PENGOLAHAN DATA HASIL PENCAPAIAN
PROGRAM SMA
(PUSAT DAN DEKONSENTRASI)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
2019
BULAN: FEBRUARI 2019
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 2
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ......................................................................................................................... 4
BAB I ............................................................................................................................................ 5
PENDAHULUAN ............................................................................................................................. 5
A. LATAR BELAKANG ............................................................................................................... 5
B. T U J U A N ........................................................................................................................ 5
C. HASIL YANG DIHARAPKAN .................................................................................................. 6
BAB II ........................................................................................................................................... 7
ORGANISASI DAN ANGGARAN........................................................................................................ 7
A. ORGANISASI PELAKSANA .................................................................................................... 7
B. RINCIAN TUGAS DAN FUNGSI ............................................................................................. 8
C. ANGGARAN DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2019 ..................................................... 9
BAB III ....................................................................................................................................... 11
PROSES PENGOLAHAN DATA HASIL PENCAPAIAN PROGRAM SMA ................................................. 11
A. UNSUR YANG TERLIBAT ................................................................................................... 11
B. WAKTU PELAKSANAAN ..................................................................................................... 11
C. RESPONDEN ..................................................................................................................... 13
BAB IV ........................................................................................................................................ 14
ALOKASI ANGGARAN DAN PROGRAM ........................................................................................... 14
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2019 ................................................................................ 14
A. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA (PUSAT) ............................................................................ 14
1. Subdit Program dan Evaluasi ......................................................................................... 14
2. Subdit Kurikulum .......................................................................................................... 17
3. Subdit Kelembagaan dan Sarana Prasarana .................................................................... 20
4. Subdit Peserta Didik ...................................................................................................... 28
5. Subbag Tata Usaha ....................................................................................................... 37
B. PENYEDIAAN DAN PENINGKATAN LAYANAN PENDIDIKAN SMA MELALUI DANA
DEKONSENTRASI DI 34 PROVINSI ............................................................................................ 37
BAB V ......................................................................................................................................... 45
CAPAIAN PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN ............................................................................ 45
A. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA (PUSAT) ............................................................................ 45
1. Subdit Program dan Evaluasi ......................................................................................... 45
2. Subdit Kurikulum .......................................................................................................... 47
3. Subdit Kelembagaan dan Sarana Prasarana .................................................................... 48
4. Subdit Peserta Didik ...................................................................................................... 49
5. Subbagian Tata Usaha .................................................................................................. 50
B. PENYEDIAAN DAN PENINGKATAN LAYANAN PENDIDIKAN SMA MELALUI DANA
DEKONSENTRASI ..................................................................................................................... 51
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 3
BAB VI ........................................................................................................................................ 53
P E N U T U P .............................................................................................................................. 53
A. Kesimpulan ...................................................................................................................... 53
B. Tindak lanjut .................................................................................................................... 53
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 4
KATA PENGANTAR
Pada Tahun 2019 Direktorat Pembinaan SMA melalui Kegiatan Penyediaan Peningkatan Layanan
Pendidikan SMA mendapatkan alokasi dana senilai Rp 2.168.538.490.000,00. Dari total alokasi
anggaran tersebut, dialokasikan unntuk dekonsentrasi sebesar Rp92.062.165.000,00 yang
dikelola oleh 34 Provinsi di seluruh Indonesia. Dalam rangka efektifitas dan efisiensi pengelolaan
program. maka Direktorat Pembinaan SMA secara berkala melakukan evaluasi kinerja.
Kegiatan evaluasi ini dimaksudkan untuk menjaring data dan informasi tentang keterlaksanaan
program pembinaan SMA baik yang di pusat maupun yang ada di provinsi (dana dekonsentrasi).
Selain itu. melalui dokumen ini dapat teridentifikasi penyerapan anggaran. Serta kendala yang
terjadi selama pengelolaan program/kegiatan. Proses analisis dilakukan dengan membandingkan
dokumen Rencana Tindak (Action Plan) dengan realisasi yang ada. Melalui proses tersebut. dapat
teridentifikasi keterlaksanaan setiap program.
Dokumen ini merupakan salah satu wujud akuntabilitas dari evaluasi kinerja yang dilakukan
setiap bulan dan disajikan pada pekan pertama bulan berikutnya. Selanjutnya kami mengucapkan
terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dan memberikan masukan guna
perbaikan laporan ini sehingga dapat dipergunakan sebagai acuan dalam penentuan kebijakan
lebih lanjut.
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 5
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Dalam rangka mendukung dan implementasi kebijakan pengelolaan pendidikan nasional
serta ketercapaian program prioritas Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Melalui Direktorat Pembinaan SMA telah mengalokasikan dana sebagaimana tertuang dalam
Daftar Isian Program dan Anggaran (DIPA) dan Rencana Kerja dan Anggaran
Kementerian/Lembaga negara (RKA-KL). Pada tahun 2019 ini, Direktorat Pembinaan SMA
melalui Kegiatan Penyediaan Peningkatan Layanan Pendidikan (KPPLP) SMA mendapatkan
alokasi dana senilai Rp 2.168.538.490.000,00 dan Dekonsentrasi dialokasikan anggaran
sebesar Rp92.062.165.000,00 di 34 Provinsi di seluruh Indonesia.
Untuk mengetahui sejauh mana keterlaksanaan program/kegiatan pada setiap kegiatan
beserta permasalahan dan hambatan yang dihadapi oleh masing-masing pengelola, maka
diperlukan evaluasi ketercapaian pelaksanaan program/kegiatan untuk setiap output/sub
output yang bertujuan untuk mendapatkan informasi perkembangan program Direktorat
Pembinaan SMA di pusat maupun di provinsi secara periodik (setiap bulan). Melalui proses
evaluasi ini diharapkan segala kendala dalam pelaksanaan anggaran dapat teridentifikasi
agar dapat ditindaklanjuti sehingga pelaksanaan anggaran dapat terlaksana dengan baik.
Evaluasi keterlaksanaan anggaran ini merupakan suatu upaya dari Direktorat Pembinaan
SMA dalam mewujudkan akuntabilitas pelaksanaan program dan anggaran. Berikut ini
adalah dokumen evaluasi keterlaksanaan anggaran Direktorat Pembinaan SMA. Melalui
dokumen ini diharapkan dapat tergambar hasil evaluasi terhadap pelaksanaan program dan
anggaran di lingkungan Direktorat Pembinaan SMA sepanjang Tahun Anggaran 2019.
B. T U J U A N
Tujuan dari penyusunan dokumen ini adalah untuk memperoleh data dan informasi tentang
:
1. Pelaksanaan program/kegiatan dan anggaran di lingkungan Direktorat Pembinaan SMA
(pusat) yang ada pada:
a. Subdit Program dan Evaluasi
b. Subdit Kurikulum
c. Subdit Kelembagaan dan Sarana Prasarana
d. Subdit Peserta Didik
e. Subbag Tata Usaha
2. Pelaksanaan kegiatan dan penyerapan anggaran pada Penyediaan Dan Peningkatan
Layanan Pendidikan SMA melalui dana Dekonsentrasi 34 provinsi.
3. Hambatan dan kendala yang dihadapi selama pelaksanaan kegiatan. baik pusat maupun
daerah. serta upaya pemecahannya.
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 6
C. HASIL YANG DIHARAPKAN
Hasil yang diharapkan dalam Pengolahan data hasil pencapaian program SMA kegiatan ini
adalah diperolehnya informasi mengenai:
1. Keterlaksanaan Pelaksanaan program/kegiatan dan anggaran di lingkungan Direktorat
Pembinaan SMA (pusat);
2. Keterlaksanaan kegiatan dan penyerapan anggaran pada Penyediaan Dan Peningkatan
Layanan Pendidikan SMA melalui dana Dekonsentrasi 34 provinsi;
3. Teridentifikasinya berbagai kendala dan hambatan dalam pelaksanaan program dan
anggaran.
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 7
BAB II
ORGANISASI DAN ANGGARAN
Dalam rangka mencapai target program prioritas bidang pendidikan yang ditetapkan. maka
Direktorat Pembinaan SMA menyesuaikan struktur organisasi dan penganggaran berdasarkan
Tugas Pokok dan Fungsi (Tupoksi) untuk mencapai sasaran-sasaran strategis yang telah
ditetapkan. Berikut ini adalah struktur organisasi dan anggaran berdasarkan Tugas Pokok dan
Fungsi dari Direktorat Pembinaan SMA.
A. ORGANISASI PELAKSANA
Secara organisasi. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas terdiri atas 4 (empat)
Subdirektorat, 8 (delapan) seksi dan 1 (satu) subbagian. Rincian detail organisasi tersebut
adalah sebagai berikut :
1. Subdirektorat Program dan Evaluasi
Subdirektorat Program dan Evaluasi mempunyai tugas untuk melaksanakan
penyusunan bahan perumusan kebijakan, program dan anggaran, kerja sama
pemberdayaan peran serta masyarakat, evaluasi pelaksanaan program dan
anggaran, dan pelaporan Direktorat. Subdirektorat Program dan Evaluasi yang
terdiri dari 2 seksi, yaitu:
a. Seksi Program
b. Seksi Evaluasi
2. Subdirektorat Kurikulum
DIREKTUR
PEMBINAAN SMA
Subdirektorat
Program dan
Evaluasi
Subdirektorat Kelembagaan
dan Sarana Prasarana
Subdirektorat
Peserta Didik
Seksi
Program
Seksi
Evaluasi
Seksi
Pembelajaran
Seksi
Penilaian
Seksi
Kelembagaan
Seksi
Sarana dan
Prasarana
Seksi
Bakat dan
Prestasi
Seksi
Kepribadian
Subdirektorat
Kurikulum
Subbagian
Tata Usaha
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 8
Subdirektorat Kurikulum mempunyai tugas untuk melaksanakan penyusunan bahan
perumusan dan koordinasi pelaksanaan kebijakan, fasilitasi penerapan standar
teknis kurikulum, dan akreditasi Sekolah Menengah Atas dan kesetaraan Sekolah
Menengah Atas. Subdirektorat Kurikulum terdiri dari 2 seksi, yaitu:
a. Seksi Pembelajaran; dan
b. Seksi Penilaian.
3. Subdirektorat Kelembagaan dan Sarana Prasarana
Subdirektorat Kelembagaan dan Sarana Prasarana mempunyai tugas untuk
melaksanakan penyusunan bahan perumusan dan koordinasi pelaksanaan kebijakan
serta fasilitasi penerapan standar teknis sarana dan prasarana Sekolah Menengah
Atas serta kesetaraan Sekolah Menengah Atas. Subdirektorat Kelembagaan dan
Sarana Prasarana terdiri dari 2 seksi yaitu:
a. Seksi Kelembagaan; dan
b. Seksi Sarana dan Prasarana.
4. Subdirektorat Peserta Didik
Subdirektorat Peserta Didik mempunyai tugas untuk melaksanakan penyusunan
bahan perumusan dan koordinasi pelaksanaan kebijkan serta fasilitasi penerapan
standar teknis kelembagaan dan pemberdayaan sekolah serta pembinaan bakat,
prestasi, dan karakter peserta didik Sekolah Menengah Atas dan kesetaraan Sekolah
Menengah Atas. Subdirektorat Peserta Didik terdiri dari 2 seksi yaitu:
a. Seksi Bakat dan Prestasi; dan
b. Seksi Kepribadian.
5. Subbagian Tata Usaha
Subbagian Tata Usaha memiliki tugas untuk urusan persuratan, kepegawaian,
keuangan, barang milik negara, dan kerumahtanggaan Direktorat.
B. RINCIAN TUGAS DAN FUNGSI
Mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 11
Tahun 2018 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Pasal 408 Bagian Keenam tugas Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas mempunyai
tugas melaksanakan penyiapan perumusan dan pelaksanaan kebijakan di bidang pembinaan
Sekolah Menengah Atas.
Dalam melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud dalam pasal 408 tersebut. Direktorat
Pembinaan SMA menyelenggarakan fungsinya sebagai berikut:
1. Penyiapan perumusan kebijakan di bidang kurikulum, peserta didik, sarana dan
prasarana, pendanaan, dan tata kelola sekolah menengah atas;
2. Koordinasi dan pelaksanaan kebijakan dibidang kurikulum, peserta didik, sarana dan
prasarana, pendanaan, dan tata kelola sekolah menengah atas;
3. Peningkatan kualitas pendidikan karakter peserta didik sekolah menengah atas;
4. Fasilitasi sarana dan prasarana serta pendanaan sekolah menengah atas;
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 9
5. Pemberian pertimbangan izin dan kerja sama penyelengaraan sekolah menengah atas
yang diselengarakan perwakilan negara asing atau lembaga asing;
6. Fasilitasi pelaksanaan penjaminan mutu sekolah menengah atas;
7. Penyusunan norma, standar, prosedur, dan kriteria di bidang kurikulum, peserta didik,
sarana dan prasarana, pendanaan, dan tata kelola sekolah menengah atas;
8. Pemberian bimbingan teknis dan supervisi di bidang kurikulum, peserta didik, sarana
dan prasarana, pendanaan, dan tata kelola sekolah menengah atas;
9. Pelaksanaan evaluasi dan laporan di bidang kurikulum, peserta didik, sarana dan
prasarana, pendanaan, dan tata kelola sekolah menengah atas;
10. Pelaksanaan administrasi Direktorat.
C. ANGGARAN DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2019
Untuk mendukung tercapainya Indikator Kinerja Kegiatan (IKK) melalui pelaksanaan
kebijakan dan program, Direktorat Pembinaan SMA mendapatkan alokasi anggaran APBN
pada tahun 2019 adalah sebesar Rp 2.168 milyar. Alokasi anggaran ini turun sebesar 49%
atau Rp 1.055 milyar, dibandingkan dengan anggaran tahun 2018 sebesar Rp 3.224 miliyar.
Penurunan anggaran ini dikarenakan anggaran bantuan pemerintah untuk penyediaan
sarana/prasarana dialihkan ke Kementerian Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat dan
Dana Transfer ke Daerah melalui Dana Alokasi Khusus (DAK) Bidang Pendidikan baik non
fisik maupun fisik.
Tabel dibawah menjelaskan anggaran pada setiap Subdirektorat di lingkungan Direktorat
Pembinaan SMA beserta anggaran Dekonsentrasi.
Tabel 2.1. Alokasi Anggaran Direktorat Pembinaan SMA Tahun 2019
Per Subdirektorat.
NO SUB DIREKTORAT %
1 SUBDIT PROGRAM DAN EVALUASI 1.97%
2 SUBDIT KURIKULUM 6.87%
3 SUBDIT KELEMBAGAAN DAN SARANA PRASARANA 25.49%
4 SUBDIT PESERTA DIDIK 59.87%
5 SUB BAGIAN TATA USAHA 1.55%
6 PUSAT 95.8%
7 DEKONSENTRASI 4.25%
JUMLAH Pusat dan Dekon 100%
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 10
Tabel 2.2. Alokasi Anggaran 2019 Per Jenis Belanja
NO PER BELANJA ALOKASI %
1 BELANJA PEGAWAI 16.899.611.000 0,78%
2 BELANJA BARANG 882.941.449.000 40,71%
3 BELANJA MODAL 2.119.765.000 0,10%
4 BELANJA SOSIAL 1.174.988.500.000 54,17%
JUMLAH PUSAT 2.076.949.325.000 95,76%
1 DEKONSENTRASI
BELANJA BARANG 92.062.165.000 4,24%
PUSAT DAN DEKON 2.169.011.490.000 100%
Gambar 2.1. Persentase Alokasi Anggaran Per Jenis Belanja
96%
4%
PUSAT DEKONSENTRASI
1.97%
6.87%
25.49%
59.87%
1.55% SUBDIT PROGRAM DANEVALUASI
SUBDIT KURIKULUM
SUBDIT KELEMBAGAANDAN SARANA PRASARANA
SUBDIT PESERTA DIDIK
SUB BAGIAN TATA USAHA
96%
4%
PUSAT DEKONSENTRASI
0.78%
40.71%
0.10%
54.17%
BELANJA PEGAWAI
BELANJA BARANG
BELANJA MODAL
BELANJA SOSIAL
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 11
BAB III
PROSES PENGOLAHAN DATA HASIL PENCAPAIAN PROGRAM
SMA
A. UNSUR YANG TERLIBAT
Pengolahan data hasil pencapaian program SMA melibatkan berbagai unsur, meliputi:
1. Pejabat Pembuat Komitmen (PPK), Penanggungjawab Kegiatan dan Bendahara
pengeluaran pembantu (BPP) di lingkungan Direktorat Pembinaan SMA.
2. Pejabat dan Staf di lingkungan Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas yang
kompeten.
B. WAKTU PELAKSANAAN
1. Waktu dan Tempat Penyelenggaraan
Kegiatan “Pengolahan Data Hasil Pencapaian Program SMA (Januari
dan Februari 2019)” ini dilaksanakan selama 3 (tiga) hari mulai tanggal 4
s.d. 6 Maret 2019, bertempat di Arch Hotel, Kota Bogor, Jawa Barat.
