Download - Bilimsel Araştırma Teknikleri
![Page 1: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/1.jpg)
Bilimsel Makale Yazımı ve Bilimsel Araştırma Teknikleri
Prof. Dr. Özgen Eser, MD/PhD
Hacettepe Üniversitesi, Tıp Fakültesi
Tıbbi Mikrobiyoloji Anabilim Dalı,
Mikrobiyoloji Bülteni Editörü
![Page 2: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/2.jpg)
Neden Bilimsel Araştırma Yaparız?
• Fikir alışverişinde bulunmak için
• Saygınlık oluşturmak için
• Çalışmayı küresel anlamda farklı kılmak için
Yayımlanmamış bir araştırma tamamlanmış sayılmaz.
Araştırma başlangıcından itibaren 1-2 yıl, en fazla 3-4 yıl içinde yayına dönüştürülmelidir.
![Page 3: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/3.jpg)
EPİDEMİYOLOJİK ARAŞTIRMALAR
![Page 4: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/4.jpg)
Bilimsel Araştırma Teknikleri Tanımlayıcı Araştırmalar
• Olgu sunumu
• Olgu serisi araştırmaları
Farklı değişkenlerin sıklıklarını inceler.
Bir toplumda herhangi bir sağlık probleminin
kimlerde,nerede, ne zaman görüldüğünü belirler.
• Ör; Türkiye’deki kadınların boy ortalaması
• Ör; Akdeniz Bölgesinde hepatit sıklığı
![Page 5: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/5.jpg)
Bilimsel Araştırma Teknikleri Analitik Araştırmalar
KESİTSEL ARAŞTIRMALAR
Tanımlayıcı özellikleri yanı sıra, iki veya daha fazla değişken arasındaki ilişkileri inceler.
Prevalansı (sıklık) belirler.
• Ör; Bel çevresi ile apne indeksi ilişkisi
• Ör; Yetişkinlerde astım sıklığı ve bazı değişkenlerin astımla ilişkisi (ör; aile öyküsü, çevre, evde hayvan bulunması, sigara, vs)
![Page 6: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/6.jpg)
KESİTSEL ARAŞTIRMALAR
![Page 7: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/8.jpg)
KESİTSEL ARAŞTIRMALAR
![Page 9: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/9.jpg)
Bilimsel Araştırma Teknikleri Analitik Araştırmalar
OLGU-KONTROL ARAŞTIRMALARI
Sonuçtan nedene doğru giden analitik araştırmalardır.
Latent dönemi uzun hastalıkları araştırmak için en uygun yöntem.
Hızlı, kolay, düşük bütçe gerektiren
• Ör; Akciğer kanseri ile sigara arasındaki ilişki
![Page 10: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/10.jpg)
OLGU-KONTROL ARAŞTIRMALARI
![Page 11: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/11.jpg)
OLGU-KONTROL ARAŞTIRMASI
![Page 12: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/12.jpg)
OLGU-KONTROL ARAŞTIRMASI
• Tahmini Relatif Risk >1 ise risk yüksektir.
Yorum
“Geçmişte sigara içenlerde akciğer kanseri oluşma riski içmeyenlere göre 6 kat fazladır.”
![Page 13: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/13.jpg)
Bilimsel Araştırma Teknikleri Analitik Araştırmalar
KOHORT ARAŞTIRMALARI Ortak özellik taşıyan ve bir süre izlenen bir grup insana (kohort)
denir. Nedenden sonuca hastalığın oluşmasına kadar araştırma
grubunun izlenmesi söz konusudur. İnsidansı belirler. Araştırma grubu büyük, izlem süresi uzundur. Araştırma bütçesi yüksek, güç araştırmalardır. İzlemde kayıplar yaşanabilir. Neden sonuç ilişkisini veren en güvenilir sonucu verir.
• Ör; Çernobil kazasını yaşayan insanlarda kanser oluşma insidansı • Ör; Asbestozun akciğer kanseri ile ilişkisini incelemesi
![Page 14: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/14.jpg)
KOHORT ARAŞTIRMALARI
![Page 15: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/15.jpg)
KOHORT ARAŞTIRMALAR
![Page 16: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/16.jpg)
KOHORT ARAŞTIRMALAR
Relatif Risk: Sigara içenlerde akciğer kanseri oluşma riski içmeyenlere göre 3.5 kat fazladır.
