Breve guida introduttiva
al progetto Riesci 2014
Facoltà di Ingegneria, a.a. 2014-‐15
Progetto RIESCI
2014
Introduzione
Nell’anno accademico 2005-‐2006 la Facoltà di Ingegneria dell’Università del Salento ha attivato il Progetto RiESci. Tra le motivazioni principali del progetto vi era la constatazione di una conoscenza non del tutto adeguata da parte di un numero significativo di studenti del percorso di studi dei corsi di laurea in Ingegneria e dei suoi sbocchi professionali e anche del fatto che i test d’ingresso alla Facoltà evidenziano costantemente carenze su alcuni aspetti della formazione scientifico-‐tecnologica. Su tali aspetti si è quindi ritenuto opportuno intervenire. Il primo anno hanno aderito in via sperimentale al progetto 17 Istituti dislocati in maniera abbastanza omogenea nelle province di Brindisi e Lecce (da Brindisi, Ostuni, Francavilla Fontana, Mesagne a Lecce, Squinzano, Nardò, Gallipoli, Galatone, Galatina, Martano, Casarano, Maglie, Alessano) e con indirizzi diversificati (licei classici, scientifici, istituti tecnici e professionali). Ciascuno di tali Istituti ha avviato un progetto interno di appoggio a quello proposto dalla Facoltà con alcuni docenti referenti responsabili del coordinamento delle attività all’interno del progetto. Dopo una fase iniziale in cui docenti della Facoltà hanno discusso dei problemi formativi sia con i docenti referenti che con docenti di discipline scientifiche degli Istituti coinvolti, si è passati alle fasi esecutive del progetto, che hanno previsto essenzialmente:
1) Preparazione e distribuzione del materiale di supporto sia per lo svolgimento dei test di ingresso alla Facoltà di Ingegneria, sia per la frequenza dei corsi del primo anno della Facoltà; nel materiale preparato è stato usato un linguaggio scientifico simile a quello delle dispense distribuite al primo anno dei corsi di laurea in modo da preparare gli studenti all’impostazione dei corsi universitari; i contenuti hanno riguardato alcuni argomenti in gran parte noti agli studenti con qualche approfondimento.
2) Giornate di studio presso la Facoltà, con attività di orientamento.
3) Test sostitutivo del test ufficiale di ingresso alla Facoltà di Ingegneria, del tutto conforme a quello ufficiale. Gli studenti che hanno superato il test hanno potuto iscriversi alla Facoltà senza debiti e senza sostenere il test nazionale di ingresso di settembre.
Dopo diversi anni di attività del progetto i risultati riscontrati, comprese le valutazioni del test sostitutivo, ci consentono oggi di affermare che il “Progetto Riesci” può dare un significativo contributo alla formazione degli studenti, al loro orientamento ed alle loro possibilità di frequentare con successo un corso di studi in Ingegneria (o in generale in una materia scientifica) intervenendo direttamente sulle conoscenze degli studenti ed avviando in questo modo un rapporto più profondo di collaborazione tra docenti universitari e docenti degli Istituti di Istruzione Superiore, la cui conoscenza approfondita degli studenti è un requisito essenziale per il buon esito del progetto.
Finalità
Con il progetto Riesci la Facoltà di Ingegneria cerca di rendere più graduale il passaggio tra l’Istruzione Superiore e quella universitaria fornendo informazioni dettagliate sulle conoscenze necessarie per la frequenza dei corsi del primo anno e fornendo opportuni supporti didattici (materiale di studio, test e relative analisi e soluzioni).
Il progetto consta di diverse fasi i cui obiettivi possono essere così sintetizzati:
1. Dare a tutti gli studenti interessati le informazioni necessarie per capire la struttura dei Corsi di Studio in Ingegneria e per affrontare il test d’ingresso. Allo scopo, vengono illustrate:
• la professione dell’ingegnere;
• le caratteristiche dei corsi di studio;
• i cambiamenti che si verificano nel passaggio Scuola-‐Università, con particolare riferimento ai rapporti con i docenti e gli altri studenti;
• il metodo e l’organizzazione dello studio.
