2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ
(30 Mart – 15 Mayıs 2015)
Sayın Velimiz,
Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü
temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6
haftada bir iletilmektedir.
30 Mart – 15 Mayıs 2015 tarihleri arasındaki beşinci temamıza ait
bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı
düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız
örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde
hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca
verilmiştir.
ANAFİKİR:
Sistemler insanların uyum içinde yaşamasını sağlar.
KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ
İnsan yapısı sistemler ile toplulukların birbirleriyle olan
bağlantıları hakkında sorgulama; örgütlerin yapısı ve
işlevi, toplumun karar alması, ekonomik etkinlikler ve
bunların insanlık, çevre üzerindeki etkisi.
SORGULAMA HATLARI
- Organizasyon kavramı ve
organizasyon için bilginin toplanması,
düzenlenmesi, saklanması ve
kullanılması,
- Yakın çevremizdeki sistemler.
Tetikleyici nokta olarak hangi dersin ve konunun işleneceği hakkında sınıfta bir
kaos ortamı oluşturduk. Buradan hareketle Yönderlerin haftayı planlamış olması
ve planlamamış olması arasındaki farkı listeledik. Bu çalışma ile sebep-sonuç
ilişkisi kurarak ana fikrimize ulaşmaya çalıştık.
Atlı Karınca etkinliğimizde; “Sistem, uyum sağlama ve organizasyon”
kavramlarının çağrıştırdıklarını yazdık ve “Ne Biliyorum?” köşesine astık.
Anlamlarını sözlüklerden araştırdık ve öğrendik.
Okulumuza ait organizasyon şemasını inceledik. Gün içinde başarılı bir grup
çalışması gerçekleştirmek için organizasyon planı hazırladık.
Hikâye Yazma etkinliğimizde; grup olarak oluşturacağımız masal için iş bölümü
yaptık. Görevlerimizi şeritlere yazarak bir zincir oluşturduk. Sorumluluğunu
yerine getirmeyen kişilerin halkasını zincirden çıkararak neden uyumlu
çalışamadığımız konusunda öz değerlendirme yaptık.
“Mutlukent’in Yöneticisi” kitabımızda akademik dürüstlük ilkeleri gereği okuma
öncesi emeği geçenleri paylaştık. Kitabın adından yola çıkarak kitabın konusunu
tahmin etmeye çalıştık. “Bir şey Söyle Stratejisi”ni kullanarak okuduğumuz
bölümden çıkarımlar yaparak gelecek bölümle ilgili tahminlerde bulunduk.
“Mutlukent’in Yöneticisi” kitabımızı okurken seçilen bölümle ilgili sorular
hazırlayarak birbirimize sorduk. Kitapta geçen atasözü ve deyimlerin anlamlarını
araştırdık.
Kitapta yer alan “Kefil” masalıyla ilgili olarak SCAMPER yöntemini kullanarak
düşünme becerilerimizi geliştirici çeşitli çalışmalar yaptık.
“Bayram Yeri” metnini okuyarak ülkemizin yönetim sistemi hakkında
bildiklerimizi paylaştık. Yönetim sistemimizin uyum içinde yaşama katkısını
gruplar halinde yazarak açıkladık.
Sonuç etkinliğimizde; çevremizdeki sistemleri grup olarak araştırıp yaşam
alanları oluşturduk. Böylece sistemlerin insanların uyum içinde yaşamasına olan
katkısını görmüş olduk.
Deniz Müzesi gezimizde; deniz ulaşımında kullanılan araçları inceledik. Denizcilik
tarihimizdeki zaferlerin uyum içinde ve sistemli çalışarak elde edildiğini öğrendik.
Ulaşım sisteminin insanların günlük yaşamını kolaylaştırdığını fark ettik.
Görsel Sanatlar dersinde; “Ana-ara renkler, renk armonisi, sıcak-soğuk renk, zıt
renkler nelerdir?” kavramları üzerinde durduk ve renk armonisinin nasıl bir
sistem olduğu hakkında konuştuk. Ana veya ara renklerden peyzajlar yaptık.
Rehberlik dersinde; toplumda düzeni sağlayan birkaç birimin resmini inceledik.
(Polis, Jandarma, Zabıta...) Görselleri inceledikten sonra resimler üzerine
paylaşımlar yaptık. Birimlerin görevleri ve amaçları üzerine konuştuk ve 3’erli
gruplara ayrılarak görsellerdeki mesleklerden birini üstlendik.
İngilizce dersinde; öncelikle ‘‘How we measure’’ adlı kitabı
okuyarak “ağırlık ve uzunluk ölçme birimlerinin kültürler
arasında gösterdiği farklılıklar” üzerinde durduk. Kendi
ağırlık ve uzunluklarımızı hesaplayarak not aldık. Not
aldığımız ağırlık ölçümlerini ‘‘kilogram’’dan ‘‘ons’’a,
uzunluk ölçümlerini ise ‘‘santimetre’’den ‘‘inç’’e çevirerek
ölçümler arasındaki farklılıkları somutlaştırdık. Böylelikle
öğrendiğimiz yeni bilgileri kendi hayatlarımızla da özdeşleştirmiş olduk. Ayrıca
‘‘Toplum ve Ben’’ çalışması yaparak toplumu oluşturan bireylerin mesleklerini ve
çalıştıkları yerleri öğrendik. “Toplumun bizler için ne ifade ettiğini, onu temiz ve
güzel tutmak için neler yapmamız gerektiğini” ifade ettik. Sorumluluk sahibi
vatandaşlar olmanın önemi üzerinde durduk.
Kütüphane dersinde; “Kuralları sorgulamak” adlı sunumunu izledik. Kütüphanede
kullanılan “Dewey Tasnif Sistemini” öğrendik. Bu tasnif sisteminden
yararlanılarak nasıl araştırma yapılacağını ve aradığımız bilgiye nasıl
ulaşacağımızı uygulamalı olarak öğrendik. Değişik kütüphanelerin görüntülerinin
bulunduğu bir sunum izledik ve her kütüphanenin bir sisteminin olduğunu fark
ederek ana fikrimize ulaştık.
Beden Eğitimi dersinde; spor branşlarını ve bu branşlara yardımcı olan
meslekleri “teknik direktör, antrenör, masör, spor eğitmeni ve sporcuların neler
yaptıklarını” araştırdık ve sınıf içinde sunduk.
Bilişim Teknolojileri dersinde; bilgisayar ortamındaki
dosyaları ve klasörlerin mantığını kavramak için örnekler
bulmaya çalıştık. Bilgisayar ortamındaki çalışmaların
türüne göre klasörledik ve böylelikle sistemli bir şekilde
kayıt tutmaya çalıştık.
Müzik dersinde; “kanon söyleme” çalışmaları yaptık ve “müzikte uyum”
kavramını kavradık.
Önümüzdeki PYP ünitesinde ne yapacağız?
18 Mayıs – 19 Haziran 2015 tarihi itibari ile 5 hafta boyunca “Gezegeni
Paylaşmak” disiplinler üstü teması kapsamında “Bilinçli tüketim, doğal
kaynakları korumamıza yardımcı olur.” ana fikri üzerinde çalışılacaktır.
Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.
IB ÖĞRENEN PROFİLi
- Duyarlı,
- Bilgili,
- Düşünen.
ANAHTAR KAVRAMLAR
- Sorumluluk,
- Dönüşümlü Düşünme.