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ASSUNTO
PLANO DE AULA OBJETIVOS ESPECÍFICOS
TÉCNICAS DE ENSINO
OBJETIVOS • RECONHECER A IMPORTÂNCIA DOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.• DISTINGUIR OS DIFERENTES NÍVEIS DO
DOMÍNIO COGNITIVO.• ELABORAR OBJETIVOS ESPECÍFICOS DOS
ASSUNTOS A SEREM MINISTRADOS.• RECONHECER AS PRINCIPAIS TÉCNICAS DE
ENSINO.• ELABORAR PLANO DE AULA.
IMPORTÂNCIA DO ASSUNTO
Objetivos não são apenas as metas na direção das quais os currículos são estruturados e a instrução é realizada, mas também são as metas que fornecem especificações detalhadas para a elaboração e o uso de técnicas de avaliação.
IMPORTÂNCIA DO ASSUNTO
TÉCNICA DE ENSINO• UM DOS PRINCIPAIS COMPONENTES DO
PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM.• FATOR DE SUCESSO PARA SE EXECUTAR
OU MINISTRAR UMA AULA.
SUMÁRIO
• INTRODUÇÃO• DESENVOLVIMENTO
- OBJETIVOS ESPECÍFICOS- NÍVEIS DO CONHECIMENTO- EXEMPLO- TÉCNICAS DE ENSINO• RESUMO
OBJETIVOS ESPECÍFICOSRAZÕES DOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• DELIMITA A TAREFA - RETIRA A AMBIGUIDADE E A DIFICULDADE DE INTERPRETAÇÃO.
• ASSEGURA A QUALIDADE DA AVALIAÇÃO - QUALIDADE E EFETIVIDADE DO APRENDIZADO.
• FACILITA A ESCOLHA DA ESTRATÉGIA DE APRENDIZADO COM MAIORES CHANCE DE SER ÓTIMA.
• FORNECE UM SUMÁRIO COMPLETO DO CURSO, “ORGANIZADOR AVANÇADO” PARA O APRENDIZADO.
NIVEIS DE DESEMPENHO
• CONHECIMENTO• COMPREENSÃO• APLICAÇÃO• ANÁLISE• SÍNTESE• AVALIAÇÃO
CONHECIMENTO
• NÍVEL MAIS ELEMENTAR DA ÁREA COGNITIVA.• A APRENDIZAGEM SE DÁ PELA PURA
MEMORIZAÇÃO DE TEORIAS (LEMBRAR A INFORMAÇÃO).
• VERBOS:- IDENTIFICAR, DESCREVER, NOMEAR, RECONHECER, LISTAR, CITAR, ENUNCIAR, DEFINIR,, INDICAR E RELACIONAR (LISTAR).
COMPREENSÃO
• O ALUNO DEVE DEMONSTRAR CAPACIDADE PARA EXPLICAR O SIGNIFICADO DO QUE APRENDEU.
• VERBOS:- APRESENTAR, EXPLICAR, INTERPRETAR, DAR EXEMPLO, RESUMIR, EXPOR E CARACTERIZAR.
APLICAÇÃO
• USAR A INFORMAÇÃO OU O CONCEITO EM UMA NOVA SITUAÇÃO.
• VERBOS:- ELABORAR, APLICAR, PREVER, FAZER, CONSTRUIR, MODELAR PREPARAR E RELACIONAR (ESTABELECER LAÇOS DE DEPENDÊNCIA).
ANÁLISE
• DECOMPOR O ASSUNTO EM PARTES VISANDO UM ENTENDIMENTO MAIS COMPLETO .
• VERBOS:- COMPARAR, SELECIONAR, SEPARAR, ANALISAR, ESTUDAR ,RESUMIR, IDENTIFICAR E ESTUDAR.
SÍNTESE
• CAPACIDADE DE INTEGRAR AS PARTES E ATINGIR UM NOVO TODO (FORMAR ALGO NOVO).
• VERBOS: - CATEGORIZAR, GENERALIZAR, RECONSTRUIR, SELECIONAR E PROPOR.
AVALIAÇÃO
• FAZER JULGAMENTOS SOBRE O VALOR .• VERBOS:
- AVALIAR, CRITICAR, JULGAR, JUSTIFICAR, DESTACAR E APRECIAR.
EXEMPLOASSUNTO OBJETIVOS ESPECÍFICOS
........ ...............................................................................................................
a. Identificar as espécies de penas e de medidas de segurança no direito penal militar.b. Citar as circunstâncias judiciais e as circunstâncias agravantes, atenuantes e especiais na fixação da pena.
03. Penas c. Identificar as hipóteses de concurso de crimes.
d. Identificar as condições para o livramento condicional e a suspensão condicional da pena.e. Citar os efeitos da condenação e as penas.
f. Enumerar casos de extinção da punibilidade.
EXEMPLOASSUNTO OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a. Calcular pontos de máximo, mínimo e inflexão com uso da primeira e segunda derivadas.
b. Analisar a variação de crescimento das funções em um intervalo.
c. Resolver problemas que envolvam máximo, mínimo e pontos de inflexão.
02. Aplicação de derivadas
d. Esboçar o gráfico de uma função com auxílio dos recursos das primeiras e segundas derivadas.
e. Aplicar o teorema do valor médio.
f. Aplicar a regra de L’Hôpital, para o cálculo de limites indeterminados.
g. Resolver problemas sobre velocidade de variação com aplicação em Ciências Exatas e Humanas.
