Download - Bahasa Inggris
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SD Negeri Purbo 01Kelas : IV (Empat)Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISSemester : 1 (Satu)Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
KompetensiDasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas
Contoh:
Kaset/CD: Listen and complete the dialogues.
Siswa: (melengkapi dialog)
Kaset/CD: Listen and colour the pictures.
Siswa: (mewarnai gambar)
Kaset/CD: Listen, complete and act out.
Siswa: (melengkapi dan memperagakan dialog)
Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong
Siswa mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD.
Siswa melengkapi dan memperagakan dialog.
Merespon dengan melengkapi dialog-dialog yang masih kosong
Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD
Merespon dengan melengkapi dan memperaga- kan dialog
Tes tulis
Tes tulis
Unjuk kerja
Melengkapi dialog
Mewarnai gambar
Responding
Listen and complete the dialogues.
A: Good _______.B: ___________________.
Listen and colour the pictures.
(terdapat gambar yang harus diwarnai siswa)
Listen, complete and act out the dialogues.
2 x 35 menit
Gambar-gambar/benda terkait
Rekaman kaset/CD
Buku teks Script
percakapan
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas
Contoh:
Guru: Listen and repeat the dialogues.
Siswa: (mengulang dialog)
Guru: Listen and repeat the alphabets.
Siswa: (mengulang alfabet)
Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD
Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD
Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang
Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
Unjuk kerja Responding Listen to the dialogues and repeat.(rekaman kaset/CD): How are you today?Siswa: (mengulang)
2 x 35 menit
Rekaman kaset/CD
Buku teks
Script percakap-an
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
Standar Kompetensi : Berbicara2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
KompetensiDasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan
Contoh:
A: What is your name?B: My name is Tina.
A: Good morning, Anti.B: Good morning,
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Mengenalka
n diri Memberi
salam/sapaan Memberi
salam perpisahan
Tes lisan
Unjuk kerja
Unjuk
Pertanyaan
Performance
Answer the questions orally!
Act out the dialogue in front of the class!
Perform a
4 x 35 menit Script percakap-an
Buku teks Alat
peraga
memberi aba-aba Anto.
A: Good bye, Joni.B: Bye. See you tomorrow.
A: Spell the words.B: (mengeja kata)
percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Memberi aba-aba
kerja Bermain peran
role play with your friend about asking and giving personal information!
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang
Contoh:
A: Can I help you?B: Yes, I want cabbage, please.
(Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42)
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta
bantuan Meminta
barang Memberi
barang
Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally!
4 x 35 menit Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi
Contoh:
A: How are you today?B: I’m fine, thank you.
A: I’m sorry.B: It’s ok.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Berterima
kasih Meminta
maaf Memberi
maaf
Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
maaf, melarang, memuji, dan mengajak
struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Melarang Memuji Mengajak
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me
Contoh:
A: How are you?B: I’m fine, thank you.
A: I’m sorry.B: It’s ok.
A: Can you spell your name, please?B: Sure. It’s A-N-A.
A: Excuse me, may I park my bicycle here?B: No, you have to park your bicycle at the backyard.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Thank you Sorry Please Excuse me
Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
Standar Kompetensi : Membaca3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
KompetensiDasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan PembelajaranIndikator
Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
3.1. Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Pronunciation alfabet, kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation
Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar
Membaca alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
Tes unjuk kerja
Observasi
Uji petik membaca nyaring
Lembar observasi
Read the alphabets aloud.
Read all the sentences loudly and carefully.
2 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
3.2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
Kalimat-kalimat sangat sederhana
Pesan tertulis sangat sederhana
Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana
Tes unjuk kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks
Complete the blanks next to the pictures according to the text.
2 x 35 menit
Buku teks
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
Standar Kompetensi : Menulis4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
KompetensiDasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
4.1. Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Tes tulis Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Fill in the blanks with the correct expressions.
4 x 35 menit
Buku teks Alat peraga
4.2. Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis
Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar
Tes tulis Menulis pesan tertulis
Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar
Write a message to your friend telling about yourself.
Rearrange the words into good sentences.
