Download - Bedömning nfu slideshare
![Page 1: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/1.jpg)
Nils Fredriksson Utbildning
Betyg och bedömningDen 7 januari, 2015
![Page 2: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/2.jpg)
Kvalitet och utveckling
2
▪ Michael Rystad, utvecklingsstrateg och KU-samordnare
▪ Annika Johansson, kvalitetsstrateg▪ Johan Palmgren, IKT-samordnare▪ Jan Herbertsson, utredare▪ Cristian Abrahamsson (50%), matematikutvecklare
![Page 3: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/3.jpg)
3
▪ Bedömning och vetenskaplig grund▪ Bedömning och beprövad erfarenhet▪ Hur kan Kvalitet och utveckling hjälpa till?
![Page 4: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/4.jpg)
Läraren ska följa och bedöma elevernas kunskapsutveckling på ett medvetet och pedagogiskt sätt. Bedömningarna hänger samman med undervisningen och ska kartlägga och värdera elevernas kunskaper, återkoppla för lärande, synliggöra praktiska kunskaper och utvärdera undervisningen.
– Skolverket
Bedömning
![Page 5: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/5.jpg)
5
”Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.”
Skollagen (2010:800,1 kap,5§)
![Page 6: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/6.jpg)
6
Vetenskaplig grundFör att lärare ska kunna bedriva en undervisning på vetenskaplig grund krävs att skolan tar del av nya vetenskapliga rön. Skolan måste också följa diskussionen bland forskare om metoder och vetenskaplighet.- Skolverket
![Page 7: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/7.jpg)
7
Vetenskaplig grundFör att lärare ska kunna bedriva en undervisning på vetenskaplig grund krävs att skolan tar del av nya vetenskapliga rön. Skolan måste också följa diskussionen bland forskare om metoder och vetenskaplighet.- Skolverket
Lärare forskar på sin praktik
Verksamhet baserad på forskning
![Page 8: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/8.jpg)
8
Skolverket
![Page 9: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/9.jpg)
9
Forskare
![Page 10: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Lärare
![Page 11: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/11.jpg)
11
”Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.”
Skollagen (2010:800,1 kap,5§)
![Page 12: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/12.jpg)
12
Beprövad erfarenhetSkolan ska använda metoder och färdigheter som har stöd i beprövad erfarenhet. Det betyder att lärare stödjer sig på erfarenheter som prövats under en längre tid, är systematiskt utvärderade och dokumenterade. Det räcker alltså inte med att ett antal lärare eller ett lärarlag tycker att en metod fungerar för att den ska betraktas som byggd på beprövad erfarenhet. - Skolverket
![Page 13: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/13.jpg)
13
Beprövad erfarenhetSkolan ska använda metoder och färdigheter som har stöd i beprövad erfarenhet. Det betyder att lärare stödjer sig på erfarenheter som prövats under en längre tid, är systematiskt utvärderade och dokumenterade. Det räcker alltså inte med att ett antal lärare eller ett lärarlag tycker att en metod fungerar för att den ska betraktas som byggd på beprövad erfarenhet. - Skolverket
Matematiklyft och läslyft
Teacher Learning Community
Lesson study
![Page 14: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/14.jpg)
Bedömning & beprövad erfarenhetLikvärdig bedömning innebär att bedömningsgrunderna är detsamma för alla elever.
Kvalitet i bedömningar
![Page 15: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/15.jpg)
Bedömning & beprövad erfarenhetLikvärdig bedömning innebär att bedömningsgrunderna är detsamma för alla elever.
Kvalitet i bedömningar
• Validitet (relevans & trovärdighet)
![Page 16: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/16.jpg)
Likvärdig bedömning innebär att bedömningsgrunderna är detsamma för alla elever.
Kvalitet i bedömningar
• Validitet (relevans & trovärdighet)
• Reliabilitet (tillförlitlighet)
Bedömning & beprövad erfarenhet
![Page 17: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/17.jpg)
Likvärdig bedömning innebär att bedömningsgrunderna är detsamma för alla elever.
Kvalitet i bedömningar
• Validitet (relevans & trovärdighet)
• Reliabilitet (tillförlitlighet)
• Allsidighet (variation)
Bedömning & beprövad erfarenhet
![Page 18: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/18.jpg)
18
● Försiktighetsprincip
● Progressionstänkande
● Tendenstänkande
● Diagnostänkande
● Motivationstänkande
● Betygsinflation
Finns det andra faktorer som påverkar oss?
![Page 19: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/19.jpg)
Hur kan Kvalitet och utveckling hjälpa till med bedömning, vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet?
19
▪ Stöd och bollplank i utvecklingsarbetet▪ Material för fortbildning▪ Organiserar och genomför viss fortbildning▪ Stödmaterial för utveckling av undervisning▪ Stöd för SKA-arbetet
![Page 20: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/20.jpg)
Betyg och bedömning (vänstermenyn)
Likvärdig bedömning1. Betyg och bedömning2. Betygsskalan A-E3. Kunskapskrav för varje ämne och kurs4. Betygsstegen B och D5. Bedömning av ”till övervägande del”6. Värdeorden
![Page 21: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/21.jpg)
Undervisning (vänstermenyn)
Stöd för att utveckla undervisning1 Planera2 Strukturera3 Kriterier för god undervisning4 Bedömning för lärande5 Språkutvecklande arbetssätt6 Organisera lektioner med inkludering som förhållningssätt7 IKT i undervisningen8 Matematikundervisning
![Page 22: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/22.jpg)
Lärmoduler om Bedömning (vänstermenyn)• Ämnesplanen i undervisningen, Gy11 (Skolverket)• Bedömning och betygsättning, Gy11 (Skolverket) • Planering och samplanering (Sjödahl, Modig)• Likvärdig bedömning (Sjödahl, Modig)• Webbkurs om bedömning och betygssättning 6-9/Gy (Skolverket)• Förtydliga och förstå lärandemål och betygskriterier• Tydliggöra mål och kriterier för framgång• Alignmentplanering (NTI-gymnasiet)• Skapa situationer som gör lärandet synligt • Nyanserad och framåtriktad respons • Återkoppling som för lärandet framåt• Aktivera eleverna som resurser för varandra• Aktivera eleverna som lärresurserna för varandra• Aktivera eleverna som ägare av den egna lärprocessen
![Page 23: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/23.jpg)
23Tidsåtgång: 45–90 min
![Page 24: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/24.jpg)
24Tidsåtgång: 90-120 min
![Page 25: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/25.jpg)
25Tidsåtgång: ingår i undervisning
Tidsåtgång: 45-60 min
![Page 26: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/26.jpg)
Lärmoduler om Bedömning (vänstermenyn)• Ämnesplanen i undervisningen, Gy11 (Skolverket)• Bedömning och betygsättning, Gy11 (Skolverket) • Planering och samplanering (Sjödahl, Modig)• Likvärdig bedömning (Sjödahl, Modig)• Webbkurs om bedömning och betygssättning 6-9/Gy (Skolverket)• Förtydliga och förstå lärandemål och betygskriterier• Tydliggöra mål och kriterier för framgång• Alignmentplanering (NTI-gymnasiet)• Skapa situationer som gör lärandet synligt • Nyanserad och framåtriktad respons • Återkoppling som för lärandet framåt• Aktivera eleverna som resurser för varandra• Aktivera eleverna som lärresurserna för varandra• Aktivera eleverna som ägare av den egna lärprocessen
![Page 27: Bedömning nfu slideshare](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062308/55c7b624bb61eb71178b461e/html5/thumbnails/27.jpg)
27
Utbildning i Svedala
Alla ska lyckas