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Centro de Formação de Professores de Faro e Loulé Sessão 2 - 1
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A Visão Global de Escola
Ana Paula Jacinto FerreiraFernando Magalhães
Formadores
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Centro de Formação de Professores de Faro e Loulé Sessão 2 - 2
FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
Tarefa 1 – Legislação de suporte
• …• …
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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
Tarefa 1 – Legislação de suporte
• Instrumentos de Autonomia das EscolasArtº 3º do DL nº 115-A, de 4 de Maio- Projecto Educativo- Regulamento Interno- Plano Anual de Actividades
• Assessorias Técnico-PedagógicasDesp. n.º 13555/98, de 5 de Agosto
• Directores de instalações específicas• Crédito Horário Global
art.º 4 do Despacho nº 17 387/2005, de 28 Julho
• Plano TIC e Coordenador TICDesp. n.º 26691/2005, de 30 de Novembro
• …
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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
Gestão do processo TIC na Escola
• Aos órgãos de gestão dos EEE incumbe adoptar medidas adequadas àorganização e dinamização de uma estrutura de coordenação das TIC:– nomeação do coordenador TIC– criação de uma equipa de apoio técnico-pedagógico ao coordenador
TIC, tendo como referência o número de alunos, professores, equipamentos, redes informáticas, espaços, intranet, plataformas de suporte ao ensino, Internet, conectividade, sistemas de suporte à administração e gestão das escolas…. etc
– atribuição do crédito de horas ao coordenador TIC:
8 horasAgrupamentos verticais
9 horasAgrupamentos verticais com ensino secundário
6 horasEscolas não agrupada e agrupamentos horizontais
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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
O Perfil de Coordenador TIC – quem escolher ?
• Docente em funções na escola
• Preferencialmente um docente do quadro da Escolaobj. garantir a estabilidade de trabalho e a viabilidade dos planos anuais e plurianuais.
• Docente que reúna competências adequadas a nível pedagógico e técnico
• Se a Escola não possuir nos seus quadros recursos humanos com estas características o que pode fazer?- pode propor junto dos serviços de recursos humanos da Direcção Regional respectiva, um professor de outra escola em regime de acumulação, ou excepcionalmente em regime de destacamento (mês de Abril).
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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
O Perfil de Coordenador TIC – que funções?
• Tarefas a nível pedagógico:– Elaboração do Plano TIC da Escola/Agrupamento– Colaborar na identificação das necessidades de formação em
TIC dos professores da Escola/Agrupamento – Identificar as suas próprias necessidades de formação e
disponibilizar-se para a frequência de acções de formaçãodesenvolvidas
– Elaborar em conjunto com a equipa técnico-pedagógica o balanço e avaliação dos resultados obtidos a apresentar ao órgão de gestão e à respectiva Direcção Regional de Educação.
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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
O Perfil de Coordenador TIC – que funções?
– Outras tarefas natureza pedagógica que possam vir a ser definidas no Regulamento Interno da Escola… quais?
• …• …• …
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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
O Perfil de Coordenador TIC – que funções?
• Tarefas a nível técnico:– Zelar pelo funcionamento dos computadores e redes
informáticas do Agrupamento/Escola, em especial as salas TIC.– Recurso ao Call Center para apoio a problemas de ordem
técnica – Centro de Apoio TIC às Escolas.– Interlocutor junto dos serviços regionais e centrais de
educação em todas as questões relacionadas com equipamentos, redes e conectividade e disponível para frequentar formações propostas por aqueles serviços.
– Articulação com os técnicos de informática das Câmaras Municipais (no caso dos Agrupamentos Horizontais e Verticais – as quais incluem escolas de tipologia EB1 e JI).
– Articulação com empresas que eventualmente, prestem serviço de manutenção ao equipamento informático.
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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
O Perfil de Coordenador TIC – que funções?
– Outras tarefas de natureza técnica que possam vir a ser definidas no Regulamento Interno da Escola… quais?
• …• …• …
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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
A Equipa de apoio técnico pedagógico
• É uma equipa que apoia técnica e pedagogicamente o exercício de funções do coordenador TIC para concretização do Plano TIC.
• Quem pode fazer parte da equipa técnico-pedagógica:– Docentes– Funcionários auxiliares de acção educativa– Alunos estagiários dos cursos profissionais e tecnológicos de
informática– Alunos que possam funcionar como monitores, sob orientação
do coordenador TIC• Os docentes que fazem parte desta equipa não têm
direito às de redução do coordenador TIC!!!
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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
O Plano TIC
Onde nos encontramos
agora?
Onde desejamos
chegar?
O que devemos fazer para lá chegar?
O que devemos fazer O que devemos fazer para lá chegar?para lá chegar?
O Plano TIC é um
plano de acção!!!
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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
O Plano TIC
Os três passos para a construção do plano TIC:
Passo Um Onde nos encontramos agora?
Passo Dois Para onde desejamos ir?
Passo Três O que devemos fazer para lá chegar?
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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
O PLANO TIC – Passo Um – Ponto da situação
O que temos obtido até ao momento, em termos de:• Hardware e software• Rede local e acessos sem fios• Largura de banda de acesso à Internet• Site Internet/Intranet – grau de integração de serviços escolares• Sistemas de suporte à decisão• Segurança da informação• Formas de comunicação com a comunidade escolar, pais e
encarregados de educação e população em geral• Formas de financiamento• Formação de Professores• Acesso aos recursos informáticos
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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
Plataforma de Trabalho Colaborativo - Recursos
• Tarefa: �������� � ������� �� ��������������� ��������������������
• Documentos na plataforma– Quadro de Referência das TIC 2006– Despacho n.º 26691/2005, de 30 de Novembro
– Standards Tecnológicos para Gestores Escolares (fonte: ISTE)
– Modelo do Plano TIC
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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
C R O N O G R A M A
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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
C R O N O G R A M A
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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
Conteúdos
1. Introdução e enquadramento
1.1 Os princípios do «Quadro de Referência das TIC 2006»
1.2 Gestão do “processo TIC” das escolas1.2.1 Aspectos organizacionais
1.2.2 Identificação do Coordenador TIC
1.2.3 O plano TIC da escola/agrupamento
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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
Conteúdos2. Liderança (transformacional, versátil, relacional)
3. Mudança1.4.1 Estratégias e factores críticos1.4.2 Variáveis de mudança
4. Liderança Tecnológica e Inovação
5. Princípios Orientadores
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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS
Conteúdos6. Construção de uma visão colectiva
7. Construção de uma equipa comprometida
8. Estabelecimento de colaborações e parcerias
9. Criação de ambientes promotores da aprendizagem
10.Condução e gestão da mudança, do desenvolvimento e da inovação
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O PLANO TIC – Passo Um – Ponto da situação
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A Visão Global de Escola
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