Download - Buat Tugas Mk Supervisi
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
1/114
ABSTRAK
Madrasah Ibtidaiyah Negeri ( MIN ) Jejeran Bantul Yogyakarta adalah salah
satu institusi pendidikan dasar berbasis keIslaman yang mempunyai prestasi cukup
menonjol tidak hanya mementingkan keunggulan dalam berprestasi namun juga
menekankan apek moral. Dengan perkataan lain baha bidang pendidikan
merupakan sesuatu salah satu sarana penting bagi dakah sehingga dapat
mengantarkan anak didik menjadi generasi yang berilmu dan berakhlak mulia! hal ini
merupakan salah satu aspek bagi proses dakah. Implementasi Manajemen Berbasis
"ekolah adalah salah satu alternati#e baru dalam pengelolaan pendidikan yang lebih
menekankan pada aspek kemandirian dan kreati$itas. %al ini ditandai dengan
keberadaan otonomi luas di tingkat daerah dalam peningkatan mutu pendidikan yang
dilakukan oleh masing&masing madrasah mendorong adanya persaingan dari masing&
masing madrasah untuk saling meningkatkan eksistensinya di masyarakat dengan
meningkatkan mutu dan kualitas madrasah dan kompetensi yang dimiliki oleh guru.
'leh karena itu! MIN Jejeran menggunakan Implementasi Manajemen Berbasis
"ekolah dalam pengelolaan manajemen madrasah agar mampu bersaing dengan
lembaga institusi pendidikan dasar lain diluar MIN Jejeran Bantul Yogyakarta.
Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah di MIN Jejeran menggunakan
beberapa langkah yaitu pengelompokkan sekolah ! pentahapan Implementasi
Manajemen Berbasis "ekolah dan perangkat Implementasi Manajemen
Berbasis
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
2/114
"ekolah dengan tujuan komponen "DM MIN Jejeran bisa meningkatkan mutu
pendidikan atas dasar kualitas dan kuantitas "DM yang dimiliki untuk menghasilkan
output anak didik yang mampu berprestasi dan unggul dalam nilai&nilai agama serta
berpengetahuan teknologi in$ormasi.
kan tetapi penyusun belum paham tentang pelaksanaan Implementasi
Manajemen Berbasis "ekolah di MIN Jejeran secara kelembagaan dalam pengelolaan
kegiatan&kegiatan yang teragendakan. Berangkat dari kegelisahan
permasalahan tersebut maka pendorong penyusun untuk mengetahui dan tertarik
mengadakanpenelitian denganjudul
*Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah di MIN Jejeran Bantul
Yogyakarta+
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
3/114
DAFTAR ISI
%,MN J-D-,.................................................................................................i
N' DIN" ........................................................................................................ ii
"-/ 01/NYN 21",IN ................................................................ iii
%,MN 01N31"%N.................................................................................i#
M'' ...................................................................................................................#
%,MN 01/"1MB%N .............................................................................#i
2 01N3N/ .......................................................................................... #ii
D4/ I"I...........................................................................................................i5
BB 6 01ND%-,-N .....................................................................................6
. 0enegasan Judul .............................6
B. ,atar Belakang Masalah.......................................................................7
8. /umusan Masalah ................................................................................9
D. ujuan 0enelitian .................................................................................9
1. Man$aat 0enelitian ...............................................................................:
4. 2erangka eori.................................................................................... :
6. injauan -mum Manajemen Berbasis "ekolah ..................................:
a. 0engertian Manajemen Berbasis "ekolah .......................................:
b. Man$aat Manajemen Berbasis "ekolah ...........................................;
c. 4aktor yang mempengaruhi Manajemen Berbasis "ekolah ..........66
d. 2arakteristik Manajemen Berbasis "ekolah .................................66
i5
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
4/114
c. -nsur&unsur Implementasi Manajemen Berbasis
"ekolah=====================6?
3. elaah 0ustaka ......................................................................................6?
%. Metodologi 0enelitian ...........................................................................6:
6.Jenis 0enelitian...............................................................................6:
. Metode 0engumpulan Data............................................................6;
@. Metode nalisis Data.....................................................................
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
5/114
BB III IM0,1M1N"I MNJ1M1N B1/B"I" "12',% DI MIN
J1J1/N BN-, Y'3Y2/ .................................................>:
. 0engelompokan "ekolah ...................................................................>;
B. 0entahapan Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah ................?:
8. 0erangkat Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah ...................:
berkemampuan baik psychis maupun $isiknya untuk melaksanakan tugas
pembangunan. Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah diterapkan di MIN
Jejeran ini juga tidak mengabaikan latarbelakang budaya masyarakat setempat!
dengan letak sekolah yang berada di lingkungan pesantren secara tidak
langsung membaa dampak pada pendidikan spiritual untuk meujudkan
anak didik yang berakhlak mulia! penuh tanggungjaab dan memiliki
pemikiran yang bijak. alaupun sudah mempunyai prestasi yang cukup
banyak! namun hal tersebut belum cukup untuk menghadapi persaingan mutu
dari sekolah lain. 'leh karena itu! MIN Jejeran Bantul perlu menerapkan
Manajemen Berbasis "ekolah yang sudah ada dalam pengelolaan untuk lebih
meningkatkan mutu sehingga diharapkan mampu bersaing dengan lembaga
pendidikan lain diluar MIN Jejeran Bantul Yogyakarta.9
Manajemen Berbasis "ekolah merupakan alternati$ baru dalam
pengelolaan pendidikan yang lebih menekankan pada kemandirian dan
kreati$itas sekolah. %al ini ditandai dengan keberadaan otonomi luas di
tingkat sekolah sehingga lebih bisa memenuhi aspirasi masyarakat setempat.
Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah ini menaarkan pada lembaga
maupun intitusi pendidikan (madrasah) untuk menyediakan pendidikan yang
lebih baik dan memadai bagi sisa. Dengan demikian pendidikan yang
ber$ungsi mengusahakan terciptanya manusia yang berkemampuan baik
psychis maupun $isiknya untuk melaksanakan tugas&tugas pembangunan
9%asil aancara dengan Drs bdul Nu$ika! sebagai 2epala Madrasah MIN Jejeran
Bantul Yogyakarta pada hari "abtu! 6; Juli
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
10/114
@
mempunyai arti penting bagi proses dakah.:"istem otonomi dalam
pengelolaan merupakan potensi bagi madrasah untuk meningkatkan
pemahaman masyarakat sehingga madrasah harus mampu terhadap
pelaksanaan kebijakan yang dibuat.
"istem Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah sangat menuntut
partisipasi semua unsur yang terkait yang meliputi pihak sekolah (mulai dari
kepala madrasah! guru sampai karyaan maupun komite madrasah dalam
mengambil keputusan tentang pendidikan yang ada di MIN Jejeran Bantul
Yogyakarta. %al tersebut dimaksudkan agar semua elemen yang terlibat dalam
pengelolaan madrasah dapat saling melengkapi dalam upaya meningkatkan
mutu penyelenggaraan pendidikan tingkat madrasah untuk menghadapi
tantangan global. /ealitas yang terjadi masih banyak institusi pendidikan
dasar yang belum banyak mengetahui man$aat dari adanya Implementasi
Manajemen Berbasis "ekolah. Banyak yang masih menganggap baha
Manajemen Berbasis "ekolah mulai kurang e$ekti$ dan e$isien untuk
dikembangkan di sekolah dasar.;
2erjasama tersebut dianggap membuat
sumber daya yang ada di daerah menjadi kurang berkembang.
2etidakmampuan dalam mengembangkan kemampuan yang dimiliki oleh
masing&masing madrasah ibtidaiyah menimbulkan daya saing dan jarak. Itu
berarti madrasah ibtidaiyah yang masih dalam masa berkembang menjadi
kurang mampu bersaing karena terhambat berbagai kebijakan dari pusat.
"edangkan disisi lain! Implementasi Berbasis "ekolah juga sangat diperlukan
:/osyad "haleh! !p"#it, hlm.>.
;"uryo "ubroto! Manajemen $endidikan Di Sekolah, ( Jakarta C /ineka 8ipta!
)! hlm.67;.
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
11/114
?
bagi satuan pendidikan sesuai dengan -- No
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
12/114
9
untuk dijadikan ciri khas dari Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran
Bantul Yogyakarta yang tidak dimiliki oleh sekolah lain.
2egiatan suatu lembaga yang dilaksanakan dengan manajemen akan
menimbulkan citra (image% pro$esionalisme dikalangan masyarakat.6
Menurut Nurkholis juga mengemukakan pendapat lain yang
menyatakan baha C
*Manajemen berbasis sekolah adalah alternati$ sekolah
sebagai hasil dari desentralisasi pendidikan+.6@
Berdasarkan pernyataan&pernyataan tersebut bisa penyusun
simpulkan baha de$inisi Manajemen Berbasis "ekolah yang dimaksud
dalam penelitian ini adalah sebuah upaya untuk mengembangkan segala
potensi yang dimiliki dengan keenangan dan kebijakan bersandar pada
MIN Jejeran Bantul sendiri dalam upaya meningkatkan kualitas
pendidikan.
b. Man$aat Manajemen Berbasis "ekolah
Manajemen Berbasis "ekolah sangat penting untuk
dikembangkan pada ilayah Daerah Istimea Yogyakarta terutama di
MIN Jejeran Bantul Yogyakarta. %al itu disebabkan predikat kota
67Mulyasa!Manajemen Berbasis SekolahCKonsep, Strategi dan Implementasi, ( Bandung C
/emaja /osdakarya!
Nurkholis! !p"#it, hlm. 7.6@
Ibid, hlm.
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
15/114
6
pelajar cenderung memicu persaingan untuk menjadikan sekolah sebagai
tempat pendidikan yang lebih maju. "elain itu Manajemen Berbasis
"ekolah mempunyai banyak keuntungan bagi semua elemen yang
berhubungan dengan lembaga tersebut. 2einginan untuk memilih
lembaga pendidikan yang berkualitas secara keilmuan maupun sarana
prasarana yang memadai semakin meningkat.
dapun man$aat&man$aat dari Manajemen Berbasis "ekolah adalah
sebagai berikut C
a) "ecara $ormal Manajemen Berbasis "ekolah bisa memahamikeahlian dan kemampuan orang&orang yang bekerja di sekolah
b) Meningkatkan moral guru
c) 2eputusan yang diambil sekolah mempunyai
akuntabilitasd) Menyesuaikan sumber keungan terhadap tujujuan instruksional yang
dikembangkan di sekolahe) Menstimulasi timbul pemimpin baru
$) Meningkatkan kualitas! kuantitas dan $leksibilitas komunikasi
tiap komunitas sekolah dalam mencapai kebutuhan sekolah.6?
Menurut Mulyasa menyatakan tentang man$aat Manajemen
Berbasis
"ekolah adalah sebagai berikut C
*Memberikan kebebasan dan kekuatan yang besar pada
sekolah disertai tanggungjaab+69
"edangkan "upriono dan chmad "apari mende$inisikan Man$aat
Manajemen Berbasis "ekolah sebagai berikut C
*Man$aat Manajemen Berbasis "ekolah yaitu
mengembangkanpotensi sekolah sehingga kesejahteraan lebih
maju+6:
6?Nurkholis! !p"#it, hlm.
