Aplicaciones Industriales de la Tecnología Eléctrica
Guía Docente 2021_22
Grado de Ingeniería Mecánica
Aplicaciones Industriales de la Tecnología Eléctrica: Guía Docente
FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Mecánica
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ÍNDICE
1.- Datos de identificación ................................................................................................................. 2
2.- Descripción y Objetivos Generales ............................................................................................ 2
3.- Requisitos previos ........................................................................................................................ 3
4.- Competencias ............................................................................................................................... 3
5.- Resultados de aprendizaje .......................................................................................................... 4
6.- Actividades formativas y metodología ....................................................................................... 5
7.- Contenidos ..................................................................................................................................... 6
8.- Evaluación del aprendizaje ......................................................................................................... 7
9.- Propuesta de actuaciones específicas ...................................................................................... 8
10. Bibliografía comentada ............................................................................................................... 8
11. Normas específicas de la asignatura ...................................................................................... 11
12. Consultas y atención al alumnado .......................................................................................... 11
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cualquier otro medio, ni prestarse, alquilarse o cederse su uso de cualquier otra forma, con o sin ánimo de
lucro, sin el permiso previo, por escrito, de FLORIDA CENTRE DE FORMACIÓ, S.C.V.
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2.- Descripción y Objetivos Generales
Introducción
La presente asignatura pretende asegurar que el futuro graduado tenga los conocimientos
suficientes para llevar a cabo la realización de un Proyecto Eléctrico Industrial en cada una
de sus partes (instalaciones eléctricas, protecciones, iluminación, envolventes,
instalaciones de puesta a tierra, etc).
La asignatura se divide en dos grandes bloques, que engloban los diferentes conocimientos
necesarios para la realización de un Proyecto Eléctrico Industrial.
En primer lugar, se establecerán los conceptos básicos de funcionamiento y
aplicación de los diferentes elementos que constituyen la aparamenta y el
aparellaje eléctrico.
1.- Datos de identificación
Asignatura Aplicaciones Industriales de la Tecnología Eléctrica
Materia/Módulo Optativa / Mención II (Eléctrica)
Carácter/tipo de formación Optativa / Mención II (Eléctrica)
ECTS 6
Titulación Grado en Ingeniería Mecánica
Curso/Semestre 4º curso / Primer semestre
Unidad Ingeniería
Profesorado
Nombre: Luis David Sánchez Diana
Mail: [email protected]
Despacho: D2.6 Horario de atención: Consultar* (*) Se recomienda concertar cita tutoría vía email.
Idioma en el que se imparte Castellano
En segundo lugar, se abordará el diseño completo de una instalación eléctrica en
baja tensión que alimente a los diferentes receptores (alumbrado, maquinaria, ...)
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Los objetivos generales son los siguientes:
CONCEPTUALES
Adquirir los conocimientos más importantes de la tecnología eléctrica, así como
sus aplicaciones industriales y domésticas.
Obtener una visión y conocimientos suficientes para la realización de un Proyecto
Eléctrico Industrial en todas y cada una de sus partes.
PROCEDIMENTALES
Conocer y aplicar los procedimientos y herramientas necesarias para el desarrollo
de proyectos relacionados con aplicaciones industriales de la tecnología eléctrica.
Por tanto, al finalizar la asignatura, el alumnado será capaz de:
Conocer el funcionamiento y aplicación del diferente aparellaje y aparamenta de
instalaciones de Baja Tensión.
Realizar con solvencia un Proyecto Eléctrico Industrial en todas y cada una de sus
partes
3.- Requisitos previos
Conocimientos de la asignatura de Tecnología Eléctrica del segundo curso, y más
concretamente:
Conocimientos de corriente alterna y corriente continua.
Sistemas equilibrados y desequilibrados en redes trifásicas alternas sinusoidales.
Potencia en corriente alterna trifásica sinusoidales.
Circuitos en paralelo en corriente alterna trifásica sinusoidales.
Conocimientos de transformadores.
4.- Competencias
COMPETENCIAS MODELO EDUCATIVO FLORIDA
G2. Comunicación oral
G3. Comunicación escrita
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5.- Resultados de aprendizaje
G5. Trabajo en Equipo
G6. Resolución de problemas
G9. Iniciativa, Innovación y Creatividad
G10. Liderazgo
G11. Autorregulación y responsabilidad en el aprendizaje
COMPETENCIAS DEL TÍTULO
BÁSICAS Y GENERALES
64G-Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico
y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.
