APRE
NDIZ
AJE
AUT
ONOM
O Y
APRE
NDIZ
AJE
SIG
NIFIC
ATIV
O
AUTOR : JAVIER PEREZ MALDONADO
La persona realiza:
formulación de objetivos
identificación de recursos necesarios,
estrategias
evaluación de resultados
EL APRENDIZAJE AUTONOMO: Es el proceso personal de aprender, a cambiar, adaptarse, con o sin ayuda de otra persona en el diagnostico de sus necesidades de aprendizaje
MOTRIZ
Estudio aplicado
uso de herramientas
investigación
TAMBIEN APRENDE EL USO DE :
E
STRATE
GUIAS COGNITIV
AS
COMPOSICION
PRODUCCION DEL
CONOCIMIENTO
ALCANZAR EL SENTIDO Y
RECORDARLOCOMPOSICION
Se prepara para ofrecer una
contribución valiosa al aprendiz a partir del
conocimiento, la experiencia y el
desarrollo del proyecto formativo.
Asesora frente al perfil del aprendiz SENA y el
del programa de formación
Asesora en el desarrollo de las actividades del
estudiante frente a las competencias que
debe lograr..
Dirige y coordina los resultados de
aprendizaje como objetivos de la
formación.
Tiene disposición de colaboración frente a
dificultades en el proceso de
aprendizaje.
Evalúa, valora y retroalimenta al
aprendiz frente a sus logros, desarrollo de
actividades y actitudes frente al aprendizaje.
Realiza mejoras al proceso formativo a partir de la reflexión.
• Autogestiona y autoregula su aprendizajeBusca la claridad en conceptos.Desarrolla la responsabilidad individual.Desarrolla habilidades del pensamientoReflexiona frente a su desempeño en las actividades de aprendizaje y el desarrollo de sus competencias.Consulta, estudia e investiga individualmentePresenta informes y conclusiones frente a su proceso formativo.
De esta manera el estudiante dirige y regula su propio proceso formativo.
ES IMPORTANTE MANTENER SIEMPRE UNA CONSTANCIA EN EL DESARROLLO Y EL ESTUDIO YA QUE TANTO EL USO DE HERRAMIENTAS, LA INVESTIGACION Y ESTRATEGUIAS QUE SE UTILICEN, SERAN PARTE DE LA ENSEÑANZA QUE CADA INDIVIDUO TENDRA A LO LARGO DE SU APRENDIZAJE.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje significativo es, según el teórico norteamericano David Ausubel, el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. Este concepto y teoría están enmarcados en el marco de la psicología constructivista.El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información se conecta con un concepto relevante preexistente en la estructura cognitiva, esto implica que las nuevas ideas, conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos significativamente en la medida en que otras ideas, conceptos o proposiciones relevantes estén adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que funcionen como un punto de anclaje a las primeras.
REQUIERE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIV
O
RELACION CONCIENTE DE LA INFORMACION
NUEVA CON LA QUE YA SE POSEE
ES: PERDURABLE EN EL TIEMPO
ORGANIZADO
DISPONIBLE PARA SER USADO EN
EL MOMENTO
APROPIADO
NECECITA
CONOCIMIENTO PREVIO RELEVANTE
MATERIALES SIGNIFICATIVOS
DECISIÓN CONCIENTE Y DELIBERADA DE
RELACIONAR
SE DA SI:
MODIFICA LA ESTRUCTURA COGNITIVA DEL APRENDIZ
SOCIAL Y SUS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS
CON LA PARTICIPACION
GRUPAL• INTEGRACION
ILA LECTURA CON TEMAS DE
SU AGRADO, JUEGOS
INTERACTIVOS.
•GUSTO PERSONAL
DEJAR QUE SUS LOGROS SEAN
DE ELLOS• HIJO
S
COMO APRENDER A ENSEÑAR:
en conclusión, el aprendizaje significativo se basa en los conocimientos previos que tiene el individuo más los conocimientos nuevos que va adquiriendo. Estos dos al relacionarse, forman una conexión y es así como se forma el nuevo aprendizaje, es decir, el aprendizaje significativo.Además, el aprendizaje significativo de acuerdo con la práctica docente se manifiesta de diferentes maneras y conforme al contexto del alumno y a los tipos de experiencias que tenga cada niño y la forma en que las relacione.
VIVENCIAADAPTACIONV
IVEN
CIA
REFLEXION