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
16/114
66
Berdasarkan pernyataan&pernyataan tersebut bisa penyusun
simpulkan baha man$aat Manajemen Berbasis "ekolah yang dimaksud
dalam penelitian ini yaitu kemampuan mengelola segala potensi
yang dimiliki oleh MIN Jejeran Bantul dengan ino#asi dan kreati#itas
untuk dapat meningkatkan kualitas pembelajaran! anak didik!
kesejahteraan karyaan sekolah maupun semua elemen yang terkait.
c. 4aktor yang mempengaruhi Manajemen Berbasis "ekolah
"elain mempunyai beberapa man$aat dalam penerapan Manajemen
Berbasis "ekolah juga banyak terdapat $aktor yang mempengaruhi
terhadap kemajuan sekolah. 'leh sebab itu! Implementasi Manajemen
Berbasis "ekolah membutuhkan kerjasama dari berbagai pihak agar
dapat terlaksana denganbaik.
Menurut Mulyasa mengatakan baha tentang $aktor yang
mempengaruhi Manajemen Berbasis "ekolah adalah C
*%al&hal yang mempengaruhi Manajemen Berbasis "ekolahyaitu keajiban sekolah! kebijakan dan prioritas sekolah!perananorangtua dan masyarakat! peranan pro$esionalisme! manajerial! dan
pengembangan pro$esi+6;
"edangkan menurut "upriono dan chmad "apari
mengemukakan baha C
*%al&hal yang mempengaruhi Manajemen Berbasis "ekolahsecara keseluruhan pada keterbatasan sumber daya+
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
17/114
6
dari berbagai pihak yang berhubungan dengan lembaga pendidikan MIN
Jejeran Bantul Yogyakarta.
"edangkan Nurkholis mengungkapkan baha C
*"trategi Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah meliputiotonomi sekolah! peran serta masyarakat secara akti$ dalam hal
pembiayaan dan pengambilan keputusan berkaitan dengan
pendidikan! kepemimpinan sekolah yang kuat sehingga mampu
mendayagunakan setiap sumber daya sekolah secara e$ekti$! proses
pengambilan keputusan yang demokratis dalam kehidupan dean
sekolah yang akti$! pemahaman peran serta tanggungjaab semua
pihak secara sungguh&sungguh! rambu&rambu dari dinas
pendidikan setempat untuk mendorong proses pendidikan!
transparansi dan akuntabilitas dari sekolah dalam lapanganpertanggungjaaban setiap tahun! penerapan manajemen berbasissekolah pada pencapaian kinerja sekolah dan peningkatan prestasi
belajar sisa! serta implementasi diaali sosialisasi dari konsepmanajemen berbasis
sekolah+.
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
20/114
6@
semata&mata merupakan adah! akan tetapi lebih
menekankanbagaimana pekerjaan dapat dilakukan secara rapi! teratur!
dan sistematis.
M. Munir dan ahyu Ilaihi mende$inisikan 0engorganisasian
sebagai berikut C
*0engorganisasian adalah seluruh proses pengelompokkan orang&
orang! alat&alat! tugas&tugas! tanggungjaab! dan eenang
sedemikian rupa sehingga tercipta suatu organisasiyang dapat
digerakkan sebagai suatu kesatuan dalam rangka mencapai suatutujuan yang
ditentukan+.
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
21/114
6?
orang untuk mencegah timbulnya akumulasi pekerjaan pada diri
seseorang+
Dari pendapat masing & masing diatas dapat diketahui baha suatu
pengorganisasian Manajemen Berbasis "ekolah sangat diperlukan dalam
pengelolaan suatu madrasah! sedangkan akti#itas merencanakan tugas!
mengelompokan dan menempatkan tenaga&tenaga pelaksana untuk
mencapai suatu tujuan juga merupakan akti#itas manajemen dakah.
c. -nsur&unsur Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah
Dalam penerapan Manajemen Berbasis "ekolah (MB") agar
dapat terealisasikan dengan tertib!lancar dan benar&benar terintegrasikan
dalam suatu kerjasama untuk mencapai tujuan yang ditetapkan! perlu
diketahui terlebih dahulu unsur&unsur yang terkait. dapun -nsur&unsur
Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah adalah sebagai berikut C
6) 2urikulum dan program 0engajaran
) 2euangan
@) "arana dan prasarana pendidikan
?) 2omite "ekolah (pengelolaan hubungan sekolah dan masyarakat)9) Manajemen pelayanan khusus lembaga pendidikan (perpustakaan!
-2" dan keamanan)
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
22/114
69
Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah di MIN Jejeran Bantul
Yogyakarta.
dapun penelitian tentang Manajemen Berbasis "ekolah menurut
pengamatan penyusun adalah penelitian yang dilakukan oleh C
chmad Badrudin! mahasisa -IN "unan 2alijaga Yogyakarta dalam
penelitian yang berjudul *Manajemen 0eningkatan Mutu 0endidikan Islam
("tudi tentang S(hool Based Management % di M"N 0adarincang
Banten+! dalam penelitiannya saudara chmad Badrudin membahas tentang
usaha mutupendidikan melalui Manajemen Berbasis "ekolah.
gus Istiyadi! mahasisa program pasca sarjana -ni#ersitas Negeri
Yogyakarta dalam penelitiannya yang berjudul *The Implementation
o* (hange management in SD Muhammadiyah Sagan A*ter Being Managed
by SD Muhammadiyah Sapen +ogyakarta, dalam penelitiannya saudara
gus Istiyadi membahas tentang pelaksanaan manajemen perubahan sekolah
dengan membidik hambatan&hambatan dan carapengelolaan.
Belum ada kelanjutan dari penelitian tersebut sehingga kejelasan hasil
analisis yang telah dilakukan belum bisa diman$aatkan. 0enyusun berpendapat
baha Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah di MIN Jejeran Bantul
Yogyakarta sangat menarik dan layak dilakukan penelitian lebih lanjut.
0enelitian yang sudah ada penyusun jadikan untuk pembanding sehingga
diharapkan akan dapat menghasilkan hal&hal baru yang lebih berkualitas.
dapun penelitian yang akan dilakukan berjudul Implementasi
Manajemen Berbasis "ekolah di MIN Jejeran Bantul Yogyakarta.0enelitian ini
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
23/114
6:
akan mendeskripsikan tentang penerapan Manajemen Berbasis "ekolah di
MIN Jejeran Bantul Yogyakarta.
H. Met%d%l%g# Penel#t#an
Metode penelitian merupakan cara melakukan penelitian data untuk
memecahkan masalah dalam penelitian. "edangkan metodologi penelitian
adalah suatu keseluruhan landasan nilai&nilai yang menyangkut $isa$at
keilmuan! asumsi&asumsi! etika! norma yang menjadi aturan&aturan
standar
yang digunakan untuk mena$sirkan dan menyimpulkan data penelitian.
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
24/114
6;
"ubyek 0enelitian adalah sumber utama data penelitian yaitu
yang memiliki data mengenai #ariabelariabel yang diteliti.76
dapun
yang menjadi subyek penelitian ini adalah kepala Madrasah MIN
Jejeran! kepala tata usaha! komite madrasah! guru dan sisa.
'byek penelitian adalah yang menjadi pokok perhatian dari suatu
penelitian.7.
79:96 @@9;679
B. Se"arah dan Perke!'angan MIN Je"eran
Madrasah Ibtidaiyah Negeri ( MIN ) Jejeran adalah Madrasah Ibtidaiyah
yang berdiri pada tahun 6;
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
30/114
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
31/114
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
32/114
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
33/114
. "asaran
-ntuk mencapai target tersebut madrsah membidik sisa! guru!
masyarakat pendukung! media dan strategi pembelajaran baik berupa
pembangunan $isik! metode maupun terciptanya suasana yang makin
kondusi$
D. Struktur )rgan#sas#
"truktur organisasi madrasah merupakan susunan yang menunjukkan
hubungan antar indi#idu atau kelompok yang satu sama lain mempunyai
hubungan kerjasama yang baik dengan keajiban! hak dan tanggung jaab
masing&masing sesuai dengan tugas yang diamanahkan sesuai dengan
kebutuhan kerja untuk mencapai suatu tujuan yang telah ditetapkan.
Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran mempunyai suatu adah
organisasi yang dituangkan dalam bentuk struktur organisasi agar didalam
proses pembelajaran di madrasah dapat berlangsung dengan lancar. dapun
struktur organisasi Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeren Bantul adalah
sebagai berikut C
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
34/114
2epala Madrasah 2omite Madrasah
3uru 2elas3uru Bidang "tudi
"isa
2eterangan C
C 3aris 2oordinati$
C 3aris 2onsultati$
0ada struktur organisasi diatas dapat dijelaskan sebagai berikut baha
bagan tersebut menunjukkan mengenai struktur organisasi di MIN Jejeran
Bantul yang meliputi @ komponen yaitu kepala madrasah! komite madrasah!
guru bidang studi! guru kelas dan sisa. 0osisi kepala madrasah adalah
sebagai pemimpin yang memiliki eenang tinggi baik dalam struktur
maupun sebagai komando koordinasi. kan tetapi kepala madrasah akan
>"umber data C Dokumen rsip MIN Jejeran Bantul
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
35/114
diaasi oleh komite madrasah dalam hal ini terlihat dalam bentuk garis
hubung putus&putus atau garis konsultati$. Maksudnya kepala madrasah dapat
berkonsultasi langsung secara dua arah dengan komite madrasah! baik dari
kepala madrasah kepada komite madrasah maupun dari komite madrasah
kepada kepala madrasah untuk pengembangan dan kemajuan madrasah.
3uru kelas dan guru bidang studi memiliki porsi kedudukan yang sama
dalam struktur koordinasi karena keduanya memiliki tanggung jaab yang
sama yakni memberikan pertanggungjaaban atau berkonsultasi langsung
kepada kepala madrasah terhadap apa yang terjadi pada peserta didik.
2emudian struktur yang terakhir yakni sisa. "isa berada pada kedudukan
yang paling baah. Dimana sisa tidak dapat langsung bertanggungjaab
atau berkoordinasi dengan kepala madrasah akan tetapi segala sesuatu hal
adalah melalui guru kelas ataupun guru bidang studi terlebih dahulu sebelum
kepada kepala madrasah. "isa berada dibaah kepemimpinan guru kelas dan
guru bidang studi! sehingga pihak yang bertanggungjaab langsumg terhadap
segala sesuatu yang terjadi pada sisa adalah guru kelas maupun guru bidang
studi.
Dalam pelaksanaan kerja di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN)
Jejeran Bantul setiap guru maupaun sta$ karyaan di setiap bidang kerja
masing&masing ! diharuskan membuat rencana kerja secara rinci yang akan
dilaksanakan selama satu periode.>6
Dalam hal ini diusahakan agar setiap
rencana yang dilaksanakan tidak saling tumpang tindih antara satu dengan
>6%asil aancara dengan salah satu guru dan kepala bagian - MIN Jejeran Bantul pada hari
"elasa!