Atfedilen Risk: Sigara içilmesinin akciğer kanserindeki rolü %25’dir. Korunabilirlik: Kohort grubunda sigara içilmemesi halinde akciğer
kanseri görülme sıklığı (insidans) %71 oranında azalacaktır.
![Page 17: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/17.jpg)
Bilimsel Bir Makalenin Bölümleri
Başlık-Konu ve konunun içeriği
Öz- Amaç, Ana Bulgular, Ana Sonuç
Giriş - Araştırmanın yapılma nedeni nedir?
Gereç ve Yöntem- Çalışma nasıl yapıldı?
Bulgular- Ne bulundu?
Tartışma- Neden sonuçlar anlamlı ?
Teşekkür (tercihe bağlı)
Kaynaklar- Kimlere atıf yapıldı?
Harfler
Sözcükler
Cümleler
Paragraflar
Metin
![Page 18: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/18.jpg)
Taslak Oluşturma
• Basit yazılmalı, kolay okunmalıdır. Akıcı bir dil kullanılmalıdır.
• Verilmek istenen temel düşünce kısa ifadelerle belirtilmelidir.
• Fikir listesi yapılmalıdır. Fikirler cümlelere dönüştürülmelidir.
• Her bir fikir bir paragraftan oluşmalıdır.
![Page 19: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/19.jpg)
Nasıl başlamalı?
• Tablolar/Şekiller ilk önce hazırlanmalıdır.
Sonra taslak yazılmalıdır. Taslak oluşturmak en önemlisidir.
• Bulgular
• Tartışma
• Giriş
• Gereç ve Yöntem (Araştırma başlarken hazırlanmalıdır)
• Özet
• Başlık
![Page 20: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/20.jpg)
Tablolar
• Basit olmalı
• Anlaşılır olmalı
• Net, açık ifade etmeli
• Başlık net olmalı
• Detaylı sayılar veriliyorsa Tablo tercih edilmelidir.
• Benzer veriler hem metin ve hem Tablo’da paylaşılmamalıdır.
• Tabloda çok fazla sembol kullanılmamalıdır.
• Eğer veriniz zayıfsa Tablo/Şekil tercih edilmemeli, metinde verilmelidir.
![Page 21: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/21.jpg)
Şekiller
• Göze çarpıcı
• Sayısal veriler yerine önemli noktalar/dikkat çeken sonuçlar verilecekse Şekil tercih edilmeli.
• Renkli şekiller tercih edilmemeli (Genellikle paralıdır)
• Göze hoş gelen, kolay takip edilir olmalı
• Her şekil bir mesaj vermelidir.
• Farklı sonuçların aynı Şekil içinde sunulması yanlıştır.
![Page 22: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/22.jpg)
Özet (Öz)
• Öz (Abstract), Özet (Summary)
• En son yazılacak bölüm
• Dikkat çekici anlaşılır olmalıdır. Kısa ve öz olmalıdır.
• Hatasız, konuya özel olmalıdır.
• Açık anlaşılır bir öz, makalenizin okunmaya değer olup olmadığına dair algıyı etkiler.
• Amaç belirtilmeli, yöntem, bulgular ve sonuç içermelidir.
• Özette tartışma yer almamalıdır.
• Özette “Gelecekte … … yapılacaktır” gibi cümleler olmamalıdır.
![Page 23: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/23.jpg)
Özet (Öz)
200-300 kelime (bazen 50-100 kelime)
Her bölümden bir iki cümle içermelidir.
Giriş cümlesi bir cümle
Hipotez (amaç) cümlesi ilk veya ikinci cümlede yer almalıdır.
Gereç ve yöntem içeren bir/iki cümle
Bulguları içeren 2-3 cümle (araştırılan soruya yanıt olacak şekilde)
Sonuç cümlesi (en dikkati çeken sonuç)
Hypertension, diabetes and hyperlipidemia are risk factors for life-threatening complications such as end-stage renal disease, coronary artery disease and stroke. Why some patients develop complications is unclear, but only susceptibility genes may be involved. To test this notion, we studied crosses involving the fawn-hooded rat, an animal model of hypertension that develops chronic renal failure. Here, we report the localization of two genes,Rf-1 and Rf-2, responsible for about half of the genetic variation in key indices of renal impairment. In addition, we localize a gene, Bpfh-1, responsible for about 26% of the genetic variation in blood pressure. Rf-1 strongly affects the risk of renal impairment, but has no significant effect on blood pressure. Our results show that susceptibility to a complication of hypertension is under at least partially independent genetic control from susceptibility to hypertension itself.
