maģistra grādu, no kuriem 4 ir doktora studiju programmu studenti. 6.1.3. zīmējumā parādīts studiju programmā
2007./2008.studiju gadā strādājošā akadēmiskā personāla procentuālais sadalījums pa amatiem.
12
4
2 7
3
profesori 23%
as.prof. 19%
docenti 26%
lektori 30%
asistenti 2%
6.1.3. zīm. Akadēmiskā personāla sadalījums pa amatiem 2007./2008.studiju gadā
2008./2009. st.g. akadēmiskās maģistra studiju programmas “Pedagoģija” īstenošanu nodrošina
26 docētāji (skatīt 6.1.3. tabulu). Kopējais akadēmiskā personāla izmaiņu apjoms ir 19 %.
6.1.3. tabula
Studiju programmas īstenošanā iesaistītie docētāji 2008./2009.studiju gadā
NR UZVĀRDS, VĀRDS GRĀDS, AMATS PAMATDARBA VIETA
1
2
3
4
5
6
Davidova Jeļena
Krastiņa Elfrīda
Pipere Anita
Salīte Ilga
Šļahova Aleksandra No 2008./2009.st.g.
Broks Andris
Dr.Paed., prof.
Dr.Paed., prof.
Dr.Psych., prof.
Dr.Paed., prof.
Dr.Paed., prof.
Dr.Phys., prof.
DU, IVF, Pedagoģijas un ped.psih. katedra
DU, IVF, Mācību metodiku katedra
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, MMF, Mākslu katedra
LU, Fizikas un matemātikas fakultāte
7
8
9
10
11
Kokina Irēna
Belousa Inga
Iliško Dzintra
Miķelsone Ilze No 2008./2009.st.g.
Austers Ivars
Dr.Psych., as.prof.
Ph.D., asoc.prof.
Ph.D., asoc.prof.
Dr.Paed., asoc.prof.
PhD., asoc.prof.
DU, IVF, Pedagoģijas un ped.psih. katedra
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
LiepU, Pedagoģijas katedra
LU, Psiholoģijas nodaļa
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Odiņa Indra
Grabovska Rudīte
Dombrovskis Valērijs
Guseva Svetlana
Kravale-Pauliņa Mārīte
Makarevičs Valērijs
Mičule Ilona
Oļehnoviča Eridiāna
Ignatjeva Svetlana
Dr.Paed., doc.
Dr.Paed., doc.
Dr.Psych., doc.
Dr.Psych., doc.
Dr.Paed., doc.
Dr.Psych., doc.
Ph.D., doc.
Dr.Paed., doc.
Dr.Phys., doc.
DU, DMF, Informātikas katedra
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Pedagoģijas un ped.psih. katedra
DU, IVF, Pedagoģijas un ped.psih. katedra
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, DMF, Informātikas katedra
-
21
22
23
Stakle Alnis No 2008./2009.st.g.
Zagorskis Andrejs
Bērziņa Ženija
Mg.Paed., lekt.
Mg.Psych., lekt.
Mg.paed., lekt.
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
Preiļu rajona Izglītības pārvaldes vadītājs
Izglītības iniciatīvu centra direktore
24
25
26
No 2008./2009.st.g.
Vereba Dace
Stikute Ilga
Arhipova Olga
Mg.Paed., as.
Mg.Psych., as.
Mg.Paed., as.
Daugavpils 12. vidusskola, ģeogrāfijas
skolotāja, Raiņa Daugavpils 6. vidusskola,
mājturības skolotāja
Krāslavas ģimnāzijas direktora vietniece
Daugavpils raj. padomes izglītības pārvaldes
interešu izglītības metodiskais centrs
Jauno 2008./2009.studiju gadā iesaistīto docētāju CV skatīt 8.pielikumā.
17 programmas īstenošanā iesaistītajiem docētājiem pamatdarbs ir DU, 9 ir vieslektori. 20
docētāji ir ar doktora grādu un 6 docētāji ar maģistra grādu, no kuriem 2 ir doktora studiju
programmu studenti. 6.1.4. zīmējumā parādīts studiju programmā 2008./2009.studiju gadā
strādājošā akadēmiskā personāla sadalījums pa amatiem.