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
36/114
yang lain tetapi harus tetap menjadi satu kesatuan yang harmonis sesuai
dengan program madrasah pada umumnya. "ehingga diharapkan akan
menghasilkan out put berupa anak didik yang unggul dan berkompeten
sesuai dengan perkembangan jaman dan teknologi yang semakin modern.
-ntuk keberhasilan dalam melaksanakan tugas Madrasah Ibtidaiyah
Negeri (MIN) Jejeran Bantul maka dalam pengambilan keputusan melalui
jalan musyaarah antar komponen sumber daya manusia yang ada
didalamnya meliputi kepala madrasah! guru! komite madrasah dan para sta$
karyaan.
dapun susunan kepengurusan komite madrasah berdasarkan hasil
keputusan kepala Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran! Nomor C
MI.,6>20"=
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
37/114
6?. Ir. min 4auGan "eksi nggaran onokromo okohmasyarakat
69. ,ilis %andayani! .Ma "eksi nggaran 2retek 3uru MIN
6:. %. "umedi aluyo "eksi %ankam
Madrasah
Jati 2a. Dukuh Jati
6;. "upaiyati! .Ma "eksi %ankam
Madrasah
2retek 3uru MIN
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
38/114
komponen sumber daya manusia yang ada didalamnya. "arana pendididkan
di MIN Jejeran adalah peralatan dan perlengkapan yang secara langsung
dipergunakan dan menunjang proses pendidikan! khususnya seperti gedung
ruang kelas! meja kursi serta alat&alat dan media pembelajaran. "edangkan
prasarana pendidikan adalah $asilitas yang secara tidak langsung menunjang
jalannya proses pendidikan atau pengajaran seperti halaman! kebun! taman
madrasah! jalan menuju madrsah dan lain sebagainya.
dapun sarana dan prasarana yang dimiliki Madrasah Ibtidaiyah Negeri
(MIN) Jejeran Bantul adalah sebagai berikut>6 judul buku yang terdiri dari 7> buah buku. dapun dibaah
ini akan penyusun uraikan da$tar sarana dan prasarana MIN Jejeran yang
dalam kondisi rusak akibat gempa bumi sebagai berikut C
abel 7
Da$tar "arana dan 0rasarana MIN Jejeran Dalam 2ondisi /usak Berat
kibat 3empa Bumi
Nama Barang Jumlah 2eterangan
6. Bangunan gedungpermanent 7%asil aancara dengan salah satu guru MIN Jejeran Bantul pada hari "enin! > gustus
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
46/114
Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran! setiap sta$ karyaan juga
bertanggungjaab atas bidang kerja yang telah diamanahkan sesuai
dengan kebutuhan kerja dalam setiap bidang. "ehingga diharapkan
masing&masing karyaan akan memiliki loyalitas kerja dan kerjasama
yang baik. Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN ) Jejeran Bantul pada tahun
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
47/114
69. %erni 0urintarsih! ".0d 3 "I -0Y
6:. Ibnu idiyanto! ".0d 3 "I -0Y
6;. Istinari /ukun 2asanah 3 ",
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
48/114
&. Mana"e!en K%!/%nen0k%!/%nen Sek%lah
Manajemen komponen&komponen sekolah madrasah merupakan
bagian dari manajemen pendidikan. dapun manajemen&manajemen sekolah
yang dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri ( MIN ) Jejeran Bantul
meliputi beberapa hal antara lain C
6. Manajemen 2urikulum dan 0rogram 0engajaran
Manajemen 2urikulum dan program pengajaran di Madrasah
Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran Bantul merupakan kegiatan
merealisasikan dan menyesuaikan kurikulum yang sudah ada dengan
kegiatan pembelajaran. "ehingga kegiatan pembelajaran dapat
berlangsung e$ekti$ dan e$isien. Dalam Manajemen 2urikulum dan
0rogram pengajaran di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran
Bantul juga diadakan pengembangan kurikulum muatan lokal sesuai
dengan kebutuhan masyarakat dan lingkungan setempat.
-paya pengembangan kurikulum muatan lokal dimaksudkan agar
sisa&sisi Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran Bantul dapat
mengimbangi kelemahan&kelemahan pengembangan sentralisasi dan
bertujuan agar peserta didik lebih mencintai dan mengenal
lingkungannya serta mau dan mampu melestarikan maupun
mengembangkan sumber daya alam! kualitas sosial dan kebudayaan yang
mendukung pembangunan nasional. "ehingga diharapkan peserta didik
dalam hal ini yaitu sisa&sisi Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN)
Jejeran Bantul tidak akan melupakan akar sosial budaya lingkungannya.
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
49/114
"ebagai salah satu contoh pengembangan kurikulum muatan lokal di
Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran Bantul yaitu adanya
pembinaan seni karaitan dan pembinaan pidato > bahasa (bahasa
Indonesia! bahasa Jaa! bahasa Inggris dan bahasa rab).
Manajemen 2urikulum dan program pengajaran di Madrasah
Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran Bantul yang sesuai dengan
Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah diujudkan dengan
membuat isi kurikulum secara lebih terperinci dan operasional kedalam
program tahunan! caturulan dan bulanan. dapun mengenai program
pengajaran mingguan atau program satuan pelajaran ajib dikembangkan
oleh setiap guru pada bidang pengajaran masing&masing sebelum
melakukan kegiatan belajar mengajar.>>
>%asil aancara dengan salah satu guru MIN Jejeran pada hari "enin! 66 gustus .7 IB.
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
50/114
-paya yang dilakukan ini merupakan ujud dari adanya
Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah untuk mendapatkan guru dan
sta$ karyaan sebagai komponen sumber daya manusia yang nantinya
akan bekerja di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran Bantul. -ntuk
melakukan re(ruitment tenaga pendidikan yang dibutuhkan di Madrasah
Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran Bantul dengan cara seleksi melalui ujian
lisan! ujian tulis dan ujian praktek
enaga pendidik yang sudah diterima nantinya akan mendapatkan
pembinaan dan pengembangan pegaai melalui pelatihan & pelatihan
untuk memperbaiki! menjaga dan meningkatkan kinerja pegaai.
dapun pelatihan & pelatihan tenaga pendidikan akan dijelaskan lebih
lanjut pada bab III.
7. Manajemen 2esisaan
Dalam upaya pelaksanaan Manajemen Berbasis "ekolah
Madrasah Ibtidaiyah Negeri Jejeran Bantul juga melakukan manajemen
kesisaan atau manajemen peserta didik yaitu berupa penataan dan
pengaturan terhadap kegiatan yang berkaitan dengan peserta didik mulai
masuk sampai dengan keluarnya peserta didik dari Madrasah Ibtidaiyah.
Manajemen kesisaan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran
Bantul bertujuan untuk mengatur berbagai kegiatan dalam bidang
kesisaan agar kegiatan pembelajaran di Madrasah dapat berlangsung
lancar! tertib dan teratur sehingga tercapainya tujuan Madrasah Ibtidaiyah
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
51/114
Negeri Jejeran untuk mencetak generasi Islami yang tidak hanya unggul
dalam aasan umum tetapi juga dalam hal nilai & nilai agama.
ugas manajemen kesisaan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri
(MIN) Jejeran Bantul terdiri dari tiga hal yaitu penerimaan murid baru!
kegiatan kemajuan belajar anak didik! serta bimbingan dan pembinaan
disiplin. "ebagai ujud dalam manajemen kesisaan di Madrasah
Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran Bantul melakukan standarisasi calon
sisa MIN Jejeran kemudian para sisia yang diterima akan dilakukan
pengelompokkan dan orientasi. "ehingga secara $isik! mental dan
emosional para sisa siap untuk mengikuti pendidikan di Madrasah.
dapun standarisasi calon sisa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri
(MIN) Jejeran Bantul adalah sebagai berikut C
a. "tandarisasi calon sisa untuk kelas I
6) -sia 9 sampai 6@ tahun ajib sekolah
) Dapat menunjukkan huru$&huru$ tertentu
@) Dapat membaca kata
?) Dapat membaca bilangan 6 sampai 6
b. "tandarisasi calon sisa untuk kelas II
6) Dapat menyebutkan identitas diri dan nama anggota keluarga
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
52/114
>) Dapat mengha$al surat&suratpendek
c. "tandarisasi calon sisa untuk kelas III
6) Dapat membilang secara urut bilangan 6 sampai 6
) Dapat membaca teks cerita dengan lancar
@) Dapat menggambar bangun segitiga! segiempat! persegi! dan
persegi panjang dengan ukuran tertentu
?) Dapat membaca l&urKan
9) %a$al suratpendek
d. "tandarisasi calon sisa untuk kelas IA
6) Dapat membaca denganpemahaman
) Dapat menceritakan kembali sebuah ceritapendek
@) %arus sudah dapat membaca l&urKan
?) %a$al beberapa suratpendek
e. "tandarisasi calon sisa untuk kelas A
6) Dapat mencari menghitung 40B dan 202
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
53/114
7) Dapat menghitung penjumlahan! pengurangan! perkalian maupun
pembagianpecahan
>) Dapat membuat sinopsis dengan ejaan dan tanda baca yangbenar
@) %arus sudah dapat membaca l&urKan
?) %a$al beberapa suratpendek
$. "tandarisasi calon sisa untuk kelas AI
6) Dapat mencari dan menghitung 40B dan 202
) Dapat menghitung penjumlahan! pengurangan! perkalian maupun
pembagianpecahan
@) Dapat membuat sinopsis dengan ejaan dan tanda baca yangbenar
?) Menguasai mubtada! khobar! kosakata kata tempat dan kata ganti
9) %arus sudah dapat membaca l&urKan
:) %a$al beberapa suratpendek
;) %a$al beberapa surat pendek dan smaKul %usna.>@
>@%asil aancara dengan kepala bagian - MIN Jejeran Bantul pada hari /abu! 67 gustus
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
54/114
BAB III
IMPLEMENTASI MANAJEMEN BERBASIS SEK)LAH
DI MIN JEJERAN BANTUL ()&(AKARTA
0enelitian berjudul Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah di MIN
Jejeran Bantul Yogyakarta dilakukan di Jalan Imogiri imur 2m 9 tepatnya di
2elurahan onokromo! kecamatan 0leret! kabupaten Bantul 0ropinsi Daerah
Istimea Yogyakarta. Menurut hasil penelitian! Implementasi Manajemen
Berbasis "ekolah di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran Bantul merupakan
upaya yang dilakukan oleh MIN Jejeran Bantul sebagai sebuah institusi
pendidikan dasar berbasis keIslaman yang menyerukan dakah dibidang
pendidikan dalam rangka penerapan pelaksanaan penggunaan sumber daya
dengan berasaskan pada kebijakan MIN Jejeran.
