Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 109 •Entusiasmat 2 Unidad 4
1.- Lanza un cubo numérico del 0-5 y escribe el número que obtengas.
2.- Vuelve a lanzar el cubo y multiplica el nuevo número por el que ya
habías obtenido.
3.- Ve lanzando el cubo hasta que hayas escrito cinco enunciados
numéricos.
4.- Resuelve los enunciados numéricos.
1.- Lanzar un cubo numérico del 0-5 y escribir el número.
2.- Lanzar ahora el cubo numérico 0-10 y multiplicar el nuevo número
por el que ya habías obtenido.
3.- Seguir lanzando el cubo hasta que se hayan escrito cinco enunciados
numéricos.
4.- Resolver los enunciados numéricos.
Jugador: uno
Material: un cubo numérico (0-5)
Objetivo: crear y resolver enunciados numéricos
NORMAS
OTRAS FORMAS DE JUGAR
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 110 •
Escribe las operaciones.
1
2
3
4
Resuelve las operaciones.
5 7 × = 16 6 8 × 9 =
7 8 × = 28 8 × 10 = 120
9 11 × = 33 10 16 × = 0
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 111 •
1 ¿Cuántos puntos hay en este cuadrante?
Trata de hacer una buena estimación sin contar mucho.
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 112 •
Haz un dibujo de tu animal favorito en la cuadrícula.
1 ¿Cuántas unidades cuadradas tiene tu dibujo?
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 113 •
Completa usando la calculadora y contando desde el primer
número.
Resuelve y redondea la respuesta.
Usa tu calculadora para comprobar tus respuestas.
1 de 2 en 2 2
2 de 2 en 2 1
3 de 3 en 3 5
4 de 5 en 5 27
5 de 11 en 11 46
6 Si empiezas en el 0 y cuentas de 2 en 2,
¿llegarás al 15? Sí No
7 Si empiezas en el 5 y cuentas de 2 en 2,
¿llegarás al 25? Sí No
8 Si empiezas en el 39 y cuentas de 2 en 2,
¿llegarás al 112? Sí No
9 Si empiezas en el 35 y cuentas de 5 en 5,
¿llegarás al 140? Sí No
10 Si empiezas en el 31 y cuentas de 4 en 4,
¿llegarás al 102? Sí No
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 114 •
Resuelve y representa con dibujos los enunciados numéricos.
1 3 × 8 =
2 4 × 10 =
3 5 × 5 =
4 6 × 3 =
5 7 × 5 =
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 115 •
Resuelve.
La clase ganadora de segundo tenía 17 alumnos. Había ocho niños
y nueve niñas.
1 Cada niña leyó siete cuentos.
¿Cuántos cuentos leyeron en total?
2 Cada niño leyó cinco cuentos.
¿Cuántos cuentos leyeron en total?
4 La mitad de los niños hicieron ocho pruebas de
lectura. Todas las niñas hicieron seis pruebas.
¿Cuántas pruebas de lectura hicieron entre todos?
5 Cada niña hizo 36 ejercicios de matemáticas.
Cada niño hizo dos pruebas. ¿Cuántas pruebas de
matemáticas hicieron entre todos?
3 Cada uno de los niños hizo tres pruebas de ortografía,
mientras que cada una de las niñas hizo cuatro
pruebas. ¿Cuántas pruebas de ortografía hicieron
entre todos?
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 116 •
Resuelve.
1 Pedro tiene ocho trozos de madera. Puede cortar cada
trozo en cinco partes. ¿Cuántos trozos más pequeños
obtendrá?
2 Pedro va a construir seis taburetes. Para cada uno
necesita siete trozos de madera. ¿Cuántos trozos de
madera le sobrarán?
5 Ha decidido pintar los taburetes de colorines. Utilizará
siete colores para cada taburete. ¿Cuántos colores
tendrá que comprar como mínimo?
4 Para hacer los taburetes también necesita clavos.
Usará en total diez clavos que cuestan seis céntimos
cada uno, y ocho clavos de tres céntimos cada uno.