23%
19%
34%
12%
12%
profesori 23%
as.prof. 19%
docenti 34%
lektori 12%
asistenti 12%
6.1.4. zīm. Akadēmiskā personāla sadalījums pa amatiem 2008./2009.studiju gadā
2009./2010. st.g. akadēmiskās maģistra studiju programmas “Pedagoģija” īstenošanu nodrošina
17 docētāji (skatīt 6.1.4. tabulu). Kopējais akadēmiskā personāla izmaiņu apjoms uz šo studiju
gadu ir 12 % 6.1.4. tabula
Studiju programmas īstenošanā iesaistītie docētāji 2009./2010.studiju gadā NR UZVĀRDS, VĀRDS GRĀDS, AMATS PAMATDARBA VIETA
1
2
3
4
Davidova Jeļena
Krastiņa Elfrīda
Pipere Anita
Salīte Ilga
Dr.Paed., prof.
Dr.Paed., prof.
Dr.Psych., prof.
Dr.Paed., prof.
DU, IVF, Pedagoģijas un ped.psih. katedra
DU, IVF, Mācību metodiku katedra
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
5
6
7
Kokina Irēna
Belousa Inga
Iliško Dzintra
Dr.Psych., as.prof.
Ph.D., asoc.prof.
Ph.D., asoc.prof.
DU, IVF, Pedagoģijas un ped.psih. katedra
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
8
9
10
11
12
13
14
15
Grabovska Rudīte
Dombrovskis Valērijs
Makarevičs Valērijs
Kravale-Pauliņa
Mārīte
Mičule Ilona
Oļehnoviča Eridiāna
Ignatjeva Svetlana No 2009./2010.st.g.
Jonāne Lolita
Dr.Paed., pētn.
Dr.Psych., doc.
Dr.Psych., doc.
Dr.Paed., pētn.
Ph.D., pētn.
Dr.Paed., pētn.
Dr.Phys., doc.
Dr.Paed., doc.
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Pedagoģijas un ped.psih. katedra
DU, IVF, Pedagoģijas un ped.psih. katedra
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, DMF, Informātikas katedra
DU, DMF, Fizikas katedra
-
16
17
Stakle Alnis No 2009./2010.st.g.
Elga Drelinga
Mg.Paed., pētn.
Mg.Paed., pētn.
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
DU, IVF, Ilgtspējīgas izglītības institūts
Jauno 2009./2010. studiju gadā iesaistīto docētāju CV skatīt 8.pielikumā.
Visiem 17 programmas īstenošanā iesaistītajiem docētājiem pamatdarbs ir DU. 15 docētāji ir ar
doktora grādu un 2 docētāji ar maģistra grādu, abi ir doktora studiju programmas studenti. 6.1.5.
zīmējumā parādīts studiju programmā 2009./2010.studiju gadā strādājošā akadēmiskā personāla
sadalījums pa amatiem.
24%
18%
24%
34% profesori 24%
as.prof. 18%
docenti 24%
pētnieki 34%
6.1.5. zīm. Akadēmiskā personāla sadalījums pa amatiem 2009./2010.studiju gadā
6.2. Materiāli - tehniskā bāze
Akadēmiskās maģistra studiju programmas “Pedagoģija” īstenošanai tiek izmantota DU
materiāli tehniskā bāze. Studiju procesa nodrošināšanai un zinātnisko pētījumu veikšanai tiek
izmantotas IVF un citu fakultāšu auditorijas, mācību laboratorijas, datorklases. Studiju process
tiek nodrošināts labiekārtotos un tehniski nodrošinātos kabinetos: Mācību metodiku katedras
kabineti, pedagoģijas kabinets, psiholoģijas kabineti, datorklases un diskusiju telpas. Iekšējo DU
pārmaiņu rezultātā auditorijās pastāvīgi tiek veikts remonts.
Studentu un mācībspēku rīcībā ir vairāk kā 25 datori, iespēja izmantot lāzera un krāsu
printerus, kopētājus, skenerus, kodoskopus, video projektorus, TV un video iekārtas gan studiju,
gan pētnieciskajiem darbiem. Ir pieejama arī mācību un metodiskā literatūra gan DU bibliotēkā,
gan kabinetos un katedrās. Notiek nepārtraukta programmas attīstība, tiek strādāts pie materiālās
bāzes un tehniskā nodrošinājuma uzlabošanas.