2. Mettere a disposizione degli studenti che hanno preso in considerazione la possibilità di iscriversi ad un corso di laurea in Ingegneria il materiale didattico necessario per la preparazione al test d’ingresso; lo stesso materiale risulta essere particolarmente utile anche per acquisire la preparazione di base necessaria alla frequenza dei corsi del primo anno.
3. Assistere lo studente che aderisce al progetto sia nelle motivazioni psicologiche che eventualmente lo condurranno all’iscrizione ad uno dei Corsi di Studio della Facoltà di Ingegneria, sia nella preparazione al test d’ingresso.
4. Far sostenere il test d’ingresso agli studenti interessati abbattendo anche le difficoltà di carattere psicologico. Viene sottoposto agli studenti un test sostitutivo, superato il quale lo studente potrà iscriversi senza ulteriori prove ad un Corso di Studi della Facoltà di Ingegneria dell’Università del Salento.
Il non superamento della prova finale non ha alcuna conseguenza sulla possibilità dello studente di poter comunque sostenere il test nazionale d’ingresso alla Facoltà di Ingegneria. La prova effettuata in ogni caso fornisce informazioni utili allo studente sullo stato della sua preparazione in una fase in cui è più facilmente possibile un recupero di eventuali conoscenze lacunose e ciò gli fornisce maggiori possibilità di successo al test nazionale di settembre.
Corsi di studio in Ingegneria ed accesso
Le lauree triennali in Ingegneria sono distinte nelle seguenti classi:
• Classe delle lauree in ingegneria civile e ambientale
• Classe delle lauree in ingegneria dell'informazione
• Classe delle lauree in ingegneria industriale
L'ingegneria civile si occupa della progettazione di opere e infrastrutture civili, ambientali, edili, geotecnici, idraulici, strutturali quali edifici, strade, ponti, ecc.
L’ingegneria dell’informazione si occupa della trasmissione, elaborazione e conservazione delle informazioni come, ad esempio, reti, telecomunicazioni, ecc.
L'ingegneria industriale si occupa di tutto ciò che riguarda il mondo industriale e di industrie, di piccole o grandi dimensioni, che operano nel settore meccanico, elettrotecnico, aeronautico ed aerospaziale, chimico, per la conversione dell'energia, per l'automazione e la robotica, manifatturiero per la produzione, l'installazione ed il collaudo, la manutenzione e la gestione delle macchine, delle linee e dei reparti di produzione.
Nell’Università del Salento sono presenti corsi di studio triennali in tutte le classi dell’Ingegneria.
Vi sono infatti quattro Corsi di Studio:
• Ingegneria Civile (1 corso nella sede di Lecce)
• Ingegneria dell’Informazione (1 corso nella sede di Lecce)
• Ingegneria Industriale (2 corsi di cui uno nella sede di Lecce e uno nella sede di Brindisi),
Ad ogni Corso di Studi si possono iscrivere al più 150 studenti.
Quindi la Facoltà di Ingegneria ha a disposizione 600 posti (150 per ogni corso di studio).
L’accesso avviene mediante una graduatoria basata sul test nazionale. Tuttavia, attraverso il progetto RiESci è possibile sostenere un test sostitutivo (che si svolgerà il giorno 22 maggio 2014) che, se superato, consente l’iscrizione senza ulteriori test ad un Corso di Studi della Facoltà fino alla capienza massima della metà dei posti disponibili (75 per ogni corso di studi).
La struttura del test nazionale e quella del test sostitutivo (RiESci) sono uguali.