"ehingga dapat mengembangkan dan meningkatkan mutu sumber daya
manusia yang dimiliki maupun meningkatkan mutu pelayanan dengan
Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah.
dapun Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah yang diterapkan oleh
Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran Bantul menggunakan beberapa
tahapan yaitu pengelompokan sekolah! pentahapan Implementasi Manajemen
Berbasis "ekolah dan perangkat Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah
sebagai suatu upaya kebijakan yang dilakukan oleh Madrasah Ibtidaiyah Negeri
(MIN) Jejeran Bantul. Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah yang dilakukan
juga berupa kerjasama antar madrasah sekolah! komite madrasah danpemerintah
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
55/114
dengan tanggung jaab masing & masing komponen yang kemudian dijadikan
salah satu $aktor penujang akan keberhasilan Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN)
Jejeran sebagai salah satu madrasah unggulan di kabupaten Bantul. 8iri khas dari
Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran yang membedakan dengan sekolah
dasar lainnya yang ada di kabupaten Bantul yaitu Madrasah Ibtidaiyah Negeri
(MIN) Jejeran ini menyediakan program plus (program pendidikan dengan sistem
*ull days ). 0rogram plus ( program dengan sistem *ull days ) disediakan bagi
sisa didik yang rumahnya jauh dari MIN Jejeran Bantul! program ini dilengkapi
dengan $asilitas asrama dan berbagai jenis pelayanan antara lain pri$at! makan!
bermain terbimbing! udhu! sholat! belajar doa! mengaji! komputer kids!
ketrampilan anak! tidur! dan mandi. 'leh karena itu! Madrasah Ibtidaiyah Negeri
(MIN) Jejeran juga merupakan salah satu madrasah yang berkualitas dilihat dari
segi penerapan manajemen dalam pengelolaan secara keseluruhan. %al tersebut
dibuktikan dengan adanya berbagai prestasi & prestasi yang telah dihasilkan oleh
MIN Jejeran Bantul salah satunya yaitu Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN)
Jejeran ini pernah mendapatkan prestasi sebagai Juara %arapan Madrasah
Ibtidaiyah Model Berprestasi ingkat Nasional pada tahun .
"trategi Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah di Madrasah
Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran Bantul antara lain C
A. Pengel%!/%kkan Sek%lah
Dalam upaya Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah! Madrasah
Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran juga melakukan pengelompokkan sekolah
berdasarkan kemampuan manajemen yang dimiliki. Menurut hasil penelitian
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
56/114
yang dilakukan oleh penyusun! pengelompokkan sekolah yang dilakukan
Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran dimaksudkan untuk melihat
sejauhmana MIN Jejeran Bantul dapat mengembangkan maupun
meningkatkan pengelolaan madrasah berdasarkan pada Implementasi
Manajemen Berbasis "ekolah dengan mempertimbangkan kondisi sekolah dan
kualitas sekolah. 0engelompokkan sekolah yang ada di Madrasah Ibtidaiyah
Negeri (MIN) Jejeran dilihat dari > (empat) aspek antara lain C
6. 2emampuan "ekolah
2emampuan sekolah yang ada di Madrasah Ibtidaiyah Negeri
(MIN) Jejeran merupakan kemampuan dan upaya yang dilakukan oleh
seluruh pengelolasumberdaya manusia di MIN Jejeran untuk menjadikan
madrasahsekolah dengan model $uturistik dengan tetap berlandaskan pada
lingkungan dan budaya masyarakat pesantren yang berakhlak mulia! iman
yang teguh serta amal sholeh sesuai dengan kemampuan manajemen yang
dimiliki oleh MIN Jejeran. 2emampuan sekolah yang ada di MIN Jejeran
menurut penyusun sangat dipengaruhi oleh budaya sekolah madrasah.
%al ini dapat dilihat dari segi lokasi MIN Jejeran yang mayoritas
masyarakatnya pesantren.
2emampuan sekolah yang terkait dengan budaya di Madrasah
Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran juga merupakan kemampuan madrasah
sekolah untuk melihat sejauh mana para guru dan karyaan berhasil dalam
menyediakan sarana komunikasi yang jelas! memberikan bantuan dan
moti#asi kepada anak didik untuk bisa belajar dalam situasi lingkungan
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
57/114
yang kondusi$. "elain itu! kemampuan sekolah yang ada di MIN jejeran
tidak terlepas dari adanya peraturan dan kebijakan & kebijakan yang telah
dibuat oleh seluruh komponen sumber daya manusia MIN Jejeran dan
peran serta dari komite madrasah (masyarakat) untuk meningkatkan mutu
pendidikan anak didik yang ada di MIN Jejeran dalam hal pengetahuan
umum dan dalam hal nilai& nilai agama. "ehingga MIN Jejeran Bantul
cukup mampu dalam memberikan $asilitas pendidikan yang baik bagi
masyarakat! melihat dari adanya out put anak didik yang mampu
berprestasi. 2emampuan sekolah madrasah dapat dilihat dari adanya
prestasi&prestasi yang telah dihasilkan oleh Madrasah Ibtidaiyah Negeri
(MIN) Jejeran Bantul.
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
58/114
karyaan memiliki loyalitas yang tinggi dalam bentuk kerjasama (team
ork% baik dalam penyusunan kurikulum dan pengajaran maupun dalam
hal masalah&masalah yang terkait dengan madrasah baik internal atau
eksternal. "edangkan sebagai manajer! kepala madrasah melakukan
perencanaan dan pengaasan terhadap kinerja guru dan karyaan
Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran.
dapun bentuk perencanaan dan pengaasan terhadap kinerja guru
dan karyaan yang di lakukan oleh kepala madrasah sebagai bentuk
realisasi dari Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah di MIN Jejeran
antara lain C
a. Mengkoordinasi semua usaha madrasah
b. Melengkapi kepemimpinan madrasah
c. Memperluas pengalaman & pengalaman guru&guru
d. Menstimulasi usaha&usaha yang kreati$! memberikan $asilitas dan
penilaian yang terus & menerus terhadap kinerja guru dan karyaan
e. Menganalisis situasipembelajaran
$. Memberikan pengetahuan dan ketrampilan kepada setiap anggota
karyaan dan guru
g. Membina hubungan kerjasama antara komite madrasah (masyarakat)!
Departemen 0endidikan Nasional (Depdiknas)! Departemen gama
(Depag) dan denagan madrasah&madrasah lain.
-paya realisasi yang dilaksanakan diatas merupakan ujud dari
Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah di MIN Jejeran yang
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
59/114
dilakukan oleh kepala madrasah sebagai super#isor (pimpinan) yang
bertanggungjaab terhadap peerkembangan Madrasah Ibtidaiyah Negeri
(MIN) Jejeran. 0engelolaan madrasah dengan Implementasi Manajemen
Berbasis "ekolah di MIN Jejeran membuat lebih tertatanya seluruh
komponen sumber daya manusia madrasah! sehingga jika terjadi
permasalahan baik internal maupun eksternal dapat diminimalisir dengan
baik.
Namun keberhasilan kepala madrasah dalam upaya merealisasikan
Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah di Madrasah Ibtidaiyah Negeri
(MIN) Jejeran juga tidak dapat berjalan secara optimal jika tidak didukung
oleh kerjasama dari kompetensi guru&guru yang ada di MIN Jejeran.
2eunggulan dan kualitas guru&guru di MIN Jejeran dinyatakan dari adanya
kepemilikan kompetensi yang dimiliki oleh masing&masing guru baik
kompetensi pedagogik! kompetensi personal! kompetensi pro$essional
maupun kompetensi sosial. 'leh karena itu! guru&guru Madrasah
Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran senantiasa meningkatkan kompetensi
yang dimiliki dengan tujuan agar dapat membidik! membimbing! dan
menge#aluasi sisa dalam hal pembelajaran. %al tersebut dilakukan
dengan asumsi baha pada dasarnya keberadaan madrasah unggulan
seperti halnya Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran tidak terlepas
dari adanya peran serta guru dalam membidik! membimbing dan
menge#aluasi sisa dalam pembelajaran sehingga sisa didik mampu
meningkatkan prestasi belajar. -ntuk meningkatkan kompetensi yang
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
60/114
dimiliki masing&masing guru! maka Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN)
Jejeran juga mengadakan pelatihan&pelatihan! seminar! orkshop, dan
lokakarya untuk guru& guru di MIN Jejeran Bantul.
dapun bentuk&bentuk pelatihan&pelatihan! seminar! orkshop, dan
lokakarya untuk guru& guru di MIN Jejeran Bantul.adalah sebagai berikut C
a. 0elatihan 0engembangan 2elembagaan dan 2inerja 2omite Madrasah
mengenai sosialisasi tugas pokok dan $ungsi komite madrasah yang
diselenggarakan pada hari /abu! ; 4ebruari 'ktober
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
61/114
g. 0elatihan 2urikulum ingkat "atuan 0endidikan 2elas tas (IA&AI)
yang diselenggarakan oleh 0lan Indonesia di %otel /os&In Yogyakarta
pada tanggal 9&; 4ebruari
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
62/114
nak Nusantara. 0elatihan!lokakarya! seminar dan orkshop yang
diadakan oleh Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran bertujuan untuk
meningkatkan mutu! aasan pengetahuan dan kompetensi yang dimiliki
oleh masing&masing guru di MIN Jejeran.
"istem yang dilakukan untuk pelatihan! seminar dan orkshop di
Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran yaitu dengan cara
menggunakan sistem bergilir (rolling%! maksudnya setiap guru tetap
maupun guru honorer mempunyai kesempatan yang sama untuk mengikuti
dengan aktu yang berbedasecara bergantian. Dengan pelatihan! seminar
dan orkshop masing&masing guru mempunyai aasan pengetahuan
dari pelatihan! seminar dan orkshop yang telah mereka ikuti! selain itu
masing&masing guru dapat sharing dengan guru lain mengenai isi dari
pelatihan! seminar dan orkshop sehingga semua guru dapat
mengaplikasikan ilmu yang telah diperoleh untuk diaplikasikan pada
sistem pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran dengan
pola pembelajaran yang lebih ino#ati$! kreati$ sesuai dengan kurikulum
pembelajaran. "edangkan untuk lokakarya sistem yang digunakan yaitu
sistem kelompok (kolekti$ )! maksudnya MIN Jejeran akan mengirimkan
perakilan guru sebanyak 7&@ orang untuk mengikuti lokakarya dan
kemudian hasil dari lokakarya akan dikon$irmasikan kepada kepala
madrasah dan seluruh guru yang ada di MINjejeran.
-paya Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah yang
dilaksanakan oleh Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran melalui
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
63/114
pelatihan&pelatihan! seminar! orkshop, dan lokakarya untuk guru& guru di
MIN Jejeran Bantul dalam meningkatkan mutu kompetensi yang dimiliki
guru&guru MIN jejeran mampu memberikan kontribusi yang baik untuk
guru maupun sisa MIN jejeran. 2ontribusi untuk guru&guru di MIN
jejeran dapat penyusun ketahui dari adanya kemauan dan antusias masing &
masing guru dalam mengembangkan dan meningkatkan mutu serta
kualitas pembelajaran! masing & masing guru mampu bekerjasama dan
sharing dengan guru yang lain untuk mendapatkan tambahan pengetahuan
akan kekurangan dalam pembelajaran! guru&guru di MIN Jejeran dapat
menyelesaikan tugas pekerjaan dengan baik sesuai kemampuan dan
kompetensi yang dimiliki.>?