2. Peserta
Peserta kegiatan sebagai berikut:
No Nama Unit Kerja
1 Suhadi, S.Pd, MT Direktorat Pembinaan SMA
2 Drs. Agus Salim Direktorat Pembinaan SMA
3 Isdirahardja, S.Pd Direktorat Pembinaan SMA
4 Judo Priswanto, SE Direktorat Pembinaan SMA
5 Herudin, S.Pd Direktorat Pembinaan SMA
6 Moelat Dwi Rahayu, SE Direktorat Pembinaan SMA
7 Tri Nengah Aprifianti, SE Direktorat Pembinaan SMA
8 Kodni Ef Sandia, SE, M.Pd Direktorat Pembinaan SMA
9 Nurul Mahfudi, ST Direktorat Pembinaan SMA
10 Muhammad Adji Susiolo Nugroho, ST, SE, ME
Direktorat Pembinaan SMA
11 Jim Bar Pen, SH Direktorat Pembinaan SMA
12 Yunita Hendriyanti, SE Direktorat Pembinaan SMA
13 Wiwik Dianingrum, S.Sos Direktorat Pembinaan SMA
14 Karniati Siregar Direktorat Pembinaan SMA
15 Sri Suwartini, S.Pd Direktorat Pembinaan SMA
16 Endin Saefudin, SE Direktorat Pembinaan SMA
17 Nunung Nurjanah Direktorat Pembinaan SMA
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 12
18 Wariyem, S.Pd Direktorat Pembinaan SMA
19 Usman Wiyanto, S.Pd Direktorat Pembinaan SMA
20 Uzlipah, M.Pd Direktorat Pembinaan SMA
21 Ulfatun Nadziroh, S.Kom Direktorat Pembinaan SMA
22 Sri Wening Sulistyaningrum Direktorat Pembinaan SMA
23 Lili Priyanti Direktorat Pembinaan SMA
24 Effendi Sinaga Direktorat Pembinaan SMA
25 Bangun Adhiarso Direktorat Pembinaan SMA
Mekanisme pelaksanaan Pengolahan data hasil pencapaian program SMA adalah sebagai
berikut:
1. Pengumpulan laporan daya serap (bulanan).
Setiap akhir bulan sampai dengan awal bulan berikutnya, dilakukan pengumpulan data
laporan perkembangan pelaksanaan baik yang dikelola di pusat yang meliputi : (1) Subdit
Program dan Evaluasi; (2) Subdit Kurikulum; (3) Subdit Kelembagaan dan Sarana
Prasarana; (4) Subdit Peserta Didik; dan (5) Subbag Tata Usaha. Di samping itu juga
dilakukan pengumpulan laporan pelaksanaan Penyediaan dan Peningkatan Layanan
Pendidikan SMA Provinsi selaku pengelola dana dekonsentrasi program pembinaan
menengah atas.
Data laporan daya serap bisa dilakukan melalui koordinasi, telepon, email serta surat
langsung (khusus dari provinsi). Laporan bulanan masing-masing kegiatan dituangkan
dalam bentuk format B.19 sebagaimana telah ditentukan sebelumnya.
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 13
2. Koordinasi dan klarifikasi.
Secara berkala setiap bulan melakukan koordinasi dengan para PJK dan BPP untuk
klarifikasi laporan perkembangan/daya serap masing-masing kegiatan pusat serta
menjaring permasalahan serta upaya pemecahannya.
3. Pengolahan data
Data telah terkumpul kemudian diolah dalam format yang telah tersedia, selanjutnya
dibuat rekapitulasi perkembangan dan keterlaksanaan program dan penyerapan anggaran
per jenis output dan per jenis belanja, Kemudaian dijaring permasalahan yang ada pada
masing-masing kegiatan.
4. Analisis Data
Data yang telah diolah dalam format kemudian dilakukan analisis guna memperoleh
gambaran riil kondisi masing-masing output/kegiatan, selanjutnya apabila ada hal-hal
yang kurang sesuai dengan yang diharapkan, perlu ada masukan dan saran guna
penentuan langkah-langkah selanjutnya agar mendapatkan hasil yang lebih baik.
5. Penyusunan laporan
Penyusunan laporan dalam bentuk dokumen pertanggungjawaban atas keterlaksanaan
program dan kegiatan serta realisasi fisik dan keuangan selama kurun waktu satu bulan.
C. RESPONDEN
Responden dalam Pengolahan data hasil pencapaian program SMA adalah:
1. Pejabat Pembuat Komitmen Kegiatan (PPKK) dan Bendahara Pengeluaran (BP). dan
Bendahara pengeluaran pembantu (BPP) di lingkungan Direktorat Pembinaan Sekolah
Menengah Atas Jakarta (Pusat).
2. Penanggung jawab kegiatan (PJK) dan bendahara pengeluaran pembantu (BPP)
Penyediaan dan Peningkatan Layanan Pendidikan SMA Provinsi selaku pengelola dana
dekonsentrasi Program Pembinaan Menengah Atas (34 Provinsi) dengan konfirmasi
dengan telepohone maupun aplikasi SMART dari Kemenkeu.
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 14
BAB IV
ALOKASI ANGGARAN DAN PROGRAM
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2019
Program Direktorat Pembinaan SMA diarahkan untuk mendukung pencapaian tujuan strategis
Kemendikbud pada jenjang Sekolah Menengah Atas yang dirumuskan berdasarkan sistem tata
kelola untuk menghasilkan layanan prima sebagaimana dikehendaki dalam rumusan kebijakan
Kemendikbud 2015-2019. Berikut ini adalah program dan anggaran Direktorat Pembinaan SMA
pada tahun 2019.
A. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA (PUSAT)
Pada tahun 2019, alokasi anggaran yang dikelola melalui Direktorat Pembinaan SMA (Pusat)
adalah sebesar Rp2.076.949.325.000,00 atau 95,8% dari alokasi anggaran yang ada. Berikut
ini adalah komposisi alokasi anggaran per subdirektorat dan subbagian di lingkungan
Direktorat Pembinaan SMA.
NO SUB DIREKTORAT PAGU ALOKASI
1 SUBDIT PROGRAM DAN EVALUASI 42,805,305
2 SUBDIT KURIKULUM 149,077,570
3 SUBDIT KELEMBAGAAN DAN SARANA PRASARANA 552,774,821
4 SUBDIT PESERTA DIDIK 1,298,283,646
5 SUB BAGIAN TATA USAHA 33,534,983
REKAP PUSAT 2,076,476,325
1. Subdit Program dan Evaluasi
Subdirektorat Program dan Evaluasi mempunyai tugas untuk melaksanakan penyusunan
bahan perumusan kebijakan, program dan anggaran, kerja sama, pemberdayaan peran
serta masyarakat, evaluasi pelaksanaan program dan anggaran, dan pelaporan
Direktorat
Pada tahun 2019, terdapat 2 (dua) tugas pokok yang akan dilaksanakan oleh
Subdirektorat Program dan Evaluasi yaitu diantaranya:
1. melaksanakan Tugas Pokok dan Fungsi Organisasi sebagaimana termaktub
dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 11 Tahun 2018
tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;
2. melaksanakan program/kegiatan untuk mencapai kinerja Output Layanan
Manajemen Satker (5627.970).
Alokasi anggaran yang ditetapkan untuk Subdit Program dan Evaluasi sebesar
Rp42.805.305.000,00. Berikut ini adalah program ataupun kegiatan yang dilaksanakan
oleh Subdirektorat Program dan Evaluasi pada tahun 2019. Dalam menjalankan tugas
pokok dan fungsinya yaitu:
a. Layanan Manajemen Program
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 15
Dalam penyusunan program dan anggaran, Direktorat Pembinaan SMA kerap harus
berkoordinasi dengan unsur-unsur lain yang berkepentingan dan saling
berhubungan. Proses perencanaan program dalam hal ini pembangunan pendidikan
SMA berlangsung dalam kurun waktu yang cukup lama dan melibatkan
instansi/Kementerian lainnya dalam proses perencanaan program. Beberapa instansi
tersebut adalah Bappenas, Kementerian Keuangan Direktorat Jenderal Anggaran dan
Perbendaharaan, Dewan Perwakilan Rakyat, Komisi Pendidikan, Sekretariat Jenderal
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar
dan Menengah. Alur proses perencanaan itu sendiri ditentukan dan diatur dalam
undang-undang yang dikeluarkan DPR dan pemerintah. Sasaran dari pelaksanaan
kegiatan ini adalah penyusunan perencanaan program/kegiatan pembinaan SMA
untuk tahun 2019 baik di pusat maupun provinsi.
Selain untuk perencanaan program dan anggaran, dalam layanan manajemen
program juga menangani layanan kebutuhan informasi data pokok pendidikan SMA
kepada masyarakat dan lembaga/unit kerja yang membutuhkan. Dengan adanya
informasi persekolahan ini, maka dapat diketahui kondisi pendidikan di setiap
provinsi dan kabupaten/kota di seluruh Indonesia. Informasi tersebut akan dijadikan
dasar bagi Direktorat pembinaan SMA dalam melakukan pemetaan kondisi sekolah
yang ada dari perumusan kebijakan ataupun program yang akan dilaksanakan.
Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk pemutakhiran data individual SMA seluruh
Indonesia. Data individual tersebut kemudian akan diolah menjadi dasar dalam
pengambilan keputusan dan penyusunan perencanaan program di tahun-tahun
berikutnya. Pelaksanaan kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan berjenjang
mulai dari tingkat Kabupaten/Kota, Provinsi, dan Nasional.
Selain terkait perencanaan dan data, dalam layanan manajemen program juga
menangani layanan untuk pengelolaan dan koordinasi dana transfer ke daerah
dalam bentuk BOS dan DAK Fisik SMA.
Berdasarkan amanat dalam Undang-Undang Dasar, lembaga eksekutif dan legislatif
harus mengalokasikan anggaran minimal 20% dari total APBN untuk pelaksanaan
fungsi pendidikan. Salah satu bentuk implementasi dalam amanat tersebut, adalah
dengan mengalokasikan anggaran pendidikan dengan mekanisme Transfer Daerah
melalui Dana Alokasi Khusus (DAK) Bidang Pendidikan. Selain itu, DAK juga
merupakan salah satu wujud dari bentuk perimbangan keuangan pusat dan daerah.
Terkait dengan DAK Bidang Pendidikan, pemerintah telah mengalokasikan anggaran
melalui program pemberian bantuan kepada sekolah dalam rangka memenuhi
Standar Pelayanan Minimal (SPM) ataupun Standar Nasional Pendidikan (SNP).
Untuk itu, maka pemerintah mengalokasikan anggaran untuk program Bantuan
Operasional Sekolah dalam bentuk DAK Non Fisik dan Program pembangunan sarana
dan prasarana sekolah dalam bentuk DAK Fisik.
Dana Alokasi Khusus ditransfer secara langsung dari Kas Umum Negara ke Kas
Umum Daerah. Hal tersebut dilaksanakan sejalan dengan pengertian dari DAK, yakni
untuk membiayai pemenuhan pelayanan dasar ataupun prioritas nasional yang
menjadi kewenangan daerah, dimana salah satunya adalah pendidikan. Dalam
pelaksanaan DAK, pemerintah pusat memiliki kewenangan untuk menyusun kriteria,
norma, dan standar dalam pelaksanaan program tersebut.
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 16
Kegiatan penyusunan program dan anggaran tahun 2019 diilaksanakan agar dapat
berjalan sesuia dengan tahapan atau mekanisme sistem penganggaran yaitu pagu
indikatif, pagu anggaran dan alokasi anggaran (pagu definitif) dimana pada masing-
masing pentahapan tersebut terjadi perubahan-perubahan baik terhadap program
maupun alokasi anggaran sehingga perlu dilakukan penyusunan dan penyesuaian
pada program secara detail pada tingkat pusat maupun daerah (dekonsentrasi).
Alokasi anggaran untuk komponen ini adalah sebesar Rp27.839.559.000,00 dengan
sub komponen pendukung sebagai berikut:
a) Penajaman Renstra Direktorat PSMA
b) Penajaman Roadmap Peningkatan Mutu SMA Tahun 2025
c) Pelaksanaan Penyusunan Action Plan Program Dekonsentrasi SMA
d) Penyusunan Program Kerja Dit. PSMA
e) Penyusunan Program Dan Anggaran Tahun 2020
f) Workshop Koordinasi Penyusunan Lokus Bantuan Dit. PSMA Tahun 2020
g) Diseminasi Program SMA Tahun 2019
h) Review Juknis Bantuan Direktorat PSMA Tahun 2019 Dan 2020
i) Sinkronisasi Program Dekonsentrasi SMA Tahun 2019
j) Workshop Peningkatan Kualitas Data SMA Tahun 2019
k) Pengolahan Dan Pemutakhiran Data Pokok SMA
l) Pengelolaan Portal Dan Database SMA
m) Penyusunan Lokus Bantuan Dit. PSMA
n) Penyusunan Buku Statistik & Bantuan SMA
o) Penyusunan Juknis DAK SMA (Fisik dan Non Fisik)
p) Pengolahan Data BOS SMA
q) Pelaksanaan Diseminasi Program SMA Tingkat Propinsi
r) Workshop Koordinasi Pelaksanaan BOS 2019
s) Pengelolaan Dan Pengolahan Data DAK SMA
t) Workshop Pengelolaan DAK Fisik SMA Tahun 2019
b. Layanan Manajemen dan Evaluasi
Direktorat Pembinaan SMA telah menyusun sebuah Kebijakan dan Program yang
bertujuan untuk menyediakan dukungan Layanan Manajemen dan Evaluasi bagi
satuan kerja Direktorat Pembinaan SMA. Sasaran Program mencakup pelaksanaan
pemantauan pelaksanaan dan pencapaian hasil program.
Keberhasilan suatu program akan sangat bergantung dari kualitas perencanaan dan
pengawasan. Oleh sebab itu untuk memenuhi target tata kelola, akuntabilitas dan
citra publik pengelolaan pendidikan, kegiatan monitoring dan evaluasi program perlu
dilaksanakan.
Proses monitoring dan evaluasi dilaksanakan secara berjenjang. Ruang lingkup
pelaksanaan monitoring dan evaluasi ini meliputi program-program yang dilakukan di
tingkat (a) pusat (Direktorat Pembinaan SMA); dan (b) di tingkat provinsi (dinas
pendidikan) sebagai pelaksana teknis dana dekonsentrasi. Pada tingkat
kabupaten/kota dan sekolah, monitoring dan evaluasi dilakukan oleh dinas
pendidikan provinsi di seluruh Indonesia. Strategi pelaksanaan monitoring dan
evaluasi ini meliputi kegiatan evaluasi laporan kegiatan bulanan provinsi, juga
evaluasi langsung ke lapangan untuk memantau perkembangan maupun hasil
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 17
pelaksanaan program. Selain pelaksanaan monitoring/pemantauan hal lain yang
dilaksanakan adalah Pelaksanaan Evaluasi Pencapaian Hasil Program SMA Tingkat
Propinsi, dan penyusunan laporan kinerja akuntabilitas pemerintah (LAKIP),
sosialisasi e monev, penyusunan buku informasi, tindak lanjut hasil pemeriksaaan
yang dilakukan instansi pemeriksa.
Selain monitoring, dalam layanan manajemen dan evaluasi ini juga menangani
layanann Kerja Sama Antar Lembaga. Layanan kerjasama ini bertujuan sebagai
berikut: (1) Mengindentifikasi bentuk kerjasama dan sinergi antar lembaga yang
dilakukan oleh Direktorat Pembinaan SMA; (2) Bentuk kerjasama yang sudah
dilakukan dan akan dilakukan oleh Direktorat Pembinaan SMA; (3) Penyusunan
pedoman kerjasama dan sinergi antar lembaga; (4) Sosialisasi kerjasama dan sinergi
antar lembaga yang telah dilakukan Direktorat Pembinaan SMA; (5) Naskah Kajian
naskah akademik pembinaan dan pengembangan SMA
Alokasi anggaran untuk komponen ini adalah sebesar Rp14.965.746.000,00 dengan
sub komponen pendukung sebagai berikut
a. Pemantauan Pelaksanaan Anggaran (Laporan Daya Serap Bulanan)
b. Pemantauan Dana Dekonsentrasi Tahun 2019
c. Pemantauan Bantuan Pemerintah Dit. PSMA Tahun 2018 Dan 2019
d. Pelaksanaan Evaluasi Pencapaian Hasil Program SMA Tingkat Propinsi
e. Sosialisasi Aplikasi E-Monev
f. Penyusunan LAKIP
g. Tindak Lanjut Pemeriksaan
h. Koordinasi Program Dit. PSMA
i. Kajian Naskah Akademik Pembinaan Dan Pengembangan SMA
j. Workshop Penguatan Kerjasama Antara SMA Dengan Instansi Lainnya
k. Kerja Sama Dengan Instansi Lainnya
l. Penyusunan Buku Informasi Dit. PSMA Tahun 2019
m. Workshop Evaluasi Dak Fisik SMA Tahun 2019
2. Subdit Kurikulum
Subdirektorat Kurikulum mempunyai tugas untuk melaksanakan penyusunan bahan
perumusan kebijakan, program dan anggaran, kerja sama, pemberdayaan peran serta
masyarakat, evaluasi pelaksanaan program dan anggaran, dan pelaporan Direktorat.
