Download - Bahagi Tahun 2-RPH 6
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)
I
SENARAI KANDUNGAN
Tajuk Muka Surat
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 1
REFLEKSI PENGAJARAN 7
BAHAN PERSEMBAHAN PENGAJARAN 8
LAMPIRAN SOALAN 20
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)
1
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
1 Mata Pelajaran/ Guru Matematik/Norazlin binti Mohd Rusdin
2 Tahun 2 Arif
3 Tarikh/ Hari 22 April 2014
4 Masa 3:20 - 4:20 petang
5 Bilangan Pelajar 35 orang
6 Bidang Nombor dan Operasi
7 Tajuk Bahagi
Standar Kandungan Murid dibimbing untuk:
5.1 Melengkapkan ayat matematik bagi operasi bahagi
Standard Pembelajaran Murid berupaya untuk:
(i) Melengkapkan ayat matematik yang melibatkan pembahagian
dengan dua, lima, sepuluh dan empat berpandukan :
a. objek konkrit
b. gambar
c. garis nombor
8 Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid berupaya:
A. Menguasai isi kandungan (kognitif)
i) Melengkapkan lima ayat matematik bahagi yang setara
berdasarkan gambar dengan betul.
ii) Melengkapkan tiga ayat matematik bahagi berdasarkan gais
nombor dengan betul.
B. Menguasai kemahiran berfikir/saintifik/psikomotor
i. Menghubungkaitkan aktiviti dengan kaedah pengongsian
yang telaj dipelajari.
ii. Memanipulasikan objek-objek konkrit dengan cekap dan
tepat.
C. Menunjukkan sikap dan nilai murni (afektif)
i. Teliti semasa membuat pemerhatian terhadap ayat
matematik dan tekun melaksanakan tugasan berkumpulan
atau individu
ii. membuat pembahagian secara adil
9 Kaedah Penerangan, pemerhatian, penyoalan, rumusan, perbincangan
10 Bahan Bantu Mengajar Pembaris, Gula-gula, Guli, Piring Kertas, Kad Gambar (1, 2, 3 dan
4), Kad Imbas (1, 2, 3 dan 4)Lembaran Kerja 1 dan Lembaran
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)
2
Kerja 2
11 Konsep/ Istilah operasi bahagi sebagai pengagihan sama rata
Elemen Merentas Kurikulum Kreativiti dan inovasi
12 Nilai Teliti, yakin, rajin, kerjasama
13 Pengetahuan Sedia Ada Murid sudah belajar operasi darab dan sifir 0,1,2,4,5 dan 10
Fasa/
Masa
Isi
Kandungan
Aktiviti
(Wacana)
Sikap/Nilai/KBKK/
Strategi/Kaedah/
BBM
(Persekitaran) Peranan Guru Peranan Murid
1. Persediaan
Pemerhatian dan
analisis
Pengelasan
objek dalam
kumpulan
sama banyak.
1. Guru
mengumpulkan 10
pembaris daripada
murid-murid.
2. Guru memanggil 2
murid ke hadapan
kelas dan
mengagihkan
pembaris tadi
kepada mereka.
3. Guru meminta murid
menyatakan jumlah
pembaris yang
diperolehi oleh
kedua-dua murid.
4. Aktiviti di atas
diulang dengan
mengagihkan 10
pembaris tadi
kepada
a) lima murid
b) sepuluh murid
5. Guru menyoal murid
dengan soalan
berikut:
i. Berapakah jumlah
1. Murid
memerhatikan
pengagihan
pembaris yang
dibuat seperti
dinyatakan dalam
Peranan Guru di
sebelah.
2. Murid menjawab
soalan yang
diajukan oleh
guru.