Il test d'ingresso ai Corsi di Studio in Ingegneria
Il test nazionale di ingresso viene gestito dal CISIA (Consorzio Interuniversitario Sistemi Integrati per l’Accesso) che è un consorzio pubblico senza scopo di lucro formato esclusivamente da Facoltà Universitarie e si propone di gestire i test di accesso ai corsi di laurea, con particolare riferimento ai corsi di studio in Ingegneria. Inizialmente il CISIA era promosso dalla Conferenza dei Presidi delle Facoltà di Ingegneria (Co.P.I.) e dalla Conferenza dei Presidi delle Facoltà di Architettura (Co.P.A.) che avevano individuato anche in modo analitico le conoscenze necessarie per la frequenza dei corsi universitari del primo anno. Al Consorzio aderiscono quasi tutte le Facoltà di Ingegneria italiane; esso organizza e coordina le attività di orientamento in ingresso nelle facoltà aderenti e in particolare organizza la prova di ingresso che può essere selettiva oppure meno a seconda degli orientamenti delle singole Facoltà aderenti.
Il CISIA ha predisposto un proprio sito online http://www.cisiaonline.it nel quale è possibile reperire tutte le informazioni sul test nazionale (identiche a quelle del test sostitutivo) ed anche esercitarsi con alcune domande selezionate casualmente dai test già assegnati negli anni precedenti.
Il test di Ingegneria è composto da 80 domande suddivise in cinque sezioni:
• Logica (15 domande)
• Comprensione verbale (15 domande)
• Matematica I (20 domande)
• Scienze (20 domande)
• Matematica II (10 domande)
Il tempo a disposizione è di 30 minuti per ogni sezione e quindi di 2 ore e 30 minuti totali.
Ogni domanda è corredata da cinque risposte di cui una sola corretta.
Punteggi
L’individuazione della risposta esatta comporta l’attribuzione di 1 punto, mentre per una risposta sbagliata viene attribuito un punteggio di -‐0,25 punti. Per i quesiti a cui non viene data alcuna risposta oppure ambigui (due risposte o comunque risposta ritenuta nulla), non viene assegnato alcun punteggio né penalizzazione.
Questo sistema di punteggio in termini statistici neutralizza i punti ottenibili scegliendo, in modo del tutto casuale, una tra le cinque risposte proposte per ogni quesito.
Il sistema di punteggio adottato fornisce in modo diretto un valore numerico che riguarda l’intero test.
E’ possibile considerare anche i punteggi parziali delle singole sezioni ottenuti sommando algebricamente i punteggi dei quesiti di quella sezione.
In base alle precedenti regole il punteggio totale PT può variare tra -‐20 punti (tutte le risposte sbagliate) e 80 punti (tutta le risposte corrette).
Analogamente i punteggi delle singole sezioni sono compresi tra:
• Punteggio di Logica: PL compreso tra -‐3,75 e 15;
• Punteggio di Comprensione Verbale: PC compreso tra -‐3,75 e 15;
• Punteggio di Matematica I: PM1 compreso tra -‐5 e 20;
• Punteggio di Scienze: PS compreso tra -‐5 e 20;
• Punteggio di Matematica II: PM2 compreso tra -‐2,50 e 10
Superamento del test
Il test di accesso viene considerato superato nei seguenti casi:
1) Punteggio totale PT maggiore o uguale di 40;
oppure
2) Punteggio totale PT maggiore o uguale di 25 e somma dei punteggi parziali in Matematica I e Matematica II (PM1+PM2) maggiore o uguale a 12;
In ogni caso viene comunque formulata una graduatoria e solo i primi 75 studenti di ogni corso di studi in Ingegneria (max. 300 studenti) che soddisfano i criteri precedenti possono iscriversi senza ulteriori test.
Le sezioni del test d'ingresso
Di seguito vengono forniti alcuni dettagli sulle sezioni:
Logica
La sezione di logica, composta da 15 quesiti è articolata quesiti che riguardano principalmente:
a) Successioni di numeri e/o di figure, disposte secondo ordinamenti che devono essere individuati;
b) Proposizioni seguite da varie affermazioni di cui una soltanto era logicamente deducibile dalle premesse contenute nella proposizione di partenza.
