Capitolul 1. Sistemul de nvmnt romnesc. Concept i componente1.1 Conceptul i componentele sistemului de nvmntSistemul de nvmnt reprezint subsistemul principal al sistemului de educaie icuprinde ansamblul coerent al instituiilor colare de toate gradele, profilele i formele, dintr-oanumitar, careesteconceput, organizat i carefuncioneaznbazaunor principiieducaionale, generale, cucaracterorganizatoric, iaruneleicucaracterjuridic. Pelngaceste instituii colare sistemul de nvmnt cuprinde i alte instituii cum ar fi cluburile,centreledeformareprofesional, taberelecolare, radioul, televiziuneaetc. aridiveriageni sociali cucare scoalarerelaii contractuale !biserica" sauconsensuale!familia,comunitile locale".#$ilosoful %mmanuel &ant afirma c' ()ducaia este cea mai mare i mai greaproblema ce i s-a dat omului spre rezolvare*, educaia tinerilor fiind una din cele mai dificileprobleme ale societii.Sistemul denvmnt romnescesteunsubsistemal sistemului social global. )lprezint'-unflu+deintrare' acestacuprinderesurseleumanei materiale!personaldidactic, elevi,studeni, construciii spaiicolare, dotri te,nico-materiale, timp colar,fonduri bneti"--procesul de nvmnt' acesta reunete ntregul ansamblu de resurse, nvederea atingerii obiectivelor educaionale, alturnd n aceste sens cele trei funciieducaionale eseniale' predare, nvare i evaluare--un flu+ de ieire' acesta este reprezentat de produsul sistemului de nvmnt!persoanele educate, instruite, nzestrate cu competene i atitudini prevzute de ctre cerereasocial de educaie".Sistemul actual denvmnt din.omniaestecaracterizat dedesc,iderefadenou, evolund i acionnd n acelai sens cu cerinele sistemului economic, social, tiinific,te,nic i cultural, dar i cu dorinele oamenilor n conte+tul societii civile din care fac parte.Sistemul de nvmnt romnesc ndeplinete trei funcii educaionale principale'-funcia cognitiv, instructiv- educativ i cultural, care-l formeaz pe om ca(,omo cogitans*, !omul care gndete"-# ,ttp'//000.usab-tm.ro/do0nloads/cpp/1aria234Palicica,2345odruta2346avrila23472348aurentia234%on234-234Pedagogie.pdf4-funcia pra+iologic, de munc i de aplicare a cunotinelor npractic,aceasta l formeaz pe om ca (,omo faber*, !omul care muncete i creeaz"--funciaa+iologic, devalorificare, deevaluare, carel formeazpeomca(,omo estimans*, !omul care apreciaz, valorizeaz".3)ducaia i nvmntul urmrete de asemenea realizarea unei personalitinzestratecucaliti caresfavorizezeintegrareact mai rapidnsocietate. inacestconte+t reies i alte funcii ale sistemului de nvmnt'-funcia economic,de formare a forei de munc n concordan cu nevoileactuale ale societii--funcia de socializare, de pregtire a forei de munc pentru a dobndicapaciti de comunicare, capacitatea de a lucra n ec,ip--funcia de dezvoltare i e+ersare n condiii optime a talentelor, prin aceastfuncie se mrete interesul pentru anumite domenii i se ajut la manifestarea personalitiifiecrui individ n parte.1.2 Structura sistemului de nvmnt romnesc9rganizarea sistemului de nvmnt din .omnia este realizat pe nivele,profile,tipuri i forme de instituii colare. :ceasta mbin tradiiile romneti cu realizrile pe planeducaional pe plan mondial.8ucien6eminardaanalizat nivelurilefuncionalealesistemului denvmnt iacestea sunt'-nivelul structurii deorganizaresaual structurii debazasistemului ceserefer la relaiile dintre nivelurile !primar- secundar- superior", treptele, ciclurile, precum idintre acestea i curriculum colar--nivelul structurii materiale, acesta evideniaz situaia cantitativ i calitativ aresurselor pedagogice !umane, financiare, informaionale"--nivelul structurii de conducere, acesta urmrete raporturile stabilite ntredecizia managerial i cea administrativ--nivelul structurii de relaie ce permite instituionalizarea unor raporturicontractuale ntre coal, comunitate, ageni sociali, familie etc.;3 ,ttp'//000.usab-tm.ro/do0nloads/cpp/1aria234Palicica,2345odruta2346avrila23472348aurentia234%on234-234Pedagogie.pdf; ,ttp'//000.usab-tm.ro/do0nloads/cpp/1aria234Palicica,2345odruta2346avrila23472348aurentia234%on234-234Pedagogie.pdf#= sistemul de nvmnt din .omnia a nceput s sufere diferitemodificri. Sistemul educativ romnesc este reglementat de ctre 1inisterul )ducaiei,5ercetrii i %novrii, n conformitate cu legea educaiei.