Sikap: Berdisiplin,
fokus
Nilai: teliti
Strategi:
Berpusatkan murid
dan bahan
BBM:10 pembaris
Istilah: kumpulan,
bilangan dalam
kumpulan, jumlah
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)
3
pemadam yang
diperolehi oleh
kedua-dua murid?
ii. Berapakah jumlah
pemadam yang
diperolehi oleh
setiap murid?
iii. Apakah aktiviti
yang kita buat
tadi?
2. Imaginasi
Penjanaan Idea
dan Sintesis Idea
Ayat
matematik
operasi darab.
1. Guru meminta murid
membentuk
kumpulan berenam.
2. Guru mengagihkan
setiap kumpulan
dengan sepeket
gula-gula dan 2
keping piring kertas.
3. Guru meminta
setiap kumpulan
mengambil 4 gula-
gula dan
memasukkannya ke
dalam 2 piring
tersebut.
4. Langkah 3 diulangi
dengan bilangan
gula-gula 8, 14, dan
18.
5. Langkah 3 diulang
dengan menambah
bilangan gula-gula
dan piring kertas
seperti berikut:
i. 12 gula-gula dan
1. Murid
membentuk
kumpulan
berenam.
2. Murid
membasukkan 4
gula-gula ke
dalam 2 piring.
3. Murid mngulangi
kanglah 2
dengan bilangan
gula-gula 8, 14
dan 18.
4. Murid membuat
kesimpulan
dengan
bimbingan guru.
5. Murid
mengulangi
langkah 3
dengan
menambah
bilangan gula-
gula dan piring
kertas seperti
Sikap: Berdisiplin,
Nilai: yakin, rajin
Strategi:
Berpusatkan murid
dan bahan
BBM: gula-gula,
piring kertas
Istilah:
mengagihkan,
pengongsian
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)
4
4 piring kertas
ii. 20 gula-gula dan
5 piring kertas
iii. 30 gila-gula dan
3 piring kertas
6. Bagi setiap
pasangan bilangan
gula-gula dan piring
kertas yang
dinyatakan, guru
menanyakan soalan
berikut:
i. Berapakah
bilangan gula-gula
yang ada dalam
kedua-dua piring
tersebut?
ii. Berapakah
bilangan gula-gula
yang ada dalam
setiap piring
sekarang?
iii. Apakah akan
terjadi sekiranya
bilangan gula-gula
bertambah?
iv. Apakah akan
terjadi sekiranya
bilangan piring
bertambah.
berikut:
iv. 12 gula-gula
dan 4 piring
kertas
v. 20 gula-gula
dan 5 piring
kertas
vi. 30 gila-gula
dan 3 piring
kertas
6. Murid menjawab
soalan-soalan
yang diajukan
oleh guru.
3. Perkembangan
Mengagih/
Pengongsian
Merumus
Mengagihkan
objek kepada
kumpulan
yang
dinyatakan.
1. Guru
mempamerkan
Kad Gambar 1
(Rujuk Lampiran:
Kad Gambar 1).
2. Guru meminta
1. Murid meneliti
Kad Gambar 1.
2. Murid yang
terpilih
mengagihkan
kepingan gambar
Sikap: Berdisiplin,
teliti
Nilai: adil,
kerjasama
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)
5
murid
mengagihkan
kepingan gambar
bintang kepada 2
kumpulan yang
dikehendaki.
3. Guru menyoal
murid soalan
berikut:
i. Berapakah
bilangan dalam
setiap kumpulan?
ii. Selepas
dimasukkan
kesemuanya,
berapakah
jumlah dalam
setiap
iii. Apakah bukti
jawapan yang
kamu berikan
itu?
4. Langkah 1 hingga 3
diulangi untuk Kad
Gambar 2, Kad
Gambar 3 dan Kad
Gambar 4 (Rujuk
Lampiran).
5. Guru membimbing
murid membuat
pembahagian
menggunakan garis
nombor. (Rujuk
Lampiran: Kad Garis
Nombor).
bintang kepada 2
kumpulan yang
dinyatakan.
3. Murid menjawab
soalan yang
diajukan oleh
guru.