Comprensione verbale
I 15 quesiti sono relativi a tre brani tratti da testi di vario genere, generalmente testi scientifici, divulgativi, storici, sociologici. Poiché allo stato attuale delle conoscenze quanto affermato nel brano potrebbe risultare modificato o anche sconfessato, le risposte devono essere dedotte esclusivamente dal contenuto del brano stesso e non in base alle conoscenze possedute dal candidato.
Ognuno dei tre brani è corredato da cinque domande.
Matematica I
La sezione Matematica 1, costituita da 20 domande, mira a verificare le conoscenze del candidato, in particolare le nozioni di matematica ritenute fondamentali.
Scienze
La quarta sezione è rivolta alle scienze fisiche e chimiche e mira a valutare sia conoscenze che competenze del candidato; alcuni quesiti richiedono il possesso di conoscenze di base, mentre gli altri richiedono anche capacità applicative.
Matematica II
La quinta sezione di Matematica II mira infine a verificare non tanto le conoscenze, quanto le competenze, cioè la capacità di usare le nozioni di base della matematica.
Argomenti richiesti nel test di ingresso
Logica e Comprensione verbale
Le domande di Logica e Comprensione Verbale sono volte a saggiare le attitudini dei candidati piuttosto che accertare acquisizioni raggiunte negli studi superiori. Esse non richiedono una specifica preparazione preliminare. Tuttavia diverse indicazioni, suggerimenti e test di esempio vengono forniti sul sito del progetto.
Matematica
• Aritmetica ed algebra Proprietà e operazioni sui numeri (interi, razionali, reali). Valore assoluto. Potenze e radici. Logaritmi ed esponenziali. Calcolo letterale. Polinomi (operazioni, decomposizione in fattori). Equazioni e disequazioni algebriche di primo e secondo grado o ad esse riducibili. Sistemi di equazioni di primo grado. Equazioni e disequazioni razionali fratte e con radicali.
• Geometria Segmenti ed angoli; loro misura e proprietà. Rette e piani. Luoghi geometrici notevoli. Proprietà delle principali figure geometriche piane (triangoli, circonferenze, cerchi, poligoni regolari, ecc.) e relative lunghezze ed aree. Proprietà delle principali figure geometriche solide (sfere, coni, cilindri, prismi, parallelepipedi, piramidi, ecc.) e relativi volumi ed aree della superficie.
• Geometria analitica e funzioni numeriche Coordinate cartesiane. Il concetto di funzione. Equazioni di rette e di semplici luoghi geometrici (circonferenze, ellissi, parabole, ecc.). Grafici e proprietà delle funzioni elementari (potenze, logaritmi, esponenziali, ecc.). Calcoli con l’uso dei logaritmi. Equazioni e disequazioni logaritmiche ed esponenziali.
• Trigonometria Grafici e proprietà delle funzioni seno, coseno e tangente. Le principali formule trigonometriche (addizione, sottrazione, duplicazione, bisezione). Equazioni e disequazioni trigonometriche. Relazioni fra elementi di un triangolo.
Scienze
• Meccanica Si presuppone la conoscenza delle grandezze scalari e vettoriali, del concetto di misura di una grandezza fisica e di sistema di unità di misura; la definizione di grandezze fisiche fondamentali (spostamento, velocità, accelerazione, massa, quantità di moto, forza, peso, lavoro e potenza); la conoscenza della legge d’inerzia, della legge di Newton e del principio di azione e reazione.
• Ottica I principi dell’ottica geometrica; riflessione, rifrazione; indice di rifrazione; prismi; specchi e lenti concave e convesse; nozioni elementari sui sistemi di lenti e degli apparecchi che ne fanno uso.