Studentiem un mācībspēkiem pieejams pastāvīgs Internet un lokālā DU tīkla Intranet
pieslēgums, kā arī iespēja izmantot e-pastu.
2005./2006. studiju gads – Studiju procesa kvalitatīvai nodrošināšanai ir labiekārtota lielā
auditorija (Parādes 1-115).
2006./2007. studiju gads – Studiju procesa nodrošināšanai ir iegādātas licences vairāk kā 10
kvalitatīvo datu datorapstrādes (NVivo) un kvantitatīvo datu datorapstrādes (SPSS)
programmām. Pētniecības vajadzībām studentiem un docētājiem ir pieejami 5 diktafoni.
2007./2008. studiju gads – Uz šo studiju gadu studējošo rīcībā patstāvīgajam darbam un
semināriem ir vairāk kā 20 datori IVF datorklasēs. Docētāju rīcībā ir vairāk kā 20 gan galda, gan
klēpja datori, vairāk kā 10 videoprojektori, kas atrodas katrā Izglītības un vadības fakultātes
struktūrvienībā. Ir pieejamas 2 interaktīvās tāfeles.
2008./2009. studiju gads – izmaiņu nav
2009./2010. studiju gads – izmaiņu nav
-
6.3. Finansu resursi
Studiju programmas finansējums tiek nodrošināts gan no valsts budžeta līdzekļiem, gan
paredz iespēju studentam apgūt profesionālo studiju programmu par maksu. Maksa par studijām
2005./2006.studiju gadā ir 400 Ls gadā (5.pielikums “Studiju maksas aprēķins”).
Studiju maksa
Pilna laika studijas 1.studiju gads 2.studiju gads 3.studiju gads
2006./2007.st.g. Ls 520,- Ls 570,- -
2007./2008.st.g. Ls 850,- Ls 980,- -
2008./2009.st.g. Ls 1000,- Ls 1120,- -
2009./2010.st.g. Ls 880,- - -
Nepilna laika
studijas DU 1.studiju gads 2.studiju gads 3.studiju gads
2006./2007.st.g. Ls 450,- Ls 520,- Ls 300,-
2007./2008.st.g. Ls 750,- Ls 865,- Ls 495,-
2008./2009.st.g. Ls 870,- Ls 974,- Ls 546,-
2009./2010.st.g. Ls 790,- - -
2005./2006. studiju gads – Studiju maksas apjoms un kārtība tiek uzrādīta par katru studiju gadu
atsevišķi un tiek iestrādāta studiju līgumā, ko studējošais par visu studiju laiku maģistra studiju
programmā slēdz ar DU.
2006./2007. studiju gads – Ņemot vērā reflektantu vēlēšanos studēt pilna laika studijās, klāt pie
valsts finansētajām studiju vietām, kas šajā studiju gadā bija 15, tiek piedāvātas papildus studiju
vietas pilna laika studijās par maksu. Šis piedāvājums gūst atzinību, jo pilna laika studijās par
maksu studiju gada sākuma ir 7 studenti.
2007./2008. studiju gads - Studiju maksas radikālas izmaiņas ir būtiski iespaidojušas studējošo
skaitu pirmajā kursā.
2009./2010. studiju gads –Sīkāku informāciju par 2009.gada 15.jūnija DU Senāta lēmumu, kas
attiecas uz studiju maksas atlaidēm skatīt http://www.du.lv/lv/studijas/studiju_maksa
6.4. Bibliotēka
Studentiem un mācībspēkiem ir iespēja izmantot 2 brīvpieejas lasītavas ar 135 lietotāju
vietām, informācijas zāli ar 24 lietotāju vietām, 4 mājas abonementus, un 2 kopētājus. Bibliotēkā
un lasītavās kopējās literatūras skaits – 320993 vienības, kas ietver: grāmatas – 275654, tajā
skaitā pedagoģijā – 10532, psiholoģijā – 5307, un periodiskie izdevumi – 29610. 2004. gadā
saņemtas 6872 jaunas grāmatas, abonēti 118 žurnāli.