¿Cuánto dinero gastará?
3 Él quiere vender cada uno de los seis taburetes por
ocho euros. ¿Cuánto dinero ganará con la venta?
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 117 •
1 ¿Cuánto pesa una manzana?
Pesa varias manzanas.
Construye una gráfica de barras para mostrar lo
que hayas descubierto.
Man
zana
s
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
110 115 120 125 130 135 140 145 150 155
Gramos
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 118 •
Utiliza la calculadora para contar hacia delante o hacia atrás a
partir del primer número que se da.
Resuelve. Rodea con un círculo la respuesta correcta.
1 Hacia delante de 3 en 3 0
2 Hacia atrás de 2 en 2 29
3 Hacia atrás de 2 en 2 75
4 Hacia delante de 99 en 99 0
5 Hacia atrás de 2 en 2 5
6 Si empiezas en el 24 y cuentas hacia atrás de 5 en
5, ¿llegarás a 0? Sí No
7 Si empiezas en el 15 y cuentas hacia delante de 2
en 2, ¿llegarás a 100? Sí No
8 Si empiezas en el 20 y cuentas hacia delante de 7
en 7, ¿llegarás a 34? Sí No
9 Si empiezas en el 100 y cuentas hacia atrás de 3 en
3, ¿llegarás a 0? Sí No
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 119 •
1 Pedro y Gina reciben una paga de 75 cén-
timos. Cada uno coloca un tercio de su paga
en una hucha que tienen en casa. Dibuja las
monedas que guardaron cada uno.
2 Helena también tiene una hucha. Durante
7 semanas fue guardando una cantidad de
dinero siempre igual. Al final de todo tenía
56 céntimos. Dibuja las monedas que guardó
Helena semanalmente.
3 Raúl fue 6 veces a la hucha de su habitación.
En cada viaje puso 9 céntimos. Dibuja el
dinero que había en su hucha después de
los 6 viajes.
4 María iba guardando cada día 50 céntimos
en su hucha. ¿Cuánto dinero ahorró después
de un mes y medio?
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 120 •
Resuelve.
1 Ana y Martín quieren cubrir la pared
con papel para hacer un mural.
Necesitan 96 cuadros en total. Ana
dice que la pared mide 8 cuadros
de alto.
¿Cuántos cuadros de ancho me–
dirá?
2 El mural mostrará fotos divertidas de lo que
hacen los niños y las niñas durante cada mes
del año. Dividirán a todos los niños y niñas
en grupitos de 2 meses. Si hay 24 personas,
¿cuántas habrá en cada grupo pequeño? niños/as.
3 Cada mes ocupará el mismo número de cuadros
en el mural que están organizando.
¿Cuántos cuadros ocupará cada mes? cuadros.
4 Los fluorescentes vienen en paquetes de 5. Ana y
Martín necesitan fluorescentes para 24 personas.
¿Cuántos paquetes tienen que comprar? paquetes.
5 ¿Cuántos fluorescentes sobrarán? fluorescentes.
cuadrados
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 121 •
Escribe un enunciado numérico que explique cómo combinar los números.
1 En la clase de la Srta. Carla hay 28 alumnos.
Antes de salir, Carla hizo salir a 9 para hablar
con ellos. Cuando sonó la música, 14 salieron
corriendo del aula y 11 se marcharon un rato
más tarde. Después volvieron 6 alumnos a
buscar unos libros olvidados.
2 Quedaban 12 alumnos en la parada de los
autocares. Al principio había 20. Los padres
recogieron a 11. Después llegaron 4 que
venían atrasados, pero una chica tuvo que
volver a buscar la carpeta.
3 A las 4:00 el autocar estaba vacío. Antes de
llegar al colegio había 7 personas dentro.
Después subieron 12 chicos. En la primera
parada bajaron 6 chicos y en la segunda
bajaron 13.
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 122 •
Escribe a las horas que haces normalmente las siguientes actividades.
Imagina ahora que hicieras otro horario. Resuelve.