• Termodinamica Si danno per noti i concetti di temperatura, calore, calore specifico, dilatazione dei corpi e l’equazione di stato dei gas perfetti. Sono richieste nozioni elementari sui principi della termodinamica.
• Elettromagnetismo Si presuppone la conoscenza di nozioni elementari d’elettrostatica (legge di Coulomb, campo elettrostatico e condensatori) e di magnetostatica (intensità di corrente, legge di
Ohm e campo magnetostatico). Qualche nozione elementare è poi richiesta in merito alle radiazioni elettromagnetiche e alla loro propagazione.
• Struttura della materia Si richiede una conoscenza qualitativa della struttura di atomi e molecole. In particolare si assumono note nozioni elementari sui costituenti dell’atomo e sulla tavola periodica degli elementi. Inoltre si assume nota la distinzione tra composti formati da ioni e quelli costituiti da molecole e la conoscenza delle relative caratteristiche fisiche, in particolare dei composti più comuni esistenti in natura, quali l’acqua e i costituenti dell’atmosfera.
• Simbologia chimica Si assume la conoscenza della simbologia chimica e si dà per conosciuto il significato delle formule e delle equazioni chimiche.
• Stechiometria Deve essere noto il concetto di mole e devono essere note le sue applicazioni; si assume la capacità di svolgere semplici calcoli stechiometrici.
• Chimica organica Deve essere nota la struttura dei più semplici composti del carbonio.
• Soluzioni Deve essere nota la definizione di sistemi acido–base e di pH.
• Ossido-‐riduzione Deve essere posseduto il concetto di ossidazione e di riduzione. Si assumono nozioni elementari sulle reazioni di combustione.
Gli argomenti precedenti sono stati tratti dalla Guida al test di accesso alla Facoltà di Ingegneria a cura del CISIA.
La figura sopra mostra un esempio del volumetto del test nazionale di accesso.
Ulteriori vantaggi del progetto RiESci
DEBITI FORMATIVI E OBBLIGHI FORMATIVI AGGIUNTIVI
Il nuovo ordinamento degli studi universitari ha tra i suoi obiettivi primari il conseguimento del titolo nel tempo richiesto dalla durata legale del Corso di Studi.
Naturalmente tale obiettivo può essere fortemente compromesso nel caso in cui lo studente abbia carenze significative (debiti formativi) nelle particolari discipline di cui è richiesta un'adeguata conoscenza per affrontare con profitto il corso di laurea prescelto.
Un grande numero delle Facoltà di Ingegneria, tra cui quella dell’Università del Salento, utilizzano i risultati del test di accesso anche per accertare l'esistenza di debiti formativi nella preparazione del candidato.
In particolare un punteggio inferiore a 8 in Matematica I o in Scienze e a 4 in Matematica II comporta l’assegnazione di un obbligo formativo aggiuntivo (OFA) in una o più delle seguenti materie:
• Analisi Matematica I
• Geometria
• Fisica
• Chimica (solo per Ingegneria Industriale e Civile)
Gli studenti ai quali è stato attribuito un OFA devono frequentare un precorso che si svolge nel mese di settembre e poi sostenere nuovamente la parte del test riguardante l’OFA attribuito. Fino a quando lo studente non supererà l’OFA non potrà sostenere l’esame ad esso relativo.
Il superamento del test sostitutivo del RiESci consente invece l’iscrizione senza debiti formativi in alcuna materia. Se il punteggio di una sezione è molto basso si consiglia comunque allo studente di riprendere gli argomenti del test prima di cominciare a frequentare i corsi del primo anno.
Le attività sul progetto
L’obiettivo del progetto è sia quello di rafforzare sia la consapevolezza della scelta che quello di migliorare la preparazione iniziale. Con tali obiettivi sono state individuate le seguenti attività:
• Lezioni teoriche sulle materie: Analisi Matematica, Geometria e Fisica;
• Incontri di orientamento;
• Mini-‐progetti su specifiche attività ingegneristiche.
