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ANALISI COMPARATIVA DI PIATTAFORMEDI FORMAZIONE A DISTANZA
Laurea Magistrale in
Ing. del cinema e dei mezzi di comunicazione
CandidatoSAMUELE DI DONNA
RelatoriFULVIO CORNO
LAURA FARINETTI
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SCOPO E OBBIETTIVI
• Collaborazione
E-learning per la pubblica amministrazione
• Obbiettivo principale
Individuare una piattaformaper il corso di e-learning
• Obbiettivo secondario
Guida aggiornata sullostato dell’arte
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E-LEARNING
«Insieme di dinamiche di apprendimento più o meno strutturate o supportate, che una persona può mettere in atto
attraverso le più diverse applicazioni su Internet»
LEARNINGMANAGEMENT
SYSTEM
MASSIVE OPENONLINE COURSE
ALTRISTRUMENTI
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PROCEDIMENTO
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RICERCA ED ANALISI sullo stato dell’arte e creazione di un elenco di piattaforme
SELEZIONE delle piattaforme secondo specifici criteri di scelta
INSTALLAZIONE E TEST delle piattaforme su diverse aree di interesse
1
2
3
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I. RICERCA E ANALISI
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Creazione di un elenco di piattaforme LMS
# Piattaforma Versione Categoria
1 ATutor 2.1.1 Open Source
2 BlackboardLearn 9.1 Licenza commerciale
3 BrainCert _ Licenza commerciale
4 Canvas by Instructure _ Licenza commerciale
5 Chamilio LMS 1.9.6 Open Source
6 Claro LMS _ Licenza commerciale
7 Claroline 1.11.9 Open Source
8 CollaborizeClassrom _ Licenza commerciale
9Cornerstone OnDemand -
Learning Cloud_ _
10 Curatr 3 Licenza commerciale
11Desire2LearnLearning
Environment_ _
12 Docebo _ Licenza commerciale
13 Dokeos 2.2 Open Source
14 DynDevice 2.3.05 Licenza commerciale
15 EctoLearning _ Licenza commerciale
16 Edu 2.0 _ Licenza commerciale
17 EduSlide _ Licenza commerciale
18 eFront 3.6.14.2 Open Source
19 Ilias 4.3.6 Open Source
20 Its Learning _ _
# Piattaforma Versione Categoria
21 Joule - Moodlerooms _ Licenza commerciale
22 Latitude Learning _ Licenza commerciale
23 LearnUpon _ Licenza commerciale
24 Litmos _ Licenza commerciale
25 Moodle 2.6 Open Source
26Net Dimensions Learning - Talent
Suite_ _
27 Odijoo Campuses Beta Licenza commerciale
28 Olat 7.7 Open Source
29 Open Elms _ Licenza commerciale
30 Paerson Learning studio _ _
31 RCampus _ Licenza commerciale
32 RedGrove 2.0 Licenza commerciale
33 Sakai CLE 2.9.3 Open Source
34 Schoology _ Licenza commerciale
35 Skillport 8 _
36 TalentLMS _ Licenza commerciale
37 TopYX _ Licenza commerciale
38 Udemy for organization _ Licenza commerciale
39 UpsideLMS _ _
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I. RICERCA E ANALISI
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Analisi preliminare delle categorie di strumenti in comune
DIDATTICA
UTILITY e SUPPORTOFEEDBACK
COLLABORAZIONE
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I. RICERCA E ANALISI
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Confronto tra l’offerta Open Source gratuitae le distribuzioni a pagamento
DistribuzioniOpen Source
Distribuzioni commerciali
• Grande concorrenza,offerte molto simili tra loro
• Nessuna gestione e manutenzione del server
• Dinamiche di interazione leggermente complesse
• Ampie possibilità di personalizzazione
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II. SELEZIONE
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Creazione di un modello didattico di riferimento
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II. SELEZIONE
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Scelta dei criteri di selezione per ridurre gli elementi nell’elenco
Classificazione della piattaforma
Target di riferimento
Utenza e referenze
Integrazione multimediale
API
Data ultima release
Materiale di supporto
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II. SELEZIONE
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Short List di piattaforme dopo l’applicazione della selezione
# Piattaforma Versione Categoria
1 Blackboard Learn 9.1 Licenza commerciale
2 Chamilo LMS 1.9.6 Open source
3 Docebo _ Licenza commerciale
4 Desire2Learn Learning Environment _ _
5 Edu 2.0 _ Licenza commerciale
6 eFront 3.6.14.2 Open source
7 Joule - Moodleroom _ Licenza commerciale
8 Moodle 2.6 Open source
9 Paerson Learningstudio _ _
10 Sakali CLE 2.9.3 Open source
11 Schoology _ Licenza commerciale
12 Upside LMS _ _
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II. SELEZIONE
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Scelta finale delle piattaforme da installare e testare
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III. TESTING
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Testing delle piattaforme a diversi livelli di interesse
LIVELLO SISTEMISTAInstallazione
LIVELLO AMMINISTRATORESetup impostazioni
LIVELLO DOCENTE
Creazione corso
LIVELLO STUDENTE
Fruizione corso
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III. TESTING
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Livello Sistemista – Installazione delle piattaforme
OVH Web HostingVirtual Machine (VPS)
Linux OSUbuntu 13.10
SoftwareEnvironment
Installation PackagePiattaforma
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t
III. TESTING
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Livello Sistemista – Risultati dell’installazione
t
EnvironmentInstallation & Setup
Tools & UtilityInstallation
BuildPackage
WizardInstallation
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tt
III. TESTING
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Livello Amministratore – Analisi del sistema di amministrazione
• Grande quantità di parametri• Elevate possibilità di
personalizzazione
• Menu di navigazione disordinato e confusionale
• Interfaccia user-frendly• Pannello di controllo per un
rapido chek-up dello status
• Minori possibilità di personalizzazione
• Possibilità di switchare tra modalità di fruizione Simple e Complete
• Pessima traduzione italiana
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III. TESTING
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Livello Docente – Due step di analisi
I. Analisi degli strumenti a disposizione
II. Creazione di un corso per ogni piattaforma
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III. TESTING
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Livello Docente – Principali strumenti in comune
CONTENUTI
• Lezioni/Unità didattiche
• Test/Quiz
• Compito/Progetto
RISORSE
• File/Documenti
• Glossario
• Wiki
• URL
• Blog
INTERAZIONE
• Forum
• Chat
• Avvisi/Notifiche
• Agenda/Calendario
• Sondaggio/Questionario
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III. TESTING
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Livello Docente – Principali strumenti in comune
eFront – Dashboard Lezione
Moodle – Dashboard strumenti corso
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tt
III. TESTING
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Livello Docente – Aspetti chiave della struttura didattica
Ampie possibilità di gestione delle impostazioni del corso e degli utenti
Gestione di corsi e utenti in sessioni
Costruzione modulare dei contenuti
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III. TESTING
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Livello Docente – Aspetti chiave della struttura didattica
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III. TESTING
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Livello Docente – Aspetti chiave della struttura didattica
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III. TESTING
Analisi comparativa di piattaforme di formazione a distanza - Politecnico di Torino 2013/2014
Livello Docente – Aspetti chiave della struttura didattica
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CONCLUSIONI
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Scelta della piattaforma per il corso di aggiornamento professionale
• La community più ampia tra le piattaforme Open Source
• Frequenti release e operazioni di bug fixinging
• Ampie possibilità di customizzazione (Temi, API, Plug-in, ecc)
• Struttura didattica semplice, chiara e ben strutturata
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Grazie perl’attenzione