Download - Årets skolbibliotek 2013 Celsiusskolan
Årets skolbibliotek 2013Intresse och vetenskaplighet
InnehållPresentation av Celsiusskolan och
biblioteketVår återkommande verksamhetInformationssökningGuided InquiryKällkritikForskningDokumentationAvslutning
Tyckt om biblioteket
Enkät: ”Vilken hjälp upplever du som elev att du får i skolbiblioteket?”
11 Skolbiblioteket har hjälpt mig förstå var jag ska börja leta och använda information och hur jag sen ska använda den för att bli klar med mitt arbete
2,1%5,2%
33,0%
23,7%
36,1%
0,0%
5,0%
10,0%
15,0%
20,0%
25,0%
30,0%
35,0%
40,0%
0 1 2 3 4
Andel
Cit. ”På Celsius är bibliotekarierna väldigt engagerade. Så fort
man frågat om någon hjälp har de verkligen gett 100% för att
ge ett bra svar. Ingen kunde gjort de bättre än dem!”
Citat”När vi skulle skriva ett historia
PM så hjälpte våra bibliotekarier oss väldigt mycket med fakta sökandet och upplägget för PM:et jag fick bättre betyg på det PM:et än det jag hade skrivit innan utan bibliotekets hjälp”
Källkritik45 Skolbiblioteket har hjälpt mig att tänka mer på att granska mina källor innan jag
använder dem i ett skolarbete
2,2%
8,9%
24,4%
30,0%
34,4%
0,0%
5,0%
10,0%
15,0%
20,0%
25,0%
30,0%
35,0%
40,0%
0 1 2 3 4
Andel
Hur mycket biblioteket hjälper dig med dina läsintressen
51 Skolbiblioteket har hjälpt mig hitta böcker jag gillar
4,8%
11,9%
32,1% 32,1%
19,0%
0,0%
5,0%
10,0%
15,0%
20,0%
25,0%
30,0%
35,0%
0 1 2 3 4
Andel
”När man ska hitta en bok att läsa och sedan redovisa den så har jag fått bra hjälp att hitta en bra bok”
LäsningFrån klass till
gruppTemaIntresseCelsius
litteraturpris
Vår verksamhetHandlingsplanIntroduktion för alla i åk. 1 samt
infosök. vid första stora arbetet.Åk. 3 gymnasiearbetet.Dystopiprojekt med alla engelsklärare.ChecklistaKällförteckningStudiecoaching
Att söka och bearbeta information
Infosök… handlar mycket om känslor. (känna att man har kontroll…)
Osäker
Osäker, tvivlar igenOsäkerhet Optimism Optimism Säkerhet Lättnad / tillfreds
Förbereder presentation
Få en uppgift Välja ämne Utforskar ämnet
Har jag fått svar?Vad vill jag belysa
krav som ställs söker info
personligt intresseDiskuterar
Skriver ner referenser
Problemformulering AvslutningSamlar info
Gör en djupdykning
Läser in sig på ämnet
Antecknar termer, idéer Fokusera – kring vad? Söker böcker, artiklar Förbisett ngt?
intervjuartid till förfogande
hittat sökbara ämnesord
Informationssök processen
Skriver ner referenser
Säker!
Läs mycket =Komma vidare
Guided Inquiry
Dystopiprojektet 2013
Lärarplanering/ kursuppläggOPEN - IntroduktionVisa hela upplägget: Gå igenom
alla moment: ev. läsanalys, ev. läsloggar, Journal Promts, tidsåtgång.
Diskussion om dystopi-begreppet.
Film.Böcker.Ca:60 min.
DYSTOPIPROJEKTGuided Inquiry
DystopiaI litteraturen en skildring av ett inhumant, oftast totalitärt framtida samhälle. (Nationalencyklopedin)
An imaginary place where people live dehumanized and often fearful lives. (Encyclopedia Britannica)
Dystopiska teman Medicinsk forskning Miljöförstöring Makt och övervakning/
Big brother ser dig Tekniken har gått för långt Kroppsideal Kombinationer
Guided Inquiry
Inspiration via film och diskussion
Bokpresentation. Börja läsa dystopiboken
Introduktion i informationssökningRELAX, READ, REFLECT.Samla ämnesordmed hjälp av Inquiry log
Fundera på frågeställningar Få hjälp av andra elever via Pair share protocol.
Hitta 2 vetenskapliga artiklar.