4 x 35 menit
Buku teks Alat peraga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage )
MengetahuiKepala Sekolah SD N Purbo 01
Nurudin Maksus, S. PdNIP. 19640717 198405 1 003
Jlamprang, ........................... 20 ....Guru Kelas IV
Tri Wahyuningsih, S. PdPeg.Id. 203225 771 86 001
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SD Negeri Purbo 01Kelas : IV (Empat)Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISSemester : 2 (Dua)Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
KompetensiDasar
Materi Pokok/Pembelajara
n
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan
Contoh:
Guru: Open the window.
Siswa: (membuka jendela)
Guru: Pick a book.
Siswa: (memilih sebuah buku)
Siswa bersama-sama merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
Masing-masing siswa merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
Tes lisan Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
Listen and do the instructions. Guru: Get to the front of the class.Murid: (maju ke depan kelas)
2 x 35 menit Gambar-gambar terkait
Rekaman kaset/CD
Buku teks
5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Contoh:
Guru: A cupboard.
Siswa: (mengulang kata “cupboard”)
Guru: A duster.
Siswa: (mengulang kata “duster”)
Siswa merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Unjuk kerja
Responding Listen to the instructions and repeat.Guru: An eraser.Murid: (mengulang)
2 x 35 menit Rekaman kaset/CD
Buku teks
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas IV (4) Semester 2
Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
Standar Kompetensi : Berbicara6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
KompetensiDasar
Materi Pokok/Pembelajara
n
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima
Contoh:
A: May I talk aloud here?B: No, you may not.
A: How many classrooms are there in the school?B: There are six classrooms.
Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
Unjuk kerja
Performance Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation.Guru:How many classrooms are there in the school?Siswa: (mengulang)
2 x 35 menit Script percakapan
Buku teks Alat
peraga
6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba
Contoh:
A: Switch off the light.
B: Turn the volume up.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Memberi
contoh melakukan sesuatu
Memberi aba-aba
Unjuk kerja
Performance Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit Script percakapan
Buku teks Alat
peraga
materi dalam situasi nyata
6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang
Contoh:
A: Can I help you?B: Yes, I want cabbage, please.
(Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42)
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta
bantuan Meminta
barang Memberi
barang
Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally!
4 x 35 menit Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
6.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan
Contoh:
A: May I go to the restroom ma’am? B: Of course.
A: May I open the window?B: Sure.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta ijin Memberi ijin Menyetujui Tidak
menyetujui Menyangkal Meminta
kejelasan
Tes lisan
Unjuk kerja
Pertanyaan
Performance
Answer the questions orally!
Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit Script percakapan
Buku teks Alat
peraga
situasi nyata
6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me
Contoh:
A: How are you?B: I’m fine, thank you.
A: I’m sorry.B: It’s ok.
A: Can you spell your name, please?B: Sure. It’s A-N-A.
A: Excuse me, may I park my bicycle here?B: No, you have to park your bicycle at the backyard.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Thank you Sorry Please Excuse me
Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
Standar Kompetensi : Membaca7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
KompetensiDasar
Materi Pokok/Pembelajara
n
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan
Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu
Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan
Tes unjuk kerja
Uji petik membaca nyaring
Read the work places aloud.
2 x 35 menit
Buku teks
berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation
Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
benar Membaca kata,
frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
Observasi
Lembar observasi
Read all the expressions loudly and carefully.
7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
Kalimat-kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam dialog
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam dialog
Tes unjuk kerja
Tes membaca kalimat-kalimat dan dialog secara mandiri dan berpasangan
Read the dialogues by yourselves first and then practise with your friends.
2 x 35 menit
Buku teks
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
Standar Kompetensi : Menulis8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
KompetensiDasar
Materi Pokok/Pembelajar
an
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Tes tulis Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Fill in the blanks with the correct expression.
4 x 35 menit
Buku teks Alat peraga
8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertullis
Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar
Tes tulis Menulis tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
Menulis pesan tertulis berupa perintah
Write the answers for each picture.
Write five expressios according to the picture board.