TECNICAS DE ENSINO
- PROCEDIMENTO DE QUE DISPÕE O INSTRUTOR PARA TRATAR DE UM ASSUNTO DE MODO QUE OS ALUNOS ATINJAM OS OBJETIVOS PROPOSTOS.
- JEITO OU HABILIDADE ESPECIAL DE SE EXECUTAR OU MINISTRAR UMA AULA.
TECNICAS DE ENSINO
- PALESTRAS - EXERCÍCIO INDIVIDUAL- DEMONSTRAÇÃO- ESTUDO INDIVIDUAL- TRABALHO EM GRUPO - ESTUDO DE CASO - ESTUDO PRELIMINAR - DISCUSSÃO DIRIGIDA
TÉCNICAS DE ENSINOPALESTRA
-EXPOSIÇAO ORAL DO PROFESSOR- VANTAGENS: - permitir ministrar muitos ensinamentos em pouco tempo; e - poder ser feita para turmas numerosas.-DESVANTAGENS: - a pequena participação ativa dos alunos; - os riscos de tédio ou desatenção; e - pouco rendimento provável.
TÉCNICAS DE ENSINOEXERCÍCIO INDIVIDUAL
- REPETIÇÃO INTENSA E REGULAR DE DETER-MINADA OPERAÇÃO OU RACIOCÍNIO .- VANTAGENS: - participação ativa e atuante do aluno; - prática e teoria dos conhecimentos ministrados na mesma aula; - a observação pelo professor do DESEMPENHO do aluno; e - a intensificação do interesse do aluno (auto-avaliação).
TÉCNICAS DE ENSINOEXERCÍCIO INDIVIDUAL
-DESVANTAGENS: - a necessidade de meios auxiliares em quantidades suficientes para todos os alunos; - tempo disponível para que cada um e todos os alunos possam praticar; e - professores e/ou monitores em número que possibilite o acompanhamento do desempenho individual.
TÉCNICAS DE ENSINODEMONSTRAÇÀO
- TÉCNICA QUE O ALUNO APRENDE MEDIANTE O DIZER, MOSTRAR E FAZER.- VANTAGENS: - permite a apresentação de um assunto ou tema para um número maior de alunos; - apresentação do assunto de forma mais próxima da realidade; e - complementa os dados teóricos expostos anteriormente.
TÉCNICAS DE ENSINODEMONSTRAÇÀO
- DESVANTAGENS: - planejamento e preparação mais cuidadoso e diligente; e - exige meios auxiliares em maior quantidade.
TÉCNICAS DE ENSINOINTERROGATÓRIO
-O INSTRUTOR, POR MEIO DE PERGUNTAS, ESTI-MULA A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS.
- VANTAGENS: - mantém o interesse dos alunos, pois todos poderão ser questionados; - desperta a atenção dos alunos; e - recurso poderoso de comunicação entre instrutor e aluno.
TÉCNICAS DE ENSINOINTERROGATÓRIO
- DESVANTAGENS:
- desânimo no aluno que responder errado ou não souber responder; e - preparação pelo instrutor de um questionário adequado e ajustado à sessão ou aula.
TÉCNICAS DE ENSINOESTUDO INDIVIDUAL
- TÉCNICAS QUE O ALUNO APRENDE SEGUINDO UM ESTILO COGNITIVO PRÓPRIO.-“APRENDENDO A APRENDER.”- FORMAS : - ESTUDO DIRIGIDO; - ESTUDO POR MEIO DE FICHAS; - ESTUDO EM COMPUTADOR; e - ESTUDO PRELIMINAR.
TÉCNICAS DE ENSINOESTUDO INDIVIDUAL
-ESTUDO DIRIGIDO/FICHAS: - roteiros preparados pelo professor;-ESTUDOS EM COMPUTADOR - PROGRAMAS EDUCACIONAIS - TUTORIAIS; - EXERCICIOS E PRÁTICA; e - SIMULAÇÃO.
TÉCNICAS DE ENSINOTRABALHO EM GRUPO
- INTERAÇÃO ENTRE OS ALUNOS E ENTRE ESSES E O PROFESSOR.
“É o método de ensino por meio do qual os alunos interagem entre si na busca do conhecimento, com predomínio da interação e do diálogo aluno-aluno, sem excluir o relacionamento com o docente.
TÉCNICAS DE ENSINOTRABALHO EM GRUPO
ESTUDO DE CASO
“uma situação-problema, real ou fictícia, é ampla e profundamente analisada, avaliada e apreciada”
TÉCNICAS DE ENSINOTRABALHO EM GRUPO
DISCUSSÀO DIRIGIDA
- “grupo de alunos examina um assunto ou pro- blema, a partir de tópicos que estimulam o raciocínio e levam à reflexão ;”- alunos discutem o tema entre si e no grupo; e- professor coordenador e moderador.
RESUMO
- QUAL A IMPORTÂNCIA DOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS?- CITAR OS NÍVEIS DE CONHECIMENTO?- CITAR TRÊS TÉCNICAS DE ENSINO?- ELABORAR PLANO DE AULA, APERFEIÇOANDO OS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DOS ASSUNTOS E SELECIONANDO A TÉCNICA DE ENSINO ADEQUADA.
RESUMO
OBJETIVOS• RECONHECER A IMPORTÂNCIA DOS OBJETIVOS
ESPECÍFICOS• DISTINGUIR OS DIFERENTES NÍVEIS DO DOMÍNIO
COGNITIVO• ELABORAR OBJETIVOS ESPECÍFICOS DOS
ASSUNTOS A SEREM MINISTRADOS• RECONHECER AS PRINCIPAIS TÉCNICAS DE ENSINO• ELABORAR PLANO DE AULA