Organisa0on Ledelse/Trænere/Eksperter
Hold Spilles2l Kohæsion
Udvikling Træning/Kampe/Undervisning
Andre træningsformer
Kvalitet/Kvan2tet/Matchning
SE modellen
Faciliteter
Superliga/CL Outplacement
Strategi – Ressourcer – Kompetence
Prak2k
Vidensudvikling
Familie, venner
DBU/ TDK/Andre
Skole
Andre Klubber
Medier
Agenter
KB B1903
Eksterne Eksperter
Scou2ng
Spillerudviklingsmodel
Koncept Trænere
Spillere
Mental rodekasse Mental værktøjskasse
Coachingstyle?
Udviklingsmetoder?
Hvorfor(formål)?: • Hvad er det der driver dig som
fodboldtræner? • Hvis du forlader klubben i morgen,
hvilket aftryk vil du da blive husket for?
• Hvem er du som træner? Og er det sådan du gerne vil være…
Tid til refleksion: I hvor høj grad er du afklaret om, hvad der driver dig i dit prof. Virke: • Giv eksempler…
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
!
Hvorfor?!
!
Hvordan?!
Hvad?!
Refleksive!spillere!
!
Præge!koncept/kultur!
!
Spænding!(Tabe/vinde)!
!
Forløse!koncept/kultur!
Åbne!dags
ordener!
Ambitio
n!
Nysgerrighed!
Grundighed!
Vedholdenhed!
Relationer!
Inspirator!
(formidler/udvi
kler)!
Bedre/bedst!
Kommunikation!Møder!
(formål)!
Medgang!vs.!
modgang!
Taktik!
Instruktør!
(underviser)!
”PauseOsnak”!
Svaghed!til!styrke!
Gør!”HorsensOkamp”!
spændende!
Kontekst!
afklaring!
Komprom
isløshed!
Forandringsimmunitet: • Se egen styrker og svagheder for at
kunne udvikle… • Forhold mellem mål, de skjulte mål…
mine grænser og antagelser. • Fx min anskuelse af at vinde og tabe?
Her ændres antagelsen..
!Røntgenbillede!
af!din!forandringsimmunitet!Konflikt:!”Kunsten!at!være!en!markant!profil,!der!er!afklaret!–!men!evne!at!være!åben!for!inddragelse!og!forskellighed”!!Synlig'forpligtelse!(Adfærdsmål)!
Gør/gør'ikke'!(ting'der'modvirker)!
Skjulte'konkurrerende'forpligtelser!(bekymringer)!
Store'antagelser!
• Indgå!i!team!!
• Kommunikerer!om!strategi,!praktik,!vidensdeling!
!• Accepterer!at!være!en!
der!bliver!spurgt!!
• Evne!at!medvirke!til!andres!udvikling!
!• Udvikle!spillerne!så!godt!
som!muligt!
• Bliver!på!handleplan!!
• Er!for!”kort”!tid!på!metaplan!
!• Lytter!ikke!tålmodigt!
!• Melder!”kraftigt”!ud!–!
mener!at!have!svar!!
• Læser!ikke!mellem!linjer,!og!tager!beslutning!
!• Har!dikteret!stil…!
!• Har!ikke!givet!spillerne!
mulighed!for!at!opdage!
• Vil!gerne!fremstå!afklaret!
• Vil!være!en!bærende!profil!i!teamet!
• Bekymret!for!at!mine!idéer!ikke!vedtages!!
• Bekymret!for!at!andre!gør!det!på!en!”anden”!måde!!
• Jeg!ønsker!at!spillerne!lykkes!for!at!”mit!projekt”!ser!godt!ud!!
• Få!udfoldet!spillernes!potentiale!
• Hvile!i!min!situation!–!har!jeg!brug!for!at!høre!min!historie!
• Starte!på!”meta”!og!glide!til!handleplan!!
• Anerkend!forskelligheder!metode!til!formidling!(påvirke)!!
• Velargumenteret!for!at!få!faglighed!gennemført!!
• Inddragelse!og!!spørgsmål!er!vejen!frem!!
• Lade!spillerne!opdage!og!undersøge!
Hvilke tanker gør jeg mig i forhold til at forberede min formidling af formålet –
Refleksive spillere?
PROJEKT "Refleksive spillere"
HVORDAN?
HVAD?
HVORFOR?
Hvad venter spillerne?
Arbejdskrav
Nyde at præsterer under
pres
Tage beslutninger under pres
Bevidsthed om egen
præstation
Refleksion over egen praksis
Ejerskab
Lære at lære
Dele proces med andre trænere
Formidler/inspirator/udvikler
Motivation
Nye mål
Spørgeteknik
Ledelsesstil
Tålmodighed
Inddragelse
"Tage spillerne med på rejse"
Bevidstgørelse
Struktureret refleksion
Mulighed for omlæring - kreativitet
Oplevelse vs.
løsninger
Spørgsmål under træning
Samtale-feedback
Evalueringsformer
Kampevaluering
Videoevaluering
Retænk egen
praksis
Artikler
Forbilleder
Drømme
Pause-snak
Refleksion i par
Skabe nysgerrighed
Refleksionsopgaver
Kende sig selv - for at kende andre
Spotte "blinde pletter"
Opstille modsætninger - HVEM ER JEG?
Holdbaserede målsætninger
Skabe kultur
Integreret del af træning
Hvem lærer vi af: Mentorer hvad kan de byde ind med? Tilgængeligt netværk… ”Meta-mentorer”? De inspirerer fra afstand
Hvorfor(formål)?: • Hvilken mentalitet er det vi vil skabe/
videreføre? • Hvilken adfærd er en del af ”rammen”? • Hvad er det spillerne/Teamet skal lære? • Hvorfor er dette relevant?
Hvordan?: • Tillid • Iscenesættelse af scenarie • ”Pep-talk” (projektpræsentation) • Teori • Refleksion • Video
Praktiske processer - der underbygge kultur
1. Medgang/modgang 2. ”Vores Champions League” 3. ”Fejl” (spil til grænsen) 4. Spillersamtalen erstattes - Motivation - Nøglepersoner
1. Medgang/modgang Scenarier hvor vi oplever at skulle forholde os til med- eller modgang. • Score-scenarier • Stress-scenarier • Hvordan ”lukker vi ned” og tager det brugbare
med?
Bevidstgørelse om den enkeltes reaktionsmønstre – i givne situation – hvilken adfærd kan ændre situation?
2. ”Vores Champions League” Tur til Holland Forberedelse (præsentation) – forventninger (hvad bliver nødvendigt) – håndtering - Mange kampe på kort tid Drømmen – konkret handling (alle bød ind)
3. ”Fejl” Hvad er jeres forhold til fejl? Hvordan håndterer du/vi fejl? Hvem har en mening om vores fejl? Fejl er nødvendige for at spille til vores
grænse!
”Fejl” Evaluering – Observation - Erkendelse - Bevidstgørelse
• Et par kampe med færre skud på mål • Spillerne forholder sig til denne observation – ”hvad afholder jer fra at tage et skud”… Øvelser hvor der er mulighed for stor mængde af skud – refleksion, og accept internt…
4.Evaluering med ”Nøglepersoner” (Gruppesamtaler): • Uddannelse af spillere • Nøglepersoner? • Fælles opgave • Opfølgning…
Udpluk af øvrige: Teamudviklingssamtaler erstatter Spillersamtaler Orientering (Pirlo-øvelsen) ”Next Level” – vejen fra U15 til U17. ”Kommunikation” ”Evaluering af halvsæson” ”Spilsystem vs Spillestil”