Acciones Hora
1 Levantarme
2 Ir al colegio
3 Desayunar
4 Llegar a casa después del colegio
5 Jugar
6 Cenar
7 Ir a dormir
8 Si fueses al colegio 5 horas antes, ¿a qué hora irías
al colegio?
9 Si desayunases 3 horas más tarde, ¿a qué hora
desayunarías?
10 Si volvieses a casa 13 horas más tarde, ¿a qué hora
volverías?
11 Si fueses a dormir 5 horas antes, ¿a qué hora lo
harías?
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 123 •
Completa las filas con los números que faltan.
26 30 38 42 46 50
200 198 196 194 190 188
814 813 812 811 809 808
97 100 103 106 109 115
615 610 605 600 590 585
700 723 769 792 815 838
893 881 869 845 833 821
857 829 815 801 787 773
87 92 97 102 112 117
Escribe tres filas de números siguiendo un patrón.
Deja espacios en blanco para que los rellene un compañero.
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 125 •
Utiliza este calendario para completar los ejercicios.
1 Carlos y su familia saldrán de vacaciones dentro de
cuatro días. Hoy es jueves. ¿Qué día saldrán?
2 Sus vacaciones duran doce días contando el día de
salida y el de regreso. ¿Qué día llegarán a casa?
4 Si finalmente Carlos gasta la misma cantidad de
dinero cada día, ¿cuánto le quedará el domingo?
5 Carlos y su familia llegarán a Sevilla un miércoles. De
allí a A Coruña tardarán tres días haciendo paradas
en Mérida y Valladolid. ¿Qué día llegarán a A Coruña?
3 Carlos ha ahorrado veinticuatro euros para gastarlos
durante las vacaciones. Quiere gastar cada día la
misma cantidad de dinero. Si las vacaciones duran
doce días, ¿cuánto podrá gastar cada día?
JulioL M X J V S D
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 126 •
Resuelve estas operaciones. Comprueba tus respuestas con la
calculadora.
Ahora, resuelve estas sin usar la calculadora.
1 25 + 27 =
2 49 + 49 =
3 42 + 89 =
4 34 + 34 + 34 =
5 26 + 26 + 26 =
6 56 + 56 + 56 =
7 39 + 39 + 39 + 39 =
8 49 + 48 =
9 41 + 89 =
10 26 + 26 =
11 35 + 35 + 35 =
12 38 + 38 + 38 + 38 =
13 56 + 56 + 57 =
14 27 + 27 + 27 =
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 127 •
Escribe el número y la norma.
Serie Norma
837, 825, 813, 801, 789, 777 –12
46, 77, 108, 139, 170, 201,
37, 136, 235, 334, 433, 532,
25, 39, 53, 67, 81, 95,
793, 695, 597, 499, 401, 303,
999, 924, 849, 774, 699, 624,
437, 462, 487, 512, 537, 562,
972, 947, 922, 897, 872, 847,
412, 399, 386, 373, 360, 347, 334,
Inventa tus propios problemas. Dáselos a un compañero para que
los resuelva.
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 128 •
Observa la guía de distancias para la estación de taxis de Llavorsí. Escribe
qué ruta o rutas ha hecho cada chófer. Ten en cuenta que todos comienzan
en Llavorsí, pero no todos vuelven.
Pueblo Distancia (en kilómetros)
Ainet de Cardós 3
Lladorre 7
Tavascan 8
Ribera de Cardós 2
1 La Sra. Carme condujo 13 kilómetros.
2 El Sr. Javier condujo 19 kilómetros.
3 El Sr. Pablo condujo 13 kilómetros.
4 La Sra. Paula condujo 33 kilómetros.
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 129 •
Escribe los números que representan estos números romanos.
Escribe con el sistema romano estos números.