![Page 24: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/24.jpg)
Giriş
Özetin tekrarı olmamalıdır.
Geçmiş zaman dili kullanılmalıdır.
Çalışma konusunu açıklayan 2-3 cümle
Problemin tanımı daha önceki çalışmalara atıf yapılarak yapılmalıdır.
Araştırmanın bu boşluğu nasıl gidereceğine ait bir açıklama yapılmalıdır (araştırmanın yapılmasının amacı nedir?)
Bu makale hangi bilgiye yanıt verecektir? Amaç nedir?
![Page 25: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/25.jpg)
Gereç ve Yöntem
• Araştırma planlaması aşamasında yazılmış olmalıdır.
• Gereç ve Yöntemde bulgular olmamalıdır.
• Daha önce uygulanmış yöntemlere kaynak vermek yeterlidir.
• Yöntemde uygulanan yeni farklılıklar açıklanmalıdır.
• Uygulanan yöntemler alt başlıklar halinde sırasıyla verilmelidir.
![Page 26: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/26.jpg)
Bulgular
• İlk yazılması gereken kısımdır.
• Net ve yalın dille anlatılmalıdır.
• Aşırı laf kalabalığından sakınılmalıdır.
• İstatistiksel analiz sonuçları verilmelidir.
• Şekil/Tablolar içermelidir.
![Page 27: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/27.jpg)
Tartışma
• En önemli kısım
• Bulguların verildiği sırayla tartışma yapılmalıdır.
• Her bir paragrafta bir fikir tartışılarak yaptığımız araştırma diğer araştırmaların bulguları ile karşılaştırılmalıdır.
• Aşırı kaynak kullanımından kaçınılmalıdır.
• Aynı bölge/ülkeden çok fazla atıftan kaçınılmalıdır.
• Kendimizi atıftan kaçınılmalıdır.
![Page 28: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/28.jpg)
Yazar sıralaması ne olmalıdır?
İLK İSİM
İLETİŞİM YAZARI
Editörler ile yazışan Makaleyi dergiye gönderen
kişi
Araştırma başlarken karar verilmeli
YAZAR SIRALAMASI
Ör;
Rutin laboratuvarda -80 °C’da saklanan suşun verilmesi YAZAR
Çok merkezli çalışma için izolat/veri toplanması YAZAR
Makale taslağını yazan, Deneylerle en çok
uğraşan
SON İSİM
En kıdemli, Projeyi planlayan kişi
![Page 29: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/29.jpg)
Makalenin bilimsel bir dergide yolculuğu
Yayın Kurulu
Editör
Teknik değerlendirme
Bölüm editörü
Danışmanlar
Sisteme giriş
Karar
![Page 30: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/30.jpg)
Makalenin bilimsel bir dergide yolculuğu
Araştırma aşaması
Dergiye gönderilmesi
Danışman değerlendirmesi
Editör kararı Revizyon Makalenin ret edilmesi
Yeniden gönderilmesi
Yeniden değerlendirme
Kabul
Basım
Yazarın itirazı
Ret
![Page 31: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/31.jpg)
# ay
Makalenin dergiye gönderilmesinden kabul edilmesine 5
Kabulden yayımlanma aşamasına gelme 10-12
Toplam 15-17
Veri analizinin tamamlanmasından dergiye gönderilmesi 6-12
Veri toplanması: Başlangıçtan tamamlanmasına kadar 3-8
Toplam 24-37
Bir araştırmanın yayın haline gelmesi:
Geçen süre?