65G-Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.
66G-Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.
70G-Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.
ESPECÍFICAS
24E. Conocimiento y utilización de los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas
41E. Conocimiento aplicado de electrotecnia.
61E. Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tengan por objeto: la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas.
63E-Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos
métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones
RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS
R1 El alumno aplica criterios adecuados para la selección de
elementos eléctricos, electromecánicos y electromagnéticos. Maneja catálogos, hojas de características y de aplicación, etc.
64G, 66G, 70G, 24E, 41E, T1,T3
R2 Calcula la potencia activa, reactiva y aparente, así como el factor de potencia de un sistema eléctrico
64G, 65G, 66G, 24E
R3 El alumno dimensiona y representa los elementos y
protecciones de aplicación en instalaciones eléctricas de baja
tensión
64G, 66G, 61E
R4 Calcula la impedancia de cortocircuito de los diferentes
circuitos eléctricos
64G, 66G, 61E
R5 Conoce la aplicación de las distintas protecciones
eléctricas en instalaciones de Baja Tensión 64G, 66G, 41E, 61E
R6 Dimensiona y representa (conductores y protecciones) una
instalación eléctrica industrial 66G, 61E
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6.- Actividades formativas y metodología
El volumen de trabajo del alumnado en el módulo corresponde a las horas establecidas en
el diseño curricular. Esta carga de trabajo se concreta entre:
Actividades formativas presenciales (clases teóricas, prácticas y tutorías): 60
horas.
Actividades formativas de trabajo autónomo (estudio y preparación de clases,
elaboración de ejercicios, proyectos, preparación de exámenes): 90 horas
De acuerdo con lo formulado, el trabajo queda distribuido entre las siguientes actividades y
porcentajes de aplicación:
R7 Produce un texto escrito gramaticalmente correcto, bien estructurado y adecuado a la situación comunicativa
66G, T3
R8 Plantea y resuelve de forma gráfica y escrita ejercicios y
problemas con terminología propia y rigurosa
64G, 66G, 24E, 61E, G2, G9
R9 Participa en equipos de trabajo, fomentando aptitudes
para la empatía, la negociación y la optimización del tiempo e
innovación
64G, 65G, 63E, T5, G3, G5, G6, G9
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL
Modalidad
Organizativa Metodología Porcentaje
CLASE TEÓRICA
Exposición de contenidos por parte del profesorado.
25%
CLASES PRÁCTICAS
Sesiones grupales de trabajo supervisadas por el profesorado. (Construcción significativa del conocimiento mediante la
interacción y la actividad del alumno/a)
20%
LABORATORIO
Actividades realizadas en espacios con equipamiento
especializado. Sesiones de investigación sobre la didáctica
del aula.
5%
SEMINARIOS / TALLERES
Sesiones monográficas supervisadas y con participación compartida. Conferencias/Seminarios de personas expertas, Visitas a
empresas, Asistencia a ferias, Asistencia a
5%
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7.- Contenidos
Relación de contenidos
Capítulo 1: Conceptos generales.
Capítulo 2: Aparamenta eléctrica de maniobra.
Capítulo 3: Aparamenta eléctrica de protección.
Capítulo 4: Aparamenta eléctrica de medida.
Capítulo 5: Aparellaje eléctrico.
Jornadas/Congresos, Debates, Seminarios de desarrollo de competencias específicas o transversales.
TRABAJO EN EQUIPO / PROYECTO
INTEGRADO
Realización de un proyecto para resolver un problema o
abordar una tarea mediante la planificación, diseño y
realización de una serie de actividades.
40%
TUTORÍA
Atención personalizada y en pequeño grupo. Instrucción
realizada con el objetivo de revisar, reconducir materiales de
clase, aprendizaje y realización de trabajos, etc. Consultas puntuales del alumnado. Tutorías programadas
5%
TOTAL (40% del total) 100%
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO
Modalidad
Organizativa Metodología Porcentaje
TREBALL EN GRUP
Preparación individual y en grupo de ensayos, resolución de
problemas, proyectos, etc. Para entregar y exponer en las
clases prácticas.
30%
TREBALL INDIVIDUAL / AUTÓNOM
Estudio del alumno/a.
70%
TOTAL (60% del total) 100%
Capítulo 6: Diseño de instalaciones eléctricas en BT.