1 XLVIII = 2 XIV = 3 XXIX =
4 XC = 5 XXX = 6 LXVI =
7 53 = 8 8 =
9 88 = 10 25 =
11 96 = 12 39 =
13 76 = 14 43 =
15 15 = 16 87 =
17 21 = 18 7 =
Los antiguos romanos utilizaban letras, llamadas números romanos, para mostrar cantidades. Después utilizaron adiciones y sustracciones sencillas para agrupar las letras y así formar otras cifras.Observa la tabla para saber las letras que utilizaban y qué número representan.
Letra Número
I 1
V 5
X 10
L 50
C 100
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 130 •
Las cajas cuadradas tienen capacidad para 100 objetos cada una. Las
redondas, para 10 objetos. Las triangulares, para 1 objeto cada una.
Escribe cuántos objetos hay en cada estante.
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 131 •
Imagina que has ganado 500 € en un concurso de redacciones en el
colegio. Puedes gastarte el dinero como quieras.
En la siguiente tabla, indica lo que compraste, cuánto te costó, con qué
billetes pagaste y qué cambio recibiste.
He comprado Precio He pagado Cambio
1 ¿Te ha quedado dinero?
2 ¿Cuánto dinero?
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 132 •
Imagina que tienes que mostrar un número mediante un dibujo. Dibuja
un árbol para representar las centenas, una casa para representar las
decenas y una flor para representar las unidades sobre la recta.
1 1 2 8+ 1 9 4
2 2 9+ 4 1 5
3 1 3 0+ 3 3
4 2 1 9+ 2 8 7
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 133 •
1 El servicio de obras comenzó a asfaltar la carretera
hasta Villa Cereza en junio, hasta Villa Ciruela en julio
y hasta Villa Manzana en agosto. ¿Cuántos kilómetros
asfaltaron durante el verano?
2 Un mensajero condujo de Villa Macedonia hasta Villa
Fresa para entregar un paquete. Su amiga condujo
de Villa Macedonia hasta Villa Níspero. ¿Qué distancia
condujeron entre los dos?
3 ¿Qué distancia condujeron si añadimos los viajes de
regreso a Villa Macedonia?
4 Una vendedora condujo desde Villa Cereza hasta
Villa Macedonia y después hasta Villa Ciruela. ¿Qué
distancia condujo?
Estación Villa Macedonia
Lugar Distancia
Villa Fresa 216 kilómetros
Villa Cereza 589 kilómetros
Villa Ciruela 447 kilómetros
Villa Níspero 658 kilómetros
Villa Manzana 390 kilómetros
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 134 •
El billete de 100 € es de color verde y el de 10 €, rojo. Las monedas de 1 € son de color plateado con el contorno dorado.
Imagina que eres el cajero de un banco. Por la mañana tienes 25 billetes
verdes, 100 rojos y 500 monedas plateadas.
Escribe qué billetes y monedas de cada tipo recibirá cada cliente cuando
saque dinero. Escribe “V” para los billetes de 100 €, “R” para los de 10
€ y “PT” para las monedas de 1 €.
1 El cliente A recibe 689 €.
2 El cliente B recibe 257 €.
3 El cliente C recibe 814 €.
4 El cliente D recibe 551 €.
5 ¿Cuánto dinero le quedará al cajero cuando hayan
pasado todos los clientes?
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 135 •
1 ¿Cuántos estudiantes menos tuvo el colegio en 1995?
2 Hubo 350 estudiantes que aprendieron inglés en
1994. En 1995 hubo 416. ¿Cuántos estudiantes más
aprendieron inglés?
3 En 1996 el Colegio Miguel de Cervantes tenía 178
alumnos más que en 1995. ¿Cuántos tenía?
5 En 1997 el colegio tenía 52 alumnos menos que en
1994. ¿Cuántos estudiantes había en 1997?
6 Durante los años 1994 y 1995 había 220 alumnos
que utilizaban el servicio de autocar. ¿Cuántos
estudiantes no utilizaban el autocar en 1994?
4 En 1995 había 114 estudiantes que participaron en
el curso de fotografía de la ciudad. De estos, 79 no
estaban aprendiendo inglés. ¿Cuántos/as estudiantes
participaron en el concurso de fotografía?