"edangkan dampak positi$ yang diterima oleh
sisa Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran yaitu sisa merasa
senang dalam mengikuti proses pembelajaran yang diberikan oleh guru!
sisa tidak takut bertanya jika ada pelajaran yang kurang jelas!sisa
mampu berdiskusi dan bekerjasama dengan temannya ketika salah satu
guru mengadakan sistem pembelajaran diskusi dengan mengelompokkan
7&> orang sisa untuk memecahkan suatu masalah! sisa dapat
mengungkapkan hasil diskusi sesuai dengan opini (menggunakan kata&kata
sendiri)! sisa melakukan kegiatan baca mandiri dan sisa mampu
melakukan kegiatan pembelajaran diluar kelas sesuai dengan pengaasan
guru yang mengajar.>9
>?%asil aancara dengan guru MIN Jejeran pada hari 2amis! 6> gustus 9%asil aancara dengan sisa MIN Jejeran kelas AI pada hari "abtu! 6? gustus
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
64/114
Dalam pelaksanaan Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah
kepala madrasah MIN Jejeran juga membina hubungan kerjasama dengan
berbagai instansi sebagai mitra kerja seperti 2elompok 2erja 3uru (223)
gugus I! 2elompok 2erja 3uru Madrasah Ibtidaiyah (223MI) se
kabupaten Bantul2anil Depag DIY! 2antor Departemen gama
(2andepag) Bantul! Diknas kabupaten Bantul A/I Yogyakarta! Jogja
A! 0lan Indonesia! /otary Indonesia! Yayasan 1dukasi nak Nusantara!
perusahaan /oti dan 2ue Maharani! B/I -nit 0leret! dan %I2/I
'$$set.>:
dapun kerjasama mitra kerja yang dilakukan kepala madrasah
bertujuan agar Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran dapat lebih
mengembangkan pengetahuan dalam hal pengelolaan melalui in$ormasi&
in$ormasi dari mitra kerja dan untuk mendukung eksistensi MIN Jejeran
Bantul di masyarakat.
7. 0artisipasi Masyarakat
0engelolaan madrasah berdasarkan Implementasi Manajemen
Berbasis "ekolah di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran juga
membutuhkan adanya peran serta partisipasi masyarakat di sekitar MIN
Jejeran Bantul. -ntuk itu kepala Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN)
Jejeran melibatkan partsipasi masyarakat guna mendukung keberhasilan
Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah di MIN Jejeran dengan cara
membentuk komite madrasah yang susunan kepengurusannya melibatkan
tiga komponen yaitu pertama! perakilan madrasah yang terdiri dari guru
dan karyaan! kedua perakilan ali sisa orang tua murid dan yang
ketiga! perakilan pejabat setempat yang terdiri dari lurah desa! anggota
>:Dokumen rsip MIN Jejeran pada hari "abtu! 6? gustus
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
65/114
D0/! kepala Dukuh Jati! kepala Dukuh Jejeran! perakilan tokoh
masyarakat dan ahlipendidikan.
Menurut pengamatan peyusun! pembentukan komite madrasah
yang dilakukan kepala madrasah MIN Jejeran merupakan ujud dari
adanya realisasi Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah di MIN
Jejeran. 0erkembangan pengelolaan madrasah secara tidak langsung juga
membutuhkan peran serta dari masyarakat sebagai sarana yang sangat
berperan dalam membina dan mengembangkan eksistensi MIN Jejeran
untuk mendukung proses pembelajaran dan perkembangan peserta didik di
MIN Jejeran secara akti$ dan e$isien. Berdasarkan aancara dari kepala
Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran (Drs. bdul %aris Nu$ika!
M.0d) dapat diketahui baha hubungan Madrasah Ibtidaiyah Negeri
(MIN) Jejeran dengan partisipasi masyarakat diujudkan dengan cara ikut
melibatkan masyarakat dalam berbagai kegiatan yang ada di MIN Jejeran
antara lain C melibatkan masyarakat dalam pembuatan /encana Induk
0rogram "ekolah (/I0")! melibatkan masyarakat dalam pembuatan
perencanaan /0B" (/encana nggaran 0endapatan dan Belanja
"ekolah)! masyarakat ikut serta dalam pembangunan pendidikan di
Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran! masyarakat ikut serta dalam
pembangunan $isik madrasah sekolah.
"elain itu Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran! juga
memberikan kesempatan kepada masyarakat untuk berpartisipasi dalam
hal membantu perpustakaan madrasah! dan sebagai narasumber misalnya
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
66/114
ada studi kasus dan sisa diharuskan memberikan solusi atas
permasalahan yang terjadi dengan cara berdiskusi dan bekerjasama dengan
temannya! masyarakat ikut serta dalam membantu membuat pajangan
kelas sebagai bahan in$ormasi tambahan bagi proses pembelajaran sisa
didik di MIN Jejeran Bantul.
0artisipasi masyarakat dalam membantu realisasi Implementasi
Manajemen Berbasis "ekolah di MIN Jejeran dilakukan oleh kepala
madrasah dengan dibantu komponen&komponen sumber daya madrasah
melalui pendekatan s(hool&based yaitu suatu pendekatan dengan cara
mengajak orangtua sisa ali sisa MIN Jejeran! tokoh masyarakat dan
perakilan pejabat pemerintah setempat untuk datang ke Madrasah
Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran dalam rangka membahas permasalahan&
permasalahan yang ada di MIN Jejeran. 0endekatan s(hool&based
dilakukan melalui pertemuan&pertemuan! kon$erensi&kon$erensi antara
pihak MIN Jejeran dengan orangtua sisa ali sisa ! tokoh masyarakat
dan perakilan pejabat pemerintah setempat! diskusi antara guru dengan
ali sisa maupun upaya mengunjungi anak didik yang dilakukan oleh
ali sisa Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran.
"edangkan untuk memberikan *eed ba(k (umpan balik) kepada
masyrakat yang telah memberikan partisipasinya kepada Madrasah
Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran! maka kepala madrasah beserta seluruh
guru dan karyaan MIN Jejeran akan memberikan gambaran dan kondisi
perkembangan madrasah baik dalam hal keunggulan maupun hambatan
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
67/114
yang diin$ormasikan kepada masyarakat melalui laporan MIN Jejeran
kepada ali sisa orangtua sisa dan melalui buletin madrasah yang
berisi tentang segala akti#itas MIN Jejeran seperti hasil laporan /encana
nggaran 0endapatan Belanja "ekolah (/0B") dengan komite
madrasah! kegiatan pameran madrasah mengenai hasil ketrampilan sisa&
sisi Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran! perlombaaan&
perlombaan dengan Madrasah Ibtidaiyah "ekolah Dasar ("D) baik
tingkat kabupaten maupaun tingkat nasional! kunjungan Madrasah
Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran (study banding% dengan Madrasah
Ibtidaiyah (MI) yang lain! dll.
-paya yang dilakukan Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran
dalam Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah dengan melibatkan
peran serta dan partisipasi masyarakat memberikan man$aat bagi
keberlangsungan hubungan masyarakat dengan Madrasah Ibtidaiyah
Negeri (MIN) yang terlihat dari terlaksananya proses pembelajaran di MIN
Jejeran secara produkti$! e$ekti$ dan e$isien sehingga MIN Jejeran mampu
menghasilkan lulusan berkualitas yang tampak dari penguasaan peserta
didik terhadap ilmu pengetahuan! ilmu agama! ilmu pengetahuan dan
teknologi (iptek)! ketrampilan dan sikap kemandirian yang dapat menjadi
bekal untuk melanjutkan pendidikan ke jenjangberikutnya.
"edangkan partisipasi masyarakat yang dilakukan oleh pejabat
setempat seperti lurah desa kepada Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN)
Jejeran secara tidak langsung memberikan pengaruh dan man$aat yang
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
68/114
baik bagi MIN Jejeran jika terjadi permasalahan eksternal yang
menyangkut permasalahan kekuasaan pemerintah setempat pada kelurahan
onokromo seperti dalam hal masalah perijinan pendirian bangunan
madrasah. "elain itu! menurut pengamatan penyusun partisipasi
masyarakat yang dilakukan oleh pejabat setempat seperti lurah desa
kepada Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran juga ber$ungsi sebagai
in$orman dan penghubung sehingga dapat mengin$ormasikan harapan dan
kepentingan masyarakat kepada Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN)
Jejeran dan sebaliknya dapat sebagai sarana yang digunakan oleh MIN
Jejeran untuk mengin$ormasikan situasi dan kondisi madrasah baik dari
segi kekurangan maupun kelebihan yang dimiliki oleh Madrasah
Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran kepada masyarakat. Dalam partrisipasi
masyarakat terjadi *eed ba(k (umpan balik) antara masyarakat dengan
Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran dalam hal kerjasama yang
saling mendukung eksistensi dan perkembangan Madrasah Ibtidaiyah
Negeri (MIN) di masyarakat setempat. %ubungan yang baik antara
Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran dengan partsipasi masyarakat
seperti halnya keadaan hubungan persaudaraan sesama mukmin yang
ditegaskan pula oleh Nabi Muhammad " dalam hadistnya yang
berbunyi C
.
:
:
! #" $
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
69/114
rtinya C
Dari Abu Musa ra" diterangkan baha 8asullah SA7 bersabda :9ubungan orang mukmin dengan orang mukmin lain seperti satu
bangunan, masing&masing bagiannya saling memperkokoh satu dengan
lainnya" ."8" Mutta*a;un Alaihi%
Dalam hadist diatas dijelaskan baha suatu persaudaraan
hubungan kerjasama antar manusia merupakan kunci kesuksesan bagi kita
ketika hendak melestarikan tata kehidupan bermasyarakat yang baik.
Begitu halnya dengan Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran dalam
upaya Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah! madrasah ini juga
melibatkan partisipasi masyarakat disekitar MIN Jejeran sebagai ujud
dari adanya 'khuah Islamiah yang dapat menjadi salah satu kuci
keberhasilan Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran sebagai madrasah
unggulan di kabupaten Bantul.
>. 0endapatan daerah! 'rang tua "isa serta nggaran "ekolah
ahap terakhir dari pengelompokkan sekolah untuk melihat
kemampuan dan kualitas pengelolan Madrasah Ibtidaiyah negeri (MIN)
jejeran yaitu dengan cara melihat pendapatan daerah! orang tua sisa serta
anggaran sekolah yang ada di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran.
0endapatan daerah merupakan salah satu sumber daya yang secara tidak
langsung menunjang e$ekti#itas dan e$isiensi pengelolaan dalam
Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah di MIN Jejeran Bantul. Dalam
melakukan Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah! MIN Jejeran juga
mencari dan meman$aatkan berbagai sumber dana sesuai dengan
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
70/114
kebutuhan yang diperlukan bagi keberlangsungan madrasah. %al ini
dilakukan karena melihat realitas pada umumnya permasalahan pendidikan
selalu dihadapkan pada persoalan dana dan dengan adanya otonomi daerah
yang memberi keenangan dan keleluasaan kepada sekolah untuk
mengoptimalkan sumber daya yang tersedia bagi pendidikan maka secara
tidak langsung menuntut Madrasah Ibtidaiyah negeri (MIN) Jejeran untuk
mencari sumber dana lain selain dari pendapatan daerah. dapun sumber
dana dari pendapatan daerah biasanya diberikan oleh pemerintah daerah
kabupaten Bantul dalam bentuk dana B'"! dana B'0 dan bantuan
pemerintah daerah lainnya.
