ALFABETIZAÇÃO
E TEORIA
TEORIA EMPIRISTA
TEORIA SÓCIO-CONSTRUTIVISTA
TEORIA EMPIRISTA
Teoria Empirista O comportamento é diretamente observável.
A aprendizagem também é um comportamento e deve ser entendida como resposta a estímulos, mediante um processo de condicionamento;
Tudo o que existe pode ser medido.
Teoria Empirista O conhecimento é de natureza
externa, se encontra fora do sujeito; a resposta do organismo ocorre através de um estímulo proveniente do meio.
O conhecimento se dá somente pela percepção e é fruto da simples associação entre objetos.
O conhecimento se origina e se evolui a partir das experiências que o indivíduo acumula.
O conhecimento está no objeto a ser conhecido e se dá por transmissão.
Teoria Empirista
Teoria Sócio-ConstrutivistaAprendizado focado na interação .
Todo o aprendizado é mediado.
O aprendizado não se subordina apenas ao desenvolvimento das estruturas intelectuais da criança , uma vez que um depende do outro.
Teoria Sócio-ConstrutivistaÉ na relação aluno-professor e aluno-aluno que se produz o conhecimento.
O aprendizado se dá pela observação do meio, entrando em contato com o que já foi descoberto e organizando o conhecimento junto com os outros
( professor e turma) .
DIAGNÓSTICO OU SONDAGEMDIAGNÓSTICO OU SONDAGEMÉ UM DOS RECURSOS QUE
SERVEM PARA CONHECER AS HIPÓTESES QUE OS ALUNOS AINDA NÃO ALFABETIZADOS POSSUEM SOBRE A ESCRITA ALFABÉTICA E O SISTEMA DE ESCRITA DE FORMA GERAL.
REPRESENTA MOMENTO DE REFLEXÃO DA ESCRITA.
DIAGNÓSTICO
ESCRITALEITURA
CONHECIMENTOS ESPONTÂNEOS SEM APOIO DE OUTROS MATERIAIS
DIAGNÓSTICO
RECURSO/INSTRUMENTO
PLANEJAMENTO DAS AÇÕES /INTERVENÇÕES
AVALIA E ACOMPANHA
AGRUPAMENTO PRODUTIVOVOZ ALTA –RELAÇÃO ENTRE A LEITURA E
ESCRITA
QUANDO REALIZAR O QUANDO REALIZAR O DIAGNÓSTICO?DIAGNÓSTICO?
AVALIAÇÃO PERIÓDICA
INÍCIO DO ANO/BIMESTRE OU
SEMESTRE
OBJETIVO DO DIAGNÓSTICO O PROFESSOR SABERÁ
QUAL A HIPÓTESE EM QUE SE ENCONTRA O ALUNO:
• PRÉ-SILÁBICA• SILÁBICO (COM OU SEM VALOR
SONORO )
• SILÁBICO ALFABÉTICO E ALFABÉTICO
TIPOS DE DIAGNÓSTICODIAGNÓSTICO DE PALAVRAS
DIAGNÓSTICO DE TEXTOS
PROCEDIMENTOS PARA O DIAGNÓSTICO
Diagnóstico de PALAVRAS:
DITAR 4 PALAVRAS DENTRO DE UM CAMPO SEMÂNTICO, CONSIDERAR A FAIXA ETÁRIA DO ALUNO (planejado)
PROCEDIMENTOS PARA O DIAGNÓSTICO
INICIAR O DITADO COM UMA PALAVRA POLISSÍLABA, DEPOIS TRISSÍLABA, DISSÍLABA E MONOSSÍLABA
FINALIZAR COM O DITADO DE UMA FRASE
PLANEJAMENTO DE ATIVIDADESPLANEJAMENTO DE ATIVIDADESCOM A CLASSE/INDIVIDUAL
AGRUPAMENTOS PRODUTIVOS
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
http://educacaocontemporaneidade.blogspot.com/2009/06/o-empirismo-pedagogia-diretiva.html
http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/materias_295344.shtml