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Ausili e software per la inclusione didattica e sociale
Luca [email protected]
Statistiche studenti disabili e con DSA UNIBO
DSA: 148 (quasi tutti con diagnosi) - DISABILI: 483
Interrogativi
• Introduzione ICT vs Impatto ICT • Progetti vs Cultura istituzionale
delle ICT• Obsolescenza delle ICT vs
Sostenibilità dei modelli didattici
Occorre costruire un ambiente educativo capace di attivare contemporaneamente le dimensioni dell’uguaglianza (riuscendo a garantire a tutti il massimo di apprendimenti comuni) e quella della diversità (valorizzando le risorse e le motivazione di ciascuno).
Luigi Guerra
______ __________ _________Logiche intervento inclusive
Didattica: lavorare parallelamente sui diversi aspetti della inclusione;
Tecnologia: adozione di una prospettiva “ecologica”;
Competenza: conoscenza e valutazione “problematica” riferita al come e quando utilizzare le strumentazioni info-telematiche;
Collaborazione: tra scuola, famiglia, agenzie extrascolastiche del territorio nel supportare/facilitare i processi di inclusione didattica e sociale.
Gli ausili tecnologici
Definizione = soluzioni hardware e software che permettono l’accesso agli strumenti dell’informatica e della telematica anche alle persone con disabilità.
Tipologie di ausili tecnologici
Ausili per la disabilità motoria
Ausili per la disabilità visiva
Ausili per la disabilità uditiva
Ausili creativi
RiabilitazioneCompensazione
Interviene sulla funzione deficitaria
Sfrutta le funzioni integre, ignora quelle deficitarie
Fonte: http://disabilita.istruzioneveneto.it/wp/wp-content/uploads/2010/06/Mestre_CTS_maggio_2010_FF.pdf
RiabilitazioneCompensazione
Benefici futuri Benefici possibilmente immediati
Fonte: http://disabilita.istruzioneveneto.it/wp/wp-content/uploads/2010/06/Mestre_CTS_maggio_2010_FF.pdf
Compensare Dispensare
Misure dispensative Strumenti compensativi
Le misure dispensative rappresentano una presa d'atto della situazione e hanno lo scopo di evitare, con un'adeguata azione di tutela, che il disturbo possa comportare un generale insuccesso scolastico con ricadute personali, anche gravi.
La compensazione, nei sui vari aspetti, rappresenta un'azione che mira a ridurre gli effetti negativi del disturbo per raggiungere comunque prestazioni funzionalmente adeguate.
Fonte: http://disabilita.istruzioneveneto.it/wp/wp-content/uploads/2010/06/Mestre_CTS_maggio_2010_FF.pdf
1. la sintesi vocale, che trasforma un compito di lettura in un compito di ascolto;
2. il registratore, che consente all’alunno o allo studente di non scrivere gli appunti della lezione;
3. i programmi di video scrittura con correttore ortografico, che permettono la produzione di testi sufficientemente corretti senza l’affaticamento della rilettura e della contestuale correzione degli errori;
4. la calcolatrice, che facilita le operazioni di calcolo;
5. altri strumenti tecnologicamente meno evoluti quali tabelle, formulari, mappe concettuali ecc.
Possibili strumenti a supporto delle didattiche inclusive universitarie
Per le didattiche universitarie(esempi)
• Mappe (Vue)• Text to speach (Leggi per me,
Balabolka, Jaws ecc.) • Speach to text (Google,
AlphaReader, Dragon Naturally Speaking)
• Videoscrittura (Facilitoffice)• Smart pen registra l'audio
collegandolo al testo che si scrive.
Vue: http://vue.tufts.edu/ Leggi per me: https://sites.google.com/site/leggixme/homeFacilitoffice: http://www.facilitoffice.org/jm/ Speach to text: es. google …
Focus dovrebbe essere sulla progettazione di
ambienti inclusivi
Strumenti
Culture inclusive
Ambienti
Dagli strumenti alle prassi progettare modelli didattici sostenibili
(1) Ambiente di repository / ambiente LCMS
es. Dropbox, Google Drive es. Moodle
(2) Disponibilità/Impegno docente/i rispetto
(3) Disponibilità/Impegno studente/i (es. tutor alla pari, team leader: gruppi di studenti: condivisione materiali, rielaborazione)
Condivisione materiali
Pubblicazione materiali
ACCESSO
Servizi di supporto: Servizio Studenti Disabili, Laboratorio Inclusione e Tecnologie, MELA, Enti territoriali esterni ecc.
Culture istituzionali inclusive - Ambient Intelligence
Revisione e sintesi
APP: Catch, HI-Q MP3…
Possibile sceneggiatura didattica inclusiva
Speach to textRegistratore digitale
VideocameraSmartphone
Upload risorse: Condivisione
Rielaborazione Sintesi
Pubblicazione: Discussione
Creazione
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modelli
Raccomandazioni