2eterbatasan kemampuan pemerintah atas bantuan danapendidikan
kemudian mendorong Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran untuk
melibatkan orang tua dan masyarakat. Dalam menunjang sarana dan
prasarana $isik! pengadaan pelatihan&pelatihan guru dan karyaan serta
untuk menunjang kebutuhan $inansial lainnya sebagai contoh anggaran
sekolah MIN Jejeran dalam hal pengeluaran gaji baik untuk gaji guru
honorer maupun tetap dan karyaan sesuai dengan jabatan dan lama
bekerja. dapun dalam bab ini penyusun hanya akan menjelaskan sumber&
sumber dana yang diperoleh MIN Jejeran bantul.
"umber dana dan pembiayaan Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN)
Jejeran diperoleh dari 9 (tujuh) sumber! antara lain C
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
71/114
a. nggaran 0endapatan Belanja Daerah (0BD) yaitu bantuan dana
pemerintah daerah yang diberikan kepada Madrsah Ibtidaiyah Negeri
(MIN) Jejeran dalam halpendidikan.
b. Dana B'" (Bantuan 'perasional "ekolah) yaitu bantuan dalam bentuk
uang yang nantinya akan dioperasionalkan untuk pembiayaan&
pembiayaan sarana dan prasarana madrasah seperti pengadaan
perlengkapan pembelajaran! pengadaan meja kursi! pembiayaan belanja
pegaai!dll
c. Dana B'" Buku yaitu bantuan operasional sekolah yang akan
dialokasikan dalam hal pengadaan buku&buku! baik untuk buku&buku
mata pelajaran umum! agama maupun buku&buku penunjang
ketrampilan sisa MIN Jejeran
d. Dana B'0 (Bantuan 'perasional 0endidikan) yaitu bantuan operasional
yang akan dialokasikan untuk pembangunan $isik dan non $isik
Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran Bantul
e. Dana orang tua ali sisa MIN jejeran yaitu iuran dana orang tua
ali sisa yang diberikan kepada Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN)
Jejeran sebagai mal "holeh "hodaLoh Jariyah untuk membantu
kemajuan! kenyamanan!dan kebahagiaan anak didik . -saha pencariaan
sumber dana orang tua yang akan diberikan ke MIN Jejeran dilakukan
oleh komite madrasah dengan membuat surat edaran untuk diberikan
kepada orang tua ali sisa! bentuk dari surat edaran yang dibuat oleh
komite madrasah ada dibagian lampiran. "umber dana orang tua ali
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
72/114
sisa di MIN Jejeran disesuaikan dengan latar belakang ekonomi
keluarga sisa MIN Jejeran sesuai dengan pekerjaannya. "ehingga
orang tua ali sisa memberikan sumbangan dalam bentuk dana
berdasarkan kemampuan dan keikhlasan bukan atas dasar nominal
dana yang ditetapkan kecuali sudah ada kesepakatan dari pihak
madrasah dan orang tua sisa untuk memberikan sejumlah dana yang
telah disepakati guna membantu dalam program pendampingan
(program khusus kelas *ull days) dengan jam belajar diluar sekolah.
dapun latar belakang ekonomi orang tuaali sisa Madrasah
Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran adalah sebagai berikut C
abel ?
,atar Belakang 1konomi 2eluarga "isa
Berdasarkan 0ekerjaan 'rang ua
No. 0ekerjaan 'rang ua Jumlah P
6. 0N" B/I . 0etani 7< ;!9P
@. Buruh 6>9 >>!>P
?. 3uru 6 !7P
9. 0erangkat Desa 6 !7P
:. "asta 76 ;!9P
;. "opir 6 !7P
6. 0ekerjaan tidakjelas 79 66!
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
73/114
g. "umber dana dari anggaran sekolah madrasah yaitu sumber dana yang
diperoleh dari rincian dana madrasah dan dari biaya sukarela guru dan
karyaan MIN Jejeran! sumber dana dari anggaran madrasah biasanya
akan dialokasikan untuk pembiayaan bagi pengadaan pelatihan &
pelatihan! study banding, orkshop dan lokakarya guru dan karyaan
yang diselenggarakan oleh Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran
sendiri.
"umber dana Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran yang
didapatkan akan dikelola dan dialokasikan sesuai dengan kebutuhan
madrasah. -paya yang telah dilakukan Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN)
Jejeran dalam mencari sumber dana nadrasah bertujuan sebagai sarana
penunjang kemajuan madrasah sesuai dengan Implementasi manajemen
Berbasis "ekolah. "eluruh komponen sumber daya manusia yang ada di
MIN Jejeran khususnya kepala madrasah! guru! karyaan dan komite
madrasah meyakini baha dalam pengelolaan manajemen sekolah
madrasah harus berdasarkan semboyan 9/er basuki Maa Beya"51
Maksudnya baha semua akti#itas kegiatan dan eksistensi MIN Jejeran
juga memerlukan dana untuk menunjang kegiatan&kegiatan operasional
perkembangan dan kemajuan Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran.
Menurut pengamatan penyusun! alokasi dan pencarian sumber dana
di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran merupakan suatu langkah
dalam upaya melaksanakan Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah
>;%asil aancara dengan kepala madrasah MIN Jejeran pada hari "elasa! 6; gustus
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
74/114
dengan melibatkan seluruh komponen sumber daya yang ada baik dari
pihak internal (kepala madrasah! guru! dan karyaan) maupun dari pihak
eksternal yaitu komite madrasah yang anggotanya terdiri dari masyarakat!
orang tua ali sisa! lembaga pemerintah dan lembaga sadaya
masyarakat non pemerintah sehingga setiap kegiatan yang dilakukan
seluruh komponen sumber daya manusia yang ada di Madrasah Ibtidaiyah
Negeri (MIN) Jejeran dapat berlangsung sesuai dengan dana yang
didapatkan.
B. Pentaha/an I!/le!entas# Mana"e!en Ber'as#s Sek%lah
,angkah selanjutnya dalam Implementasi Manajemen Berbasis
"ekolah di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran yaitu pentahapan
Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah. 0entahapan Implementasi
Manajemen Berbasis "ekolah di MIN Jejeran terdiri atas dua program kerja
antara lain C
6. 0elaksanaan Manajemen Berbasis "ekolah Jangka 0endek
0elaksanaan program Manajemen Berbasis "ekolah jangka pendek
di MIN Jejeran lebih diprioritaskan pada kegiatan & kegiatan yang tidak
memerlukan perubahan mendasar terhadap aspek&aspek pendidikan! dalam
arti semua kegiatan yang dilakukan di MIN Jejeran akan segera
ditindaklanjuti oleh kepala madrasah kemudian dilakukan identi$ikasi
secara rinci oleh seluruh komponen sumberdaya madrasah mengingat
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
75/114
baha program yang diupayakan memiliki rentang aktu yang sangat
singkat (tahun pertama sampai tahun ketiga).
0elaksanaan program Manajemen Berbasis "ekolah jangka pendek
di MIN Jejeran berdasarkan hasil aancara dengan kepala madrasah
(Drs. bdul %aris Nu$ika! M.0d.) adalah sebagai berikut C
a. /ekonstruksi gedung Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran
/ekonstruksi gedung MIN Jejeran termasuk kedalam
pelaksanaan program jangkapendek. %al tersebut dikarenakan kondisi
gedung MIN Jejeran yang sebagian rusak akibat gempa bumi yang
melanda Yogya & Jateng membutuhkan perhatian dan rekonstruksi
gedung yang cepat sehingga kondisi dan suasana pembelajaran di MIN
jejeran lebih kondusi$
b. 0engadaan 0erlengkapan Madrasah "ekolah
0engadaan perlengkapan madrasah sekolah dilakukan oleh
MIN Jejeran sebagai upaya meningkatkan $asilitas pendukung proses
pembelajaran sisa di MIN Jejeran
c. Melengkapi Isi 0erpustakaan
0erpustakaan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran
merupakan tempat pembelajaran dan pengetahuan sisa dalam hal
pelajaran dan sebagai sarana tempat membaca bagi sisa untuk
mencari in$ormasi&in$ormasi mengenai aasan pengetahuan umum
yang didapat dari buku&buku yang tersedia di perpustakaan. 'leh
karena itu! Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran berusaha
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
76/114
mengembangkan $asilitas&$asilitas perpustakaan yang telah dimiliki
sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan ilmu pengetahuan
d. 0enggantian dan penambahan alat&alat pembelajaran yang dibutuhkan
oleh guru
Dalam proses pembelajaran guru MIN Jejeran juga
menggunakan alat&alat yang mendukung proses pembelajaran seperti
globe! peta! gambar&gambar maupun alat&alat praktek dengan tujuan
agar sisa lebih tahu dan paham atas pelajaran yang disampaikan .
0enggantian dan penambahan alat&alat pembelajaran termasuk dalam
pelaksanaan program Manajemen Berbasis "ekolah jangka pendek di
MIN Jejeran dengan tujuan diharapkan sisa didik merasa senang
dengan pembelajaran yang diberikan oleh guru yang diujudkan
dengan adanya peningkatan prestasi belajar sisa
e. 0enjadalan ulang kegiatan ekstra
2egiatan ekstra merupakan kegiatan tambahan yang
disediakan oleh MIN Jejeran kepada sisa dengan tujuan agar sisa
didik Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran dapat
mengapresiasikan bakat dan kemampuan yang dimiliki. 0enjadalan
ulang kegiatan ekstra di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran
dimasukkan kedalam pelaksanaan program jangka pendek dengan
tujuan agar tidak terjadi tumpang tindih antara jadal kegiatan belajar
dengan kegiatan ekstra kurikuler. dapun kegiatan ekstra kurikuler di
MIN jejeran terbagi menjadi dua pilihan yaitu ekstra kurikuler ajib
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
77/114
dan ekstra kurikuler pilihan. 2egiatan ekstra kurikuler ajib
merupakan pelajaran tambahan diluar pelajaran sekolah yang ajib
diikuti oleh seperti kepramukaan. "edangkan ekstra kurikuler pilihan
merupakan ekstra kurikuler berdasarkan minat dan bakat sisia yang
bebas dipilih sesuai dengan kemauan sisa! seperti LiroKah! khottil
LurKan kaligra$i! renang! olah #okal! pencak silat! taekondo!dll
$. 0eman$aatan Media Berteknologi inggi
2emajuan ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) juga
mendapatkan perhatian khusus dalam pelaksanaan program
Manajemen Berbasis "ekolah di MIN Jejeran! hal ini dapat diketahui
oleh penyusun baha MIN Jejeran terus berupaya meningkatkan
aasan ilmu pengetahuan dan teknologi in$ormasi (iptek) dengan
menyediakan sarana komputer! internet dan A MINejer bagi seluruh
komponen sumber daya madrasah baik guru! karyan dan sisa didik
sehingga komponen sumber daya manusia yang ada di MIN Jejeran
tidak tertinggal dalam pengetahuan dan peman$aatan media
berteknologi
g. 0engadaan pelatihan&pelatihan! seminar! orkshop dan lokakaryabagi
kepala madrasah! guru dan karyaan
0elaksanaan program Manajemen Berbasis "ekolah jangka
pendek di MIN Jejeran yang terakhir yaitu dengan mengadakan
pelatihan&pelatihan! seminar! orkshop dan lokakarya bagi kepala
madrasah! guru dan karyaan yang terkait dengan peningkatan mutu
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
78/114
pembelajaran sehingga dapat memperoleh in$ormasi tambahan dan
dapat dijadikan sebagai sarana untuk menjalin hubungan kerja sama
dengan guru& guru yang berasal dari Madrasah Ibtidaiyah (MI) lain.
h. 0engadaan sosialisasi Manajemen Berbasis "ekolah kepada
masyarakat di sekitar MIN Jejeran
0elaksanaan program Manajemen Berbasis "ekolah jangka
pendek di MIN Jejeran yang terakhir yaitu pengadaan sosialisasi
Manajemen berbasis "ekolah kepada masyarakat! hal ini dilakukan
sebagai upaya Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah di MIN
Jejeran agar dapat berlangsung secara e$ekti$ dan e$isien. Madrasah
Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran menyadari akan perlunya peran serta
masyarakat dalam upaya Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah
dengan melakukan sosialisasi Manajemen Berbasis "ekolah yang
diujudkan dengan membentuk komite madrasah yang anggotanya
sebagian besar terdiri dari anggota masyarakat. "ehingga masyarakat
menjadi tahu akan pentingnya Implementasi Manajemen Berbasis
"ekolah bagi keberlangsungan dan perkembangan MIN
Jejeran!dimana masyarakat menjadi bagian dari salah satu $aktor
penunjang keberhasilan dan dapat membantu jikalau terjadi
permasalahan&permasalahan yang berhubungan dengan akti#itas
pembelajaran dan perkembangan Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN)
Jejeran.