DU bibliotēkas pilnveidošanā tiek izmantotas jaunas tehnoloģijas: Interneta pieslēgums;
elektroniskais katalogs ALISE (Advanced Library Information Service)
(http://biblio.dau.lv/Alise/alise3i.asp); automatizēta lasītāju apkalpošanas sistēma; kopš 2002.
gada ir uzsākts DU bibliotēkas kopprojekts ar Latgales centrālo bibliotēku “Daugavpils reģiona
publisko bibliotēku un DU bibliotēkas integrēšana VVBIS”. Projekta ietvaros bibliotēka ir
iesaistījusies “Vienotās lasītāja kartes” sistēmā un no 2002. gada decembra lasītāji var izmantot
13 Latvijas lielāko bibliotēku fondus un pakalpojumus.
Ir pieejamas 7 pilnu elektronisko tekstu abonētās datu bāzes: Cambridge Journals
Online, EBSCO Publishing, HeinOnline, RUBRICON, WESTLAW International, LETONIKA,
NAIS; izmēģinājuma datu bāzes 2004. – 2005.gadā: BioOne, CAB Direct, Cambridge Scientific
Abstracts (CSA), EBSCO: Book Review Digest, Wilson Biography Illustrated, Emerald, Oxford
Scholarship Online, Source OECD, SpringerLink; daudznozaru datu bāzes: Gale & KGSaur,
http://www.du.lv/lv/studijas/studiju_maksahttp://biblio.dau.lv/Alise/alise3i.asp
-
Kluwer Online, Oxford Journals Online, OCLC, Trial of Education, Managament, Nursing &
Health Sciences, Psyhology, Blackwell Publishing.
Pateicoties dažādiem sadarbības projektiem, aktivitātēm, regulāri tiek papildināta arī
katedrās esošās bibliotēkas, kas palīdz īstenot studiju programmas mērķi un uzdevumus.
2005./2006. studiju gads – 2006.gadā tiek izmēģinātas šādas datu bāzes: OCLC PICA, EAST
VIEW, EBSCO – DynaMed, WILEY INTERSCIENCE JOURNALS, SAGE, SPRINGER LINK,
SCIENCE CITATION Index (SCI) with Abstract, INTEGRUM TECHNO.
2006./2007. studiju gads – Kopējā informācija par 2006.gadu - saņemtas 7015 jaunas grāmatas
un abonēti 105 žurnāli. DU Bibliotēka ir Augstskolu un speciālo bibliotēku virtuālā kopkataloga
veidošanas dalībniece, valsts sistēmas “Vienotā lasītāja karte” dalībniece, Pasaules Bankas
(World Bank) reģionālā depozītbibliotēka. Ar starpbibliotēku abonementa palīdzību no citām
bibliotēkām ir iespējams pasūtīt grāmatas, žurnālus, rakstu kopijas, kuru nav DU Bibliotēkā.
2007./2008. studiju gads – Bibliotēkas lietotājiem ir pieejami sekojoši pakalpojumi: Internets,
bibliotēkas elektroniskais katalogs – gan lokālā versija, gan interneta versija, grāmatu pasūtīšana,
rezervēšana un pagarināšana internetā, automatizēta lietotāju apkalpošana.
Bibliotēkas kopējais krājums uz šī studiju gada sākumu ir 317499 vienības, tai skaitā:
286899 grāmatas un 30600 periodiskie izdevumi. 2007.gadā tiek abonētas 10 datu bāzes:
LETONIKA, LursoftL, NAIS, Latvijas normatīvo aktu datu bāze, WWW.LIKUMI.LID.LV,
Cambridge Journals Online(CJO), EBSCO Publishing, HeinOnline, Science Direct,
SpringerLink, WESTLAW International.
2008./2009. studiju gads – 2009. gadā DU lietotājiem ir pieejama ProQuest datu bāze, kā arī ir
pieejamas tādas jaunas datubāzes kā Encyclopaedia Britannica Online un Rubricon. DU
Bibliotēka kļuvusi par Pasaules Bankas reģionālo depozītbibliotēku (World Bank Regional
Library). Šādas bibliotēkas Latvijā ir trīs: Latvijas Nacionālā bibliotēka, Liepājas Centrālā
zinātniskā bibliotēka un Daugavpils Universitātes Bibliotēka. Bibliotēkā ir pieejami Pasaules
Bankas iespieddarbi un interneta resursi.