Pada tahun 2019, terdapat 2 (dua) tugas pokok yang akan dilaksanakan oleh
Subdirektorat Kurikulum yaitu diantaranya:
1) Melaksanakan Tugas Pokok dan Fungsi Organisasi sebagaimana termaktub dalam
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 11 Tahun 2018 tentang
Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2) Melaksanakan program/kegiatan untuk mencapai kinerja Output yang merupakan
penjabaran dari tugas pokok dan fungsi Subdit Kurikulum:
1) Sekolah yang Mendapatkan Pembinaan (5627.013)
2) Sekolah yang Menerapkan Kurikulum dan Model Pembelajaran yang Berlaku
(5627.019)
3) Sekolah yang Mendapatkan Program Keterampilan/Kewirusahaan (5627.023)
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 18
Subdirektorat Kurikulum mempunyai tugas melaksanakan penyusunan bahan
perumusan, koordinasi dan pelaksanaan kebijakan, norma, standar, prosedur, kriteria,
bimbingan teknis dan supervisi, fasilitasi penjaminan mutu di bidang kurikulum sekolah
menengah atas. Alokasi anggaran untuk Subdit Kurikulum adalah senilai
Rp149.077.570.000,00. Output yang terdapat pada Subdit Kurikulum meliputi:
a. Sekolah yang Mendapatkan Pembinaan
Sekolah yang Mendapatkan Pembinaan merupakan program peningkatan mutu
pendidikan berbasis wilayah (zonasi) yang diintegrasikan dengan program
pembinaan lainnya dari Direktorat Pembinaan SMA, Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Provinsi, dan Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP). Oleh
karena itu, diperlukan kerjasama dan komitmen bersama untuk mengalokasikan
program dan anggaran bagi pembinaan SMA Rujukan.
Penyelenggaraan program Sekolah yang Mendapatkan Pembinaan dimaksudkan
sebagai salah satu upaya pembinaan sekolah oleh pemerintah untuk peningkatan
dan perluasan peningkatan mutu pendidikan. Selanjutnya sekolah tersebut
diharapkan dapat berbagi praktik baik ke sekolah lain di sekitarnya dengan tujuan
antara lain:
1) meningkatnya daya inisiatif sekolah untuk memenuhi dan melampaui Standar
Nasional Pendidikan (SNP);
2) optimalnya pendayagunaan potensi sumberdaya sekolah dan masyarakat
untuk meningkatkan mutu pendidikan;
3) berkembangnya praktik-praktik terbaik (best practices) penyelenggaraan
pendidikan yang dapat dirujuk sekolah lain;
4) sebagai pusat sumber belajar praktik-praktik baik;
5) sebagai laboratorium bagi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan
Pemerintah Daerah;
6) terbangunnya sinergi pembinaan sekolah bermutu dengan pemerintah daerah;
7) terwujudnya perluasan dan percepatan ketersediaan pelayanan pendidikan
yang bermutu tinggi;
8) terjalinnya kemitraan dengan berbagai pihak untuk peningkatan mutu.
Kemudian dalam pelaksanaannya output ini didukung oleh Suboutput/ Komponen
kegiatan yaitu:
1. Verifikasi Calon Penerima;
2. Bimbingan Teknis;
3. Penyaluran Bantuan Sekolah Rujukan;
4. Supervisi pelaksanaan bantuan.
Output yang diharapkan adalah adanya sinergitas antara sekolah yang menjadi
Rujukan dengan sekolah afiliasi disekeliling sekolah tersebut dalam memenuhi
standar nasional pendidikan guna peningkatan dan pemerataan mutu pendidikan
melalui kerjasama antara sekolah. Alokasi anggaran sebesar Rp 74.582.665.000,00.
b. Sekolah yang Menerapkan Kurikulum dan Model Pembelajaran yang
Berlaku
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 19
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurikulum
berbasis kompetensi adalah kurikulum yang dirancang baik dalam bentuk dokumen,
proses, maupun penilaian didasarkan pada pencapaian tujuan, konten dan bahan
pelajaran serta penyelenggaraan pembelajaran yang didasarkan pada Standar
Kompetensi Lulusan.
Kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dalam rangka peningkatan
mutu pendidikan dasar dan menengah adalah pengembangan Kurikulum Berbasis
Kompetensi (KBK) yang telah dilaksanakan sejak tahun 2004 menjadi Kurikulum
2013. Pengembangan Kurikulum 2013, selain untuk memberi jawaban terhadap
beberapa permasalahan yang melekat kurikulum sebelumnya, juga bertujuan untuk
mendorong peserta didik atau siswa, agar mampu lebih baik dalam melakukan
observasi, bertanya, bernalar, dan mengkomunikasikan (mempresentasikan), apa
yang di peroleh atau diketahui setelah siswa menerima materi pembelajaran. Tema
pengembangan Kurikulum 2013 adalah untuk menghasilkan insan Indonesia yang
produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap (tahu mengapa),
keterampilan (tahu bagaimana), dan pengetahuan (tahu apa) yang terintegrasi.
Sedangkan inti dari Kurikulum 2013 adalah upaya penyederhanaan dan tematik-
integratif.
Arah kebijakan pada tahun 2019, pelaksanaan pembinaan Sekolah Menengah Atas
(SMA) dilakukan oleh Direktorat Pembinaan SMA Direktorat Jenderal Pendidikan
Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dengan melibatkan
seluruh stakeholder yang terkait sehingga terbangunnya sinergi yang efektif dalam
peningkatan pola pembinaan di jenjang Sekolah Menengah Atas baik dari proses
pembelajaran sampai dengan penilaian yang bertitik pada peserta didik.
Pola pembinaan yang diselenggarakan Direktorat Pembinaan SMA dalam upaya
percepatan pendidikan yang bermutu dilakukan secara terintegrasi sehingga
diharapkan dapat memberikan kontribusi secara terukur dan terarah, sehingga apa
yang akan menjadi tujuan dapat terlaksana sesuai apa yang sudah dijadikan tujuan
dalam roadmap pendidikan bermutu tahun 2025.Untuk mendukung sekolah yang
menerapkan Kurikulum 2013 dan model pembelajaran yang berlaku, Subdirektorat
Kurikulum memprogramkan kegiatan-kegiatan sebagai berikut.
Kemudian dalam pelaksanaannya output ini didukung oleh Suboutput/ Komponen
kegiatan yaitu:
1. Penyusunan Bahan;
2. Pelaksanaan Koordinasi;
3. Pelatihan Kurikulum;
4. Supervisi.
Alokasi anggaran untuk subkomponen ini pada tahun 2019 adalah sebesar
Rp27.421.282.000,00.
c. Sekolah yang mendapatkan program Keterampilan/Kewirausahaan
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 20
Saat ini Kewirausahaan merupakan bagian integral dari struktur Kurikulum 2013
yang dalam pelaksanaannya mengimplementasikan kecakapan abad 21 atau
diistilahkan dengan 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking and
Problem Solving, dan Creativity and Innovation) yang merupakan kemampuan
sesungguhnya ingin dituju dengan Kurikulum 2013. Program Kewirausahaan
merupakan salah satu jawaban bagi pendidikan di SMA untuk mengenal konsep
kewirausahaan, latihan mengembangkan usaha, mendapatkan pengalaman praktis
berwirausaha, menumbuhkan minat berwirausaha dan mengembangkan potensi
berwirausaha. Mengimplementasikan program Kewirausahaan di SMA tersebut,
Direktorat Pembinaan SMA pada tahun anggaran 2019 memberikan Bantuan
Pemerintah untuk penguatan dan peningkatan mutu kewirausahaan di SMA.
Bantuan Pemerintah Program Kewirausahaan di SMA merupakan dana bantuan
yang secara khusus digunakan untuk pengembangan penyelenggaraan pendidikan
bermutu yang memenuhi Standar Nasional Pendidikan, pelaksanaan kebijakan dan
pengembangan keunggulan sekolah Program Kewirausahaan. Selanjutnya sekolah
tersebut diharapkan berperan sebagai pelopor pelaksana kebijakan, pengembang
keunggulan dan keunikan serta praktik baik program kewirausahaan sehingga
dapat menjadi rujukan bagi SMA yang lain.
Strategi pemilihan Sekolah Program Kewirausahaan melalui seleksi proposal calon
Sekolah Program Kewirausahaan yang sudah diketahui dan disetujui Dinas
Pendidikan Provinsi, sesuai kuota yang diberikan dan berdasarkan kriteria yang
ditetapkan oleh Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas untuk calon Sekolah
program Kewirausahaan tahun 2019
Kemudian dalam pelaksanaannya output ini didukung oleh Suboutput/Komponen
kegiatan yaitu:
1. Verifikasi Calon Penerima;
2. Bimbingan Teknis;
3. Penyaluran Bantuan Sekolah Rujukan;
4. Supervisi pelaksanaan bantuan.
Alokasi anggaran untuk subkomponen ini pada tahun 2019 adalah sebesar
Rp27.421.282.000,00.
3. Subdit Kelembagaan dan Sarana Prasarana
Subdirektorat Kelembagaan dan Sarana Prasarana dalam melaksanakan tugasnya
mempunyai tugas untuk melaksanakan penyiapan bahan dan perumusan dan
pelaksanaan kebijakan, norma, standar, prosedur, kriteria, bimbingan teknis, supervisi,
dan pertimbangan pemberian izin penyelenggaraan sekolah menengah atas yang
diselenggarakan perwakilan negara asing dan satuan pendidikan kerja sama yang
diselenggarakan oleh lembaga asing dengan lembaga pendidikan Indonesia, serta
fasilitas sarana prasarana, tata kelola, dan penjaminan mutu di bidang tata kelola dan
sarana prasarana sekolah menengah atas.
Pagu anggaran 2019 untuk Subdirektorat Kelembagaan dan Sarana Prasarana
digunakan untuk membiayai program bantuan sarana dan prasarana yang melibatkan
Dinas Pendidikan Provinsi dan pihak terkait lainnya. Mekanisme penyaluran bantuan
pemerintah dimulai dengan seleksi dan verifikasi terhadap calon penerima bantuan,
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 21
bimbingan teknis kepada calon penerima bantuan, penyaluran dana bantuan, dan
supervisi. Metode pengelolaan bantuan adalah swakelola dengan memerhatikan
akuntabilitas, transparansi, partisipatif, demokratif, efisien dan efektif.
Pada seksi kelembagaan, anggaran digunakan untuk membiayai, antara lain, 3 (tiga)
output kegiatan utama, yakni pembinaan manajemen berbasis sekolah, sekolah terbuka
yang mendapatkan bantuan operasional, dan pembinaan UKS. Di dalam pembinaan
MBS terdapat beberapa program, yaitu penguatan MBS, revitalisasi perpustakaan,
pembinaan SPK, persiapan akreditasi, pengelolaan sarana prasarana, dan bantuan
untuk SMA Terbuka.
Pada tahun 2019, terdapat 7 (tujuh) tugas pokok yang akan dilaksanakan oleh
Subdirektorat Kelembagaan dan Sarana Prasarana yaitu diantaranya:
1) melaksanakan Tugas Pokok dan Fungsi Organisasi sebagaimana termaktub
dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 11 Tahun 2018
tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;
2) melaksanakan program/kegiatan untuk mencapai kinerja Output Unit Sekolah
Baru yang dibangun (5627.002);
3) melaksanakan program/kegiatan untuk mencapai kinerja Output Sekolah yang
direnovasi (5627.007);
4) melaksanakan program/kegiatan untuk mencapai kinerja Output Sekolah yang
mendapatkan pembinaan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) (5627.018);
5) melaksanakan program/kegiatan untuk mencapai kinerja Output Sekolah yang
mendapatkan peralatan pendidikan (5627.020);
6) melaksanakan program/kegiatan untuk mencapai kinerja Output Sekolah yang
melaksanakan Program UKS (5627.022);
7) melaksanakan program/kegiatan untuk mencapai kinerja Output Sekolah
Terbuka yang mendapatkan bantuan operasional (5627.025).
Alokasi anggaran untuk Subdit Kelembagaan dan Sarana Prasarana adalah senilai Rp
552.774.821.000,00. Output dalam Subdit Kelembagaan dan Sarana Prasarana meliputi:
a. Unit Sekolah Baru yang dibangun
Bantuan pemerintah Unit Sekolah Baru (USB) adalah bantuan pembangunan unit
sekolahbaru, bagi sekolah dengan kategori sebagai berikut:
a) belum memiliki siswa, ijin operasional, tenaga pendidik dan kependidikan,
serta bangunan sendiri;
b) sudah memiliki siswa, ijin operasional, tenaga pendidik dan kependidikan,
namun belum memiliki bangunan sendiri atau menumpang di tempat lain;
c) sudah memiliki siswa, ijin operasional, tenaga pendidik dan kependidikan,
dan bangunan yang dibangun oleh Pemerintah Daerah atau Yayasan
Pendidikan, namun jumlahnya minim dibandingkan dengan kebutuhan siswa.
Metode pelaksanaan/pembangunan USB SMA adalah dengan cara swakelola yang
dikerjakan oleh panitia pembangunan yang terdiri dari unsur Dinas Pendidikan
Provinsi bagi SMA Negeri atau yayasan pendidikan bagi sekolah swasta, komite
sekolah, dan masyarakat.
Strategi pemberian bantuan USB dilaksanakan melalui tahapan: seleksi dan
verifikasi, bimbingan teknis, penyaluran bantuan, dan supervisi.
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 22
Unit Sekolah Baru adalah bantuan pembangunan unit gedung baru untuk
penyelenggaraan sekolah SMA negeri maupun swasta yang diberikan kepada
Kabupaten/Kota ataupun yayasan dalam rangka memperluas akses dan
pemerataan layanan pendidikan SMA. Pembangunan Unit Sekolah Baru bertujuan
untuk meningkatkan Angka Partisipasi Pendidikan SMA. Oleh karena itu, Bantuan ini
difokuskan bagi daerah-daerah yang memiliki Angka Partisipasi Pendidikan (APK)
rendah. Bantuan ini juga ditujukan bagi daerah-daerah terpencil yang tidak
memiliki atau kekurangan fasilitas pendidikan SMA. Selain itu, bantuan ini juga
ditujukan bagi daerah atau wilayah perbatasan Republik Indonesia yang
memerlukan layanan pendidikan SMA. Pada tahun 2019 ini, alokasi anggaran untuk
Program Unit Sekolah Baru adalah sebanyak 8 unit. Bantuan pembangunan Unit
Sekolah Baru untuk penyelenggaraan sekolah SMA yang diberikan kepada
Kabupaten/ Kota dalam rangka memperluas akses dan pemerataan layanan
pendidikan SMA. Persyaratan minimal untuk pengajuan proposal adalah:
Sertifikat/keterangan BPN; Ketersediaan lahan minimal 1 hektar; Kondisi Lahan siap
bangun; Ada dukungan SMP sederajat disekitar lokasi. Output tersebut pada tahun
2019 didukung dengan alokasi anggaran sebesar Rp38.388.054.000,00. Alokasi
tersebut terdiri dari manajemen dan bantuan pemerintah untuk Unit Sekolah Baru
(USB). Komponen kegiatan dalam ketercapaian pelaksanaan program ini adalah
sebagai berikut:
1) Verifikasi Penerima Bantuan
2) Bimtek Bantuan
3) Penyaluran Bantuan
4) Supervisi Penerima Bantuan
b. Sekolah yang di Renovasi
Kondisi bangunan sekolah, seiring dengan bertambahnya usia bangunan, akan
mengalami penurunan keandalan bangunan. Penurunan keandalan ini dapat
diakibatkan oleh beberapa hal, diantaranya adalah kegiatan pengguna bangunan,
kondisi cuaca dan perubahan standard. Kondisi bangunan sekolah yang menurun
keandalannya akan berpengaruh pada performansi pemenuhan fungsi bangunan.
Persyaratan keandalan bangunan akan meninjau kondisi bangunan terhadap aspek
keselamatan, kesehatan, kenyamanan dan kemudahan. Dengan meninjau keempat
aspek tersebut terhadap bangunan sekolah akan menjadi dasar evaluasi teknis
terkait keandalan bangunan sekolah dalam pemenuhan fungsinya.
Bantuan renovasi sekolah dibagi menjadi 2 jenis yaitu renovasi bangunan SMA dan
renovasi sanitasi SMA.
1. Renovasi Bangunan SMA
Bantuan ini diberikan pada sekolah dengan tujuan: (1) meningkatkan kualitas
dan kondisi fisik bangunan SMA, sehingga dapat memenuhi fungsinya dan
sesuai standart sebagai prasarana pendidikan dan pembelajaran di sekolah; (2)
terpenuhinya aspek keselamatan, kesehatan, kenyamanan dan kemudahan dari
prasyarat teknis bangunan, oleh pengguna dan pengelola bangunan SMA; (3)
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 23
membangun citra baru bangunan SMA yang tertata dan berpenampilan
menarik, tidak kusam dan biasa pada perwajahan depan sekolah.