746 alumnos
Colegio
Miguel de
Cervantes
(1994)
598 alumnos
Colegio
Miguel de
Cervantes
(1995)
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 136 •
1 Los padres de Mónica caminaron hasta el hotel
desde la estación de ferrocarriles y después fueron
al hospital. ¿Cuántos metros caminaron?
2 Mónica fue del hotel hasta el hospital y de allí hasta
el parque. Después volvió al hospital a recoger a sus
padres. ¿Cuántos metros caminó?
3 La gerente de la cafetería hizo dos viajes. Uno lo hizo
al parque, volviendo luego, y el otro lo hizo al hotel,
regresando también. ¿Cuántos metros caminó?
4 Después del hospital, Mónica y sus padres fueron a la
cafetería y después, a la estación. Allí se separaron, y
Mónica fue a la biblioteca y regresó al hotel. ¿Cuántos
metros caminó Mónica?
Cafetería
Hotel
Hospital Biblioteca
Parque
Estación
144
met
ros
144 metros
144 metros
171 metros
90 metros
144
met
ros
135 metros
189 metros
360 metros
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 137 •
Resuelve.
1 Andrea limpió algunos cajones y encontró 742 cts.
Escribe cuántos euros es esta cantidad. €
3 Andrés encontró dos monedas de 50 cts., 5 mo-
nedas de 10 cts. y 66 cts. Escribe cuántos euros
encontró. €
4 Andrés quiere cambiar su dinero por monedas más
grandes.
¿Qué monedas le darán en el banco?
5 Clara tiene 123,46 € en su cuenta bancaria.
¿Cuántos billetes de 10 € le pueden dar?
6 ¿Cuántas monedas de 1 € le pueden dar?
2 Indica qué billete y qué monedas puede recibir
Andrea por sus céntimos.
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 138 •
Escoge números del Banco de Números para escribir cuatro operaciones
de adición y cuatro operaciones de sustracción. Calcula los resultados de
tus operaciones. Recuerda utilizar los signos correctos.
Operaciones de adición
Operaciones de sustracción
Banco de Números
789 624 95 404 581 7899 65 982 560 29 900212 359 701 54 448 848145 284 307 678 813 723
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 139 •
A las siguientes operaciones les falta una parte. Complétalas.
1 8 2 4 2 1 7 4 3 4 8 7+ 9 0 + 1 6 3 | 6 3
7 9 9 4 9 8
5 8 9 2 6 4 4 7 8 8 4 8 4 5 9+ 4 9
7 4 8 1 9 9 5 6 9
9 1 0 1 10 11 6 2 12
| 1 8 9 + 1 1 7 | 1 1 8
2 0 9 3 7 9 2 6 8
13 1 6 4 14 9 0 4 15 4 7 7 16
+ 9 9 + 7 6 | 2 7 6
9 8 3 3 8 7
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 140 •
1 ¿Cuántos años hacía que habían hecho el jarrón
cuando se confeccionó el vestido?
2 ¿Cuántos años hacía que habían construido el hacha
cuando se publicó el libro?
3 ¿Cuántos años hará que se ha construido el hacha
dentro de 500 años?
4 ¿Qué objeto se fabricó 400 años antes de pintarse
el cuadro?
5 ¿Cuál será la antigüedad del hacha de aquí a 500
años?
1.200 años
200 años
900 años 800 años
400 años
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 141 •
Traza flechas para conectar las operaciones con su resultado correcto.
4 6 4– 3 4 6
9 8 7– 1 4 8
7 2 7– 5 2 5
9 0 0– 1 0 1
8 1 2– 5 4 6
6 1 3– 2 2 6
9 8 0– 6 7 3
9 8 4+ 8 0 35 9 8
+ 2 1 1
6 5 4+ 3 4 7
4 5 9+ 2 5 7
5 4 3+ 2 6 7
2 6 6
8 0 9
8 1 0
1 8 1
1 1 8
7 1 6
8 3 9
3 8 7
3 0 7
2 2 27 9 9
1.0 0 1
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 142 •
Completa las series con los números que faltan.
