成长周刊
责任编辑 刘振 美编 丁佩昂 校对 王静 杨庆宇2016 年 11 月 22 日 星期二C04-C05 文苑
民主路小学：缤纷科技我能行“铁树开花” 、“谁的泡泡吹的大” 、
“生态瓶制作展评” 、“搭框架承重”……近日，民主路小学举办了以“童心同行， 体验创新” 为主题的校园科技节活动， 其丰富多彩的科技活动和比赛给师生们呈现了一场丰盛的科技大餐。
本报记者 李小委 通讯员 秦伟 唐龙
参与活动享受快乐
昨日上午， 民主路小学的操场上一片欢腾，五年级同学们带来了自己亲手制作的生态瓶，瓶中有水草泥、白石、伊乐藻、清水，还有小鱼小虾和螺。 在这样一个个美丽的水世界里，鱼儿、虾儿、水蜗牛、小螃蟹，还有小乌龟自由自在地畅游于水草间，很好地体现了生物之间的相互平衡、相互依存的关系。 一个个自循环自清洁能力，简单却又非常神奇的生态瓶让同学们兴趣十足，纷纷向参观者和评委老师介绍自己的生态瓶特色。
而在操场的另外一边，孩子们最喜爱的吹泡泡大赛开始了。吹泡泡是孩子们平时生活中都爱玩的游戏，但是其中却包含了许多科学方面的小常识。 学校要求孩子们自己探索泡泡液制作方法，动手去调制泡泡液，并选择家中的废旧物品作为吹泡泡的工具……初赛场上，操场上空瞬间就飘起了一个个五彩的泡泡，欢呼雀跃声、加油呐喊声此起彼伏。 决赛场上，选手们不断地创新吹泡泡的方法，一个个大泡泡不断的刷新纪录。 学生们在比赛中增长了知识，更激发了他们研究科学，探索科学奥秘的兴趣。
三年级是学生小学阶段第一次接触科学，而本学期第一单元，学生主要学习的是植物。 科学老师为了让同学们更好的理解植物的根、茎、叶的结构，创造了“铁树开花” 这个项目，并进行了年级比赛。
据了解，“铁树开花” 主要运用的科学原理是铁钉通过特殊的结构可以相互借力， 形成相对稳定的结构， 从而达到在单位面积上摆放更多的铁钉。全年级10个班级，每班20位同学组成10组，进行两轮比赛。 与以往体育竞赛不同，此项比赛要求选手要戒骄戒躁，耐心细致，在相同时见内能够摆放更多的铁钉者获胜。 选手们也不负众望，最多者仅用4分钟时间就在钉板上摆放了83枚铁钉。
现场，记者看到很多同学在训练初期，由于不够熟练导致铁钉层经常倒塌， 从而导致功亏一篑，但在科学老师的耐心指导下，使学生从实
践中明白了一个道理，失败铸就成功！“通过这次比赛，我相信同学们都理解到了，做事必须专心致志，遇到困难，遇到坎坷，不要灰心，从头再来这个道理！ ”三年级一位老师表示。
六年级160名参赛选手在金色满园的校园操场上，开始了框架的搭建。 只见同学们四人一组，两两配合搭建框架的各个支架，然后拼接，动作娴熟，配合默契。 20分钟搭建框架的比赛时间过去了，接下来是最重要也是最激烈的比拼开始了，看谁的框架承重能力强。 大家都屏住呼吸，把自己的框架交给裁判员由裁判员向上面放凳子， 有的小组放一两个凳子框架就
坍塌了， 但有的组放了7个8个凳子还不倒塌，大家发出了惊叹的声音， 全场爆发雷鸣般的掌声。比赛结束了，同学们还意犹未尽的在总结反思:“搭三角形的时候最关键，因为三角形结构最稳定。 ” 大框架看似简单，其实并不简单，通过这件事让大家明白了， 生活中也有许多简单的事情， 关键我们怎么把简单的事情做好做实在，这，才是关键。
民主路小学相关负责人表示， 热热闹闹的科技节，不仅使孩子们拓宽了眼界，增长了见识，感受到了科技的神奇力量。 相信这样的探索之旅一定可以激发他们爱科学， 探索科学的精神， 让他们在以后的科学学习道路上走得更远。
该负责人说， 多年来民主路小学一直坚持开展科技活动。 因为，科技活动的实质是为指导学生获得直接经验和及时信息，促进学生情意、动作技能和认知协调发展而设计的一系列以教育性交往为中介的学生主体性活动项目和方式。 探究、交往、创造、即时反馈及时检验，表现为现实的或模拟的活动。 通过这些活动，学生实现对现实生活文化的吸收、综合运用和创造。 因此，科技活动最易于学生体验成功。
其次，在实施素质教育的进程中，学校的科技活动开展得扎扎实实。成立以校长为组长的科技活动领导小组， 发动全员教师参
与，形成以科学、信息技术等教师为重要学科指导者，班主任为重要活动组织者，后勤人员为保障者的全体教师参与团队。 活动期间学校领导多次深入相关活动，或指导或亲自参与，为活动的顺利开展提供强有力的后勤保障。 老师们在接到任务之后，便积极开展活动，挖掘热点，博采众长， 办公室里经常能看到老师们凑在一起想点子的画面， 也时常能听到老师们为某个活动或作品热烈讨论的声音， 更难能可贵的是老师们克服了教学事务的繁忙，放弃了休息的时间，带着学生积极奔走在活动之路上， 并涌现了一批高质量的活动， 形成了自己的特色， 取得了明显的效果。
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“铁树开花”让学生明白失败铸就成功B
C 筷子搭建框架智慧创造精彩
D 让学生增长了见识感受到了科技的神奇力量