Diprioritaskan pada SMA yang memiliki kondisi, diantaranya:
a) Usia bangunan SMA lebih dari 20 tahun;
b) Sasaran bangunan yang direnovasi adalah perwajahan bagian depan
sekolah;
c) Sebagian besar kondisi bangunan lama, sudah tidak layak fungsi sehingga
dapat membahayakan atau mengganggu ketenangan dalam proses
belajar mengajar atau berukuran tidak standart sesuai pedoman
standarisasi ruang dan perabot direktorat PSMA;
d) Mengalami musibah (kebakaran, bangunan runtuh, kerusuhan, dll) atau
bencana alam (rob, gempa, banjir, longsor, dll);
e) Memiliki kemampuan dan komitmen internal dalam bentuk dana sharing
(imbal swadaya), untuk mendukung penyelesaian lingkup pekerjaan
renovasi yang telah direncanakan khususnya untuk pekerjaan non standar
atau luasan bangunan tambahan yang akan direnovasi;
f) Memiliki dokumen masterplan sebagai rencana pengembangan sekolah
jangka panjang;
g) Renovasi Sekolah diarahkan pada sebagian atau keseluruhan dari
bangunan lama yang akan dipugar atau dibongkar, dan selanjutnya
dibangun kembali dengan tampilan dan disain bangunan baru sesuai
dengan site plan sekolah;
h) Bangunan sekolah yang masuk kategori cagar budaya, tidak
diperkenankan menjadi sasaran bangunan yang akan direnovasi;
i) Melakukan proses pengurusan penghapusan aset, khususnya pada
sasaran bangunan renovasi yang sudah tidak mendukung fungsi
bangunan yang dibutuhkan sesuai dengan perencanaan pengembangan
sekolah;
j) Untuk bangunan yang akan direnovasi namun tidak melalui proses
penghapusan aset, maka klausulnya menjadi peningkatan fungsi
bangunan;
k) Untuk bangunan sekolah yang harus melakukan proses penghapusan,
maka pelaksanaan Renovasi dapat dilaksanakan setelah surat persetujuan
atau surat konfirmasi proses penghapusan aset dikeluarkan oleh pejabat
daerah yang berwenang dan diterima oleh pihak sekolah, serta
selanjutnya ditembuskan kepada Direktorat PSMA;
Kategorisasi lingkup Renovasi Sekolah sekolah:
1) Kategori I, dengan kondisi lingkup renovasi mencakup:
a. Mengembalikan fungsi ruang sehingga layak digunakan kembali;
b. Perbaikan/perkuatan struktur dengan mempertimbangkan faktor
keamanan dan keselamatan penghuninya
2) Kategori II, dengan kondisi lingkup renovasi mencakup:
a. Mengembalikan fungsi ruang sehingga layak digunakan kembali;
b. Terjadinya penambahan kapasitas dan jenis fungsi ruang;
3) Kategori III, dengan kondisi lingkup renovasi mencakup:
a. Mengembalikan fungsi ruang sehingga layak digunakan kembali;
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 24
b. Penambahan kapasitas dan jenis fungsi ruang, serta perubahan
alokasi fungsi ruang;
c. Perubahan model tampak depan bangunan (perwajahan sekolah)
dan/atau penambahan asesoris bangunan;
d. Bangunan yang akan direnovasi berada di atas tanah yang memiliki
kejelasan status sebagai hak milik sekolah, yang diperkuat dengan
penyertaan sertifikat hak milik dan/atau akta jual beli (sertifikasi
sedang dalam proses);
e. Bantuan renovasi tidak diperuntukkan untuk pembangunan bangunan
baru dilokasi lain;
f. Pencapaian kualitatif yang harus dipenuhi dari bangunan yang telah
direnovasi adalah:
• Peningkatan nilai fungsi bangunan;
• Disain dan tata letak bangunan yang baru;
• Bangunan dipugar dan dibangun baru;
• Kapasitas bangunan yang baru;
• Perubahan atau perbaikan perwajahan depan sekolah
• Perbaikan atau perkuatan struktur dengan mempertimbangkan
aspek keamanan dan keselamatan pengguna
g. Tidak termasuk sekolah yang belum menyampaikan laporan
pelaksanaan bantuan sosial atau mempunyai masalah dalam
pengelolaan bantuan sosial sebelumnya.
2. Renovasi Sanitasi Sekolah
Bantuan ini bertujuan agar tersedianya sarana sanitasi yang memenuhi
persyaratan, terbentuknya budaya sekolah yang sehat, bersih dan cinta
lingkungan melalui pengembangan sarana sanitasi, dan terbentuknya perilaku
warga sekolah yang mencintai kebersihan, kenyamanan dan keindahan, disertai
dengan kesadaran untuk merawat dan menjaganya.
Diprioritaskan untuk SMA dengan kondisi belum memiliki sarana sanitasi yang
layak dan memenuhi persyaratan, atau kondisi minim dan terbatasnya
ketersediaan sarana sanitasi dibandingkan dengan jumlah siswa dan warga
sekolah.
Peningkatan ketersedian dan kualitas sarana sanitasi yang ada di lingkungan
sekolah difokuskan pada; 1) Penyediaan dan distribusi air bersih, 2) Penyediaan
jumlah kebutuhan toilet, 3) Penyediaan tempat cuci tangan, 4) Penanganan air
kotor dan limbah, dan 5) Ketersediaan toilet yang bersih dan sehat.
Seluruh kegiatan yang dilakukan tersebut di atas dilakukan melalui metode
swakelola.
Anggaran yang dialokasikan untuk pemenuhan dari Renovasi tersebut adalah
sebesar Rp54.350.824.000,00.
c. Sekolah yang mendapatkan Pembinaan Manajemen Berbasis Sekolah
(MBS)
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 25
Peningkatan mutu pengelolaan pendidikan salah satunya upaya peningkatannya
dengan penerapan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS). MBS bertujuan untuk
memandirikan dan memberdayakan sekolah melalui pemberian wewenang
(otonomi) kepala sekolah dan mendorong sekolah untuk dapat mengelola
sekolahnya lebih baik.
Ruang lingkup pembinaan MBS, sebagai berikut:
a) Penyusunan Panduan (051)
b) Verifikasi Calon Penerima Bantuan (052)
c) Bimbingan Teknis (053)
Bimbingan teknis MBS meliputi beberapa kegiatan dengan fokus pada
beberapa bidang tertentu sebagai berikut:
1) Bimbingan Teknis Penguatan MBS SMA
2) Bimbingan Teknis Revitalisasi Perpustakaan
3) Bimbingan Teknis Persiapan Akreditasi SMA
4) Bimbingan Teknis Satuan Pendidikan Kerjasama (SPK)
5) Bimtek Pengelolaan Sarana Prasarana
d) Supervisi SPK (055)
Implementasi pelaksanaan tugas dan fungsi Seksi Kelembagaan salah satunya
dengan menjabarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun
2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 49 menyatakan bahwa
pengelolaan satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah
menerapkan manajemen berbasis sekolah (MBS) yang ditunjukkan dengan
kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas. Oleh karena itu
Direktorat Pembinaan SMA akan menyusun naskah mengenai inovasi dan
pengembangan implementasi MBS. Naskah ini akan disosialisasikan pada beberapa
kegiatan kelembagaan.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah salah satunya
mengenai pengelolaan Standar Sarana dan Prasarana dan Standar Pengelolaan.
Naskah kelembagaan yang disusun mengenai sanitasi sekolah yang akan
menitikberatkan pada standar sarana prasarana untuk sanitasi sekolah serta
tinjauan kultur sekolah dan pembentukan karakter siswa serta kesehatan
lingkungan sekolah. Hal ini terkait dengan program dari kementerian lainnya.
Akreditasi sekolah merupakan proses penilaian secara komprehensif terhadap
kelayakan program dan satuan pendidikan, yang diwujudkan dengan adanya
sertifikasi yang dikeluarkan oleh BAN S/M. Penggunaan instrumen akreditasi yang
komprehensif dikembangkan berdasarkan standar yang mengacu pada Standar
Nasional Pendidikan (SNP). Hal ini didasarkan pada Peraturan Pemerintah Nomor 19
Tahun 2005 (juncto Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013) yang memuat
kriteria minimal tentang komponen pendidikan. Seperti dinyatakan pada pasal 1
ayat (1) bahwa SNP adalah kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh
wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia. Oleh sebab itu, SNP harus
dijadikan standar mutu guna memetakan secara utuh profil kualitas sekolah.
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 26
Mengingat pentingnya akreditasi dalam meningkatkan mutu pendidikan, maka hasil
akreditasi perlu ditindaklanjuti oleh masing-masing direktorat teknis terkait. Salah
satu kebijakan yang dilakukan oleh Direktorat Pembinaan SMA adalah
menindaklanjuti dengan program yang lebih di fokuskan kepada sekolah-sekolah
yang nilai akreditasinya masih belum memadai.Berdasarkan renstra Kemdikub
tahun 2015 s.d 2019 nilai minimum yang di capai adalah B. Oleh karena itu,
sasaran program adalah sekolah yang harus akreditasi C atau TT (tidak
terakreditasi) ditingkatkan menjadi akreditasi B. Sementara itu, untuk sekolah yang
belum terakreditasi juga perlu diberikan perlakuan/bimbingan teknis untuk
persiapan menjadi sekolah terakreditasi minimal C.
Satuan Pendidikan Kerjasama (SPK) sesuai dengan Permendikbud Nomor 31 Tahun
2014 Tentang Kerjasama Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan oleh
Lembaga Pendidikan Asing dengan Lembaga Pendidikan di Indonesia Pasal 1 Ayat 6
adalah satuan pendidikan yang diselenggarakan bersama oleh lembaga pendidikan
asing yang terakreditasi di negaranya dengan lembaga pendidikan di Indonesia.
Pemantauan dilakukan terhadap sistem pendidikan yang meliputi peserta didik,
kurikulum, proses pembelajaran, pendidik, tenaga pendidikan, sarana prasarana,
penilaian, pengelolaan, dan pembiayaan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 11 Tahun 2015 tentang
Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menyebutkan
bahwa salah satu tugas Direktorat Pembinaan SMA adalah penyusunan bahan
pertimbangan pemberian izin penyelenggaraan sekolah menengah atas yang
diselenggarakan perwakilan negara asing dan satuan pendidikan kerjasama yang
diselenggarakan oleh lembaga asing dengan lembaga pendidikan Indonesia. Oleh
karena itu tata kelola SPK perlu mendapat perhatian agar SPK dapat berjalan sesuai
dengan peraturan dan ketentuan yang berlaku. Tahun 2019 untuk mendukung
komponen tersebut di alokasikan anggaran sebesar Rp11.916.938.000,.
d. Sekolah yang mendapatkan peralatan pendidikan
Bantuan diberikan kepada sekolah menengah atas baik negeri maupun swasta
untuk meningkatkan/melengkapi sarana dan prasarana yaitu peralatan pendidikan.
kegiatan ini dimaksudkan untuk mendukung proses belajar mengajar pada
kurikulum 2013.
Sarana dan prasarana mutu yang cukup penting saat ini adalah peralatan komputer
untuk pembelajaran. Hal ini menjadi penting, mengingat saat ini dunia sudah
memasuki era teknologi informasi dan digital. Akses informasi yang berkembang
saat ini harus dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran dalam rangka meningkatkan
kualitas lulusan SMA. Berdasarkan hal tersebut, maka Direktorat Pembinaan SMA
mengalokasikan anggaran sebesar Rp437.319.124.000,00 untuk pengadaan 2.152
paket alat TIK. Bantuan ini diprioritaskan kepada sekolah yang belum memiliki alat
TIK untuk pembelajaran
Metode pelaksanaan penyediaan peralatan pendidikan adalah dengan cara e-
purchasing melalui aplikasi e-katalog LKPP yang dikerjakan oleh KPA bersama
dengan tim unit layanan pengadaan (ULP) dan tim teknis Direktorat Pembinaan
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 27
SMA. Tim teknis dalam hal ini dibantu oleh jasa tenaga ahli yang memiliki
kompetensi dibidang TIK.
Mekanisme pelaksanaan kegiatan bantuan peralatan pendidikan sebagai berikut:
a) Penyusunan Juknis dan TOR
b) Persiapan lelang dan pembahasan pengadaan dengan Inspektorat Jenderal
Kemendikbud dan TP4P Kejaksaan Agung.
c) Bimbingan Teknis Operator Komputer Pembelajaran
d) Penyaluran Bantuan
Penyaluran bantuan pemerintah peralatan pendidikan sejumlah 2.152 Paket
diberikan untuk jenis bantuan peralatan pendidikan dengan rencana anggaran
sebesar Rp. 389.860.000,-.
Termasuk didalamnya bantuan sosial untuk penanggulangan bencana dalam
bentuk barang untuk bantuan kelas darurat/rehab dan school kit, pengadaan
peralatan dan perabot dengan total bantuan senilai Rp. 28.085.000.000,-.
e) Supervisi Penerimaan Bantuan
e. Sekolah yang melaksanakan program Usaha Kesehatan Sekolah(UKS).
Program ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran sekolah dan peserta didik
tentang lingkungan yang sehat. Kegiatan sosialisasi ini sekaligus penilaian dari
lomba sekolah sehat tingkat nasional yang bekerja sama antar lembaga
kementerian. Direktorat Pembinaan SMA mengalokasikan anggaran sebesar
Rp5.799.811.000,00 dengan sasaran sekolah yang mendapatkan pembinaan
manajemen berbasis sekolah sebanyak 400 sekolah.
a) Penyusunan Panduan (051)
b) Bimbingan Teknis (053).
c) Pelaksanaan Kegiatan (054)
f. Sekolah Terbuka yang mendapatkan bantuan operasional.
Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun yang bermutu
memerlukan langkah-langkah konkrit untuk menjangkau anak-anak dari masyarakat
lapisan bawah yang kurang beruntung karena kondisi sosial ekonomi dan faktor
geografis. Di samping itu, mereka juga mempunyai keterbatasan waktu sehingga
tidak dapat belajar di sekolah reguler karena harus membantu orang tua untuk
bekerja. Untuk memberikan layanan pendidikan menengah bagi anak-anak
tersebut, Pemerintah melalui Direktorat Pembinaan SMA mengalokasikan bantuan
sebesar Rp. 5.000.000.000,-, yaitu:
a. Bantuan pendidikan SMA terbuka untuk 4207 siswa dengan jumlah bantuan per
siswa Rp. 1.100.000,-. Jumlah bantuan pendidikan SMA Terbuka seluruhnya Rp.
4.627.700.000,-.
b. Bantuan operasional vokasi untuk SMA Terbuka untuk 7 sekolah dengan jumlah
bantuan seluruhnya Rp. 372.300.000,-.
Sasaran penerima bantuan ini adalah sekolah menengah atas yang menjadi induk
bagi SMA Terbuka dengan memberikan bantuan langsung pada sekolah.
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 28
4. Subdit Peserta Didik
Subdirektorat Peserta Didik mempunyai tugas untuk melaksanakan pembinaan Sekolah
Menengah Atas melalui Siswa yang mendapatkan Program Indonesia Pintar, Siswa yang
mendapatkan Pendidikan Karekter Bangsa, Siswa yang mendapatkan Beasiswa Bakat
dan Berprestasi, Siswa yang mengikuti lomba festival, dan olimpiade, dan sekolah yang
mendapatkan pembinaan ekstrakurikuler.
Proses perencanaan program Pendidikan Sekolah Menengah Atas berlangsung dalam
kurun waktu yang cukup lama dan melibatkan instansi/Kementerian lainnya dalam
proses perencanaan program. Beberapa instansi tersebut adalah Bappenas, Direktorat
Jenderal Anggaran dan Perbendaharaan Kementerian Keuangan, Dewan Perwakilan
Rakyat (DPR) Komisi Pendidikan, Sekretariat Jenderal Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, dan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. Alur proses
perencanaan itu sendiri ditentukan dan diatur dalam undang-undang yang dikeluarkan
DPR dan pemerintah. Sasaran dari pelaksanaan kegiatan ini adalah penyusunan
perencanaan program/kegiatan pembinaan SMA untuk tahun anggaran tahun 2019
baik di pusat maupun anggaran di provinsi.
Pada tahun 2019, terdapat 6 (enam) tugas pokok yang akan dilaksanakan oleh
Subdirektorat Peserta Didik yaitu diantaranya:
1) melaksanakan Tugas Pokok dan Fungsi Organisasi sebagaimana termaktub dalam
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 11 Tahun 2015 tentang
Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;
2) melaksanakan program/kegiatan untuk mencapai kinerja Output Siswa yang
mendapatkan Program Indonesia Pintar;
3) melaksanakan program/kegiatan untuk mencapai kinerja Output Siswa yang
mendapatkan Pendidikan Karakter Bangsa;
4) melaksanakan program/kegiatan untuk mencapai kinerja Output Siswa yang
mendapatkan Beasiswa Bakat dan Berprestasi;
5) melaksanakan program/kegiatan untuk mencapai kinerja Output Siswa yang
mengikuti lomba, festival dan olimpiade;
6) melaksanakan program/kegiatan untuk mencapai kinerja Output Sekolah yang
mendapatkan pembinaan ekstrakurikuler.
