Download - Campus virtual: uma rede social na EaD
XII MOSTRA DE PÓS-GRADUAÇÃO
CAMPUS VIRTUAL: UMA REDE SOCIAL NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Maria de Fátima Serra Rios (UNITAU)
Antonio Cloves Silva (UEMA)
(Orientador) Prof. Dr. Marcos Roberto Furlan (UNITAU)
Taubaté
2011
Espaço virtual
interação e identificação com a educação a distância
A pesquisa
estudo sobre identidade do estudante a distância
Objetivo da pesquisa
analisar a configuração do campus virtual da Uema
Relevância
reflexão sobre a relevância dos relacionamentos e da afetividade em ambiente
virtual em instituições de ensino com cursos a distância.
INTRODUÇÃO
REDES SOCIAIS
Franco (2008, p. 37) - redes - sistemas de nodos e conexões.
Castells (2000) - rede é um conjunto de nós interconectados.
Nohria (1992) - um conjunto de pontos de intercessão (pessoas, organizações),
ligados por um conjunto de relacionamentos sociais (amizades, transferência de fundos, participação em atividades sociais comuns) de um tipo específico.
Moran (1998) - comunicar é entrar em sintonia, aproximar, trocar, intercambiar, dialogar, expressar, influenciar, persuadir, convencer, solidarizar, tornar transparente e comungar.
Estar e participar de uma rede pressupõe um processo de comunicação.
MÉTODOS
estudo de natureza descritiva
procedimento técnico - pesquisa documental
campus virtual: espaço.com.vivência
Núcleo de Tecnologias para a Educação
da Universidade Estadual do Maranhão, UemaNet
período de junho a agosto de 2011
A Universidade Estadual do Maranhão - UEMA
Plataforma Moodle
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Apresenta informação, interação e diversão
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Tabela 1 – Número de participações nos Tópicos no campus virtual
Tópico Número de
participações %
Conheça o UemaNet 1187 2,94
Interação e Informação 11643 28,90
Pondo a língua pra fora 11789 29,26
Ead no mundo e o Mundo da EaD 383 1
Concursos 2922 7,25
Homenagens 3128 7,76
Animação geral 1888 4,68
É brincadeira 7338 18,21
Total 40278 100
DISCUSSÃO
O campus virtual da UEMA
Rede social por sua estrutura, objetivos e função, conectando os envolvidos na Universidade.
Alcança um coletivo de seres humanos por estabelecer relações e conexões (FRANCO, 2008).
Atende ao primado fundamental da interação social, uma vez que busca conectar pessoas e proporcionar sua comunicação e, portanto, podem ser utilizadas para forjar laços sociais. (RECUEIRO, 2004).
O estudante se sentindo mais estimulado pela EaD, ampliando o seu círculo de amizades poderá sentir-se parte do grupo acadêmico virtual, ou seja, pertencente a categoria de universitários na modalidade a distância, e com isso poderá ter fortalecida a construção da sua identidade social (FERNANDES E ZANELLI, 2006).
A identidade social refere-se à pertença aos grupos sociais (JACQUES, 2007).
Do ponto de vista sociológico de Sader (apud COUTINHO, 2007): os sujeitos inseridos em uma coletividade tem as identidades decorrentes de suas interações.
Chamada - “Tô me achando na EaD” - objetivo de atrair os usuários do AVA-UEMA
a curiosidade dos usuários fator gerador de comportamento ativo no processo de desenvolvimento humano (NARVAZ E KOLLER, 2004).
apelo afetivo o estudante da EaD na UEMA
além de se achar (se encontrar) no tempo e no espaço da EaD,
pudesse se achar (se perceber) um universitário sem distâncias relacionais.
DISCUSSÃO
CONCLUSÃO
Percebe-se que mediante essas articulações do campus virtual da UEMA os
usuários podem ter uma oportunidade de entrar em sintonia com o mundo
em movimento no qual, esse espaço, como rede social, protagoniza um
papel importante.
Sendo assim, o campus virtual ao viabilizar o encontro entre um número
significativo de pessoas, os quais, por meio da aproximação intermediada
pela tecnologia da Plataforma Moodle podem trocar experiências, informar,
compartilhar sonhos, ajudar-se mutuamente, incentivar, ou seja, são muitas
as possibilidades que essa interação proporciona aos seus usuários,
sobretudo aos estudantes para a construção da sua identidade social.
Com a continuidade da pesquisa pretende-se investigar sobre a participação
efetiva dos sujeitos, bem como a percepção que os mesmos têm desse
espaço enquanto um fator constitutivo da identidade social do estudante a
distância.
REFERÊNCIAS
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CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 2000.
COUTINHO, Maria Chalfin; KRAWULSKI, Edite; SOARES, Dulce Helena Penna. Identidade e trabalho na
contemporaneidade: repensando articulações possíveis. Psicologia & Sociedade, Porto Alegre, vol.19, n. especial,
2007.
DANTAS, H. A afetividade e a construção do sujeito na psicogenética de Wallon. In: La Taille, Yves de et al. Piaget,
Vygotski, Wallon. Teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992.
FERNANDES, Karina Ribeiro; ZANELLI, José Carlos. O processo de construção e reconstrução das identidades dos
indivíduos nas organizações. Revista de Administração Contemporânea, vol. 10, n.1, Curitiba, Jan./Mar, 2006.
FRANCO, Augusto. Escola de Redes: novas visões sobre a sociedade, o desenvolvimento, a Internet, a política e o
mundo globalizado. São Paulo/Curitiba: AED, 2008.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1991.
JUNQUEIRA, Luciano. Gestão de negócios um saber interdisciplinar. In: JUNQUEIRA, Luciano (Org.). Desafios da
modernização portuária. São Paulo: Aduaneiras, 2002.
KOLLER, Silvia (Org.). Ecologia do Desenvolvimento Humano. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2004.
LOPES, Fernando Dias; BALDI, Mariana. Redes como perspectiva de análise e como estrutura de governança. Revista
de Administração Pública – RAP. v. 43, n. 5, p. 1007-1035, 2009.
MANCE, Euclides. A revolução das redes. A colaboração solidária como alternativa pós-capitalista à globalização atual.
Petrópolis: Vozes, 2000.
MORAN, J Manuel. Mudanças na comunicação pessoal. São Paulo: Paulinas, 1998.
RECUEIRO, Raquel. Redes Sociais na Internet: Considerações iniciais. XXVII INTERCOM. Porto Alegre, 2004.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO (UEMA). Campus virtual da UEMA. São Luís, 2009.
_______. Manual do estudante. São Luís, 2010.