![Page 32: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/32.jpg)
Makalenin Değerlendirme Süreci Geleneksel Değerlendirme
İlk Tarama P
Değerlendirme süresi 48 gün 18 gün <0.0001
Danışmanlar/makale sayısı 2.3 0.7 <0.0001
Kabul için son karar, % 13 9 0.41
Johnston, American Neurol , 2007
![Page 33: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/33.jpg)
Makalede olası kararlar
Başlangıçta ret
Danışmandan ret
Ek düzeltme gerektirmesi
İlgi çekmesi
Çok ilgi çekmesi
%62
%31
% 2 %4 %1
![Page 34: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/34.jpg)
Makale değerlendirilirken dikkate alınması gereken sorular
Makale önemli ve yeni bilgi sunuyor mu?
Makalede aktarılan bilgi doğru ve kanıta dayalı mı?
Makale yazım dili kısa, açık ve mantıklı mı?
Makale metni yazım kurallarına uygun mu?
Özet makaleyi tanımlayıcı mesajı veriyor mu?
Makale taraf tutan/etik sorunu olan bir duruma sahip mi?
Makalede kaynaklar var mı? Uygun mu? Güncel mi?
Makale çıkarılması gereken kısımlara sahip mi?
![Page 35: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/35.jpg)
Makalenin ret edilmesinde 4 ana neden
• Bilimsel kalite
• Yenilik
• Özgünlük
• Okuyucu ilgisini çekme
•Çok fazla bilinen
• Çok spesifik bir konu
•Çok önemsiz bir konu
Geniş Spektrumlu β-laktamaz Üreten Escherichia coli'ye Karşı Dört Farklı Antibiyotiğin In Vitro Etkinliği
s=87, Vitek 2 sistem
![Page 36: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/36.jpg)
Editörden doğrudan ret edilen makalelerde ret nedenleri
• Tam ve gerçek bir bilimsel araştırma olmaması
– Ör; Zayıf hipotez; klinikle ilgisini kurma eksikliği, eski bilgi
• Araştırma yöntemi/analizinin eksik olması
• Ör; Hipotez yeterli ancak tasarım, yöntem veya istatistik kötü
• Derginin amaç ve kapsamı dışında olması
• Makalenin okuyucu profiline uygun olmaması
![Page 37: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/37.jpg)
Editörden doğrudan ret edilen makalelerde ret nedenleri
• Tartışmanın araştırma bulguları ile uyumlu olmaması
• Aynı yazarların yayımlanmış makalesine benzer bir çalışma olması
• Araştırma dili, planı, bulgularının zayıf olması
• Teknik olarak yetersiz olması
• Ör; Şekillerin görüntü kalitesi kötü
![Page 38: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/38.jpg)
“Kesin ret”
• Başka dergiye gönderilmesi
• Okuyucu kitlemize uygun değil
• Araştırma konusu itibariyle şu anki önceliğimiz arasında değil
• Daha özel bir hedef kitleye sunulması uygun
• Çalışma planlanmasında hata var
![Page 39: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/39.jpg)
“ Şartlı ret”
• “Önemli düzeltmeler yapıldıktan sonra tekrar görmek istiyorum”
• “Kısa Bildiri şeklinde revize edilmelidir”
• “Araştırma konusu ilginç ancak makale yeniden yazılmalıdır”
![Page 40: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/40.jpg)
Örnekler…
İlköğretim Öğrencilerinde Hepatit A Prevalansı ve Bir Yıllık İnsidansı
Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi 2. Sınıf Tıbbi Mikrobiyoloji Eğitim Programı’nda
Laboratuvar-Demonstrasyon Derslerinin Yeniden Yapılandırılması: Öğrencilerin
Öğrenme Düzeyi ve Beğenisine İlişkin İlk Sonuçlarının Değerlendirilmesi
Klinik Örneklerden Üretilen Escherichia coli Suşlarının Antibiyotik Duyarlılıklarının ve
"Pulsed-Field Gel Electrophoresis" Genotipik Profillerinin Araştırılması
Nadir Görülen Bir Beyin Apsesi Nedeni: Streptomyces Spp. : iki Olgu Sunumu
Özgün olmama
Okuyucu Profili
Örneklem hatası
Cins düzeyinde tanımlama
![Page 41: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/41.jpg)
Araştırma hipotezinin ve planının yetersiz olması
Yöntem: Yöntemin açık/net ifade edilmemesi
Örnek büyüklüğünün az olması
Seçilen örneklemin yanlış olması
Kontrol grubunun olmaması
Verilerin tablo/şekillerde kafa karıştırıcı şekilde sunulması
Uygunsuz veya yetersiz istatistik
•Yöntemin detaylı olması, yetersiz ve eksik olmasından iyidir. •Gereksiz bilgi her zaman kaldırılabilir.