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
79/114
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
80/114
koordinator lebih ditekankan sebagai penanggung jaab atas sejumlah
program kerja yang telah disusun bersama anggota.
dapun pelaksanaan program kerja Manajemen Berbasis "ekolah
jangka panjang pada komisi terbagi kedalam berbagai jenis kegiatan
antara lain C pengembamngan silabus dan /00! penyusunan 22M!
penyusunan kalender pendidikan! perangkat 0BM! perencanaan 0BM
tahunan! perencanaan 0BM semesteran! penyusunan kegiatan ekstra
kurikuler! pembelajaran muatan lokal! pembelajaran pengembangan diri!
penggunaan media alat peraga! pengadaan buku pelajaran! penelitian
tindakan kelas! pembelajaran di luar kelas! pengadaan buku re$erensi!
pembelajaran kontekstual dan pengayaan! praktek keagamaan! praktek I0!
22! 022! '/! BJ! B! pembelajaran komputer! pembelajaran kesenian!
penilaian harian! penilaian mid semester! penilaian semester! penilaian akhir
tahun! laporan hasil pembelajran! layanan bimbingan konseling sisa!
perencanaan menuju madrasah nasional dan madrasah internasional!
penerimaan sisa baru! pendataan sisa bulan! pendataan sisa
mengulang! pendataan sisa mutasi! pendataan sisa kelulusan !pencatatan
prestasi sisa! pencatatan sisa yang melanjutkan sekolah! partsipasi sisa
pada perlombaan! seleksi umur sisa! pembagian kelas! rekap kehadiran
sisa dan rekap kenaikan kelas.
0enyusunan bidang kurikulum dan 0BM serta kesisaan di MIN
Jejeran sebagai pelaksanaan program Manajemen Berbasis "ekolah jangka
panjang ini disesuaikan dengan perkembangan pendidikan sehingga sisa
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
81/114
yang belajar di MIN Jejeran akan mendapatkan metode pembelajaran yang
#ariati$ dan untuk mengantisipasi agar sisa Madrasah Ibtidaiyah Negeri
(MIN) Jejeran tidak merasa jenuh dalam mengikuti proses pembelajaran.
"erangkaian akti#itas kegiatan yang sangat kompleks ini membutuhkan
suatu perencanaan yang lebih sistematis sehingga tidak ada program kerja
yang terlupakan. 'leh karena itu! penyusunan bidang kurikulum dan 0BM
serta kesisaan dimasukkan kedalam pelaksanaan program Manajemen
Berbasis "ekolah jangka panjang di MIN Jejeran.
2omisi B mempunyai tugas pelaksanaan program Manajemen
Berbasis "ekolah jangka panjang sebagai penyusun bidang management
dan keuangan. dapun serangkaian kegiatan bidang management yaitu
penyusunan program tahunan! penyusunan program > tahunan! penyusunan
program : tahunan! peningkatan mutu "DM MIN Jejeran! penyusunan
pengembangan tata tertib! penyusunan pengurus pengendali tata tertib!
penyusunan penghargaan dan sangsi mutu "DM! diklat b"DM! study
banding, penyusunan rapat tahunan! penyusunan rapat semesteran!
penyusunan rapat brie*ing, penyusunan rapat dengan komite! penyusunan
rapat dengan ali murid! super#ise internal dan e#aluasi! in#entarisasi!
pengarsipan! upaya tindak lanjut dari hasil super#isi! layanan pengaduan!
penyusunan laporan keuangan! penyusunan administrasi ketenagaan!
peyusunan administrasi kesisaan! dokumentasi kegiatan! dokumentasi
pendirian! penyusunan struktur organisasi! penyusunan pembagian kerja dan
keenangan sta$! pembagian tugas! menjalin kerjasama dengan lembaga
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
82/114
lain dan pemberlakuan MB". "edangkan pelaksanaan program Manajemen
Berbasis "ekolah jangka panjang dalam hal keuangan terdiri dari
serangkaian kegiatan meliputi penggalian sumber dana! pengelolaan dana!
rekeningisasi! pengajuan anggaran! laporan penggunaan anggaran! cek
bukti&bukti pembayaran! jilidisasi! pelaporan keuangan dan penyusunan
keuangan. Dalam komisi ini juga beranggotakan lima orang yaitu hmad
4arid (coordinator)! /r. %j. -mamah! %j.adlichah! 4ahrul nam! ".0d.
dan Matiningsih.
0enyusunan bidang management dan keuangan sangat $undamental
dalam pengelolaan Manajemen Berbasis "ekolah di MIN Jejeran!
keberhasilan dan kemajuan suatu madrasah juga memerlukan adanya
perencanaan jangka panjang sehingga komponen&komponen sumber daya
manusia yang ada di MIN Jejeran dapat mengidenti$ikasi permasalahan &
permasalahan intenal maupun eksternal yang terjadi untuk diminimalisir dan
diantisipasi dengan mencari solusi atas permasalahan yang ada di MIN
Jejeran.
2omisi 8 dalam upaya melaksanakan Manajemen Berbasis "ekolah
jangka panjang! komisi ini bertugas sebagai penyusun bidang humas dan
personalia dengan beranggotakan lima orang yaitu Muhammad 4uad! . Ma
(koordinator)! "iti NurKaini! %erni 0urintarsih! itik 4aiGah dan gus
/iyanto! ".0d. dapun program pelaksanaan Manajemen Berbasis "ekolah
jangka panjang pada bidang personalia ketenagaan terdiri dari berbagai
jenis kegiatan antara lain pengangkatan guru! pengangkatan karyaan!
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
83/114
pengangkatan peraat! pengangkatan satpam! penujukan sta$ ahli
konsultan! pengankatan akil kepala madrasah! standarisasi "DM! penilaian
komite! pembinaan! promosi! mutasi! spesialisasi guru! kesejahteraan "DM
MIN Jejeran yang meliputi pemberian askes! penghargaan! pemberian cuti!
kenaikan gaji dan golongan! $asilitas perumahan! $asilitas haji umroh!
$asilitas kendaraan! tabungan purna tugas! tali asih pindah tugas! diklat!
menghadirkan narasumber! bimbingan 0BM dan bimbingan karya ilmiah.
2emudian pada bidang %umas terdiri juga dari serangkaian kegiatan yaitu
kegiatan publikasi lembaga! publikasi lembaga! publikasi kegiatan! buletin!
majalah dinding! A MINejer! MINejer 4M! 1&mail! ebsite!
pengumuman! edaran li$let! pertemuan dengan ali murid! pertemuan
lembaga #ertikal dan pertemuan dengan lembaga horiGontal.
0elaksanaan program Manajemen Berbasis "ekolah jangka panjang
dalam bidang humas dan personalia yang ada di MIN Jejeran dilakukan
untuk meningkatkan mutu "DM yang ada di MIN Jejeran sesuai dengan
standarisasi pengangkatan guru dan karyaan! selain itu program ini juga
memberikan kontribusi untuk guru dan karyaan agar terus meningkatkan
kinerja sehingga mampu menghasilkan prestasi kerja. Bagi guru dan
karyaan MIN Jejeran yang mampu meningkatkan kulitas kerja dan
berprestasi maka madrasah menyediakan reard (hadiah) dalam bentuk
kenaikan gaji dan tujangan kesejahteraan. "edangkan pada bagian
personalia pelaksanaan program Manajemen Berbasis "ekolah jangka
panjang yang ada di MIN Jejeran disesuaikan dengan kemajuan dan
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
84/114
perkembangan teknologi in$ormasi! hal tersebut dibuktikan dengan adanya
layanan A MINejer dan MINejer 4M (radio MIN Jejeran) yang dapat
memberikan in$ormasi kepada masyarakat mengenai akti#itas&akti#itas
kegiatan di MIN Jejeran dan sebagai sarana yang digunakan oleh seluruh
komponen "DM MIN Jejeran dalam mengakses in$ormasi&in$ormasi diluar
mengenai perkembangan pendidikan dan perkembangan kemajuan
teknologi in$ormasi. ,ayanan
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
85/114
sarana dan prasarana yang dimiliki dengan melakukan kegiatan
perencanaan! pengaasan! penyimpanan in#entarisasi dan penghapusan
serta penataan sarana dan prasarana. Namun menurut pengamatan penyusun
dalam realisasinya MIN Jejeran masih perlu mengadakan perbaikan
pelaksanaan program Manajemen Berbasis "ekolah jangka panjang dalam
bidang sarana dan prasarana secara menyeluruh. %al tersebut dikarenakan
masih cukup banyak sarana dan prasarana yang belum tertata dengan baik
dan membutuhkan peraatan serta perbaikan! terlebih lagi untuk sebagian
sarana dan prasarana yang rusak oleh gempa bumi masih terlihat menumpuk
di gudang.
2omisi terakhir yang ada di MIN Jejeran sebagai upaya pelaksanaan
program Manajemen Berbasis "ekolah jangka panjang yaitu komisi 1 yang
bertugas sebagai penyusun bidang layanan dan kebiasaan madrasah serta
partisipasi masyarakat. 2omisi ini mempunyai serangkaian kegiatan
meliputi bidang layanan dan kebiasaan madrasah terdiri dari berbagai jenis
kegiatan yaitu bantuan sisa miskin! -2"! jumKat bersih! in$aL jumKat!
jamaKah dhuha dan dhuhur! siram&siram bunga! memotong ! merapikan
taman dan halaman! hemat air! disiplin aktu! tertib dan rapi berbusana! jam
giliran kunjung ke perpustakaan! tadarus pagi dan adah alumni. "edangkan
pada bidang partisipasi masyarakat terdiri dari serangkaian kegiatan yaitu
rapat /0B"! mujahadah! 0%BI! 4esti#al nak "holeh Berbakat!
sponshorship! struktur organisasi komite madrasah! mother o* (lass,
paguyuban kelas! pertemuan khusus komite! pertemuan khusus paguyuban
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
86/114
ali murid! akomondasi lombadan pengelolaan koperasi usaha madrasah.