Le lezioni teoriche sono supportate da materiale didattico fornito attraverso il sito del progetto.
Al termine è prevista la somministrazione di un test di autovalutazione (sul sito del progetto) e del test sostitutivo finale il giorno 22 maggio 2014.
Il cronoprogramma delle attività è il seguente:
Attività Personale coinvolto Tempistica
Divulgazione dell’iniziativa, raccolta adesioni Istituti ed Iscrizione allievi
CORT-‐Università del Salento
Istituti superiori, Personale Facoltà Entro 18 marzo
Iscrizione allievi CORT -‐ Istituti Superiori -‐ Personale Facoltà
1-‐18 marzo
Attività di orientamento e formazione
CORT, Manager, personale Facoltà e docenti -‐ Personale Facoltà
Febbraio -‐ 30 marzo
Inizio attività Orientamento e Formazione teorico-‐pratica
Docenti universitari 18 marzo -‐ 20 maggio
Esame finale per l’accesso diretto ai Corsi di studio di Ingegneria
Commissione, Personale Facoltà 22 maggio
In dettaglio lo svolgimento delle attività è il seguente.
Calendario delle lezioni
Tutte le lezioni vengono svolte in aula Y1 dell’Edificio A. Rizzo (corpo “Y”), Complesso Ecotekne, Campus Universitario, Monteroni, Lecce.
DATA ORA DISCIPLINA DOCENTE
Martedì 18 marzo 2014 14.30-‐16:30 Presentazione “Progetto Riesci” Prof. Michele Campiti
Martedì 18 marzo 2014 16.30-‐18:30 Analisi matematica Prof. Michele Campiti
Venerdì 21 marzo 2014 15:00-‐17:00 Fisica generale Prof. Massimo Carrozzo
Martedì 25 marzo 2014 15:00-‐17:00 Geometria e Algebra Prof. Raffaele Vitolo
Venerdì 28 marzo 2014 15:00-‐17:00 Analisi matematica Prof. Michele Campiti
Martedì 01 aprile 2014 15:00-‐17:00 Fisica generale Prof. Massimo Carrozzo
Venerdì 04 aprile 2014 15:00-‐17:00 Geometria e Algebra Prof. Raffaele Vitolo
Martedì 08 aprile 2014 15:00-‐17:00 Analisi matematica Prof. Michele Campiti
Venerdì 11 aprile 2014 15:00-‐17:00 Fisica generale Prof. Ignazio Ciufolini
Martedì 15 aprile 2014 15:00-‐17:00 Geometria e Algebra Prof. Raffaele Vitolo
Merc. 23 aprile 2014 15:00-‐17:00 Analisi matematica Prof. Michele Campiti
Lunedì 28 aprile 2014 15:00-‐17:00 Fisica generale Prof. Ignazio Ciufolini
Martedì 29 aprile 2014 15:00-‐17:00 Geometria e Algebra Prof. Raffaele Vitolo
Gli studenti impossibilitati a frequentare una o più lezioni possono assistervi in streaming sul portale
http://formazioneonline.unisalento.it.
L’accesso alle lezioni online avviene mediante autenticazione tramite credenziali (utente/password) inviate agli iscritti via email prima dell’inizio delle lezioni.
L’indirizzo relativo al progetto RiESci è:
http://formazioneonline.unisalento.it/m/course/category.php?id=14
da cui gli studenti hanno accesso a documentazione, live stream e visualizzazione di lezioni registrate.
Miniprogetti
Inoltre dal 05 maggio al 20 maggio 2014 verranno svolti 4 incontri per 12 ore complessive 2 volte alla settimana sui seguenti miniprogetti che consentono di entrare in specifiche attività dell’ingegneria.
Le modalità di partecipazione e prenotazione verranno comunicate in seguito sul sito del progetto.