4 x 35 menit
Buku teks Alat peraga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
MengetahuiKepala Sekolah SD N Purbo 01
Purbo, .............................. 20 ...Guru Kelas IV
Nurudin Maksus, S.PdNIP. 19640717 198405 1 003
Tri Wahyuningsih, S. PdPeg.Id. 203225 771 86 001
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SD Negeri Purbo 01Kelas : V (Lima)Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISSemester : 1 (Satu)Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
KompetensiDasar
Materi Pokok/Pembelajara
n
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1.1 Merespon instruksi
sangat sederhana
dengan tindakan
secara berterima
dalam konteks kelas
dan sekolah
Contoh:
Kaset/CD: It’s ten o’clock.
Siswa: (melingkari gambar jam 10)
Kaset/CD: It’s wedensday.
Siswa: (melingkari nama hari)
Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima
Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima
Unjuk kerja
Responding Listen and circle the correct time.Kaset/CD: It’s half past three.Siswa: (melingkari gambar jam 3.30)
2 x 35 menit
Rekaman kaset/CD
Buku teks
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas V (5) Semester 1
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Contoh:
Kaset/CD: Listen and repeat the dialogues.
Siswa: (mengulang dialog)
Kaset/CD: Listen and answer orally.
Siswa: (menjawab secara lisan)
Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD
Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD
Siswa bersama-sama merespon apa yang didengar dari kaset/CD secara lisan
Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang
Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
Merespon apa yang diengar dari kaset/CD secara lisan
Unjuk kerja
Tes lisan
Responding
Merespon dengan menjawab secara lisan
Listen to the dialogues and repeat.(rekaman kaset/CD): How many months are there in a week?Siswa: (mengulang)
Listen and answer orally.(rekaman kaset/CD): Tomorrow is Wednesday. What day was it yesterday?Siswa: Monday (menjawab secara lisan)
2 x 35 menit
Rekaman kaset/CD
Buku teks
Script percakap-an
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
Standar Kompetensi : Berbicara2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
KompetensiDasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
Contoh:
A: What time is it?B: It is a quarter past ten.
A: Touch your leg.
B:Point to your ears.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Memberi
contoh melakukan sesuatu
Memberi aba-aba
Memberi petunjuk
Tes lisan
Unjuk kerja
Pertanyaan
Performance
Answer the questions orally!
Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit Script percakap-an
Buku teks Alat
peraga
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
Contoh:
A: Can I help you?B: Yes, I want cabbage, please.
(Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42)
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta
bantuan Memberi
bantuan Meminta
barang Memberi
barang
Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally!
4 x 35 menit Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang
Contoh:
A: Duan is my brother. Alya is my sister. Come and visti my family.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Mengenalkan
diri Mengajak Meminta ijin Memberi ijin Menyetujui Tidak
menyetujui Melarang
Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind... dan Shall we...
Contoh:
A: Do you mind giving me some food?B: Sure.
A: We cannot enter this door. Shall we find another one?B: Ok.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind... Shall we ...
Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
bentuk dialog Menggunakan
ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
Standar Kompetensi : Membaca3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
KompetensiDasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan PembelajaranIndikator
Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
3.1. Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Ucapan, tekanan, dan intonasi kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan, tekanan, dan intonasi
Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar
Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
Tes unjuk kerja
Observasi
Uji petik membaca nyaring
Lembar observasi
Read the time aloud.
Read all parts of the body loudly and carefully.
2 x 35 menit Buku teks Alat
peraga
3.2. Memahami Kalimat- Mengidentifikasi Mengidentifi Tes unjuk Tes Read the 2 x 35 menit Buku teks
kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
kalimat sangat sederhana
Pesan tertulis sangat sederhana
Teks deskriptif bergambar sangat sederhana
informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis sangat sederhana
Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
Tanya jawab yang terkait dengan materi
kasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana
Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
kerja identifikasi informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks
text and fill in the timetable according to the text.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
Standar Kompetensi : Menulis4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas
KompetensiDasar
Materi Pokok/Pembelajara
n
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
4.1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kalimat bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja kalimat bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Tes tulis Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar
Rearrange the words into good sentences.
4 x 35 menit Buku teks Alat
peraga
4.2. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan
Kalimat bahasa Inggris sangat sederhana
Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana
Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar
Tes tulis Menulis kalimat sangat sederhana
Write your own family.