Läsecirkel samt PM
Fundera på ämnes-områdenInquiry journal promts
/ FRÅGESTÄLLNING
Guided Inquiry Exempel 2Mänskliga rättigheter
Samla sökord
Gästföreläsare
MISSISSIPPI BRINNER
Journal promtsWrite two things youlearned in today´s session.
I learned that…1)
2)
Write about something that surprised you or was new to you.
I was surprised that…
List some ideas that seem interesting to you.
Interesting ideas I have are…
Explore
Inspiration via film och diskussion
Bokpresentation. Börja läsa dystopiboken
Introduktion i informationssökningRELAX, READ, REFLECT.Samla ämnesordmed hjälp av Inquiry log
Fundera på frågeställningar Få hjälp av andra elever via Pair share protocol.
Hitta 2 vetenskapliga artiklar.
Läsecirkel samt PM
Fundera på ämnes-områdenInquiry journal promts
Relax, Read and Reflect
Att läsa på olika sätt
Förbättra din läsning Läsa effektivare Öka läsförståelsen Plocka ut nyckelord
Lokaliseringsläsa Översiktsläsa Intensivläsa
översiktsläsa/snabbläsa
• rubriker
• den första meningen i varje stycke
• den sista meningen i varje stycke
• namn och siffror
• kursiverade ord
• ramar och sammanfattningar
• bilder och bildtexter
Texten
Exempel
Förbered din sökning
1. Skaffa dig förkunskaper innan du börjar söka
2. Bestäm bra sökord…
Nyckelord
Sökord
Ämnesord
Exempel på sökordDen globala uppvärmningens
effekter på Nordpolen.
Sökord: Nordpolen, Sydpolen, Arktis, Antarktis, ismassor, shelfisar, global uppvärmning, framtidens klimat, polerna, forskningsrapport och växthuseffekten.
Är det sant att Nordpolen smälter? Smälter Sydpolen också?” Hur blir framtidens klimat?
Källa: Skolverket.se
Hur hänger de ihop med dystopin du läst?
Berätta om dina artiklar.
Vad tycker du är intressant i dem?
Vad planerar du att skriva om?
Byt papper med varandra och få kompisens anteckningar om ditt ämne.
Titta vad kompisen skrivit ner.Fundera på tre frågordu skulle vilja besvara.
Hur hittade du dem?
Anteckna stördord och intressanta idéer
Åsa svarar Micke frågar och antecknar
Exempel på frågeställningar
Kan kloning bli ett hot eller en möjlighet i framtiden?
Kommer skönhetsidealet att förändras i framtiden?
Vad är det för samhälle som skildras i boken –vem/vilka har ekonomisk, social och politisk makt?
Gather
Inspiration via film och diskussion
Bokpresentation. Börja läsa dystopiboken
Introduktion i informationssökningRELAX, READ, REFLECT.Samla ämnesordmed hjälp av Inquiry log
Fundera på frågeställningar Få hjälp av andra elever via Pair share protocol.
Hitta 2 vetenskapliga artiklar.
Läsecirkel samt PM
Fundera på ämnes-områdenInquiry journal promts
Förbered din sökning
1. Skaffa dig förkunskaper innan du börjar söka 2. Bestäm bra sökord
3. Bestäm vilka informationskanaler du skall använda ex. böcker, artiklar, Google eller:
EBSCO GOOGLE SCHOLAR FORSKNING.SE DOAJ
Skriven av en forskare vid universitet eller liknande.
Har en källförteckning. Artikeln redovisar författarens egen
forskning. Fakta utanför den egna forskningen
hänvisas i källorna. Granskad av andra innan publicering.
Vetenskaplig artikel
Varför ange källor?Det akademiska arbetssättet innebär att man inte tar åt sig äran för andras arbete. Visa att man känner till den forskning som gjorts inom kunskapsområdet och relaterar den till den fråga som man själv söker svar på.
Visar att du är insatt i forskningen inom ditt ämne.
Visa att du har hämtat fakta till ditt arbete från relevanta och trovärdiga källor.
Genom att ange korrekta referenser underlättar du för läsaren att ta fram källorna för att fördjupa sig i eller kontrollera uppgifterna.