2009./2010. studiju gads – informācija par DU bibliotēkas resursiem, abonētajām un
izmēģinājumā esošajām datu bāzēm http://www.du.lv/lv/biblioteka
7. AR STUDIJU PROGRAMMU SAISTĪTĀ ZINĀTNISKĀ UN METODISKĀ
DARBĪBA
7.1. Akadēmiskā personāla pētnieciskais darbs
Ir noteikti Izglītības un vadības fakultātes un tajā esošo studiju programmu pētījumu
virzieni, kas ievērojami atspoguļo maģistra studiju programmas zinātniski pētniecisko pamatu.
Šie galvenie virzieni ir sekojoši:
1. Skolotāju izglītības pārorientēšana uz ilgtspējīgu attīstību; 2. Holistiskā teorija pedagoģijā un tās izmantošana skolotāju izglītībā; 3. Vispārīgās didaktikas un priekšmetu metodiku satura integrācijas likumsakarības
izglītības ilgtspējīgas attīstības kontekstā;
4. Daudzkultūru un iekļaujošā izglītība; 5. Vides izglītība; 6. Pieaugušo pedagoģija; 7. Profesionālā orientācija; 8. Atsevišķu pedagoģisko kategoriju izpēte: garīgums, tolerance, radošums, apdāvinātība.
http://www.du.lv/lv/biblioteka
-
Pētnieciskā un studiju darba mijiedarbības veicināšanai tiek veiktas sekojošas aktivitātes:
1. Līdzdalība starptautiskās konferencēs un starptautiski atzītu publikāciju izstrāde: kopš 2000. “Cilvēks. Krāsa. Daba. Mūzika” (Daugavpils, Latvija), kopš 2003. starptautiskā žurnāla
“Journal for Teacher Education and Training” konference;
2. Latvijas Zinātņu akadēmijas granti, Izglītības un Zinātnes ministrijas granti, Daugavpils Universitātes iekšējie granti;
3. Zinātniskās kvalifikācijas paaugstināšana studējot doktorantūrā – 2004./2005. studiju gadā doktorantūrā studē 13 darbinieki, 10 gatavojas darbu aizstāvēšanai, aizstāvētas 3 disertācijas;
4. Docētāju svešvalodu zināšanu uzlabošana – iknedēļas semināri, jaunākās zinātniskās literatūras studijas; jaunas periodikas, zinātniskās literatūras iegāde;
5. Profesionālā izaugsme - dalība semināros, konferencēs, sadarbības projektos, informatīvos un pieredzes izvērtēšanas semināros, u.c.;
6. Lietišķie pētījumi – sadarbība ar Izglītības Iniciatīvu centru.
Akadēmiskā personāla attīstības kopsavilkumu par 2000.-2005. gadiem skatīt 3. pielikumā.
2005./2006. studiju gads – Akadēmiskā personāla attīstības kopsavilkumu par 2005. gadu skatīt
3.pielikumā.
2006./2007. studiju gads – Akadēmiskā personāla attīstības kopsavilkumu skatīt DU Ilgtspējīgas
izglītības institūta zinātniskās darbības pārskatā par 2006.gadu 3.pielikumā.
2007./2008. studiju gads – Akadēmiskā personāla attīstības kopsavilkumu skatīt DU Ilgtspējīgas
izglītības institūta zinātniskās darbības pārskatā par 2007.gadu 3.pielikumā.
2008./2009. studiju gads – Akadēmiskā personāla attīstības kopsavilkumu skatīt DU Ilgtspējīgas
izglītības institūta zinātniskās darbības pārskatā par 2008.gadu 3.pielikumā.
2009./2010. studiju gads – Akadēmiskā personāla attīstības kopsavilkumu skatīt DU Ilgtspējīgas
izglītības institūta zinātniskās darbības pārskatā par 2009.gadu 3.pielikumā.
