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DESARROLLO SUSTENTABLE
Tiene como propósitosatisfacer las necesidadesde las generacionesactuales sin comprometerlas necesidades de lasgeneraciones futuras.
LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE (EDS)
Tiene como objetivo ayudar a las personas adesarrollar las actitudes, competencias,perspectivas y conocimientos para tomardecisiones bien fundamentadas y actuar enpro de su propio bienestar y el de los demás,ahora y en el futuro. La EDS ayuda a losciudadanos del mundo a encontrar su caminohacia un futuro más sostenible.
El Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible
(DEDS, 2005-2014)
La UNESCO lidera, tiene por objeto integrarlos principios, valores y prácticas delDesarrollo Sostenible en todos los aspectos dela educación y el aprendizaje, con miras aabordar los problemas sociales, económicos,culturales y medioambientales a que nosenfrentamos en el siglo XXI.
SOCIEDADEl conocimiento de las instituciones sociales yde la función que desempeñan en lastransformaciones y el desarrollo, así como de lossistemas democráticos y participativos.
La toma de conciencia acerca de los recursos y lafragilidad del entorno físico y de la forma en que leafectan las actividades y decisiones humanas.
MEDIO AMBIENTE
La conciencia acerca de los límites y posibilidades delcrecimiento económico y sus repercusiones en la sociedady el medio ambiente, lo que supone el compromiso deevaluar los niveles de consumo individuales y colectivosen consideración al medio ambiente y la justicia social.
Economía
CULTURALos valores, la diversidad, los conocimientos, laslenguas y las visiones del mundo asociadas a lacultura influyen en la manera de enfocar losdistintos aspectos de la educación para eldesarrollo sostenible en cada país.
Valores, principios y
prácticas
Igualdad entre hombres y
mujeres
Enfoques crítico y creativos
prácticas y los conocimientos
existentes
Innovación y autonomía
pasado, el presente y el
futuro
interdependencia entre el medio ambiente, la
economía, la sociedad y la diversidad cultural
educación de calidad e integra a
todos sin excepción
EDS
¿Qué quiere que los alumnos de hoy sepan, hagan yvaloren cuando se gradúen?
¿Cómo modificaría las escuelas y programasacadémicos actuales para preparar a los estudiantes
para que tengan formas de ganarse la vida y vidassustentables en los próximos 50 años?
¿Qué es lo que queremos que los alumnos saquen de su trabajo de seminario y que les sirva para su
vida futura?
Para responder a estas preguntas hay que tener en cuenta…
•Condiciones ambientales
•Condiciones sociales
•Condiciones económicas
(por lo menos para la próxima década)
Medio ambiente Economía Sociedad
Conocimientos Contaminación en el lago de
Amatitlán
Demanda de servicios en
las poblaciones de la
cuenca
Sistemas democráticos
y participativos
Temas Fuentes de contaminación en
Amatitlán
Desarrollo industrial Instituciones que tienen
capacidad de acción
para evitar la
contaminación del lago
Habilidades Habilidad para buscar
información e identificar
todos los agentes que
influyen sobre el estado del
lago.
Habilidad para estimar los
costos de limpieza del lago
Habilidad para
identificar problemas
sociales derivados del
estado del lago
Perspectivas La fragilidad del entorno
físico
Contaminación del lago e incidencia en el turismo
Atributos universales del Guatemalteco
Valores Valor de los servicios
ecosistémicos del lago
Valor de una manera sostenible de ganarse la vida
Competencia entre el valor ecológico, valor económico y valor social
Estudio de caso: El problema de degradación ambiental en el lago de Amatitlán