![Page 42: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/42.jpg)
Hedef dergiye uygun olmama Teknik hatalar
• Risk Assessment For Torch Complex İnfection Agents During Pregnancy
•Derginin amaç ve kapsamına uygun olmayan makale gönderimi
•Derginin yazım kurallarına uyulmaması
Makale metninde eksiklikler
Başlık: Konu ile uyuşmayan başlık kullanımı
Anahtar sözcükler : Sayısının az olması
Kaynaklar :Kaynakların eksik olması/güncel olmaması
Tablo ve Şekiller : Eksik veya eski olması
Risk Assessment For Torch Complex İnfection Agents During Pregnancy
Prof. Dr. … Obstetrics-gynecology, Victor Babes University Of
Medicine and Pharmacy, Timisoara, Romania
![Page 43: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/43.jpg)
Yazım dili hataları
•Makale yazım dilinin kötü olması •Fikir akışının bozuk olması •Gramer/imla hataları
Örnek: “Karbapenem aktivitesi karbapenemaz demeye yetecek ilk enzim ise İskoçya`da 1993`te Potron ve ark. tarafından izole edilen OXA-23 enzimidir.”
Tek başına ret edilme nedeni değildir. Ancak, iyi yazılmış bir makalenin kabul edilme şansı yüksektir.
![Page 44: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/44.jpg)
Makalede olası kararlar
49%
14%
12%
8%
7%
6% 4%
% Yazım dili zayıf, imlahataları çok
Uygunsuz sözcük kullanımı
Uygunsuz başlık kullanımı
İngilizce dil kalitesinindüşük olması
Yazıda aşırı/eksik tartışma
Başlığa uygun olmayantartışmaya odaklanması
Anlaşılır olmama
Değerlendirmeye gönderilen makalelerde yazım hataları
![Page 45: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/45.jpg)
Sonuçların doğru yorumlanmaması
• Bulgularda verilen sonuçların aynı sırayla tartışmada yorumlanmaması • Sonuçların aşırı tartışılması, abartılması • Araştırma verileriyle desteklenmeyen yorumlar yapılması • Tartışma bölümünün yetersiz olması
Örnek; “Findings of the current study prove that…” or “this means that….” yerine, “Findings of the current study support….” or “these findings suggest…” demek daha doğrudur.
![Page 46: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/46.jpg)
Kaynak kullanımında hatalar
•Güncel olmayan veri kullanımı •Son 5 yıldan daha eski kaynak kullanılması •Tamamlanmamış veya eksik kaynak •Kaynakların yanlış verilmesi
![Page 47: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/47.jpg)
Danışman eleştirilerine verilen yanıtta hata
•Danışman eleştirilerini yerine getirmeme
•Danışman eleştirilerine hemen yanıt verilmemelidir. • Eleştiriler eğer makalenin iyileşmesine katkı verecekse mutlaka yapılması düşünülmelidir. •Eleştirilere kibar, detaylı, net basamak basamak yanıt verilmelidir. • Tüm eleştirilerin düzeltilmesi gerekmez, ancak yanıtlanmalıdır. •Danışmanlar birbiri ile uyuşmuyorsa en akılcıl geleni yanıtlanmalıdır. •Makalenin kısaltılması isteniyorsa, bu konuda ısrarcı olunmamalıdır. • Eleştiriler yanıtlanırken yapılan düzeltmeler açıklanmalıdır, eleştirinin yanıtının makalede mevcut olduğu konusuna girilmemelidir.
![Page 48: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/48.jpg)
Söylemek istediğiniz
Söylemeniz gereken
Makalemizde yazdığımız birkaç cümle ifade etmek istediğimiz anlamı yansıtmamıştır. Daha net ifade etmek amacıyla gerekli düzeltmeler yapılmıştır.
Ne yazdığımızı anlamamışsınız bile!
![Page 49: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/49.jpg)
Söylemek istediğiniz
Söylemeniz gereken
Önerilen testler ilgi çekici olup, yeni bilgilerin edinilmesini sağlayacaktır, ancak bu testin araştırmanın kapsamı dışında olduğunu düşünmekteyiz.