7.2. LZA piešķirtie granti un starptautiskās zinātniskās aktivitātes
Studiju programma ir integrēta DU Izglītības un vadības fakultātes struktūrā un tās
attīstība ir saistīta ar fakultātes docētājiem piešķirtajiem grantiem un starptautiskajām
zinātniskajām aktivitātēm.
Līdzdalība UNITWIN/UNESCO un Jorkas universitātes (Kanāda) projektā “Reorienting Teacher Education to Address Sustainability”; tā ietvaros notiek dažādas starptautiskās
aktivitātes un izveidoti vairāki sadarbības tīkli:
o 2001/2002 pētījumu projekts Nr.347 “Skolotāju izglītības pārorientēšana uz ilgtspējīgas attīstības stratēģiju Latvijā” un sadarbība tā ietvaros ar LPA un LLU;
o grants Latvijas ZA pētījumu projektam Nr.05.1915 “Ilgtspējīgas izglītības modelis holistiskā skatījumā”
o Starptautiskā žurnāla “Journal of Teacher Education and Training” (JTET) izveide un kopš 2003. gada ikgadējas starptautiskas JTET konferences “Sustainable Development.
Culture. Education” organizēšana (http://www.dau.lv/ise)
o 2003. gadā – starptautisks sadarbības tīkls (European Regional Sub-Network for Reorientation of Teacher Training towards Sustainable Development)
o 2005. gadā - Baltijas un Melnās jūras Konsorcijs (Baltic and Black Sea Circle Consortium - BBCC)
Klusā okeāna konsorcija (Pacific Circle Consortium - PCC) sadarbības tīkls: o demonstrējošo pētījumu projekts
http://www.dau.lv/ise
-
o ikgadējās konferences
Starptautiskais universitāšu tīkls “Environmental Management for Sustainable University”
Programma Nordic plus un Comenius projekti Baltijas Universitāšu programmas (BUP) sadarbības tīkla ietvaros
Projekti un ar tiem saistītās zinātniskās aktivitātes: o Projekti “Soli pa solim” o Izglītības Iniciatīvu centra projekti “Parent Role in Inclusion of Children with Special
Needs”, “Čigānu bērns skolā – esi gaidīts!” un Lietišķo pētījumu grupa, kas darbojas pie
Izglītības Iniciatīvu centra
o Augstskolu projekts “Pedagoģisko augstskolu mācībspēku profesionālās kompetences pilnveide”
o ESF projekts “Karjeras izglītības programmu nodrošinājums izglītības sistēmā”
Kopš 2004. gada tiek piešķirti Daugavpils Universitātes iekšējie granti. Šajā izsludinātajā konkursā finansējumu saņēmuši prof. I.Salīte, as.prof. A.Salītis, as.prof. A.Pipere, prof. A.
Šļahova, doc. I.Belousa. Šie granti ir veicinājuši pieredzes apmaiņu vairākos starptautiskos
projektos un sadarbības tīklu tālāku attīstību.
Akadēmiskā personāla attīstības kopsavilkumu par 2000.-2005. gadam skatīt 3. pielikumā.
2005./2006. studiju gads – Akadēmiskā personāla attīstības kopsavilkumu par 2005. gadu skatīt
3.pielikumā.
2006./2007. studiju gads – Akadēmiskā personāla attīstības kopsavilkumu skatīt DU Ilgtspējīgas
izglītības institūta zinātniskās darbības pārskatā par 2006.gadu 3.pielikumā.
2007./2008. studiju gads – Akadēmiskā personāla attīstības kopsavilkumu skatīt DU Ilgtspējīgas
izglītības institūta zinātniskās darbības pārskatā par 2007.gadu 3.pielikumā.
2008./2009. studiju gads – Akadēmiskā personāla attīstības kopsavilkumu skatīt DU Ilgtspējīgas
izglītības institūta zinātniskās darbības pārskatā par 2008.gadu 3.pielikumā.
2009./2010. studiju gads – Akadēmiskā personāla attīstības kopsavilkumu skatīt DU Ilgtspējīgas
izglītības institūta zinātniskās darbības pārskatā par 2009.gadu 3.pielikumā.