Subdirektorat Peserta Didik memiliki tugas melaksanakan penyusunan bahan
perumusan. koordinasi. dan pelaksanaan kebijakan, norma, standar, prosedur, kriteria,
bimbingan teknis dan supervisi di bidang peserta didik sekolah menengah atas. Alokasi
anggaran untuk Subdit Peserta Didik senilai Rp1.298.283.646.000,00. Output dalam
Subdit Peserta Didik meliputi:
a. Siswa yang mendapatkan Program Indonesia Pintar (PIP)
Program Indonesia Pintar (PIP) merupakan pemberian bantuan secara langsung
kepada siswa penerima Kartu Indonesia Pintar (KIP). Dalam pelaksanaannya,
program PIP ini dilaksanakan oleh setiap Direktorat teknis sesuai dengan jenjang
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 29
pendidikan yang diampu, dalam hal ini Direktorat Pembinaan SMA melaksanakan
PIP untuk jenjang Pendidikan SMA. PIP dilaksanakan sebagai salah satu upaya
dalam mengurangi resiko putus sekolah pada keluarga kurang mampu yang
disebabkan oleh faktor ekonomi. Faktor tersebut menjadi salah satu faktor yang
memiliki pengaruh besar terhadap kesetaraan kesempatan dalam memperoleh
pendidikan khususnya bagi siswa yang berasal dari keluarga miskin. Badan
Perencanaan Nasional melalui Suvey Sosial Ekonomi Nasional (Susenas) membuat
suatu analisa perbandingan antara komposisi partisipasi pendidikan seorang siswa
dengan tingkat kesejahteraan keluarga yang dihitung dari rata-rata pengeluaran
keluarga dan dibagi menjadi 5 (lima) kelompok perlimaan (Quantile).
Perlimaan/Quantile 5 adalah keluarga paling kaya dan Quantile 1 adalah keluarga
termiskin. Berikut ini adalah ilustrasi mengenai hal tersebut.
Bagan 1Angka partisipasi sekolah penduduk usia 16-18 tahun menurut kelompok
pengeluaran keluarga Tahun 2012. Sumber: Bapenas, Susenas education modules,
2012
Ilustrasi diatas menunjukan bahwa faktor ekonomi keluarga mempengaruhi tingkat
partisipasi masyarakat. Terjadi kesenjangan partisipasi antara keluarga kaya dan
miskin. Fenomena tersebut menunjukan bahwa jenjang Pendidikan Menengah
didominasi oleh siswa yang berasal dari keluarga kaya. Oleh karena itu, dapat
dikatakan bahwa pendidikan merupakan sebuah komoditas yang mahal dan sulit
dijangkau oleh kaum miskin.
Tidak terjangkaunya pendidikan bagi siswa miskin dikarenakan tingginya biaya
pendidikan, khususnya pada jenjang Pendidikan Menengah. Pada dasarnya,
pendidikan yang baik membutuhkan biaya yang tinggi. Pada tahun 2012, Susenas
mencatat alokasi pembiayaan Rumah Tangga untuk Pendidikan Menengah masih
cukup tinggi yakni sebesar 45%. Berikut ini adalah ilustrasi pengeluaran untuk
pendidikan yang terbebankan pada rumah tangga.
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 30
Bagan 2 Pengeluaran untuk pendidikan yang terbebankan pada rumah tangga
Tahun 2012. Sumber: APBN, APBD for public spending, Susenas education modules
for privatespending, 2012.
Kontribusi rumah tangga untuk sekolah menengah cukup tinggi, yakni sebesar 45
persen (negeri dan swasta). Persentase tersebut hampir sama dengan pendidikan
tinggi. Secara lebih spesifik, World Bank mencatat bahwa biaya pendidikan sekolah
pada tahun 2012 untuk SMA Negeri adalah sebesar 1,7 Juta. Berikut ini adalah
ilustrasi mengenai hal tersebut.
Bagan 3 Pengeluaran rata-rata menurut jenis sekolah Tahun 2012. Sumber: World
Bank calculations using Susenas, 2012
Ilustrasi diatas menunjukan biaya pendidikan semakin meningkat. Hal ini
menunjukan bahwa biaya Pendidikan SMA semakin mahal bagi Rumah Tangga
miskin, khususnya bagi keluarga miskin yang memiliki pendapatan di bawah
Rp300.000,-/bulan.
Deskripsi di atas menunjukan bahwa PIP merupakan salah satu program prioritas
yang hendaknya diselenggarakan dengan baik oleh direktorat teknis terkait agar
siswa kurang mampu mendapatkan kesempaatan untuk memperoleh pendidikan
khususnya pada jenjang pendidikan menengah.
Sebagai usaha untuk menekan angka putus sekolah siswa SMA, Direktorat
Pembinaan SMA memberikan bantuan berupa dana untuk operasional siswa melalui
program Program Indonesia Pintar (PIP). Pengalokasian dana PIP diharapkan dapat
lebih mencapai siswa miskin yang terancam putus sekolah karena kesulitan
ekonomi. Skenario pelaksanaan program ini dilakukan secara sistematis meliputi
identifikasi dan pengolahan data siswa penerima bantuan, penyusunan dokumen
administrasi keuangan, pengiriman dana bantuan ke rekening siswa melalui kerja
sama dengan bank pemerintah sebagai bank penyalur, pemantauan program, dan
pengolahan data siswa penerima bantuan. Kebijakan Program Indonesia Pintar
(PIP) Direktorat Pembinaan SMA tahun 2019 memberikan bantuan biaya pendidikan
untuk 1.367.559 siswa miskin SMA. Output dari program ini adalah tersalurnya
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 31
Program Indonesia Pintar (PIP) kepada 1.367.559 siswa dengan alokasi anggaran
sebesar Rp1.193.154.909.000,00. Rangkaian kegiatan dalam PIP adalah
a. Penyusunan Petunjuk Teknis;
b. Verifikasi Calon Penerima PIP;
c. Pelaksanaan Workshop PIP;
d. Pelaksanaan Diseminasi Program PIP SMA tingkat provinsi
e. Penyaluran Dana PIP;
f. Supervisi Penerima PIP.
g. Monitoring Evaluasi Percepatan Pencairan
h. Roadshow Penyerahan KIP
b. Sekolah Yang Menerapkan Pendidikan Karakter Bangsa
Meningkatnya partisipasi pendidikan ternyata belum sepenuhnya diikuti dengan
kepribadian dan akhlak mulia yang mampu membangun karakter bangsa yang
kokoh. Hal ini dibuktikan dengan banyaknya perilaku-perilaku yang tidak sesuai
dengan norma dan nilai yang dianut oleh Bangsa Indonesia, perilaku tersebut
diantaranya adalah: penggunaan narkoba; tindak kekerasan di sekolah; pornografi,
dll. Pendidikan karakter mempunyai peranan penting dalam upaya pembangunan
karakter guna mendukung terwujudnya peradaban bangsa yang unggul dan mulia.
Sejalan dengan visi pendidikan nasional yakni menciptakan Insan Indonesia Cerdas
dan Kompetitif (Insan Kamil/Insan Paripurna), maka Direktorat Pembinaan SMA
pada tahun 2019 ini akan melaksanakan program yang ditujukan untuk
menumbuhkembangkan Karakter Bangsa. Pembinaan karakter bangsa dilaksanakan
melalui beberapa program kegiatan, yakni: kegiatan pembinaan kepemimpinan dan
kepanduan; pembinaan peserta didik SMA; penumbuhan budaya cinta damai; dan
pemberian bantuan kepada SMA untuk melaksanakan kegiatan pembinaan
pendidikan karakter bangsa.
Program ini adalah salah satu bentuk implementasi dari Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2008 yang bertujuan untuk
mengaktualisasikan peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Selain itu, melalui kegiatan ini siswa diharapkan mampu mengaplikasikan sikap
kerjasama, nasionalisme, rasa persatuan dan kesatuan bangsa, jujur, peduli,
berfikir kritis, positif, dapat menumbuh kembangkan sikap hormat dan saling
menghargai dalam keberagaman, meningkatkan disiplin diri, tanggung jawab,
kesadaran terhadap lingkungan fisik, sosial dan budaya, hidup bersih dan sehat,
melatih kewirusahaan, menjalin silaturahmi antar siswa dari berbagai wilayah di
Indonesia, memperkokoh kesatuan bangsa, membangun jiwa kepemimpinan di
kalangan generasi muda, meningkatkan kematangan jiwa dan kestabilan emosi
dalam rangka pembentukan sikap dan perilaku terpuji, serta menyalurkan bakat
dan minat serta kreativitas siswa dalam rangka pembinaan karakter bangsa.
Tujuan dari program ini adalah sebagai berikut:
a. mengaktualisasikankan potensipeserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 32
b. mengaplikasikan sikapkerjasama, nasionalisme, dan rasa persatuan dan
kesatuan bangsa, jujur, peduli, berfikir kritis dan positif,
c. menumbuhkembangkan sikap hormat dansaling menghargai
dalamkeberagaman;
d. meningkatkan disiplindiri, tanggung jawab, kesadaran terhadap lingkungan fisik,
masyarakat dan cultural;
e. menjalinkan silaturahmi antar siswa dari berbagai wilayah untuk memperkokoh
kesatuan bangsa;
f. membangun jiwa kepemimpinan di kalangan generasi muda;
g. membudayakan lingkungan sekolah sehat dan bersih;
h. mengembangkan jiwa kepanduan.
i. mengembangkan jiwa kemandirian dan kewirausahaan;
j. meningkatkan kematangan jiwa dan kestabilan emosi dalam rangka
pembentukan sikap dan perilaku terpuji;
k. menyalurkan bakat dan minat serta kreativitas siswa dalam rangka pembinaan
karakter bangsa.
Untuk mencapai tujuan program pendidikan karakter bangsa ini, terdapat beberapa
kegiatan yang dilakukan. Kegiatan tersebut sebagai berikut:
a. Kawah kepemimpinan pelajar;
b.Pemberian blockgrant pendidikan karakter bangsa;
Total jumlah yang mendapatkan Bantuan Pendidikan Karakter 110 paket dengan
rincian sebagai berikut:
1) Pemberian blockgrant pendidikan
a. Bantuan Pendidikan Karakter ke SMA 50 Paket, besar dana
perpaket Rp25.000.000,00
b. Bantuan Pendidikan Untuk Event Sekolah pilihan 10 Paket, besar
dana per paket Rp50.000.000,00
2) Pemberian pembinaan dan pencegahan tindakan perilaku siswa
SMAdiberikan 50 Paket, besar dana per paket Rp30.000.000,00
c. Kemah pramuka tingkat nasional dan provinsi;
d. Diseminasi program peserta didik tahun 2019;
e. Finalisasi SOP pelaksanaan kegiatan peserta didik tahun 2019;
Pada tahun 2019 alokasi anggaran sebesar Rp23.798.365.000,00.
c. Siswa SMA Penerima Beasiswa Bakat dan Prestasi
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 33
Output ini bertujuan untuk menyalurkan beasiswa kepada siswa berprestasi. Dalam
pencapaian perluasan dan pemerataan akses Pendidikan Bermutu, Berkesetaraan
gender dan relevan dengan kebutuhan masyarakat di semua kabupaten dan kota.
Untuk memacu siswa dalam mengembangkan bakat dan kemampuan yang
dimilikinya, diperlukan sebuah budaya kompetisi, baik di bidang keilmuan dan
dibidangolah raga. Pembentukan budaya kompetisi tersebut difasilitasi oleh
pemerintah melalui penyelenggaraan olimpiade sains (nasional & internasional)
serta penyelenggaraan olimpiade olahraga dan seni olah raga pelajar SMA. Sebagai
bentuk apresiasi, dan untuk memotivasi siswa untuk berprestasi, pemerintah
memberikan penghargaan kepada siswa berprestasi dalam bentuk beasiswa
prestasi SMA. Beasiswa ini diberikan kepada para siswa-siswi pemenang Olimpiade,
Lomba, dan Festival, dan kegiatan peningkatan pendidikan karakter yang
dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan SMA.
Direktorat Pembinaan SMA akan memberikan beasiswa bakat dan prestasi kepada
siswa-siswi yang layak menerima beasiswa tersebut. Beasiswa ini akan diberikan
kepada siswa-siswi peserta Olimpiade Sains Nasional, Olimpiade Olah Raga Siswa
Nasional, dan Festival Lomba Seni Siswa Nasional dan kegiatan Kesiswaan Tingkat
Nasional lainnya. Melalui beasiswa ini diharapkan siswa dapat mengembangkan
bakat dan prestasi yang dimiliki sehingga dapat berguna bagi bangsa dan negara.
Dalam pelaksanaan program ini, telah dipersiapkan beberapa kegiatan sebagai
berikut:
a. Verifikasi Calon Penerima Beasiswa;
b. Penyaluran Beasiswa Bakat dan Prestasi.
Impelementasi pelaksanaan program ini dilakukan melalui pemberian beasiswa
prestasi kepada 3.078 siswa SMA dengan alokasi anggaran sebesar
Rp10.928.040.000,00.
d. Siswa yang mengikuti Lomba, Festival, dan Olimpiade
Output ini bertujuan untuk melaksanakan kegiatan lomba, festival dan olimpiade.
Kegitan siswa yang mengikuti lomba, festival dan olimpiade dilaksanakan untuk
tercapainya perluasan dan pemerataan akses pendidikan SMA bermutu,
kerkesetaraan gender dan relevan dengan kebutuhan masyarakat di Semua
kabupaten dan kota dalam pencapaian perluasan dan pemerataan akses Pendidikan
bermutu, Berkesetaraan gender dan relevan dengan kebutuhan masyarakat di
semua kabupaten dan kota.
Pembinaan peserta didik memiliki peran yang strategis dalam keberhasilan
pembangunan pendidikan. Hal tersebut tertuang dalam tujuan pendidikan nasional
yang diamanatkan oleh Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional pada Pasal 3, yakni: ‘’tujuan pendidikan adalah untuk
mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab’’. Berdasarkan hal tersebut, maka Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
membuat sejumlah program pembinaan peserta didik, yakni berupa lomba,
olimpiade, atau pun festival tingkat nasional dalam rangka mengembangkan minat
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 34
dan bakat peserta didik. Pengembangan potensi peserta didik semakin krusial pada
jenjang Pendidikan Menengah, khususnya Sekolah Menengah Atas (SMA). Pada
usia Pendidikan Menengah (usia 16 s.d. 18 Tahun) Peserta Didik lebih rentan
terhadap pengaruh negatif, mengingat di era globalisasi ini berbagai informasi
dapat dengan mudah diakses. Berbagai konten negatif, seperti: pornografi,
radikalisme, dan lainnya dapat dengan mudah diakses oleh generasi muda. Melalui
informasi, berbagai nilai-nilai asing juga dapat masuk dengan mudah, dimana nilai
tersebut tidak selalu positif tetapi juga negatif. Hal negatif tersebut dapat
mempengaruhi pola pikir generasi muda Indonesia yang akan berakibat pada
pergeseran nilai dan norma sehingga menghasilkan perilaku yang tidak sesuai
dengan norma Bangsa Indonesia, seperti pergaulan bebas dan berbagai gaya hidup
hedonisme lainnya. Selain itu, peredaran Narkoba juga semakin marak saat ini, hal
ini tentunya harus menjadi perhatian bagi seluruh stakeholder pendidikan dalam
upaya membentuk generasi muda Indonesia yang unggul.
Berdasarkan hal tersebut diatas, maka Direktorat Pembinaan SMA memiliki
beberapa program pembinaan peserta didik, seperti: lomba, olimpiade, dan festival.
Melalui program-program yang melibatkan peserta didik secara langsung,
diharapkan dapat mengarahkan peserta didik SMA untuk terhindar dari pengaruh-
pengaruh negatif. Selain itu, program-program pembinaan peserta didik juga
diharapkan dapat memfasilitasi peserta didik untuk menyalurkan minat dan bakat
yang dimiliki. Program lomba, olimpiade, dan festival dikembangkan dalam lingkup
keilmuan, olah raga, dan seni.
Pada tahun 2019 alokasi untuk menunjang pada komponen ini adalah sebesar
Rp.47.999.539.000,00.
Kegiatan Lomba. Festival yang dilaksanakan meliputi :
1) Olimpiade Sains Nasional;
2) Festival dan Lomba Seni Siswa Indonesia;
3) Olimpiade Olahraga Siswa Nasional;
4) Olimpiade Penelitian Siswa Indonesia;
5) Lomba Debat Bahas Indonesia dan Bahasa Inggris tingkat nasional;
e. Siswa yang mendapatkan pembinaan ekstrakurikuler
Output ini bertujuan untuk siswa yang mendapatkan pembinaan ekstrakurikuler
yang memperoleh medali pada olimpiade atau lomba tingkat internasional, dengan
demikian Tercapainya Perluasan dan Pemerataan Akses Pendidikan SMA Bermutu,
Berkesetaraan Gender dan Relevan dengan Kebutuhan Masyarakat di Semua
Kabupaten dan Kota.
Pembinaan peserta didik memiliki peran yang strategis dalam keberhasilan
pembangunan pendidikan. Hal tersebut tertuang dalam tujuan pendidikan nasional
yang diamanatkan oleh Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional pada Pasal 3, yakni: ‘’tujuan pendidikan adalah untuk
mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 35
jawab’’. Berdasarkan hal tersebut, maka Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
membuat sejumlah program pembinaan peserta didik, yakni berupa lomba,
olimpiade, atau pun festival tingkat nasional dalam rangka mengembangkan minat
dan bakat peserta didik.
