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Aportes de materiales Aportes de materiales multimediamultimedia
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1. Proporcionar 1. Proporcionar información información
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2. Avivar el 2. Avivar el interésinterés
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3.Mantener una 3.Mantener una continua actividad continua actividad
intelectualintelectual
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4. Orientar 4. Orientar aprendizajesaprendizajes
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5.Promover 5.Promover un un
aprendizaje a aprendizaje a partir de los partir de los
erroreserrores
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6. Facilitar la 6. Facilitar la evaluación y evaluación y
control control
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7. Posibilitar el 7. Posibilitar el trabajo individual trabajo individual
y en grupo y en grupo
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Multimedia InteractivoMultimedia InteractivoVentajasVentajas Desventajas
Información multimedia multisensorial.
Versatilidad. Corrección inmediata.Iniciativa. Entornos para procesar
información y comunicarse.
Entornos para elaborar conocimiento y crear.
Pueden provocar cansancio y monotonía.
Sensación de aislamiento.
Empobrecimiento de relaciones humanas.
Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
Su información superficial e incompleta.
Rigidez en los diálogos.
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INTERES/INTERES/MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN
El querer es uno de los
motores del aprendizaje ya que incita ala actividad y el pensamiento.
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INTERACCIÓN/INTERACCIÓN/CONTINUA CONTINUA ACTIVIDAD ACTIVIDAD
INTELECTUALINTELECTUAL
Los estudiantes están activos y
mantiene un alto grado de implicación al
trabajo
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ADICCIÓN ADICCIÓN
Un exceso de motivación
puede provocar adicción
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DISTRACCIÓN DISTRACCIÓN
Los alumnos a veces se dedican a
jugar en vez de trabajar
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ANSIEDADANSIEDAD
Se da por la continua
interacción ante el
ordenador
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VentajasVentajas InconvenientesInconvenientesLos alumnos a menudo
Aprenden con menostiempo
Desarrollo de la iniciativa
Múltiples perspectivase itinerarios
Aprendizajes incompletos y superficiales
Diálogos muy rígidos
Desorientación informativa
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Aprendizaje a partir de los errores
Facilitan la evaluacióny control
Alto grado de interdisciplinariedad
Desarrollo de estrategiasde mínimo esfuerzo
Desfaces respecto a otras actividades
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Individualización: del trabajo de los alumnos.
Aislamiento: de los alumnos al tener la opción
de trabajar solos
Actividades Cooperativas:al realizar trabajos en
grupos.
Dependencia de los demás:por lo que se deben hacer
grupos estables pero flexibles.
Contacto con las nuevas tecnologias y el lenguaje
audiovisual: lo que facilita la alfabetización
informática y audiovisual.
Cansancio visual y otrosproblemas físicos: provocado
por el exceso de tiempo trabajando ante el ordenador.
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Proporcionan información: en los CD-ROM o en la base
de datos.
Visión parcial de la realidad: ya que los programas no
muestran la realidad tal como es.
Proporcionan entornos deaprendizaje e instrumentos para
el proceso de la información:gráficos, simulaciones, etc.
Falta de conocimiento de los lenguajes: lo que dificulta o impide su aprovechamiento.
Pueden abaratar los costes deformación: ya que al formarce enlos mismos lugares de trabajo se elimina costes de desplazamiento.
La formación del profesoradosupone un coste añadido.
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Enseñanza a distancia: en este tipo de aprendizaje se
proporciona una gran flexibilidad de horarios de estudio
Control de calidad insuficiente: los materiales y los entornosde teleformación no siempre
tienen los adecuados controles de calidad.
Educación especial:el ordenador con periféricos
especiales puede abrircaminos alternativos que resuelvan
estas limitaciones.
Constituyen un buen medio deinvestigación didáctica en
el aula: al archivar las respuestasde los alumnos se hace un
seguimiento detallado de sus errores.
Problemas con los ordenadores: algunas veces los
alumnos desconfiguran o contaminan con virus los
ordenadores.