1 9.996 9.994 9.992 9.988 9.986
2 3.001 2.997 2.995 2.993 2.991
3 4.002 4.003 4.004 4.005 4.006
4 3.000 2.998 2.997 2.996 2.995
5 750 800 900 950 1.000
6 832 834 836 838 842
7 1.060 1.070 1.080 1.090 1.110
8 6.050 6.040 6.030 6.010 6.000
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 143 •
Resuelve estas operaciones.
1 9.1 3 2 2 5.1 4 1 3 5.3 8 9+ 7.6 9 5 + 4.6 1 7 + 3.4 6 7
4 4.5 8 3 5 6.7 8 9 6 9.2 1 5+ 6.7 9 9 + 7.8 9 9 + 6.2 7 7
7 4.5 1 2 8 4.1 5 8 9 5.3 6 2+ 5.8 2 2 + 2.1 9 9 + 5.2 6 3
10 4.6 9 8 11 4.1 5 8 12 8.3 2 3+ 5.7 1 6 + 4.2 6 9 + 9.4 7 8
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 144 •
La Sra. Raquel quiere comprar un coche. Después
de hacer cuentas con su familia han decidido
que sólo pueden gastar un máximo de 15.000 €.
El precio de serie del coche sin complementos
adicionales es de 11.499 €. Esto quiere decir que
pueden gastarse 3.501 € en complementos.
Lee el listado que les han dado en el concesionario y piensa en qué se
pueden gastar el dinero que les sobra.
Radio 129 €
Radio con reproductor de CD 469 €
Aire acondicionado 859 €
Dirección asistida, cierre centralizado 1.200 €
Cambio automático 750 €
Pintura metalizada 900 €
1 ¿Cuánto dinero has decidido gastar en accesorios?
2 ¿Te ha quedado dinero?
3 ¿Cuánto dinero te ha quedado?
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 145 •
Resuelve las operaciones. Indica las respuestas haciendo tus propios
dibujos.
Los edificios más altos representan las unidades de mil; los medianos,
las centenas; los pequeños, las decenas; y las rejas pequeñas, las
unidades. Las ventanas de cada edificio muestran la cantidad que hay
de cada cifra.
1 2
3 4
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 147 •
Estos animales se tienen que rescatar de una inundación y se tienen que
llevar a otro lugar de la selva. Observa la tabla para saber cuánto pesan
los animales.
El camión puede transportar 12.000 kilogramos.
Haz operaciones matemáticas para adivinar qué animales pueden
transportar en cada viaje. Escribe el nombre de los animales que irán y
el peso de todo el grupo.
Animal Peso
Elefante 5.800 kilogramos
Hipopótamo 2.300 kilogramos
Rinoceronte 2.800 kilogramos
Jirafa 300 kilogramos
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 148 •
Une todos los 1 con una línea. Después haz lo mismo con los 2 y con el
resto de los números.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 149 •
Si sumas los números correctamente, siempre obtendrás la misma suma.
En este caso, la suma es 502. Intenta determinar las combinaciones. Te
damos la primera combinación.
Inventa ahora tu rompecabezas numérico como el de antes. Si sabes el
patrón, puedes comenzar con cualquier número.
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
121 122 123 124 125 126 127 128 129 130
131 132 133 134 135 136 137 138 139 140
141 142 143 144 145 146 147 148 149 150
Entusiasmat 2 Unidad 4
Atención a la diversidad
Nombre: Fecha:
Día 150 •
Coloca tus fichas en la partida. Lanza dos cubos numéricos (0-5 y/o
5-10) y multiplica los números. Mueve tu ficha a la posición que te
indique el producto. Sólo puede haber un jugador en cada casilla.
Si dos coches chocan, los dos vuelven al inicio de la partida.
El Gran Prix de la multiplicación
8
2
8
4
9
3
5
61
48
20
16
45
36
1032 42 14
72
25
35
1224
4830
56
15
72
63 1821
40
Salida
Meta