Bu testi yapmak seneler alır!
![Page 50: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/50.jpg)
Söylemek istediğiniz
Söylemeniz gereken
Bu hata için özür dileriz, önerildiği şekliyle gerekli düzeltme yapılmıştır.
Yazım dili konusunda çok fazla titizsiniz!
![Page 51: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/51.jpg)
Danışmanın Yazara Karşı Sorumlulukları
•Tanımlanan süre içinde dürüst, tarafsız, ayrıntılı bir geri bildirim • Alanında uzman yaklaşımı ile eleştirel bir düşünceyi yapıcı bir tarzda sunma •Yazım şekline yönelik yorum • Araştırmayı detay, yöntem, uygunluk, doğruluk ve özgünlük açısından puanlama •Bireysel eleştirilerden sakınma •Profesyonel yaklaşım ile gizliliği koruyarak eleştirme • Editör izni olmadan asla yazar ile doğrudan temas kurulmamalı
![Page 52: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/52.jpg)
Editör ve Danışman Görüşleri
•83 soru •50 Danışman (J American Med Assoc-JAMA) •67 Baş editör •25 Nobel ödüllü bilim insanı
David Byrne, Science Editor, 2000
Common Reasons for Rejecting Manuscripts at Medical Journals: A Survey of Editors and Peer Reviewers
![Page 53: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/53.jpg)
Tıbbi Makalelerde Genel Eksiklikler
•Araştırmanın planlanması % 71 •Bulguların yorumlanması % 14 •Makale konusunun önemi % 14 •Bulguların sunumu % 0
David Byrne, Science Editor, 2000
Soru Makalenin ret edilmesinde tek başına en sık neden nedir?
![Page 54: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/54.jpg)
Tıbbi Makalelerde Genel Eksiklikler
• Gereç ve Yöntem % 55 • Tartışma % 24 • Bulgular % 21 • Giriş % 0
David Byrne, Science Editor, 2000
Soru Hatanın en sık görüldüğü makale bölümü nedir?
![Page 55: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/55.jpg)
Tıbbi Makalelerde Genel Eksiklikler
• Gereç ve Yöntem % 52 • Tartışma % 28 • Bulgular % 21 • Giriş % 0
David Byrne, Science Editor, 2000
Soru Makalenin reddedilmesinden en sık hangi bölüm
sorumludur?
![Page 56: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/56.jpg)
![Page 57: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/57.jpg)
Tıbbi Makalelerde Özgül Eksiklikler Yorumlama Eksiklikleri
• Verilerle desteklenmeyen sonuçlar bulunması % 61 • Verilerin yetersiz olması % 25 • Verilerin başlangıç niteliğinde olması % 7 • Neden sonuç ilişkisinin ikna edici olmaması % 7
David Byrne, Science Editor, 2000
Soru Aşağıdaki eksikliklerden hangisi en sık reddedilme
nedenidir?
![Page 58: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/58.jpg)
Tıbbi Makalelerde Özgül Eksiklikler Araştırmanın Önemi Hakkında
• Bulguların özgün olmaması %79 • Klinik yaklaşımın az veya hiç olmaması % 13 • Kısıtlı ilgiye sahip, çok spesifik bulguların varlığı % 8
David Byrne, Science Editor, 2000
Soru Aşağıdaki üç eksiklikten hangisi en sık reddedilme
nedenidir?
![Page 59: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/59.jpg)
Tıbbi Makalelerde Özgül Eksiklikler Sunum Eksiklikleri
• Verilerin yetersiz veya uygunsuz sunumu %32 • Birbirine karşıt veya karışık verilerin olması % 25 • Deneysel planın yeterince detaylı sunulmaması % 25 •Gereken verinin gözden kaçırılıp verilmemesi % 7 •Kötü yazım % 7 •Sıkıcı olması % 4
David Byrne, Science Editor, 2000
Soru Aşağıdaki eksikliklerden hangisi en sık reddedilme
nedenidir?