DENOMINAZIONE SEMINARIO DOCENTE REFERENTE
Perché UNIX è così importante anche se fino a poco tempo fa lo usavano in pochi?"
Prof. F. TOMMASI
CHIMICA E SALUTE: estrazione di principi attivi da frutti e vegetali per la cura delle malattie e preparazione di creme.
Prof. G. VASAPOLLO/ Prof.ssa R. DEL SOLE
Elaborazione di segnali Prof. G. RICCI
Uso di architetture di calcolo ad alte prestazioni per l'esecuzione di un modello climatico
Prof. G. ALOISIO
Test per la valutazione delle prestazioni di un motore a combustione interna
Prof. P. CARLUCCI
Progettazione di un impianto solare termodinamico ad alta temperatura per la produzione di energia elettrica
Prof. M. MILANESE
Laboratorio e ottimizzazione sistemi industriali Prof. A. GRIECO
Materiali per costruire Prof.ssa AIELLO/Prof. MICELLI
Tutto quello che avreste voluto sapere sui materiali ma non avete mai osato chiedere"
Prof.ssa M. FRIGIONE e Prof.ssa C. CORCIONE
Auto e semafori si parlano Prof. G. CICCARESE
Ulteriori informazioni sul progetto
Tutte le attività del progetto sono consultabili sul sito:
http://riesci.ing.unisalento.it
Da quest’anno è stato previsto il pagamento di un contributo pari a euro 30,00 per la partecipazione degli studenti al “Progetto Riesci”. Un ulteriore contributo di euro 15,50 sarà richiesto agli studenti che vorranno partecipare al test Riesci a.a. 2014/15.
Tutte le informazioni di carattere amministrativo sono fornite sul sito
http://www.ingegneria.unisalento.it
nella sezione “Futuro studente Progetto Riesci”.
Per ulteriori informazioni si può contattare la Facoltà di Ingegneria con le seguenti modalità:
Tel.: 0832 297201 Email: [email protected]
Staff del progetto
Lo staff del progetto è costituito da:
Responsabile scientifico del progetto: Prof. Michele Campiti
Coordinamento (in ordine alfabetico): Prof. Ing. Alfredo Anglani, Prof. Ing. Giulio Avanzini, Prof. Ing. Mario Alessandro Bochicchio, Prof. Ing. Massimo Cafaro, Prof. Michele Campiti , Prof. Ing. Felice D'Alessandro, Prof. Ing. Vito Dattoma, Prof.ssa Ing. Rossana Dimitri, Prof. Ing. Giovanni Indiveri , Prof. Ing. Domenico Laforgia, Prof. Nicola Lovergine, Prof. Ing. Luca Mainetti, Prof. Ing. Francesco Micelli, Prof. Ing. Giuseppe Ricci, Prof. Ing. Giuseppe Roberto Tomasicchio, Prof. Ing. Francesco Tommasi
Lezioni teoriche: Proff. Michele Campiti, Massimo Carrozzo, Ignazio Ciufolini, Raffaele Vitolo
Miniprogetti: Proff. Maria Antonietta Aiello, Giovanni Aloisio, Paolo Carlucci, Giovanni Ciccarese, Carola Corcione, Roberta Del Sole, Mariaenrica Frigione, Antonio Grieco, Marco Milanese, Giuseppe Ricci, Franco Tommasi, Giuseppe Vasapollo
Supporto tecnico-‐amministrativo: -‐ Dott.ssa Simona D'Amato, Valentina Ungaro, Anna Rita Carlucci, Alessandra Russo, Giovanni De Benedetto, Irene Colomba, Antonella Malerba, Lucia Avantaggiato, Federica Nuzzaci, Angelo Raffaele Pichierri
Supporto informatico: Dott. Michele Linciano, Ing. Mino Elefante, Massimo Quarta, Carlo Tafuro, Marco Rizzo, Flavio Dipietrangelo.