Pengembangan potensi peserta didik semakin krusial pada jenjang Pendidikan
Menengah, khususnya Sekolah Menengah Atas (SMA). Pada usia Pendidikan
Menengah (usia 16 s.d. 18 Tahun) Peserta Didik lebih rentan terhadap pengaruh
negatif, mengingat di era globalisasi ini berbagai informasi dapat dengan mudah
diakses. Berbagai konten negatif, seperti: pornografi, radikalisme, dan lainnya
dapat dengan mudah diakses oleh generasi muda. Melalui informasi, berbagai nilai-
nilai asing juga dapat masuk dengan mudah, dimana nilai tersebut tidak selalu
positif tetapi juga negatif. Hal negatif tersebut dapat mempengaruhi pola pikir
generasi muda Indonesia yang akan berakibat pada pergeseran nilai dan norma
sehingga menghasilkan perilaku yang tidak sesuai dengan norma Bangsa Indonesia,
seperti pergaulan bebas dan berbagai gaya hidup hedonisme lainnya. Selain itu,
peredaran Narkoba juga semakin marak saat ini, hal ini tentunya harus menjadi
perhatian bagi seluruh stakeholder pendidikan dalam upaya membentuk generasi
muda Indonesia yang unggul.
Berdasarkan hal tersebut diatas, maka Direktorat Pembinaan SMA memiliki
beberapa program pembinaan peserta didik, seperti lomba, olimpiade, dan festival.
Melalui program-program yang melibatkan peserta didik secara langsung,
diharapkan dapat mengarahkan peserta didik SMA untuk terhindar dari pengaruh-
pengaruh negatif. Selain itu, program-program pembinaan peserta didik juga
diharapkan dapat memfasilitasi peserta didik untuk menyalurkan minat dan bakat
yang dimiliki. Program lomba, olimpiade, dan festival dikembangkan dalam lingkup
keilmuan, olah raga, kewirausahaan, dan seni.
Program peserta didik yang dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan SMA juga tidak
hanya sampai pada tingkat nasional saja, tetapi juga sampai pada tingkat
internasional. Lomba dan olimpiade peserta didik tingkat internasional juga memiliki
arti penting bagi Bangsa Indonesia. Hal tersebut, menjadi sebuah sarana ataupun
wahana bagi Indonesia untuk dapat menunjukan kompetensi bangsanya. Prestasi
Indonesia dalam pelaksanaan lomba ataupun olimpiade tingkat internasional juga
cukup membanggakan. Peserta didik yang dikirim mewakili Indonesia untuk
mengikuti lomba ataupun olimpiade tingkat internasional selalu dapat mendapatkan
medali. Hal tersebut tentunya menjadi kebanggaan bagi Bangsa Indonesia dalam
tataran internasional. Berikut ini adalah beberapa lomba ataupun olimpiade tingkat
internasional yang secara rutin diikuti oleh Indonesia sebagai berikut:
a. Olimpiade Matematika Internasional (International Mathematical Olympiad,
IMO);
b. Olimpiade Fisika Internasional (International Physics Olympiad, IPhO);
c. Olimpiade Kimia Internasional (International Chemistry Olympiad, IChO);
d. Olimpiade Biologi Internasional (International Biology Olympiad, IBO);
e. Olimpiade Kimia Internasional (International Chemistry Olympiad, IChO);
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 36
f. Olimpiade Astronomi Internasional (International Astronomy Olympiad, IAO);
g. Olimpiade Geografi Internasional (International Geography Olympiad, IGeO);
h. Olimpiade Kebumian Internasional (International Earth Science Olympiad,
IESO);
i. Olimpiade Astronomi dan Astrofisika Internasional (International Olympiad on
Astronomy and Astrophysics, IOAA).
Peserta didik yang dipilih untuk tingkat internasional merupakan para juara pada
tingkat nasional. Sebelum mengikuti lomba ataupun olimpiade tingkat internasional,
peserta didik yang akan mengikuti lomba tingkat internasional mendapatkan
pembinaan secara intensif agar dapat memperoleh hasil yang optimal. Untuk
melakukan pembinaan, maka dibutuhkan seorang yang professional dan mendalami
bidang keilmuan yang akan diikuti pada tingkat internasional. Untuk itu, maka
proses pembinaan melibatkan unsur dari beberapa Perguruan Tinggi unggulan di
Indonesia. Pembina yang ditunjuk adalah para akademisi yang memiliki kompetensi
di bidang keilmuannya. Berdasarkan hal tersebut, maka Direktorat Pembinaan SMA
melaksanakan pembinaan melalui kegiatan Sekolah Yang Mendapatkan Pembinaan
Ekstrakurikuler. Dalam pelaksanaan program ini, telah dipersiapkan beberapa
kegiatan Sekolah yang Mendapatkan Ekstrakulikuler ialah melakukan Pembinaan.
Pemenang OSN pada seluruh bidang akan dibina untuk memperoleh siswa yang
akan mewakili Indonesia di ajang olimpiade sains tingkat internasional. Kegiatan
pembinaan sekaligus dilaksanakan sebagai seleksi siswa. Dalam setiap tahapan
pembinaan akan dilaksanakan beberapa hal, yakni: penanaman konsepsi dan teori,
pembekalan materi umum, dan drilling.
Terkait dengan bidang olah raga, peserta pembinaan adalah pemenang Olimpiade
Olahraga Siswa Nasional (O2SN). Sedangkan untuk olimpiade debat, maka siswa
yang dibina adalah pemenang pada kegiatan Lomba Debat Bahasa Inggris.
Kegiatan ini akan dilaksanakan pada Bulan Februari, April, Juni, dan September.
Berikut ini adalah kegiatan pembinaan dan pengiriman secara lebih rinci:
1. Pembinaan dan pengiriman tim IMO ke Inggris tk. Internasional;
2. Pembinaan dan pengiriman tim ICHO ke Prancis tk. Internasional;
3. Pembinaan dan pengiriman tim IOI ke Azerbaizan tk.Internasional;
4. Pembinaan dan pengiriman tim IESO ke Korea Selatan tk.Internasional;
5. Pembinaan dan pengiriman tim IBO ke Hungaria tk.Internasional;
6. Pembinaan Dan Pengiriman Tim IOAA/IAO ke Hungaria tk.Internasional;
7. Pembinaan Dan Pengiriman Tim IGEO ke Hongkong tk. Internasional;
8. Pembinaan Dan Pengiriman Tim IPHO ke Latviatk. Internasional;
9. Pembinaan Dan Pengiriman Tim IEO ke Rusiatk. Internasional;
10. Pembinaan Dan Pengiriman Tim Olahraga ke Belgia tk. Internasional;
11. Pembinaan Dan Pengiriman Tim Intel ISEF ke Amerika tk. Internasional;
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 37
12. Pembinaan Dan Pengiriman Tim Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia ke
Colombo, Srilanka tk. Internasional.
Pada tahun 2019 alokasi untuk menunjang pada komponen ini adalah sebesar
Rp.22.402.793.000,00.
5. Subbag Tata Usaha
Sub bagian Tata Usaha mempunyai tugas untuk Melakukan urusan persuratan,
kepegawaian, ketatalaksanaan, keuangan, barang milik negara, dan kerumahtanggaan
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Penerima Manfaat dari subbagian Tata Usaha dapat dirasakan manfaatnya secara
langsung oleh seluruh pegawai di lingkungan Direktorat Pembinaan SMA.
Output kegiatan pada Subbag Tata Usaha yaitu:
a. Layanan Sarana Prasarana Internal
Program/ kegiatan ini digunakan untuk mendukung pengolahan data dan komunikasi
yang diantaranya pengadaan komputer, printer, scaner, laptop, pengadaan alat
server, dan pengadaan kendaraan bermotor. Alokasi untuk otput ini adalah sebesar
Rp 3.947.360.000,00
b. Layanan Dukungan Manajemen Satker
Layanan Dukungan Eselon I termasuk Layanan Tata usaha yang terdiri Pengelolaan
keuangan dan perbendaharaan, pengelolaan kepegawaian, elayanan umum,
Pelayanan rumah tangga dan perlengkapan. Alokasi untuk otput ini adalah sebesar
Rp. 7.350.964.000,00.
c. Layanan Perkantoran
Kegiatan ini meliputi kegiatan pengadaan obat-obatan, pengadaan pakaian kerja
satpam, pemeliharaan gedung kantor pusat, perbaikan peralatan kantor,
pemeliharaan kendaraan bermotor, langganan daya listrik, internet dan telepon,
serta pemberian honor pramubakti, pengemudi dan satpam.
Output yang akan dihasilkan dari layanan perkantoran adalah terlaksananya
pengelolaan gaji, honorarium, tunjangan dan penyelenggaraan operasional dan
pemeliharaan perkantoran serta kegiatan lain selama 12 bulan dengan alokasi
anggaran sebesar Rp22.236.659.000,00.
B. PENYEDIAAN DAN PENINGKATAN LAYANAN PENDIDIKAN SMA MELALUI DANA
DEKONSENTRASI DI 34 PROVINSI
Selain mengalokasikan anggaran di Pusat, Direktorat Pembinaan SMA juga mengalokasikan
anggarannya melalui dana dekonsentrasi di 34 Provinsi. Alokasi anggaran melalui dana
Dekonsentrasi SMA terdapat pada Dinas Pendidikan Provinsi sebesar Rp92.062.165.000.00.
Output dalam Dekonsentrasi antara lain:
1. Sekolah yang Mendapatkan Pendidikan Karakter Bangsa
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 38
Dalam rangka menguatkan karakter peserta didik, Pendidikan Karakter Bangsa
merupakan salah satu program prioritas Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Secara khusus implementasi pendidikan karakter bangsa tertuang Peraturan Presiden
Nomor 87 tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter. Adapun lima nilai utama
yang tertuang dalam Peraturan Presiden tersebut adalah sebagai berikut: (1. Religius, 2.
Nasionalis, 3. Mandiri,
4. Integritas, 5. Gotong Royong).
Melalui kegiatan ini siswa diharapkan mampu mengimplementasikan sikap kerjasama,
nasionalisme, rasa persatuan dan kesatuan bangsa. Selain itu, siswa juga diharapkan
dapat bersikap jujur, peduli, berfikir kritis, positif, dapat menumbuhkembangkan sikap
hormat dan saling menghargai dalam keberagaman. Dengan sikap tersebut, maka akan
terbentuk jiwa kepemimpinan yang luhur di kalangan generasi muda. Implementasi
pembentukan karakter dan budaya bangsa dilakukan dalam tripusat pendidikan secara
terpadu, yakni pendidikan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Pada usia dini atau usia
bermain sampai dengan taman kanak-kanak, pendidikan pembentukan karakter dan
budaya bangsa dapat dilakukan dalam keluarga oleh ayah maupun ibunya, tetapi pada
saat anak sudah memasuki usia sekolah, maka pendidikan karakter dan budaya bangsa
dapat dilanjutkan di sekolah. Namun demikian bukan berarti orang tua berhenti dan
melepaskan serta menyerahkan pendidikan pembentukan karakter dan budaya bangsa
kepada sekolah seutuhnya, tetapi pendidikan pembentukan dari keluarga tetap berjalan,
jadi nilai-nilai yang sudah ditanamkan tidak hilang begitu saja karena pengaruh
lingkungan yang ada di sekolah, orang tua tetap bertanggung jawab atas pendidikan
pembentukan tersebut. Kemudian dilanjutkan oleh masyarakat, yaitu pada saat anak
berada di rumah atau di masyarakat. Di tiga tempat inilah anak akan menerima
pendidikan sehingga terbentuklah karakter yang diharapkan. Implementasi pendidikan
pembentukan karakter budaya bangsa di SMA berupa penjabaran dari strategi rekayasa
mental dan rekayasa sosial.
a. Implementasi Strategi Rekayasa Mental (Mental Engineering).
Implementasi strategi rekayasa mental atau internalisasi nilai-nilai dilakukan
melalui proses integrasi dalam mata pelajaran, integrasi dalam kegiatan
ekstrakurikuler, integrasi dalam budaya sekolah.
1) Integrasi dalam Mata Pelajaran
Kegiatan pendidikan di SMA yang menggunakan persentase waktu,
perhatian dan energi terbanyak adalah proses pembelajaran berbagai
mata pelajaran. Oleh karena itu proses pembelajaran adalah wahana yang
tepat untuk melakukan rekayasa mental agar terjadi internalisasi nilai-nilai
budaya bangsa pada diri para siswa. Pada setiap mata pelajaran guru
perlu memiliki misi untuk menyisipkan atau menyampaikan pesanpesan
moral yang berdasar pada nilai-nilai budaya dasar bangsa. Nilainilai
tersebut bisa disampaikan secara intelektualistik pada saat mengawali
atau mengakhiri proses pembelajaran yang salah satu kegiatannya adalah
guru memberikan wawasan, motivasi dan penguatan pada siswa. Dapat
juga disisipkan di sela-sela penyampaikan materi ajar. Misalnya dalam
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 39
pelajaran kimia ketika menjelaskan tentang senyawasenyawa karbon
dapat disampaikan agar siswa mengurangi emisi karbon dioksida dengan
tidak membakar sampah, menghemat bahan bakar, dan ikut aktif dalam
penghijauan. Hal ini untuk menanamkan nilai-nilai cinta lingkungan.
Dalam pelajaran biologi misalnya menjelaskan karbohidrat sebagai
sumber energi, dapat diberikan wawasan bahwa Indonesia penghasil
umbi-umbian yang dapat digunakan sebagai sumber karbohidrat bagi
masyarakat.
Dengan mempelajari dan memelihara keanekaragaman tanaman sumber
pangan akan memperkuat ketahanan pangan sebagai bagian dari
ketahanan nasional. Implementasi ini akan memberikan hasil optimal
apabila integrasi pada proses pembelajaran telah dirancang dalam
perangkat pembelajaran secara eksplisit dan selanjutnya dilaksanakan
secara konsisten dan berkelanjutan.
2) Integrasi dalam Kegiatan Ekstrakurikler
Kegiatan ekstrakurikuler pada umumnya merupakan kegiatan pilihan yang
disukai oleh siswa. Pada kegiatan ini sangat tepat jika diintegrasikan nilai-
nilai budaya dasar bangsa. Nilai-nilai rasa cinta tanah air, kecintaan dan
apresiasi terhadap budaya daerah dan nasional, kebersamaan dan kerja
sama, kemasyarakatan, sportivitas, kejujuran, sikap ilmiah, kepemimpinan
dan kewirausahaan dapat ditanamkan secara optimal melalui kegiatan-
kegiatan ekstrakurikuler. Misalnya nilainilai cinta tanah air, kedisiplinan, dan
kesiapsiagaan dapat ditanamkan pada bidang Pendidikan Bela Negara
(Pleton Upacara, PKS, Pramuka, Pecinta Alam). Nilai-nilai sportivitas, kerja
sama, dan semangat pantang menyerah dapat ditanamkan melalui ekstra
kurikuler bidang olah raga. Bidang seni, untuk menumbuhkan kecintaan
dan apresiasi pada hasilhasil karya budaya bangsa, bidang ilmiah untuk
menanamkan sikap ilmiah serta bidang kewirausahaan untuk menanamkan
jiwa enterpreneurship.
3) Integrasi dalam Budaya Sekolah
Ketentuan, aturan sekolah, tata tertib, dan tradisi sekolah dapat menjadi
salah satu wahana penanaman nilai-nilai budaya bangsa yang akan
dikembangkan dalam pembentukan karakter anak didik. Budaya sekolah
yang ditentukan perlu bersumber dan berhimpitan dengan nilai-nilai budaya
dasar bangsa. Selain berfungsi sebagai pendorong terbentuknya karakter
yang diinginkan, budaya sekolah juga diharapkan menjadi salah satu
benteng dalam menanggulangi berkembangnya karakter peserta didik yang
tidak sejalan dengan budaya dasar bangsa. Misalnya dalam tradisi awal
masuk siswa baru berupa masa orientasi siswa, sebaiknya digunakan
sebagai tahap inisiasi penanaman nilai-nilai dasar yang berlaku di sekolah.
Tata tertib sekolah atau peraturan kehidupan siswa di sekolah perlu
memasukkan muatan nilai-nilai pengembangan karakter budaya bangsa
antara lain rasa cinta tanah air, toleransi antar umat beragama, tata krama,
budaya tertib, bersih dan tepat waktu.
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 40
c. Implementasi Strategi Rekayasa Sosial (Social Engineering) meliputi upaya
penciptaan kondisi lingkungan fisik maupun lingkungan sosial yang
mendukung aktualisasi nilai-nilai yang telah terinternalisasi dalam diri peserta
didik. Upaya tersebut berupa keteladanan atau penciptaan lingkungan teladan,
pembiasaan implementasi nilai-nilai dalam kehidupan nyata seharihari,
penerapan pemberian penghargaan dan koreksi (reward-punishment), dan
sosialisasi dalam organisasi.
d. Salah satu program unggulan dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
adalah Penguatan Pendidikan karakter, dan diharapkan dapat
diimplementasikan melalui kurikulum yang dilaksanakan di sekolah. Salah satu
bentuk Pendidikan karakter di sekolah adalah melalui kegiatan Organisasi
Siswa Intra Sekolah (OSIS), dalam kegiatan OSIS siswa diajarkan untuk
memiliki jiwa kepemimpinan yang baik. Kegiatan Penguatan Pendidikan
Karakter diharapkan mampu mengaplikasikan sikap nasionalis, religius, gotong
royong, integritas dan mandiri. Penerima manfaat dari kegiatan-kegiatan
tersebut di atas, terdiri dari: siswa; sekolah; Dinas Pendidikan Provinsi,
Direktorat Pembinaan SMA; dan masyarakat. Strategi pencapaian output
adalah dengan cara metode swakelola. Untuk tahun 2019, jenis kegiatan yang
teralokasi pada Satker Dekonsentrasi Dinas Pendidikan Provinsi adalah berupa
kegiatan: Kawah Kepemimpinan Pelajar dan Kegiatan Pendidikan
Kepramukaan. Pada tahun 2019 ini alokasi anggaran untuk pelaksanaan
output ini adalah sebesar Rp24.267.436.000,00.