![Page 60: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/60.jpg)
Tıbbi Makalelerde Yazım Eksiklikleri
• Laf kalabalığı % 43 • Düşünce akışının düzgün olmaması % 21 • İmla ve gramer hataları % 18 • Lüzumsuz fazlalık % 11 • Özetin uzun oluşu % 4 • Gereksiz karmaşıklık % 4 •Yanlış kelime yazımı % 0
David Byrne, Science Editor, 2000
Soru Aşağıdaki eksikliklerden hangisi en sık reddedilme
nedenidir?
![Page 61: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/61.jpg)
Tıp Eğitimi Araştırma Alanındaki Makalelerde Danışmanların Makaleyi En Sık Ret Nedenleri
Georges Bordage, Academic Med, 2001
![Page 62: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/62.jpg)
Danışmanların makalenin kabulü yönünde verdikleri nedenler
% • Önemli, güncel, sık bir problem 20.2 • İyi yazılmış bir makale 38.5 • İyi planlanmış bir araştırma 48.8 • Dikkatli, iyi odaklanmış, güncel kaynaklara sahip 55.5 • Örneklem büyüklüğü yeterince büyük 59.9 • Pratik, yararlı bulgular 64.3 • Araştırmanın kısıtlayıcı yönleri yorumlanmış 68.7 • Problem iyi kurgulanmış 72.3 • Yeni, özgün bir veri analizi 75.9
Johnston, American Neurol , 2007
![Page 63: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/63.jpg)
Makalenin bilimsel kalitesinden bağımsız ret nedenleri
• Dergide basılacak makale sayısının sınırlı olması • Danışmanların makale konusu ile ilgili olarak yeterince deneyimli/bilgili olmaması • Dergiye gönderilen makale sayısının çok yüksek olması • Önemli değişiklik gerektiren ve makalenin birkaç kez revizyona gitmesi gereken durumlar • Aynı başlıkta yakın geçmişte yeni basılmış makale olması • Bazı zamanlar, çok güncel bir konu başlığının ön plana çıkması
![Page 64: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/64.jpg)
Editörden bir anektot
•Danışman kararında hatalar…
“I received a report from a respected economist, who said in the letter to me: ‘I have written a gentle report, because the author is obviously inexperienced and very junior, and I don’t want to discourage him. But make no mistake: this paper makes no contribution and you should not encourage a revision.’ The author of that paper, which I rejected, had already won a Nobel prize in economics.”
![Page 65: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/65.jpg)
Makale Disiplini Sayı %
Bakteriyoloji 533 36.0
Enfeksiyon Hastalıkları 514 35.0
Viroloji 172 11.5
Mikoloji 105 7.0
Parazitoloji 95 6.5
İmmunoloji 59 4.0
![Page 66: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/66.jpg)
Makale Tipi Sayı %
Özgün 718 63.66
Olgu Sunumu 251 22.26
Kısa Bildiri 84 7.45
Editöre Mektup 39 3.46
Derleme 36 3.20
![Page 67: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/67.jpg)
Karar aşamaları
• Aynen yayımlanabilir
• Küçük düzeltme
• Önemli düzeltme
• Yayıma uygun olmama
![Page 68: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/68.jpg)
Makalenin ret edilmesi: Dünyanın sonu değil
• Öncelikle derin bir soluk al • Durumu kişisel olarak değerlendirme • Neden ret edildiğini anlamaya çalış • Bu durumu danışman ve editörün katkısı olarak
değerlendir • Araştırmayı tekrar değerlendir, yeni bir dergiye
göndermek için uygun mu? Öyleyse: – Yeni bir makale yazıyor gibi işe başla – Yeni derginin yazım kurallarını oku – Önceki danışmanların eleştirilerini dikkate al.
![Page 69: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/69.jpg)
İlk değerlendirmede reddedilen makalelerde daha sonra başka dergide kabul edilme oranı
Reddedilen makalelerin %50’si 2 yıl içinde başka bir dergide yayımlanmaktadır.
Annals of Internal Medicine 1993-1994 yılları arasında reddedilen 350 makale retrospektif olarak incelenmiş
18 ay içerisinde %69’u etki faktörü daha düşük olan başka bir dergide yayımlanmış
Ray et al, American J Med, 2000
![Page 70: Bilimsel Araştırma Teknikleri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022021415/58a2ec921a28abbf0b8bef90/html5/thumbnails/70.jpg)
TEŞEKKÜR EDERİM