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Análisis de Recomendaciones para la Dimensión deGestión Pedagógica
Capacitación Nacional para Evaluadores Enero 2015
División de Evaluación y Orientación del Desempeño
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Información Preliminar
Selección de 20 informes
Sistematización de fortalezas –debilidades y recomendaciones
Establecimiento de nudos críticos para cada Dimensión
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Síntesis Gestión PedagógicaSubdimensiones Fortalezas Debilidades Recomendaciones
Gestión Curricular 10 65 45 95%informes
Enseñanza y Aprendizaje en el Aula
12 61 21 50%informes
Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes
25 52 13 40%informes
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Gestión Pedagógica: Gestión Curricular
4.2
El director y el equipo técnico acuerdan con los docentes lineamientos pedagógicos comunes para la implementación efectiva del currículum.
• DEBILIDADES 20%
4.3
Los profesores elaboran planificaciones que contribuyen a la conducción efectiva de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• DEBILIDADES 25%
4.4
El director y equipo técnico-pedagógico apoyan a los docentes mediante la observación de clases y la revisión de cuadernos y otros materiales con el fin de mejorar oportunidades de aprendizaje.
• DEBILIDADES 20%
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Gestión Pedagógica: Enseñanza y Aprendizaje en el Aula
5.3
Los profesores utilizan estrategias efectivas de enseñanza-aprendizaje en el aula.
• DEBILIDADES 28%
5.1
Los profesores imparten las clases en función de los Objetivos de Aprendizaje estipulados en las Bases Curriculares.
• DEBILIDADES 20%
5.5
Los profesores logran que la mayor parte del tiempo de las clases se destine al proceso de enseñanza-aprendizaje.
• DEBILIDADES 18%
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Gestión Pedagógica: Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes
6.1
El equipo técnico-pedagógico y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan vacíos y dificultades en el aprendizaje y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos.
• DEBILIDADES 27%
6.2
El establecimiento cuenta con estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes con intereses diversos y con habilidades destacadas.
• DEBILIDADES 25%
6.6
Los establecimientos adscritos al PIE implementan acciones para que los estudiantes con NEE participen y progresen en el currículum nacional.
DEBILIDADES 15%
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Principal Nudo Crítico
• Asignación docente y horarios de cursos basados en criterios administrativos
• Preparación de la enseñanza
• Implementación de la enseñanza en el aula
Ausencia de lineamientos institucionales para la Gestión Pedagógica, en aspectos tales como:
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Ideas en Común…
Las recomendaciones tienden a responder de manera textual a los EID
Se consideran prácticas aisladas que no responden a un enfoque sistémico que impacte directamente en
los aprendizajes
En algunos casos donde se realizan recomendaciones a corto, mediano y largo plazo no se aprecia
progresión en el tiempo
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Ideas en Común…
Escasa relevancia de la responsabilidad docente en la gestión pedagógica
Algunas recomendaciones no se vinculan con las debilidades descritas o bien se consideran
debilidades no explicitadas
Algunos aspectos que no se destacan como fortaleza se mencionan en las recomendaciones como
prácticas instaladas
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TALLER: Recomendaciones para la Dimensión de
Gestión Pedagógica
n Pedagógica y su impacto en los aevrecomendaciones que movilicen a los EE a la mejora continua.
Objetivo:Reflexionar sobre las
Recomendaciones realizadas en la Dimensión Gestión Pedagógica y su focalización en los aprendizajes de
los estudiantes.Elaborar nuevas recomendaciones que movilicen a los EE a la mejora
continua.
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TALLER Recomendaciones para la Dimensión de
Gestión Pedagógica
Primera Parte
Lectura individual de fichas con fortalezas, debilidades y recomendaciones.
Explicar la pertinencia de las recomendaciones respecto de las fortalezas y debilidades según corresponda y su impacto en los aprendizajes.
15min
Segunda Parte
Compartir con integrantes de la mesa el análisis realizado, en cuanto a la pertinencia y posible impacto en los aprendizajes y apartir de la reflexión elaborar nuevas recomendaciones.
20 min
Tercera Parte
Compartir en plenario la reflexión y nuevas recomendaciones.
20min
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¿La Gestión Pedagógica se constituye en el centro del mejoramiento educativo?
“La educación debe asegurar que todos los alumnos y alumnas, independientemente de sus
condiciones y circunstancias, alcancen los objetivos generales y
los estándares de aprendizaje”
Ley General de Educación art. 3°
Enseñanza y Aprendizaje en el Aula
Apoyo al Desarrollo
de los estudiantes
Gestión Curricular
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Pero que depende de …
APRENDIZAJES
Recursos
Liderazgo
Convivencia
GestiónPedagógica
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MUCHAS GRACIAS…