2. Siswa yang Mengikuti Lomba, Festival, dan Olimpiade
Dalam rangka mendukung bakat, minat, dan potensi peserta didik, maka Direktorat
Pembinaan SMA melaksanakan kegiatan kesiswaan berupa kegiatan lomba, festival, dan
olimpiade. Melalui kegiatan tersebut diharapkan memacu peserta didik untuk meraih
prestasi dan memiliki daya saing yang kompetitif di bidang sains, bahasa, seni, dan
olahraga.
Bentuk kegiatan yang dilaksanakan meliputi:
a. Olimpiade Sains Nasional (OSN);
b. Festival dan Lomba Seni Siswa Nasional (FLS2N);
c. Olimpiade Olahraga Siswa Nasional (O2SN);
d. Lomba Debat Bahasa Indonesia (LDBI) dan Lomba Debat Bahasa Inggris (National
Schools Debating Championship - NSDC).
Kegiatan tersebut dilaksanakan melalui proses seleksi secara berjenjang mulai dari
tingkat sekolah, kabupaten/kota, provinsi, dan nasional. setiap provinsi mengirim
peserta didik hasil seleksi/juara untuk dikirim ke tingkat nasional.
a. Siswa yang mengikuti Olimpiade Sains
Untuk mewujudkan sumber daya manusia yang berkualitas, selain ketangguhan
ahlak, juga diperlukan penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) yang
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 41
tinggi. Penguasaan iptek ini sangat diperlukan terutama bagi generasi muda
termasuk siswa-siswi SMA sebagai bekal menghadapi persaingan global yang makin
ketat. Melalui penguasan iptek/sains yang tinggi, diharapkan bangsa Indonesia
mampu bersaing dan sejajar dengan bangsa-bangsa lain yang maju.
Guna mencapai sasaran tersebut, salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah
sedini mungkin mendorong dan mengarahkan minat, kreativitas, dan semangat
siswa-siswa, untuk lebih menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) melalui
penyelenggaraan dan keikutsertaan dalam lomba-lomba iptek seperti Olimpiade
Sains (OS) siswa SMA dari tingkat sekolah sampai ke tingkat internasional.
Secara umum, tujuan dari kegiatan ini adalah:
1. Mengembangkan minat, potensi, dan kreativitas siswa dalam bidang sains secara
optimal;
2. Meningkatkan sikap kritis, budaya kompetitif, penerapan problem solving dalam
pembelajaran;
3. Kemandirian diri untuk mendukung ketahanan sekolah sebagai lingkungan
pendidikan yang positif;
4. Ikut meningkatkan dan mengembangkan mutu pendidikan di sekolah terutama
dalam bidang sains.
Saat ini, knowledge-based society merupakan barometer visi suatu bangsa dalam
memanfaatkan potensi yang dimilikinya untuk meraih suatu tatanan kehidupan yang
harmonis dan sejahtera. Satu dari ukuran potensi keberhasilan visi kebangsaan
tersebut adalah prestasi saintifik generasi muda, yang merupakan salah satu
gambaran dari kesungguhan dalam melakukan pelayanan pendidikan.
Dalam beberapa tahun terakhir, siswa-siswi SMA yang menjadi perwakilan Indonesia
dalam Olimpiade Sains Internasional telah berhasil menunjukkan keunggulannya,
mampu mensejajarkan kemampuannya dengan perwakilan dari negara-negara maju
dan bahkan pada mata pelajaran tertentu dapat melebihinya.
Prestasi-prestasi tersebut dapat diwujudkan berkat kesungguhan semua komponen
bangsa mulai dari tingkat pusat, provinsi, kabupaten/kota, dan sekolah serta
keterlibatan perguruan tinggi dalam melakukan pembinaan siswa-siswi SMA dalam
bidang sains. Direktorat Pembinaan SMA Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
telah membuat dan menjalankan skema pembinaan secara ketat dan terukur.
b. Siswa yang mengikuti festival dan lomba seni siswa nasional
Di samping bidang sains dan olahraga, bidang yang paling diminati oleh siswa adalah
bidang seni dengan beraneka ragam jenisnya. Oleh sebab itu pembinaan perlu
dilakukan secara konseptual, terencana, dan terarah. Pembinaan dan pengembangan
siswa melalui seni memiliki arti yang sangat penting dalam rangka pembentukan
kepribadian dan budi pekerti luhur dalam menumbuhkan kepekaan dan kematangan
emosinya, baik dari keluhuran nilai budaya lokal, nasional, maupun universal.
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 42
Aspek lain yang dapat dicapai adalah menumbuhkan pemahaman dan apresiasi siswa
terhadap kekayaan seni budaya bangsa dan sekaligus sebagai ajang mereka
berekspresi dan berkreasi secara positif sesuai jenis-jenis seni yang mereka minati.
Disamping itu juga dapat dijadikan sebagai bekal keterampilan dan keahlian yang
bermanfaat bagi diri mereka dan masyarakat serta dapat membantu siswa dalam
menemukan jati diri mereka yang sesungguhnya.
Berbagai jenis seni telah dikembangkan di sekolah, sesuai dengan potensi sekolah
masing-masing. Di hampir semua sekolah telah memiliki sanggar-sanggar seni, baik
Sanggar Multi Seni maupun Sanggar Seni tertentu. Di dalam sanggar ini siswa
berlatih mengembangkan bakat dan minat yang dimiliknya secara intensif sehingga
diperoleh prestasi seni secara optimal. Telah banyak siswa SMA yang berprestasi di
bidang seni dan telah mengharumkan nama sekolah, daerah, bahkan
mengharumkan nama bangsa dan Negara Indonesia.
Untuk memberikan motivasi terhadap pembinaan Seni di sekolah, Direktorat
Pembinaan Sekolah Menengah Atas tahun 2019 memprogramkan kompetisi
beberapa jenis Seni yang diberi nama Festival dan Lomba Seni Siswa Nasional
(FLS2N). Kegiatan ini dilaksanakan secara berjenjang mulai dari tingkat Sekolah,
Kabupaten/Kota, Provinsi dan Nasional.
Untuk tahun 2019, jenis kegiatan yang teralokasi pada Satker Dekonsentrasi Dinas
Pendidikan Provinsi adalah berupa kegiatan:
1. Pengiriman wakil/pemenang olimpiade olaharaga tingkat provinsi ke tingkat
nasional dan petugas pendamping, dan
2. Pengiriman wakil/pemenang festival dan lomba seni siwa nasional.
c. Siswa yang mengikuti Olimpiade Olahraga siswa nasional
Penyelenggaraan kompetisi Olimpiade Olahraga Siswa Nasional bagi siswa SMA
dimaksudkan untuk memberikan motivasi kepada siswa/i dan para pembina di
sekolah, sehingga dapat mendorong peningkatan pembelajaran Pendidikan Jasmani
dan Olahraga, sedangkan tujuan yang ingin dicapai adalah:
1. Untuk mengetahui sejauh mana kemampuan siswa di bidang olahraga sekaligus
sebagai alat ukur/indikator keberhasilan pembinaan olahraga di sekolah.
2. Memberikan pengalaman yang berharga kepada siswa karena dapat bertemu
dengan siswa dari daerah lain sehingga dapat mempererat persatuan dan
kesatuan bangsa.
3. Menimba pengalaman intemasional melalui persaingan dengan atlet junior manca
negara dengan berbagai tipe karakter, dan tingkat ketrampilan yang berbeda-
beda.
4. Menjalin persahabatan dengan negara-negara sahabat khususnya yang berada di
wilayah penbatasan.
Seleksi siswa peserta Olimpiade tingkat kabupaten/kota untuk masing-masing
jenis/cabang olahraga yang akan dipertandingkan, pada dasarnya dapat dimulai dari
tingkat sekolah (SMA), kemudian berjenjang dilakukan seleksi tingkat
kabupaten/kota dan tingkat propinsi yang selanjutnya dapat menjadi
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 43
wakil/pemenang propinsi untuk diikutsertakan ke ajang Olimpiade Olahraga tingkat
Nasional 2019.
d. Siswa yang mengikuti Lomba debat bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris
Lomba Debat Bahasa Indonesia (LDBI) dilaksanakan dengan Asian Parliamentary
System dan Debat dalam Bahasa Inggris dalam event National Schools Debating
Championship (NSDC) dilaksanakan dengan sistem World Style yang mengikuti
sistem yang digunakan di dalam lomba debat tingkat dunia. Setiap propinsi akan
diwakili oleh satu tim debat yang terdiri dari tiga orang.
Untuk tahun 2019, jenis kegiatan yang teralokasi pada satker dekonsentrasi dinas
pendidikan provinsi adalah berupa kegiatan: pengiriman pemenang tingkat provinsi ke
tingkat nasional dan petugas pendamping. Strategi pencapaian output adalah dengan
cara metode swakelola. Pada tahun 2019 ini alokasi anggaran untuk pelaksanaan output
ini adalah sebesar Rp22.040.819.000,00.
3. Sekolah yang Mendapatkan Pembinaan Manajemen Berbasis Sekolah
Dalam rangka menciptakan layanan pendidikan SMA yang terjangkau dan bermutu,
Direktorat Pembinaan SMA melaksanakan berbagai program, baik yang terkait
pemerataan akses maupun peningkatan mutu. Program tersebut dilaksanakan secara
langsung oleh Pemerintah Pusat melalui Pemerintah Daerah dalam bentuk Dana Alokasi
Khusus (DAK) Fisik maupun Non Fisik, serta Bantuan Pemerintah lainnya terkait
pemenuhan standar sarana prasarana, pelaksanaan pendampingan implementasi
kurikulum, dan kegiatan bidang kesiswaan lainnya.
Untuk mengoptimalkan pelaksanaan program tersebut, perlu dilakukan pembagian
tugas dan tanggung jawab bersama antara Pusat dan Pemerintah Daerah. Mengingat
jumlah dan sebaran sekolah penerima bantuan pemerintah yang menjangkau hampir
seluruh wilayah Indonesia, maka sejumlah kegiatan terkait dengan pembinaan SMA
dilakukan oleh Dinas Pendidikan Provinsi melalui Dana Dekonsentrasi dengan output
Sekolah yang Mendapatkan Pembinaan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS).
Tahun 2019, output sekolah yang mendapatkan Pembinaan Manajemen Berbasis
Sekolah (MBS) didukung oleh dua komponen yaitu:
a. Diseminasi Program SMA
Diseminasi Program SMA adalah kegiatan dalam rangka sosialisasi program
dan kebijakan Direktorat Pembinaan SMA Tahun 2019, dan penyampaian
informasi lainnya yang berkaitan dengan peningkatan mutu Pendidikan SMA.
Materi yang disampaikan dalam kegiatan tersebut, sebagai berikut:
a) Informasi program dan kebijakan Direktorat Pembinaan SMA 2019;
b) Informasi DAK Fisik dan Non Fisik Tahun 2019;
c) Informasi program dan kebijakan Dinas Pendidikan Provinsi;
d) Informasi lain yang relevan terkait pendidikan SMA.
b. Pemantauan dan Evaluasi
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 44
Pemantauan dan Evaluasi merupakan kegiatan yang dilakukan dalam rangka
melihat ketercapaian pelaksanaan program, anggaran dan kegiatan bidang
SMA tahun berjalan. Selanjutnya hasil pemantauan tersebut akan di analisis
dan dijadikan sebagai bahan perbaikan feed back untuk tahun yang akan
datang.
c. Koordinasi Penyusunan Roadmap Pengembangan dan Peningkatan Mutu SMA
Tahun 2025
Koordinasi Penyusunan Roadmap Pengembangan dan Peningkatan Mutu SMA
Tahun 2025 adalah fasilitasi untuk melakukan Pemetaan Kebutuhan Sarana
dan Prasarana SMA Tahun 2019-2025 serta menyusun Draft Roadmap
Pengembangan dan Peningkatan Mutu SMA tahun 2025 di Tingkat Provinsi.
Kegiatan ini akan dilaksanakan oleh 34 Dinas Pendidikan Provinsi dengan
melibatkan Dinas Pendidikan Provinsi (Bagian Penyusunan Program dan
Anggaran), BPKAD (Badan Pengelola Keuangan dan Aset Daerah) Provinsi,
Kantor Cabang Dinas Pendidikan
Provinsi (UPT Dinas Pendidikan), Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan
(LPMP), Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS), SMA Rujukan dan SMA
Kewirausahaan, Tim Satgas Data Pokok Pendidikan Provinsi.
Materi yang disampaikan dalam kegiatan Penyusunan Roadmap
Pengembangan dan Peningkatan Mutu SMA Tahun 2025 tersebut, sebagai
berikut:
a) Informasi program dan kebijakan Direktorat Pembinaan SMA 2019;
b) Informasi DAK Fisik dan Non Fisik Tahun 2019;
c) Informasi penyusunan Roadmap Pengembangan dan Peningkatan Mutu
SMA Tahun 2025.
d) Informasi program dan kebijakan Dinas Pendidikan Provinsi;
e) Informasi lain yang relevan terkait pendidikan SMA.
Strategi pencapaian output adalah dengan cara metode swakelola. Pada tahun 2019 ini
alokasi anggaran untuk pelaksanaan output ini adalah sebesar Rp45.753.910.000,00.
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 45
BAB V
CAPAIAN PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN
Perkembangan pelaksanaan pencapaian program kegiatan Direktorat Pembinaan SMA Pusat dan
Dekonsentrasi (34 provinsi) sampai dengan akhir bulan Februari tahun 2019 senilai Rp
272.311.911.000,00 atau 12,5% dari total anggaran senilai Rp 2.168.538.490.000,00. Adapun
secara rinci dapat dikelompokkan sebagai berikut:
A. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA (PUSAT)
Sampai dengan akhir bulan Februari 2019 dari total anggaran senilai Rp
2.076.476.325.000,00 penyerapan dana maupun realisasi kegiatan pada Direktorat
Pembinaan SMA (Pusat) mencapai senilai Rp 272.311.911.000,00 atau 13,1%. Berikut ini
adalah penyerapan anggaran per output kegiatan:
Grafik Capaian Dit PSMA per 28 Februari 2019
1. Subdit Program dan Evaluasi
Alokasi anggaran untuk Subdit Program dan Evaluasi adalah sebesar
Rp42.805.305.000,00. Sampai dengan akhir Bulan Januari 2019, alokasi anggaran
tersebut terserap sebesar Rp378.570.000,00 atau 0,9%. Berikut ini adalah penjelasan
mengenai ketercapaian anggaran per output secara lebih rinci:
0.1
13.3
- - - - - - - - - -
0.10 4.50 10.04 19.61
34.21
43.67
63.17
81.61
92.76 98.59 99.52 99.99
0.1 0.6 1.7
10.4
45.5
46.1 54.3
58.1 60.1
74.8
92.7
99.3
-
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
100.0
JAN FEB MAR APR MEI JUN JULI AGT SEP OKT NOV DES
Realisasi 2019
Target 2019
Realisasi 2018
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 46
Grafik Capaian Subdit Program dan Evaluasi per 28 Februari 2019
a. Penyusunan rencana program dan Penyusunan rencana anggaran
Alokasi anggaran untuk Suboutput Penyusunan rencana program dan Penyusunan
rencana anggaran adalah sebesar Rp27.839.559.000,00. Sampai dengan akhir
Februari 2019, alokasi anggaran tersebut terserap sebesar Rp192.960.000,00 atau
0,7%. Realisasi penyerapan tersebut terdiri dari,:
a) Penyusunan Program Kerja Dit. PSMA
Alokasi anggaran untuk subkomponen ini adalah sebesar Rp506.850.000,00.
Sampai dengan akhir bulan Februari 2019, alokasi anggaran tersebut terserap
sebesar Rp119.160.000,00 atau 23,3%.
b) Pengolahan Data BOS SMA
Alokasi anggaran untuk subkomponen ini adalah sebesar Rp401.300.000,00.
Sampai dengan akhir bulan Februari 2019, alokasi anggaran tersebut terserap
sebesar Rp31.500.000,00 atau 7,8%.
c) Pengelolaan dan Pengolahan Data DAK
Alokasi anggaran untuk subkomponen ini adalah sebesar Rp826.320.000,00.