4 x 35 menit Buku teks Alat
peraga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
MengetahuiKepala Sekolah SD N Purbo 01
Nurudin Maksus, S.Pd.NIP. 19640717 198405 1 003
Purbo, ........................... 20 ...Guru Kelas V
Tri Wahyuningsih, S.PdPeg.Id.30225 771 86 001
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SD Negeri Purbo 01Kelas : V (Lima)Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISSemester : 2 (Dua)Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
KompetensiDasar
Materi Pokok/Pembelajara
n
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
5.1 Merespon instruksi
sangat sederhana
dengan tindakan
secara berterima
dalam konteks sekolah
Contoh:
Kaset/CD: Listen and describe.
Siswa: (menulis deskripsi orang yang didengar)
Kaset/CD: Listen and complete.
Siswa: (melengkapi sebuah family tree)
Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima
Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima
Unjuk kerja
Responding Listen and describe. Kaset/CD: (memberikan deskripsi beberapa orang)Siswa: (menulis deskripsi orang yang didengar)
2 x 35 menit
Rekaman kaset/CD
Buku teks
5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Contoh:
Kaset/CD: Listen and repeat the dialogues.
Siswa: (mengulang dialog)
Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD
Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari
Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang
Merespon dengan mengulang
Unjuk kerja
Responding Listen to the dialogues and repeat.(rekaman kaset/CD): How many brothers and
2 x 35 menit
Rekaman kaset/CD
Buku teks
Script percakap-an
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas V (5) Semester 2
kaset/CD apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
sisters do you have?Siswa: (mengulang)
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
Standar Kompetensi : Berbicara6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
KompetensiDasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
Contoh:
A: Can I help you?B: Yes, I want cabbage, please.
(Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42)
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta
bantuan Memberi
bantuan Meminta
barang Memberi
barang
Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally!
4 x 35 menit Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta kejelasan
Contoh:
A: Can we park here?B: Sure.
A: Excuse me, Sir. Where can I park my bicycle?
B: Over there.A: Thank you.
A: What does Sasya look like?
B: She is tall and pretty.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Memberi
informasi Memberi
pendapat Meminta
kejelasan
Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind... dan Shall we...
Contoh:
A: Do you mind giving me some food?B: Sure.
A: We cannot enter this door. Shall we find another one?B: Ok.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you
mind... Shall we ...
Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
Standar Kompetensi : Membaca7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
KompetensiDasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana
Ucapan, tekanan, dan intonasi kata, frasa, kalimat, dan teks yang dipelajari
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan, tekanan, dan intonasi
Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar
Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
Tes unjuk kerja
Observasi
Uji petik membaca nyaring
Lembar observasi
Read the expressions aloud.
Read the text loudly and carefully.
2 x 35 menit
Buku teks Alat
peraga
7.2 Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif
Kalimat-kalimat sangat sederhana
Pesan tertulis
Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi informasi yang ada dalam
Read the text and put the words in the box into the
2 x 35 menit
Buku teks
bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
sangat sederhana
Teks deskriptif bergambar sangat sederhana
Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis sangat sederhana
Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
Tanya jawab yang terkait dengan materi
sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana
Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks
correct group according to the text.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
Standar Kompetensi : Menulis8. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah
KompetensiDasar
Materi Pokok/Pembelajara
n
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
8.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kalimat bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja kalimat bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Tes tulis Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar
Rearrange the words into good sentences.
4 x 35 menit Buku teks Alat
peraga
8.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat,
Kalimat bahasa Inggris sangat sederhana
Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana
Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar
Tes tulis Menulis kalimat sangat sederhana
Write the correct expressions.
4 x 35 menit Buku teks Alat
peraga
ucapan terima kasih, dan ucapan simpati
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
MengetahuiKepala Sekolah SD N Purbo 01
Nurudin Maksus, S.PdNIP. 19640717 198405 1 003
Purbo, .................................... 20 ....Guru Kelas V
Tri Wahyuningsih, S. PdPeg.Id.203225 771 86 001
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas VI (6) Semester 1