Download - Aula sobre a importância da leitura DISCIPLINA: Comunicação e Expressão Profa. Lílian Moreira
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Profa. Lílian MoreiraProfa. Lílian Moreira
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Não basta ir às aulas para garantir pleno êxito nos estudos. É preciso ler e, principalmente, ler bem.
Quem não sabe ler não saberá resumir, não saberá fazer apontamentos e, finalmente, não saberá estudar.
A leitura amplia e integra os conhecimentos, abrindo cada vez mais os horizontes do saber, enriquecendo o vocabulário e a facilidade de comunicação, disciplinando a mente e alargando a consciência .
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Apesar de todo avanço tecnológico, ainda é através da leitura que se realiza, principalmente, o processo de transmissão/aquisição da cultura.
De um modo geral, há uma confusão entre leitura e decodificação de sinais gráficos.
A leitura deveria ser entendida como um processo de interação entre o leitor e o autor, como um processo mais abrangente.
Ler, de verdade, exige postura crítica, sistemática. Exige disciplina intelectual por parte do leitor.
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Para entender um livro/texto, é necessário não só penetrar em seu mundo, mas ter sensibilidade, espírito de busca, para identificar vários níveis de significação, várias interpretações.
Etapas do processo de leitura: decodificação, intelecção, interpretação, aplicação.
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Tipos de leitura
Não existe apenas a leitura verbal;
há leitura de imagens;
leitura de gestos, expressões faciais;
leitura de sons.
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Finalidades da leitura
Buscar informações (jornais, sites);
adquirir conhecimento (livros didáticos, artigos científicos);
buscar entretenimento (ficções, revistinhas, revistas).
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Modalidades de leitura
Oral ou silenciosa, técnica e de informação, de estudo, de higiene mental, de prazer.
Não se emprega a mesma técnica de leitura e a mesma velocidade a todas as modalidades .
A velocidade ao se ler um texto técnico é diferente da leitura de uma ficção literária.
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A leitura muito lenta pode levar o leitor a esquecer as informações já apresentadas, necessitando de outra leitura. O que acarreta perda de tempo.
Não existe uma velocidade padrão de leitura. Depende do gênero que estiver sendo lido, dos objetivos que se tem ao ler o texto e das peculiaridades de cada leitor.
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Fases da leitura informativa
Leitura de estudo ou informativa: busca coletar dados ou informações que serão utilizados em trabalhos científicos ou para responder a questões específicas.
Fases: leitura de reconhecimento ou pré-leitura; leitura seletiva; leitura crítica ou reflexiva; leitura interpretativa.
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Ambiente ideal (?) e comodidade Seria um ambiente claro, confortável,
silencioso, arejado.
Deve-se preferir ler sentado a ler em pé ou deitado.
É importante ter à mão: dicionário, lápis, marcadores, bloco de anotações.
De suma importância: silêncio interior.
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O bom leitor e o mau leitor É preciso identificar as ideias principais:
todo texto, toda seção, todo capítulo, todo parágrafo apresenta uma ideia principal, um conceito fundamental.
O leitor inexperiente lê palavra por palavra, como se todas tivessem o mesmo valor. O bom leitor lê unidades de pensamento, buscando as ideias principais ou a palavra-chave.
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O bom leitor não lê apenas os resumos, buscando memorizá-los. Ele produz seus próprios resumos.
O bom leitor procura acompanhar a argumentação do autor, entender os exemplos dados, como foi feita a articulação das ideias.
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Como selecionar o que ler
O título do livro/texto não deve ser critério de escolha para a leitura.
Devemos olhar o sumário, o autor, ler a “orelha”, as referências bibliográficas, verificar a data, a edição, ler o prefácio.
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Sublinhar com inteligência A técnica de sublinhar ajuda a colocar em
destaque as ideias principais e as palavras-chave.
Normas para sublinhar: marcar apenas as ideias principais e os detalhes importantes; não sublinhar longos períodos, mas palavras-chave; não sublinhar na primeira leitura; reconstituir o parágrafo a partir das palavras destacadas.
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Vocabulário e leitura eficiente
Muita gente lê mal porque não tem bom vocabulário e não tem bom vocabulário porque lê mal ( um círculo vicioso).
Como aumentar o vocabulário? Lendo! Procurando entender o significado pelo contexto, consultando o sentido de palavras desconhecidas.
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Quem lê bem, de lápis na mão, à procura das ideias principais e dos pormenores importantes, já preparou caminho para o levantamento do esquema seguido pelo autor, para a elaboração do resumo daquilo que leu ou para realizar o fichamento do texto.
Slides preparados tendo como base o capítulo “A importância da leitura” (ANDRADE, M. M. Introdução à metodologia do trabalho científico: elaboração de trabalhos na graduação. 10 ed. São Paulo: Atlas, 2010.) e no capítulo “Estudo pela leitura trabalhada” (RUIZ, João Álvaro. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2002.).