Capítulo 7. Instalaciones de puesta a tierra.
Capítulo 8: Diseño de instalaciones solares fotovoltaicas aisladas.
Capítulo 9: Diseño de instalaciones solares fotovoltaicas de conexión a red.
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8.- Evaluación del aprendizaje
Sistema de evaluación
Sistema de Calificación
Ejercicios entregables (10%): Ejercicios que deberán entregarse para su
evaluación, pueden ser individuales o grupales, en casa o en clase, con previo aviso
o no. Son exigibles también bajo este formato entregas parciales del contenido del
trabajo en grupo.
Planificación temporal
ACTIVIDADES
FORMATIVAS HERRAMIENTAS TÉCNICAS
Nº DE SESIONES
(horas)
CLASE TEORÍA
SÍNCRONA PRESENCIAL o
ASÍNCRONA vía MICROSOFT TEAMS y
FLORIDA OBERTA
45
CLASE PRÁCTICA
SÍNCRONA PRESENCIAL o
ASÍNCRONA vía MICROSOFT TEAMS y
FLORIDA OBERTA
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SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y CUALIFICACIÓN
Instrumentos de evaluación Porcentaje
Ejercicios entregables
10%
Pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo y de respuestas cortas)
Síncronas (Presenciales o vía Florida Oberta / Microsoft Teams)
50%
Trabajos en grupo:
40%
Pruebas escritas (50%): Se realizará uno o dos parciales donde se evaluarán los
contenidos de toda la asignatura. El requisito obligatorio para optar al aprobado de la
asignatura es obtener una nota superior o igual a 4.0 en cada parcial. Si por motivos
sanitarios derivados del COVID19, las pruebas debiesen realizarse on-line, se
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realizarán mediante videoconferencia por TEAMs. En tal caso, pueden organizarse
varias sesiones para repartir a los alumnos en grupos pequeños con el fin de facilitar
la monitorización de la videoconferencia.
Trabajos en grupo (40%): Se realizará uno o dos trabajos en grupo consistente en
el diseño de una instalación eléctrica de baja tensión y de una instalación solar
fotovoltaica. Los proyectos deberán presentarse por escrito y se realizará una defensa
del mismo ante toda el aula. Los temas de los trabajos se asignarán durante las
primeras semanas del curso. Si algún grupo tiene preferencia por algún tipo de
instalación puede comentarlo con el profesor. El requisito obligatorio para optar al
aprobado de la asignatura será obtener una nota superior a 5 en los trabajos en grupo.
Los trabajos deberán exponerse en las últimas sesiones de clase. La nota de los trabajos en
grupo se calculará como la suma de la memoria (45%), la presentación del trabajo (30%) y
la respuesta a las preguntas del profesor y alumnos (25%). La nota de memoria será la
misma para todo el grupo, pero la nota de la presentación y del turno de preguntas será
independiente para cada alumno. Las preguntas pueden ser planteadas tanto por el profesor
como por el resto de alumnos. Se asume que es un trabajo en grupo y que todos los
miembros del grupo deben ser capaces de responder de cualquiera de las partes del trabajo.
Si por motivos sanitarios derivados del COVID19, las presentaciones debiesen realizarse
on-line, se realizarán mediante videoconferencia por TEAMs.
9.- Propuesta de actuaciones específicas
Se consideran situaciones específicas aquellos casos en los que el/la alumno/a no pueda
asistir regularmente a clase y afecten a su rendimiento académico, como circunstancias
laborales, de salud u otras situaciones personales puntuales. Todas estas situaciones
deberán ser debidamente justificadas por parte del alumnado.
En estos casos se seguirán una serie de actuaciones:
1.- El estudiante deberá comunicar al profesor responsable de la asignatura su
situación en los primeros 15 días de clase o los 15 siguientes a la aparición de alguna
situación de las que se consideran específicas, entregando los correspondientes
justificantes que acrediten dicha situación.
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2.- En función de la casuística particular del estudiante se establecerá por escrito un
calendario y sistema de seguimiento y evaluación de la asignatura.
Así mismo, se llevarán a cabo las siguientes actuaciones para garantizar el seguimiento
del curso:
Realización de tutorías personalizadas mediante la plataforma TEAMs.
Se le facilitarán los materiales de la asignatura a través de Florida Oberta, incluyendo
contenidos teóricos, ejercicios resueltos y vídeos explicativos.