Sampai dengan akhir bulan Februari 2019, alokasi anggaran tersebut terserap
sebesar Rp42.300.000.00 atau 5,1%.
b. Pelaksanaan pemantauan dan evaluasi
Alokasi anggaran untuk Suboutput Layanan Pelaksanaan pemantauan dan evaluasi
adalah sebesar Rp14.965.746.000,00. Sampai dengan akhir Februari 2019, alokasi
- 0.88 -
- - - -
- - - - - 0.00
3.49
21.81
36.49 39.28 43.02
55.65 59.19
75.09
80.52
91.40 100.00
3.4
14.7
28.2
34.8
40.5 43.0
49.3
59.0
68.6
76.3
85.7
99.1
-
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
JAN FEB MAR APR MEI JUN JULI AGT SEP OKT NOV DES
Realisasi 2019
Target 2019
Realisasi 2018
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 47
anggaran tersebut terserap sebesar Rp185.610.000,00 atau 1,2%. Realisasi
penyerapan tersebut terdiri dari:
a) Pemantauan Pelaksanaan Anggaran
Alokasi anggaran untuk subkomponen ini adalah Rp1.927.920.000,00. Sampai
dengan akhir bulan Februari 2019, alokasi anggaran tersebut terserap Rp
26.250.000 atau 1,4%.
b) Kajian Naskah Akademik Pembinaan dan Pengembangan SMA
Alokasi anggaran untuk subkomponen ini adalah sebesar Rp563.270.000,00.
Sampai dengan akhir bulan Februari 2019, alokasi anggaran tersebut terserap
Rp 27.960.000 atau 5%.
c) Penyusunan buku informasi Dit. PSMA Tahun 2019
Alokasi anggaran untuk subkomponen ini adalah sebesar Rp2.060.270.000,00.
Sampai dengan akhir bulan Februari 2019, alokasi anggaran tersebut terserap
sebesar Rp131.400.000,00 atau 6,4%.
2. Subdit Kurikulum
Alokasi anggaran untuk Subdit Kurikulum adalah sebesar Rp149.077.570.000,00.
Sampai dengan akhir Bulan Februari 2019, alokasi anggaran Subdit Kurikulum telah
terserap Rp 1.139.900,00 atau 0,8%. Berikut ini adalah penjelasan mengenai
ketercapaian anggaran per output secara lebih rinci.
Grafik Capaian Subdit Kurikulum per 28 Februari 2019
a. Sekolah yang mendapat pembinaan
Alokasi anggaran untuk output ini adalah sebesar Rp74.582.665.000,00. Sampai
dengan akhir Februari 2019, alokasi anggaran tersebut belum ada penyerapan.
- 1 0.21 1.08 3.72
7.20
46.16
57.38
82.37
87.51 91.36 96.06 98.42
0.0 1.8 4.1
6.4
78.0 81.5 83.0
85.0 88.6
93.2 97.6 99.2
-
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
JAN FEB MAR APR MEI JUN JULI AGT SEP OKT NOV DES
Realisasi 2019
Target 2019
Realisasi 2018
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 48
b. Sekolah yang menerapkan kurikulum dan model pembelajaran yang
berlaku (MBS)
Alokasi anggaran untuk output ini adalah sebesar Rp47.073.623.000,00. Sampai
dengan akhir bulan Februari 2019, alokasi anggaran tersebut terserap Rp
1.139.900.00. Realisasi penyerapan ini terdiri dari:
1) Penyusunan Bahan
Penyusunan Bahan dalam bentuk Workshop Review Dan Pengembangan Naskah
Pembelajaran Dan Penilaian
Alokasi anggaran untuk komponen ini adalah sebesar Rp.3.606.420.000,00.
Sampai dengan akhir bulan Februari 2019, alokasi anggaran tersebut terserap Rp
331.340.000,00 atau 9,2%.
2) Pelatihan Kurikulum
Pelatihan Kurikulum dalam bentuk Pelaksanaan Pendampingan Ujian Sekolah
(USBN) Alokasi anggaran untuk komponen ini adalah sebesar
Rp38.448.440.000,00. Sampai dengan akhir bulan Februari 2019, alokasi
anggaran tersebut terserap 808.560.000 atau 2,1%.
c. Sekolah yang menerapkan Program Keterampilan/Kewirausahaan
Alokasi anggaran untuk output ini adalah sebesar Rp27.421.282.000,00. Sampai
dengan akhir bulan Februari 2019, alokasi anggaran tersebut belum terserap
3. Subdit Kelembagaan dan Sarana Prasarana
Alokasi anggaran untuk Subdit Kelembagaan dan Sarana Prasarana adalah sebesar
Rp552.774.821.000,00. Sampai dengan akhir Bulan Februari 2019, alokasi anggaran
tersebut terserap Rp 289.930.000,00. Realisasi tersebut terdiri dari:
Grafik Capaian Subdit Kelembagaan dan Sarana Prasaran per 28 Februari 2019
- 0 - 0.07 0.73 1.32
13.46 14.28
44.88
91.08 97.29 99.64 99.86 99.98
0.0 0.0
14.1
20.0
26.2
34.0 37.3
47.2 48.7
72.0
96.0 99.2
-
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
JAN FEB MAR APR MEI JUN JULI AGT SEP OKT NOV DES
Realisasi 2019
Target 2019
Realisasi 2018
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 49
a. Unit Sekolah Baru (USB)
Alokasi anggaran untuk output ini adalah sebesar Rp38.388.054.000,00 dengan
sasaran bantuan 8 unit sekolah baru. Sampai dengan akhir bulan Februari 2019,
alokasi anggaran tersebut terserap Rp 289.930.000,00. Realisasi tersebut terdiiri
dari:
1) Pelaksanaan Verifikasi
Alokasi anggaran untuk sub komponen ini adalah sebesar Rp 546.920.000,00.
Sampai dengan akhir bulan Februari 2019, alokasi anggaran tersebut terserap Rp
289.930.000,00.
4. Subdit Peserta Didik
Alokasi anggaran untuk Subdit Peserta Didik adalah sebesar Rp1.298.283.646.000,00.
Sampai dengan akhir Bulan Februari 2019, alokasi anggaran tersebut terserap sebanyak
268.847.147.000,00 atau 20,7%. Berikut ini adalah penjelasan mengenai ketercapaian
anggaran per output secara lebih rinci
Grafik capaian Subdit Peserta Didik per 28 Februari 2019;
a. Siswa yang mendapatkan Program Indonesia Pintar
Alokasi anggaran untuk output ini adalah sebesar Rp 1,193,154,909.000,00. Sampai
dengan akhir bulan Februari 2019, alokasi anggaran tersebut terserap Rp
267,015,813.000.00 atau 22,4%. Alokasi tersebut terdiri dari beberapa komponen,
yakni:
1) Penyusunan dan penggandaan bahan. Alokasi anggaran untuk komponen ini
adalah sebesar Rp312.722.000,00. Sampai dengan akhir bulan Februari 2019,
alokasi anggaran tersebut terserap sebesar Rp76.185.000,00 atau 24.4%.
-
20.71
- 6.58
14.00
27.99
41.42
54.48
69.18
77.83
91.83 99.25 99.85 99.92
0.1 0.3
13.8
56.9
65.0 65.7 67.3 68.2 69.6
75.9
91.5
99.6
-
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
JAN FEB MAR APR MEI JUN JULI AGT SEP OKT NOV DES
Realisasi 2019
Target 2019
Realisasi 2018
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 50
2) Verifikasi calon penerima bantuan. Alokasi anggaran untuk komponen ini adalah
sebesar Rp1.335.533.000,00. Sampai dengan akhir bulan Februari 2019, alokasi
anggaran tersebut terserap Rp 91.760.000,00 atau 6.9%.
3) Penyaluran bantuan. Alokasi anggaran untuk komponen ini adalah sebesar Rp
1.174.988.500.000,00. Sampai dengan akhir bulan Februari 2019. alokasi
anggaran tersebut terserap Rp 266.632.500.000,00
4) Supervisi penerima bantuan. Alokasi anggaran untuk komponen ini adalah
sebesar Rp6.718.895.000,00. Sampai dengan akhir bulan Februari 2019, alokasi
anggaran tersebut terserap sebesar Rp 215.368.000,00 atau 3,2%.
b. Siswa yang mendapatkan Pendidikan Karakter Bangsa
Alokasi anggaran untuk output ini adalah sebesar Rp23.798.365.000,00 dengan
sasaran bantuan sebanyak 110 paket. Sampai dengan akhir bulan Februari 2019,
alokasi anggaran tersebut terserap sebesar Rp370.047.000,00 atau 1,6%. Realisasi
tersebut berasal dari:
1) Pelaksanaan Kegiatan berupa finaslisasi pedoman Finalisasi SOP Pelaksanaan
Kegiatan Peserta Didik tahun 2019. Alokasi anggaran untuk komponen ini adalah
sebesar Rp15.866.767.000,00. Sampai dengan akhir bulan Februari 2019, alokasi
anggaran tersebut terserap sebesar Rp370.047.000,00 atau 2,3%.
c. Siswa yang Mengikuti Lomba, Festival, dan Olimpiade
Alokasi anggaran untuk output ini adalah sebesar Rp47.999.539.000,00. Sampai
dengan akhir Februari 2019, alokasi anggaran tersebut terserap Rp 399.914.000,00
Berikut ini adalah realisasi penyerapan per suboutput:
1) Olimpiade Sains Nasional
Alokasi anggaran untuk suboutput ini adalah sebesar Rp 16,066,728.000,00.
Sampai dengan akhir bulan Februari 2019, alokasi anggaran tersebut terserap
Rp 399.914.000,00.
5. Subbagian Tata Usaha
Alokasi anggaran untuk Subbagian Tata Usaha adalah sebesar Rp33.534.983.000,00.
Sampai dengan akhir Bulan Februari 2019, total penyerapan Subbagian Tata Usaha
adalah sebesar Rp4.866.622.000,00 atau 14,5%. Berikut ini adalah penjelasan
mengenai ketercapaian anggaran per output secara lebih rinci.
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 51
Grafik capaian Subbag Tata Usaha per 28 Februarai 2019;
a. Layanan Dukungan Manajemen Satker
Alokasi anggaran untuk output ini adalah sebesar Rp7.350.964.000,00. Realisasi
anggaran sampai dengan akhir Februari 2019 adalah sebesar Rp 458.820.000,00
atau 6,2%. Realisasi tersebut terdiri berupa:
1) Pelayanan umum, Pelayanan rumah tangga dan perlengkapan
Alokasi anggaran untuk komponen ini adalah sebesar Rp6.209.224.000,00.
Sampai dengan akhir bulan Februari 2019, alokasi anggaran tersebut terserap
sebesar Rp 458.820.000,00 atau 7% digunakan untuk Pembinaan Capacity
Pegawai dan Bumbingan Teknis SKP.
b. Layanan Perkantoran
Alokasi anggaran untuk output ini adalah sebesar Rp22.236.659.000,00. Sampai
dengan Februari 2019, alokasi anggaran tersebut terserap sebesar
Rp4.407.802.000,00 atau 19,8%. Realisasi tersebut berupa:
1) Gaji dan Tunjangan
Alokasi anggaran untuk komponen ini adalah sebesar Rp16.899.611.000,00.
Sampai dengan akhir bulan Februari 2019, alokasi anggaran tersebut terserap
sebesar Rp4.407.802.000,00 atau 26,1% untuk pembayaraan gaji dan tunjangan
pegawai Direktorat Pembinaan SMA.
d) PENYEDIAAN DAN PENINGKATAN LAYANAN PENDIDIKAN SMA MELALUI DANA
DEKONSENTRASI
Alokasi anggaran dana dekonsentrasi adalah sebesar Rp92.062.165.000,00. Sampai dengan
akhir bulan Januari 2019 belum ada penyerapan dana dekonsentrasi. Alokasi anggaran untuk
0.09
14.51
4.96
13.79
23.01
30.52 38.05
49.66
56.72
73.39
81.46
88.12 94.27 100.00
5.5
11.5
18.2
24.5
33.9
43.4
49.0
55.7
64.8 69.9
77.4
92.0
-
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
JAN FEB MAR APR MEI JUN JULI AGT SEP OKT NOV DES
Realisasi 2019
Target 2019
Realisasi 2018
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 52
dana dekonsentrasi ditujukan untuk mendukung program yang dilaksanakan oleh Direktorat
Pembinaan SMA.
Alokasi Realisasi %
01 DKI JAKARTA 2,395,387,000 - 0.0% 2,395,387,000
02 JAWA BARAT 6,496,475,000 - 0.0% 6,496,475,000
03 JAWA TENGAH 4,522,874,000 - 0.0% 4,522,874,000
04 D.I. YOGYAKARTA 1,662,664,000 - 0.0% 1,662,664,000
05 JAWA TIMUR 7,160,442,000 - 0.0% 7,160,442,000
06 ACEH 2,929,321,000 - 0.0% 2,929,321,000
07 SUMATERA UTARA 4,867,756,000 - 0.0% 4,867,756,000
08 SUMATERA BARAT 2,223,611,000 - 0.0% 2,223,611,000
09 RIAU 2,394,835,000 - 0.0% 2,394,835,000
10 JAMBI 1,787,758,000 - 0.0% 1,787,758,000
11 SUMATERA SELATAN 2,858,057,000 - 0.0% 2,858,057,000
12 LAMPUNG 2,490,227,000 - 0.0% 2,490,227,000
13 KALIMANTAN BARAT 2,386,215,000 - 0.0% 2,386,215,000
14 KALIMANTAN TENGAH 1,902,265,000 - 0.0% 1,902,265,000
15 KALIMANTAN SELATAN 1,767,881,000 - 0.0% 1,767,881,000
16 KALIMANTAN TIMUR 2,222,011,000 - 0.0% 2,222,011,000
17 SULAWESI UTARA 2,119,865,000 - 0.0% 2,119,865,000
18 SULAWESI TENGAH 2,086,650,000 - 0.0% 2,086,650,000
19 SULAWESI SELATAN 3,452,356,000 - 0.0% 3,452,356,000
20 SULAWESI TENGGARA 2,231,685,000 - 0.0% 2,231,685,000
21 MALUKU 3,056,473,000 - 0.0% 3,056,473,000
22 B A L I 1,710,140,000 - 0.0% 1,710,140,000
23 N T B 2,076,544,000 - 0.0% 2,076,544,000
24 N T T 4,010,875,000 - 0.0% 4,010,875,000
25 PAPUA 4,363,215,000 - 0.0% 4,363,215,000
26 BENGKULU 1,496,502,000 - 0.0% 1,496,502,000
27 MALUKU UTARA 2,241,612,000 - 0.0% 2,241,612,000
28 BANTEN 2,535,458,000 - 0.0% 2,535,458,000
29 BANGKA BELITUNG 1,244,578,000 - 0.0% 1,244,578,000
30 GORONTALO 1,576,114,000 - 0.0% 1,576,114,000
31 KEPULAUAN RIAU 1,571,471,000 - 0.0% 1,571,471,000
32 PAPUA BARAT 3,173,368,000 - 0.0% 3,173,368,000
33 SULAWESI BARAT 1,524,780,000 - 0.0% 1,524,780,000
34 KALIMANTAN UTARA 1,522,700,000 - 0.0% 1,522,700,000
TOTAL 92,062,165,000 - 0.0% 92,062,165,000
kode Nama Provinsi
Jumlah Anggaran
Sisa Anggaran
Laporan Daya Serap Bulan Februari 2019, Dit. PSMA | 53
BAB VI
P E N U T U P
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengolahan laporan daya serap program/kegatan PSMA baik pusat maupun
dekonsentrasi sampai dengan bulan Februari 2019 dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Penyerapan anggaran Direktorat Pembinaan SMA (Pusat) dari alokasi anggaran sebesar Rp
2.168.538.490.000,00, realisasi Rp275.522.1698.000,00 atau 12,71%. Anggaran yang
telah terealisasi tersebut adalah:
a) Subdit Program dan Evaluasi sebesar Rp378.570.000,00 atau 0,88%.
b) Subdit Kurikulum sebesar Rp1.139.900.000,00 atau 0,76%.
c) Subdit Kelembagaan dan Sarana Prasarana sebesar Rp289.930.000,00 atau 0,05%.
d) Subdit Peserta Didik sebesar Rp268.846.147.000,00 atau 20,71%
e) Subbagian TU sebesar Rp4.866.622.000,00 atau 14,51%
2. Terkait dengan dana dekonsentrasi, belum ada penyerapan anggaran dekonsentrasi dari
alokasi anggaran sebesar Rp92.062.165.000,00.
B. Tindak lanjut
1. Direktorat Pembinaan SMA dalam hal ini Seksi Evaluasi Program melakukan koordinasi
baik dengan pengelola kegiatan pusat dan dekonsentrasi untuk realisasi penyerapan
anggaran pada bulan-bulan berikutnya sesuai program kerja.
2. Melakukan koordinasi dengan instansi terkait untuk meminimalkan berbagai kendala yang
terjadi agar pelaksanaan kegiatan bisa berjalan lancar sesuai yang diharapkan.
3. Berupaya untuk lebih proaktif berkoordinasi dengan pihak KPPN terkait dengan
mekanisme pencairan dana. agar dalam proses pencairan dana dapat diantisipasi
sebelumnya sehingga keterlambatan penyaluran dana dapat dihindari.
Laporan Daya Serap Bulan Februari, 2019 Dit. PSMA | 54