4. Langkah 2 dan 3
diulang dengan
tiga murid yang
berbeza
membuat
pengagihan
kepingan gambar
objek bagi Kad
Gambar 2, Kad
Gambar 3 dan
Kad Gambar 4.
5. Murid membuat
pembahagian
menggunakan
garis nombor
dengan bantuan
guru.
Strategi:
Berpusatkan murid
dan bahan
BBM: Kad Gambar
(1,2 ,3 dan 4), Kad
Garis Nombor
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)
6
4. Tindakan
Perlaksanaan
Pengongsian,
operasi bahagi
dan operasi
darab yang
setara
dengannya.
1. Guru memberikan
setiap kumpulan
satu set pinggan
kertas dan set guli.
2. Guru meminta murid
menjalankan aktiviti
berdasarkan kad
imbas yang
ditunjukkan satu
persatu (Rujuk
Lampiran: Kad
Imbas 1, Kad Imbas
2, Kad Imbas 3 dan
Kad Imbas 4).
3. Guru meminta murid
memberikan
jawapan bagi setiap
kad imbas yang
ditunjukkan.
1. Murid
menjalankan
aktiviti
berdasarkan kad
imbas yang
ditunjukkan.
2. Murid
memberikan
jawapan bagi
setiap kad imbas
yang ditunjukkan.
Sikap: Berdisiplin,
Nilai:teliti, yakin
diri, kerjasama
Strategi:
Berpusatkan murid
dan bahan
BBM: Kad Imbas
(1,2,3 dan 4), Set
Guli, Set Pinggan
Kertas
5. Pentaksiran
Rumusan dan
Pentaksiran
Rumusan isi
pelajaran
1. Guru membimbing
murid merumuskan
pelajaran
2. Guru meminta murid
melengkapkan
Lembaran Kerja 1
dan Lembaran Kerja
2.
3. Guru membimbing
murid membuat
semakan jawapan.
1. Murid
merumuskan isi
pelajaran dengan
menjawab
soalan-soalan
yang
dikemukakan
oleh guru.
2. Murid
melengkapkan
Lembaran Kerja
1 dan Lembaran
Kerja 2.
3. Murid menyemak
jawapan masing-
masing.
Sikap: Berdisiplin,
berkeyakinan
Nilai: rajin
Strategi:
Berpusatkan murid
BBM: Lembaran
Kerja 1 dan
Lembaran Kerja 2
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)
7
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)
8
Pembaris
Gula-gula
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)
9
Guli
Pinggan Kertas
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)
10
Kad Gambar 1 (Dicetak saiz poster 2x2. Setiap bintang dicetak berasingan, dilaminate, boleh
ditampal dan ditanggalkan).
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)
11
Kad Gambar 2 (Dicetak saiz poster 2x2. Setiap ‘smiley’ dicetak berasingan, dilaminate, boleh ditampal
dan ditanggalkan).
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)
12
Kad Gambar 3 (Dicetak saiz poster 2x2. Setiap silinder dicetak berasingan, dilaminate, boleh ditampal
dan ditanggalkan).
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)
13
Kad Gambar 4 (Dicetak saiz poster 2x2. Setiap bentuk ‘flowchart’ dicetak berasingan, dilamminate,
boleh ditampal dan ditanggalkan).
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)
14
Kad Garis Nombor
0 54321
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)
15
Kad Imbas 1
6 2
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)
16
Kad Imbas 2
8 4
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)
17
Kad Kad Imbas 3
10 5
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)
18
Kad Imbas 4
30 10
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)
19
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)
20
Nama:.................................................................................. Kelas: 2............................
Selesaikan.
1.
= 4
2.
= 3
3.
= 1
4.
= 2
5.
= 5
NORAZLIN BINTI MOHD RUSDIN (D20102046027)
21
Selesaikan.
1.
= 3
2.
= 2
3.
= 7