Disponibilidad de materiales de trabajo.
Los materiales de trabajo serán puestos a disposición del estudiante a través de Florida
Oberta:
Transparencias con los contenidos de cada tema.
Listados de ejercicios acerca de los contenidos de cada tema.
Vídeos explicativos.
Seguimiento académico y medios de comunicación.
El estudiante deberá entregar en los plazos convenidos las actividades, cuestiones y
materiales requeridos por el profesor.
Las dudas y cuestiones relacionadas con la asignatura se resolverán de forma presencial
u online:
En las horas de atención.
Previa cita si el estudiante no puede asistir a las horas de atención del profesor.
Criterios de evaluación 1ª y 2ª Convocatoria.
La evaluación en primera convocatoria será de tipo continua y de acuerdo a los porcentajes
especificados en el apartado 8 de la presente guía didáctica. Cabe destacar que para
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conseguir el aprobado por evaluación continua, se deberá obtener una nota mínima de 4 en
cada parcial y en los trabajos en grupo.
Los alumnos/as que no superen la evaluación continua se presentarán a la segunda
convocatoria. En tal caso, pueden darse los siguientes escenarios:
Si tienen aprobados los trabajos, pero no han conseguido la nota mínima en cada
parcial, se presentarán al parcial o parciales que necesiten recuperar para volver a
optar a la evaluación continua.
Si no tienen aprobadas los trabajos, pero sí que han alcanzado la nota mínima en los
parciales, se presentarán a un examen relativo a los contenidos de los trabajos.
Si no tienen aprobados los trabajos ni se han conseguido las notas mínimas en los
parciales, se presentará a un examen teórico/práctico con los contenidos de toda la
materia y los trabajos.
10. Bibliografía comentada
Además de todos los servicios disponibles del CRAI-Biblioteca, accessibles desde
http://biblioteca.florida.es, los alumnos adscritos a la Universitat Politècnica de València
pueden utilizar el servicio de préstamo, de consulta en sala, y de consulta del catálogo de
la red de bibliotecas de la UPV.
En cualquier caso, se puede resolver cualquier duda, pasándose por la biblioteca o
contactando a través del correo electrónico [email protected].
Bibliografía básica:
Apuntes básicos de la asignatura de AITE. Con ellos se tienen los contenidos fundamentales
de la asignatura.
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RBT: Reglamento Electrotécnico para Baja Tensión e Instrucciones Técnicas
Complementarias / Ministerio de Industria y Energía.
Disponible en Biblioteca Florida Universitaria:
https://biblioteca.florida.es/sophia/index.asp?codigo_sophia=9283
11. Normas específicas de la asignatura
Las generales del centro y las específicas de laboratorio que se trasladarán en el momento
de utilización de las instalaciones. En cualquier caso, cabe destacar:
Puntualidad.
Uso de móviles no permitido.
En las aulas de informática, utilizar exclusivamente los recursos de la asignatura y la
actividad. Cualquier acceso a Internet no necesario será sancionado.
Respeto a profesores y compañeros.
Comunicación verbal y escrita: Se procurará el empleo de un lenguaje correcto y
preciso. No son admisibles las faltas ortográficas o frases mal construidas, cuya
detección podrá afectar negativamente a la calificación de las entregas.
Autoría de los trabajos: Si se detecta plagio en alguna entrega o copia en exámenes
se evaluará como cero dicha entrega o examen.
En el caso que por motivos sanitarios derivados del COVID-19 las clases no puedan ser
presenciales, estas se impartirán de forma on-line síncrona a través de la aplicación
Microsoft Teams en el horario habitual de clase y asíncrona mediante vídeos compartidos
en Florida Oberta.
12. Consultas y atención al alumnado
La atención al alumnado podrá ser presencial, on-line síncrona, asíncrona o ambas
modalidades combinadas, dependiendo de la situación sanitaria vigente en el momento o de
los requerimientos particulares del alumno. Se realizará principalmente mediante correo
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electrónico y TEAMs. El correo electrónico se empleará para realizar consultas y concertar
tutorías on-line. La aplicación TEAMs se empleará para la realización de tutorías on-line,
individuales o grupales, por videoconferencia. La entrega de trabajos y tareas, así como la
realización de exámenes o cuestionarios online se realizarán a través de la plataforma
Florida Oberta.