Genom att ange korrekta referenser undviker du plagiering, som kan leda till… Källa: REFERO – ANTIPLAGIERINGSGUIDEN
KällförteckningSortera dina källor
Källa 1
Databas:___________________________________ Datum:______________________________________________________
Sökord du använde:______________________________________________________________________________________
Artikelns titel:____________________________________________________________________________________________
Källans titel (tidskrift etc.):__________________________________________________________________________
Författare:__________________________________________________________________________________________
URL adress:____________________________________________________________________________________________
/ FRÅGESTÄLLNING
UtvärderingIntroduktion
”Den fick mig att tänka på vad en bok kan innehålla när det är en dystopi och jag fick en annan bild av ämnet. Jag kom att tänka på att författaren oftast har en tanke bakom sin historia om något som händer i dagens samhälle, men perspektivet förs fram från en annan synvinkel.”
Utvärdering
”Jag tyckte inte det fungerade något bra, man hade för olika idéer”
Pair Share
” Det var bra. Jag fick nog inte massor av nya idéer, men lite andra sätt att se på mina idéer kanske…”
”Jag tycker det var bra att man fick brainstorma lite med de andra.”
Utvärdering
Hur tänkte du när du kom fram till din frågeställning?
”Jag skrev ner olika frågor jag själv hade fått när jag läst boken”
”Jag funderade över något som jag tyckte passade min bok och sen diskuterade jag med bibliotekarien som hjälpte mig komma fram till en bra fråga”
KritikOtydligtSvårt att komma fram till
frågeställning själv. Svårt att koppla boken till
uppsatsen.
Lilla hjärtat
Stina Wirsén
Lilla Hjärtat
Stina Wirsén
Att läsa på olika sätt
Förbättra din läsningLäsa effektivareÖka läsförståelsenPlocka ut nyckelord
LokaliseringsläsÖversiktsläs/ Snabbläsa Intensivläs
översiktsläsa/snabbläsa
• rubriker
• den första meningen i varje stycke
• den sista meningen i varje stycke
• namn och siffror
• kursiverade ord
• ramar och sammanfattningar
• bilder och bildtexter
Lilla hjärtat
Stina Wirsén
Hjärtat som brast. Aggressiviteten i attackerna skrämde livet ur mig…. (Vi)
Dags att bekänna färg. (Författaren)
Ska de här böckerna finnas på mitt dagis? (Bang)
Därför har vi valt bort lilla hjärtat på biblioteken i Botkyrka.(Biblioteket i samhället)
Artiklarna
Översiktsläs texten var och en. Använd markeringspenna.
Intensivläs texten i grupp. Jobba med texterna och redovisa i grupp
Övning i textanalys
Textanalys
OrdletareSökord som är betydande för textenSvåra ord? Synonymer. IdéletareStora idéer som man kan ha som diskussionsunderlag. Är något kontroversiellt, kan man gå vidare med den här idén?Hur kan man gå vidare för att hitta mer information om ämnet? KällkritikerVem säger vad och varför.Vad säger texten och varför är den intressant för omvärlden? ____________________________________________________ Redovisa svaren för de andra grupperna.
Summera texten: Gör en sammanfattning på baksidan med hjälp av sökorden.
Lektion 2
INFORMATIONSSÖKNING
Förbered din Informationssökning
1. Skaffa dig förkunskaper innan du börjar söka2. Bestäm bra sökord…
Nyckelord
Sökord
Ämnesord
Exempel på sökord
Den globala uppvärmningens effekter på Nordpolen.
Sökord: Nordpolen, Sydpolen, Arktis, Antarktis, ismassor, shelfisar, global uppvärmning, framtidens klimat, polerna, forskningsrapport och växthuseffekten.
Är det sant att Nordpolen smälter? Smälter Sydpolen också? Hur blir framtidens klimat?
Källkritik
WWW
Vem säger…. Vad är det som sägs? Varför sägs det?
Kontrollfrågor
Bör kärnkraften avvecklas?
Myndigheter- Naturvårdsverket- Statens Kärnkraftsinspektion
Företag/näringsliv
- Kärnkraftsproducenterna
- Företag som företräderalternativa elkällor.
Universitet/forskning
-Kungliga tekniska högskolan- Göteborgs miljövetenskapliga centrum
Partier- Miljöpartiet
- Centerpartiet
Intresseorganisationer
- Greenpeace- Miljövänner för kärnkraft
- Folkkampanjen mot kärnkraft
Olika syn på en frågeställning
Källa : www.glykol.se
Källkritik på nätet
Äkthetskriteriet (adress, domän)
Närhetskriteriet (tidsaspekten)
Tendens
◦ Vilka intressen står bakom?