7.3. Studējošo iesaistīšana pētnieciskajā darbā
Studentu pētniecisko prasmju attīstība ir viena no maģistra studiju programmas
prioritātēm. Lai to sekmētu, studiju plānā ir iekļauts gan priekšmetu bloks “Pētījuma
metodoloģija un organizācija izglītībā”, gan sadaļa “Pētījuma rezultātu aprobācija”, kas ietver
“Pētījumu rezultātu apkopošana un uzstāšanās konferencē/maģistra zinātniskajos lasījumos” un
“Zinātniskā raksta sagatavošana publicēšanai”.
Pētniecības veicināšanai visas universitātes līmenī ir nodibināta Daugavpils Universitātes
Jauno zinātnieku asociācija (DUJZA), kura rīko ikgadējās jauno zinātnieku konferences
(papildus informācija http://lapas.dau.lv/dujza). Programmā studējošie konferencē uzstājas ar
ziņojumu par veiktajiem pētījumiem, pēc konferences zinātniskie raksti tiek publicēti
konferences materiālu krājumā. Ņemot vērā, ka konference parasti notiek pāris mēnešus pirms
maģistra darba aizstāvēšanas, studējošajiem ir iespēja par savu iesākto pētījumu saņemt citu
jauno pētnieku viedokli, kas parasti ir arī pozitīvs pavērsiens maģistra darba izstrādē. Studiju
programmas studenti piedalās arī konferences organizēšanā un zinātnisko krājumu sagatavošanā.
Bez tam, studentiem ir iespēja uzstāties arī reģionālajās vai starptautiskajās konferencēs gan
Latvijā, gan ārvalstīs, lai gan tas netiek bieži izmantots.
http://lapas.dau.lv/dujza
-
Kopš 2004.g. tiek izsludināti DU zinātniskās pētniecības projektu konkursi, kurus var
pieteikt arī ikviens DU akadēmiskajā programmā studējošais. Šī iespēja vēl nav pārak plaši
izmantota un paver plašas iespējas.
Visplašāk studentu pētnieciskais darbs tiek atspoguļots maģistra darbos. Aizstāvēto
maģistra darbu tēmu dažādība ietver sekojošus biežāk pētītos pedagoģijas problēmjautājumus:
mācību procesa sociālais aspekts, dažādu prasmju (valodas, domāšanas, pētniecības,
pašvērtējuma, lēmumu pieņemšanas, u.c. ), attieksmju, intereses, radošuma un motivācijas
attīstība, mācību procesa individualizācija, un pedagogu profesionālā pilnveide. (skatīt aizstāvēto
maģistra darbu tēmu sarakstu 7.pielikumā). Biežāk izmantotās pieejas maģistra darbos ir:
humāna pieeja, kontekstuāla pieeja, ekoloģiskā/holistiskā pieeja. Kopumā maģistra darbu tēmas
raksturo apakšnozares īpatnības. Tēmu izvēle tiek apstiprināta Pedagoģijas katedras sēdē, kas
sekmē savlaicīgu tēmas izvēli un tēmas atbilstību studiju programmas īpatnībām.
Lai izpētītu citu valstu pētījumu pieredzi izglītībā, docētājiem un studentiem ir iespēja
lekcijās un patstāvīgo darbu studijās izmantot Universitātes bibliotēkā un katedrās pieejamās
publikācijas angļu valodā un, izmantojot bibliotēkas piedāvājumu lietot Internetā specializētos
pētniecības žurnālus un jaunāko literatūru angļu, vācu un krievu valodās.
2005./2006. studiju gads – Maģistra studiju programmas studenti kopā ar 7 ES dalībvalstu
studentiem piedalījās ERASMUS IP projekta “Educational contributions to social (re)generation:
creating and sustaining opportunities for inclusion” (reģistrācijas Nr. 47653-IC-1-2004-1-HU-
ERASMUS-IPUC-3) intensīvajā programmā, kas notika Tessedik Sámuel Főiskola, Békéscsaba
(Ungārija) 2006.g. 18.-30.jūnijā. Studentu uzdevums bija veikt gadījuma izpēti, sagatavot
prezentāciju un uzdevumus citiem semināra dalībniekiem par pašu izvēlētu situāciju, kura ir
veiksmīgs piemērs sociālajai iekļaušanai. Izvēlētā gadījuma izpēte un prezentācija bija par
čigānu bērnu iekļaušanu Latvijas sabiedrībā. Piedalīšanās intensīvajā programmā bija veiksmīga
praktiskas pētniecības iespēja, kas motivēja studentus pielietot programmā apgūtās pētniecības
prasmes un pieņemt izaicinājumu par starptautisku sadarbību pētniecības jomā.
