![Page 1: Cистемное проектирование программного поля в УДОД](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042716/55ab6ab21a28abbf7a8b4600/html5/thumbnails/1.jpg)
Системное
проектирование
программного поля УДОД
(на примере МГДД(Ю)Т)
![Page 2: Cистемное проектирование программного поля в УДОД](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042716/55ab6ab21a28abbf7a8b4600/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Cистемное проектирование программного поля в УДОД](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042716/55ab6ab21a28abbf7a8b4600/html5/thumbnails/3.jpg)
Общая стратегия развития Дворца на 5 лет(основные направления функционирования и развития
Дворца в целом, механизмы их реализации,прогнозируемые результаты).
В сфере образовательной деятельности: содержание образовательной деятельности, методология формирования программного поля, технологии реализации образовательной деятельности, виды образовательных программ, принципы сертификации реализуемых программ, содержание и формы взаимодействия Дворца с другими
учреждениями
![Page 4: Cистемное проектирование программного поля в УДОД](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042716/55ab6ab21a28abbf7a8b4600/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: Cистемное проектирование программного поля в УДОД](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042716/55ab6ab21a28abbf7a8b4600/html5/thumbnails/5.jpg)
Методология развития конкретной направленности в учреждении:
принципы отбора содержания образовательнойдеятельности в рамках той или инойнаправленности;
основные способы реализации направленности вразличных структурных подразделениях Дворца;
технологии реализации образовательных программопределенной направленности;
организация непрерывного образования детей поконкретной направленности через уровневуюклассификацию программ ;
взаимодействие субъектов, реализующихнаправленность в учреждении и др.
![Page 6: Cистемное проектирование программного поля в УДОД](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042716/55ab6ab21a28abbf7a8b4600/html5/thumbnails/6.jpg)
Обеспечение программного поля Дворца современными педагогическими технологиями. В их числе:
проектно-исследовательские, творчески-поисковые(программа «Развитие одарённости»),
игровые (программа «Празднично-игровая культураДетства»)
социально-адаптирующие(«Социум и дети», «Каникулы») –отслеживание индивидуальногоразвития обучающихся, оказаниепсихолого-педагогической поддержки,включение детей в социально-продуктивную деятельность).
Особенность: это «сквозные программы», т.к. «задают» методологиюиспользования педагогических технологий в образовательных программахлюбых направленностей.
.
![Page 7: Cистемное проектирование программного поля в УДОД](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042716/55ab6ab21a28abbf7a8b4600/html5/thumbnails/7.jpg)
Программа «Кадры Дворца» - проектирование развития кадрового потенциала Дворца:
моделирование кадровой службы УДОД, развитие профессионального
потенциала сотрудников, повышение квалификации, привлечение и адаптация
новых кадров, совершенствование морально-психологического климата коллектива.
![Page 8: Cистемное проектирование программного поля в УДОД](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042716/55ab6ab21a28abbf7a8b4600/html5/thumbnails/8.jpg)
В МГДД(Ю)Т ежегодно
реализуется 330-350
программ
Примерные
(типовые)
Авторские
оригинальныеМодифицированные
![Page 9: Cистемное проектирование программного поля в УДОД](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042716/55ab6ab21a28abbf7a8b4600/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Cистемное проектирование программного поля в УДОД](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042716/55ab6ab21a28abbf7a8b4600/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Cистемное проектирование программного поля в УДОД](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042716/55ab6ab21a28abbf7a8b4600/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Cистемное проектирование программного поля в УДОД](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042716/55ab6ab21a28abbf7a8b4600/html5/thumbnails/12.jpg)
Краткий аннотированный список программ для посетителей
сайта ГПМЦ
Развернутый каталог с текстами
программ (методкабинет ГПМЦ)
![Page 13: Cистемное проектирование программного поля в УДОД](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042716/55ab6ab21a28abbf7a8b4600/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Cистемное проектирование программного поля в УДОД](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042716/55ab6ab21a28abbf7a8b4600/html5/thumbnails/14.jpg)
Проект Закона «Об образовании в РФ» о программах ДОД - 2 уровня таких программ:-общеразвивающий уровень,-допрофессиональный уровень.
Программное поле МГДД(Ю)Т – 4 уровня программ:
1. Ознакомительные программы.2. Программы творческой ориентации.3. Углубленные с системной УИР.4. Предпрофессиональные, допрофессиональные.
![Page 15: Cистемное проектирование программного поля в УДОД](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042716/55ab6ab21a28abbf7a8b4600/html5/thumbnails/15.jpg)
Образовательные
цели и задачи
РЕЗУЛЬТАТ
1 уровень 11%
2 уровень 31%
3 уровень 32%
4 уровень 26%
![Page 16: Cистемное проектирование программного поля в УДОД](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042716/55ab6ab21a28abbf7a8b4600/html5/thumbnails/16.jpg)
ОМК – комплексный подход к программированию
![Page 17: Cистемное проектирование программного поля в УДОД](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042716/55ab6ab21a28abbf7a8b4600/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Cистемное проектирование программного поля в УДОД](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042716/55ab6ab21a28abbf7a8b4600/html5/thumbnails/18.jpg)
ОМК по материалам образовательных программ «Изобразительное искусство» и «Художественное конструирование».
ОМК «Флористическая плоскостная картина»
ОМК «Детский фитнес»
ОМК, разработанные в УДОД г. Москвы
![Page 19: Cистемное проектирование программного поля в УДОД](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042716/55ab6ab21a28abbf7a8b4600/html5/thumbnails/19.jpg)
Соответствие образовательных программ МГДД(Ю)Т нормативным требованиям м.б. подтверждено:
На федеральном уровне:- знаком качества «Лучшее – детям»;- дипломами участников и лауреатов всероссийских конкурсов
На региональном (городском) уровне:дипломами участников, лауреатов и победителей городских
конкурсов
На уровне учреждения:процедурой утверждения программ и их допущения к реализации
(в соответствии с локальным нормативным документом «Инструкция о порядке согласования и утверждения к реализации образовательных программ МГДД(Ю)Т») - в т.ч. «авторская программа на уровне Дворца»
![Page 20: Cистемное проектирование программного поля в УДОД](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042716/55ab6ab21a28abbf7a8b4600/html5/thumbnails/20.jpg)
Значимость проектно-системного
подхода к формированию и развитию
программного поля УДОД
возможность моделировать программное поле в
соответствии с динамикой социального заказа (виды
деятельности, гендерные особенности, социально-
демографические предпочтения и т.п.);
выстраивание индивидуальных маршрутов личностного
развития обучающихся (от общекультурного развития до
углубленной специализации с ориентацией на профессию);
проектирование непрерывного образования внутри
УДОД + в городской системе образования;
управление процессом программно-методического
обеспечения образовательной деятельности.