2omsi 1 beranggotakan lima orang yaitu %artini! ".0di (koordinator)!
1ndang isngatun! Ibnu idiyanto! ".0D! Istinari dan "ugiyanto.
0elaksanaan program Manajemen Berbasis "ekolah jangka panjang
di MIN Jejeran dalam hal penyusunan bidang layanan dan kebiasaan
madrasah merupakan program kerja jangka panjang Madrasah Ibtidaiyah
Negeri (MIN) Jejeran dalam upaya membentuk budaya sekolah yang secara
tidak langsung mempengaruhi perkembangan sisa didik agar lebih
mencintai sekolah madrasah sebagai tempat pembelajaran yang kondusi$
dan sebagai tempat bersosialisasi dengan sisa yang lain. "edangkan pada
bidang partisipasi masyarakat dimaksudkan baha pengelolaan suatu
madrasah tidak akan berhasil optimal tanpa ada peran serta dari partisipasi
masyarakat! sehingga dalam pelaksanaan program Manajemen Berbasis
"ekolah jangka panjang ini MIN Jejeran juga melibatkan masyarakat
kedalam program kerja madrasah seperti dalam penyususnan /encana
nggaran 0endapatan dan Belanja "ekolah (/0B").
"uatu keberhasilan pengelolaan madrasah tidak akan terlepas dari
adanya Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah. 0elaksanaan program
Manajemen Berbasis "ekolah jangka panjang yang ada di MIN Jejeran
dengan cara mengelompokkan berbagai bidang program kerja jangka
panjang kedalam lima komisi bidang kerja bertujuan agar tidak ada
serangkaian kegiatan yang belum maupun sudah direncanakan dan telah
diagendakan dengan orientasi kedepan menjadi terlupakan.
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
87/114
Masing&masing komisi akan bekerja secara kolekti$ dalam
penyusunan dan pelaksanaan program kerja jangka panjang yang telah
direncanakan. 2emudian hasil penyusunan program kerja jangka panjang
beserta dengan serangkaian kegiataannya akan di laporkan kepada kepala
madrasah. "etelah menerima hasil laporan penyusunan rencana program
kerja jangka panjang! kepala madrasah akan mensosialisasikan pelaksanaan
program kerja Manajemen Berbasis "ekolah kepada komite madrasah!
kemudian hasil keputusan rapat dengan komite madrasah mengenai
pelaksanaan program Manajemen Berbasis "ekolah jangka panjang yang
telah disusun akan diagendakan dan ditindak lanjuti untuk dilaksanakan oleh
seluruh komponen&komponen "DM yang ada di Madrasah Ibtidaiyah
Negeri (MIN) Jejeran Bantul.
0enerapan Manajemen Berbasis "ekolah di MIN Jejeran melalui
pentahapan Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah yang terbagi
menjadi dua program yaitu pelaksanaan program Manajemen Berbasis
"ekolah jangka pendek dan pelaksanaan program Manajemen Berbasis
"ekolah jangka panjang yang dilakukan secara menyeluruh sebagai
realisasi desentralisasi pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN)
Jejeran! dalam arti suatu pengelolaan manajemen madrasah juga melibatkan
komponen&komponen "DM yang ada diluar MIN Jejeran bukan hanya
dilakukan secara sentralisasi (terpusat) sehingga kompleksitas permasalahan
yang terjadi bisa diidenti$ikasi secara rinci kemudian dilakukan pemecahan
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
88/114
masalah secara bertahap oleh seluruh komponen "DM MIN Jejeran dan
melalui bantuan dari masyarakat sekitar dalam bentuk komite madrasah.
. Perangkat I!/le!entas# Mana"e!en Ber'as#s Sek%lah
,angkah terakhir Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah di MIN
Jejeran yaitu perangkat Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah yang
terdiri dari tiga hal meliputi kebijakan rencana sekolah! rencana pembiayaan
dan monitoring e#aluasi internal maupun eksternal. 0erangkat Implementasi
Manajemen Berbasis "ekolah di MIN Jejeran merupakan kesiapan sumber
daya manusia yang di miliki oleh MIN Jejeran terkait dengan adanya
pelaksanaan sumber daya manusia yang ada dalam melaksanakan
Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah di MIN Jejeran.
dapun perangkat Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah di MIN
Jejeran terdiri dari tiga hal antara lain C
6. 2ebijakan rencana sekolah
0erangkat Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah di MIN
Jejeran dalam hal kebijakanrencana sekolah dilakukan untuk menentukan
serangkaian tindakan yang akan diambil demi keberlangsungan
peningkatan dan perkembangan MIN Jejeran sebagai salah satu institusi
pendidikan berbasis keIslaman.
Menurut pengamatan penyusun dan berdasarkan hasil aancara
dengan kepala madrasah (Drs. bdul %aris Nu$ika! M!0d.) dapat diketahui
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
89/114
baha kebijakan rencana sekolah yang ada di MIN Jejeran terdiri dari @
(lima) kegiatan perencanaan antara lain C
a. 2egiatan 0engembangan "DM MIN Jejeran
6) Mendorong semua guru MIN Jejeran berpendidikan "6 dan ") 3uru bisa mengoperasionalkan komputer! #olume
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
91/114
c. 2egiatan menggerakkan dan mendukung 0BM serta ekstrakurikuler
6) Mengikuti dan mengadakan e3ent, #olume 6@ kali yang
direncanakan pada tahun pelajaran ) Bimbingan lomba M2 dan I0! #olume
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
92/114
?) 'perasional ebsite, e&mail dan radio MINejer yang merupakan
kebijakan rencana sekolah untuk tahun pelajaran : kali yang direncanakan untuk
pelajaran
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
93/114
) erjemah cepat l&urKan! #olume 6 kali yang direncanakan
untuk tahun pelajaran
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
94/114
69) 2hottil urKan lukis! #olume 6 kali yang direncanakan untuk
tahun pelajaran
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
95/114
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
96/114
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
97/114
pembiayaan bersumber dari dana B'0 dengan target pencapaian
6 P
77) ,atihan -2"! #olume < kali yang direncanakan untuk tahun
pelajaran
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
98/114
kerjasama! pembiayaannya bersumber dari mitra kerjasama dengan
target pencapaian ;@ P
@) ,aboratorium Bahasa! #olume 6 unit yang direncanakan untuk
tahun pelajaran
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
99/114
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
100/114
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
101/114
gaji pegaai MIN Jejeran dan lama bekerja dapat dilihat pada tabel
di baah ini C
abel 9
3aji 0egaai MIN Jejeran dan ,ama Bekerja
Nama 3aji 0angkat Mulai Bekerja
3aji 0okok 3ol 0ertama 0ada MI
Drs. bdul %aris Nu$ika!M.0d
6.6?:. IAa 676;;? ?66;;9
%j. //. -mamah! .Ma 6.>
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
102/114
7) Biaya pemeliharaan gedung dan $asilitas
>) Biaya alat&alat pengajaran (barang&barang habis pakai)
b. Biaya 0embangunan
Biaya pembangunan merupakan rencana pembiayaan yang
harus dikeluarkan oleh MIN Jejeran dalam rangka memperbaiki dan
demi penunjang kelancaran proses pembelajaran. dapun biaya
pembangunan di MIN Jejeran di MIN Jejeran antara lain C
6) Biaya pembelian pengembangan tanah
) Biaya langganan daya dan jasa seperti biaya langganan 2oran!
telepon! listrik dan majalah anak
@) Biaya untuk barang&barang habispakai
/encana pembiayaan merupakan salah satu sumber daya
dalam hal $inansial yang dapat menunjang e$ekti#itas dan e$isiensi
pengelolaan madrasah yang juga dilaksanakan oleh MIN Jejeran
sebagai upaya Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah!
komponen keuangan yang terakumulasi dalam rencana pembiayaan di
MIN Jejeran sangat menentukan kelancaran kegiatan proses belajar
mengajar di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Jejeran. Dalam arti
setiap kegiatan yang dilakukan madrasah memerlukan biaya baik
biaya rutin maupun biaya pembangunan.
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
103/114
'leh karena itu! MIN Jejeran juga menjalin mitra kerja seperti
0an Indonesia untuk membantu dalam menekan rencana pembiayaan
pembangunan! hal ini dapat diketahui dari adanya bantuan dana dari
mitra kerja baik dalam bentuk material maupun non material dalam
uasaha membantu pembangunan gedung MIN Jejeran pasca gempa
bumi. "etelah pasca gempa bumi! MIN Jejeran memerlukan biaya
pembangunan yang cukup besar untuk memperbaiki $asilitas sarana
dan prasarana yng sebagian rusak! namun dengan adanya bantuan dari
mitra kerja maka rencana pembiayaan gedung dapat ditekan
seminimal mungkin.
0enerapan Implementasi Manajemen Berbasis "ekolah di MIN
Jejeran sangat berpengaruh terhadap pengelolaan rencana pembiayaan
sehingga dana&dana yang ada dapat diman$aatkan secara optimal guna
tercapainya tujuan pendidikan. dapun mengenai estimasi dana
rencana pembiayaan di MIN Jejeran dapat terlihat jelas dalam
/encana nggaran 0endapatan dan Belanja "ekolah (/0B") yang
terdapat dalam lampiran.
7. Monitoring 1#aluasi Internal dan 1#aluasi 1ksternal
"uatu program kegiatan pada suatu lembaga maupun institusi
pendidikan dasar yang hendak dilaksanakan akan membutuhkan
monitoring internal dan monitoring eksternal sehingga diharapkan suatu
akti#itas kegiatan yang dilakukan baik sebelum maupun sesudah dapat
diketahui kekurangan dan keunggulan yang hendak dicapai. %al tersebut
-
7/26/2019 Buat Tugas Mk Supervisi
104/114
juga disadari dan dilakukan oleh seluruh komponen "DM di MIN Jejeran
yang selalu mengadakan monitoring internal dan monitoring eksternal
disetiap program kerja dan kegiatan agar dapat tercapai tujuan secara
e$ekti$ dan e$isien. MIN Jejeran juga menyadari baha suatu keadaan
lingkungan internal maupun lingkungan eksternal selalu berubah&ubah
sesuai dengan kondisi perkembangan Gaman sehingga membutuhkan
adanya monitoring internal dan monitoring eksternal.
Menurut pengamatan penyusun dan berdasarkan hasil obser#asi di
MIN Jejeran dapat diketahui baha monitoring internal dan monitoring
eksternal yang ada di MIN Jejeran dilakukan dalam bentuk rapat guru
yang terbagi menjadi > (empat) jenis rapat! yaitu C
a. /apat terbuka untuk semua guru dan karyaan
/apat terbuka untuk semua guru dan karyaan di MIN jejeran
dilakukan oleh kepala madrasah dengan < (dua) macam cara antara
lain C pertama, rapat yang terencana yaitu rapat yang biasanya
dilakukan oleh kepala madrasah dengan cara memberitahu