Maģistra studiju programmas studenti savu pētījumu rezultātus prezentēja Daugavpils
Universitātes Jauno zinātnieku asociācijas (DUJZA) rīkotajā Daugavpils Universitātes 48.jauno
zinātnieku konferencē 2006. gada 27. – 28. aprīlī.
Aizstāvēto maģistra darbu tēmu dažādība ietver sekojošus biežāk pētītos pedagoģijas
problēmjautājumus: vērtīborientācija, bilingvālā pieeja, mācību sasniegumi, bērncentrēta mācību
vide, sociālā vide, integrācija, kompetences, attieksmes, priekšstati, vērtības, radošums, u.c.
2005./2006.studiju gadā aizstāvēto maģistra darbu tēmu sarakstu skatīt 7.pielikumā.
2006./2007. studiju gads – Maģistra studiju programmas studenti piedalījās SOCRATES
programmas Comenius 2.1 projekta CARIPSIE “Children as researchers in primary schools in
Europe” (reģistrācijas Nr. 129355-CP-1-2006-1-NO-COMENIUS-C21) ietvaros organizētajā
studiju vizītē un pieredzes apmaiņā par mācību procesa organizēšanu Hogskolen in Bergen,
Bergenā, Norvēģijā 2007.gada 12.- 23.martā.
Maģistra studiju programmas studenti savu pētījumu rezultātus prezentēja Daugavpils
Universitātes Jauno zinātnieku asociācijas (DUJZA) rīkotajā Daugavpils Universitātes 49.jauno
zinātnieku konferencē 2007. gada 3.-2.maijā.
Aizstāvēto maģistra darbu tēmu dažādība ietver sekojošus biežāk pētītos pedagoģijas
problēmjautājumus: interešu izglītība, vērtīborientācija, mācību vide, sociālais aspekts,
mācīšanās motivācija, mācību sasniegumi, mediji izglītībā, integrētā pieeja, radošums, u.c.
2006./2007.studiju gadā aizstāvēto maģistra darbu tēmu sarakstu skatīt 7.pielikumā.
2007./2008. studiju gads – Maģistra studiju programmas studenti kopā ar studentiem no Samuel
Tessedik koledža (Ungārija), Rietumanglijas Universitāte (Lielbritānija), Sofijas St. Kliment
-
Ohridski Universitāte (Bulgārija), Viļņas Universitāte (Lietuva), Porto Universitāte (Portugāle),
Matthew Bel Universitāte (Slovākija), un Pirkanmaa Politehniskā Universitāte (Somija)
piedalījās LIFELONG LEARNING programmas ERASMUS IP projekta “Izglītības ieguldījums
Eiropas sociālās un institucionālās jomas saskaņotas darbības un labklājības veicināšanā”
(“Educational contributions to cohesion and well-being in European social and institutional
life”) (reģistrācijas Nr. 47653-IC-1-2007-1-HU-ERASMUS-EUC-1) intensīvajā programmā, kas
notika Daugavpils Universitātē no 19.jūnija līdz 2.jūlijam. Projekta intensīvās programmas
mērķis bija integrēt izglītības, sociālās pedagoģijas, ekonomikas, cilvēkresursu menedžmenta un
biznesa jomas nodrošinot labklājības, sociālas vienotības un saskaņotas darbības izpēti. Studentu
uzdevums bija veikt gadījuma izpēti, sagatavot prezentāciju un uzdevumus citiem semināra
dalībniekiem par pašu izvēlētu situāciju, kura ir veiksmīgs piemērs sociālajai iekļaušanai.
Piedalīšanās intensīvajā programmā bija veiksmīga praktiskas pētniecības iespēja, kas motivēja
studentus pielietot programmā apgūtās pētniecības prasmes un pieņemt izaicinājumu par
starptautisku sadarbību pētnie