◦ Världsbild hos upphovsmannen
◦ Trovärdighet hos källan
WWWVem säger….Vad är det som sägs?
Varför sägs det?
Kan man lita på allt?
Första träffarna på Google ej
alltid bästa◦ Ex: Mozart
◦ Ex: Explorers
◦ Ex: Bicholim Conflict
Det är lätt att sprida felaktig
information, vinklad information
och rykten..
Att tänka på:
Om man skriver av en källa ordagrant, så
kallas det plagiat.
Skriv med egna ord. Om man inte gör det så
är arbetet en kopia av den text man läst. Man
ska alltså återge det viktigaste i en text, med
sina egna ord.
Ange källa. Kom ihåg att tala om i arbetet var
du fått informationen från.
Varför ange källor?
Det akademiska arbetssättet innebär att man inte tar åt sig äran för andras arbete. Visa att man känner till den forskning som gjorts inom kunskapsområdet och relaterar den till den fråga som man själv söker svar på.
Visar att du är insatt i forskningen inom ditt ämne.
Visa att du har hämtat fakta till ditt arbete från relevanta och trovärdiga källor.
Genom att ange korrekta referenser underlättar du för läsaren att ta fram källorna för att fördjupa sig i eller kontrollera uppgifterna.
Genom att ange korrekta referenser undviker du plagiering, som kan leda till…
Skriven av en forskare vid universitet eller liknande.
Källförteckning.Artikeln redovisar författarens egen
forskning.Fakta utanför den egna forskningen
hänvisas i källorna.Granskad av andra innan publicering.
Vetenskaplig artikel
1. Skaffa dig förkunskaper innan du börjar söka 2. Bestäm bra sökord
3. Bestäm vilka informationskanaler du skall använda ex. böcker, artiklar, Google eller:
Google ScholarEbscoForskning.se
Sätt igång och sök!
Håll koll på dina källor
Källa 1 Databas:________________________ Datum: _____________ Sökord du använde: _____________________________________
Artikelns titel: __________________________________________
Källans titel (tidskrift etc. ): _________________________________ Författare: ______________________________________________ URL adress:_______________________________________________
Forskning• Hattie, John (2012), Synligt lärande för
lärare, Natur & Kultur, Stockholm.• Hyltegren, Gunnar & Lindqvist, Stellan
(2010), Att utveckla elevers tänkande : en teoretisk praktika, Liber, Stockholm.
• Kroksmark, Tomas (2013), De stora frågorna om skolan, Studentlitteratur, Lund.
• Kuhlthau, Carol C., Maniotes, Leslie K., & Caspari, Ann K. (2012), Guided Inquiry Design : A framework for inquiry in your school, Libraries Unlimited, USA.
• Schmidt, Randell K., Smyth, Maureen M. & Kowalski, Virginia K. (2008), Scientific Literature Review, Libraries Unlimited, USA.
Forskning
Tag platsHemsidaFacebookUtvecklingsgrup
pÄmneslagProgramlag
Möte med skolledning
Söka stipendiumPrata på
personalmöten
DokumentationBudgetäskandeVerksamhets-
berättelse
Källförteckning• Kuhlthau, Carol C., Maniotes, Leslie K., & Caspari, Ann K.
(2012), Guided Inquiry Design : A framework for inquiry in your school, Libraries Unlimited, USA.
• Schmidt, Randell K., Smyth, Maureen M. & Kowalski, Virginia K. (2008), Scientific Literature Review, Libraries Unlimited, USA.
• Boken om läslust – En handbok om att väcka ungas läsintresse (red. Nasiell & Bjärbo)
• Kuhlthau, Carol C. (2006) Informationssökningsprocessen, BTJ förlag, Lund.
• Lille, Lotta “Samarbete lyfte skolbibliotek”, Upsala Nya Tidning, 2013-10-14.
• www.celsiusskolan.uppsala.se• Bosund, Lena. Lättlärt – en handbok i studieteknik. A&W
(2000)• REFERO – ANTIPLAGIERINGSGUIDEN http://
bi.lnu.se/Refero/tutorial/3varfor.php• Uppsala enkäten
https://sites.google.com/site/skolbiblioteksenkat/
Tack för oss!
www.celsiusskolan.uppsala.se