CA
RN
ET
DE
SU
IVI
Je voyage,
je vais à l’école
appartenant à :
Nom :
Prénom :
Cet outil réactualisé par quelques enseignants détachés auprès des enfants du voyage, souhaite répondre à une triple demande :
� La première est institutionnelle : en effet les textes exigent qu'un livret de compétences existe pour tout élève. Or, celui utilisé dans les écoles ne se révèle pas efficace pour les -enfants du voyage. Ce livret doit permettre aux directeurs des écoles comme aux enseignants d'accueil, de savoir dans quelle classe mettre l'élève dès son arrivée, et qui contacter pour assurer une certaine continuité, nécessaire à l'enfant dans ses apprentissages.
� La seconde est celle des enseignants accueillant des enfants du voyage dans leur classe : ils voudraient pouvoir cibler au plus vite les compétences des élèves, dans un soucis d'efficacité. Nous proposons donc trois types de fiches, reprenant chacune les compétences de base des trois cycles dans les matières dites fondamentales. Notre souci étant de faire apparaître de façon claire les compétences à travailler en priorité, ainsi que la progression de l'enfant.
� La troisième demande enfin, est celle des parents qui souhaitent savoir sur quoi sont évalués leurs enfants, et quelle est leur progression.
Nous attendons toutes vos remarques et idées pour nous permettre de faire évoluer ce livret, afin de faciliter la communication entre les écoles, entre les parents et les écoles, et afin de faciliter la tâche de tous les enseignants et l'accueil de tous les enfants à l'école..
p. 3
SOMMAIRE
� Dispositif départemental pour s’inscrire à l’école p. 4
� Extraits du BO n) 10 du 25/04/02 p.5
� L’élève, état civil p.6
� Mémento pour l’élève p.7
� Contact famille p.8
� Écoles fréquentées p.9, 10
� Remplir les tableaux de compétences p.11
� Niveau de compétences : cycle 1 p.12, 13
� Maîtrise des phonèmes et graphèmes p.14
� Niveau de compétences : cycle 2 p.15 à 18
� Niveau de compétences : cycle 3 p.18 à 21
� En cas d’oubli du carnet dans l’école p.21
� Propositions d’orientation par cycle p.22
p. 4
DISPOSITIF DEPARTEMENTAL POUR S’INSCRIRE A L’ECOLE
A Rennes : Les familles doivent téléphoner à la Coordination Migrants (02-99-53-09-61), qui leur indiquera l'école d'accueil possible.
Hors Rennes : Les familles doivent se faire enregistrer à la mairie, et ensuite se présenter à l'école avec les documents nécessaires :
• Le carnet de santé • Le certificat de radiation de l'école précédente. • Ce carnet de suivi scolaire.
Rappel aux directeurs d'école : Selon les dispositions de la circulaire n° 91-220 du 30 juillet 1991, même si la famille ne peut pas, lors de la demande d'inscription à l'école, présenter un ou plusieurs des documents nécessaires, l'enfant doit bénéficier d'un accueil provisoire, dans l'attente de la présentation de ces documents.
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Le BO spécial N° 10 du 25 avril 2002 rappelle les lois en vigueur concernant la scolarisation des enfants du voyage.
La loi n° 98-1165 du 18/12/98 tendant à renforcer le contrôle de l'obligation scolaire, rappelle que les enfants de parents non sédentaires sont, comme tous les autres, soumis à l'obligation scolaire entre 6 et 16 ans. Ils ont droit à la scolarisation dans les même conditions que les autres enfants, quelles que soient la durée et les modalités du stationnement, et dans le respect des mêmes règles, d'assiduité notamment.
Quant à l'assiduité, l'institution comptabilise le nombre de demi-journées de présence des enfants. Le directeur de l'école est tenu de signaler à l'inspecteur d'académie, tout enfant qui a manqué la classe au moins quatre demi-journées dans le mois, sans motifs légitimés ni excuses valables. L'inspecteur le signale alors à la CAF, qui peut suspendre les versements des prestations familiales.
L'arrêté en date du 8 Août 1966 stipule que « les enfants de forains et nomades doivent fréquenter l'école de la localité où séjournent leurs parents, même si leur séjour dans cette localité ne dépasse pas une demi-journée... Les enfants doivent être accueillis et instruits quel que soit l'effectif de la classe. »
La circulaire 91-220 du 30/07/91 rappelle que le droit commun s'applique en tout point aux enfants du voyage.
Le 26 mars 2003, le dispositif de lutte contre l'illettrisme modifie ce qui précède en prévoyant que:
Dès la première absence constatée sur l'école, le directeur s'en inquiète auprès de la famille. Si au bout d'un mois l'absentéisme perdure, il transmet le dossier à l'Inspecteur d'Académie. Celui-ci envoie à la famille une lettre d'avertissement. Le cas échéant, il saisit le Procureur de la République. La sanction alors correspond à une contravention de quatrième classe d'un montant maximum de 750 euros.
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L’ÉLÈVE Nom :
Prénom :
Surnom :
Né(e) le :
LA FAMILLE
Père Nom : Prénom :
Mère Nom : Prénom :
Fratrie né(e) le / /
né(e) le / /
né(e) le / /
né(e) le / /
né(e) le / /
né(e) le / / Lors du premier passage de l’enfant dans une école pendant l’année scolaire en cours, l’enseignant d’accueil remplit ce carnet.
PHOTO
p. 7
Je voyage, je vais à l’école.
J’arrive, je donne :
• Le carnet de suivi.
• Le carnet de santé.
• Le certificat de radiation de l’école
précédente.
Je pars, je pense à :
• Prévenir le maître.
• Prendre mon carnet de suivi et mes
cahiers pour les redonner à l’école
suivante.
• Rendre les livres qu’on m’a prêtés.
En principe, tout élève doit être muni de ce carnet, sauf s’il arrive d’un autre département ou s’il s’agit d’une première inscription. Les carnets sont à disposition des écoles auprès de la Coordination Départementale Migrants.
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Où contacter la famille ? Adresses Téléphones
Où contacter l’association Ulysse 35 à Rennes ?
Terrain de la plaine de Baud : 02 99 87 42 10 Terrain de Gros Malhon : 02 99 59 69 11
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ÉCOLES FRÉQUENTÉES dates Cachet de l’école Classe/enseignant*
Arrivée le :
Départ le :
Avec
Arrivée le :
Départ le :
Avec
Arrivée le :
Départ le :
Avec
Arrivée le :
Départ le :
Avec
Arrivée le :
Départ le :
Avec
* Pour faire le lien, téléphoner à l’école précédente
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dates Cachet de l’école Classe/enseignant* Arrivée le :
Départ le :
Avec
Arrivée le :
Départ le :
Avec
Arrivée le :
Départ le :
Avec
Arrivée le :
Départ le :
Avec
Arrivée le :
Départ le :
Avec
Arrivée le :
Départ le :
Avec
* Pour faire le lien, téléphoner à l’école précédente
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Je vais à l’école,
je connais :
Bien que s’apparentant aux documents officiels, cette partie du carnet de suivi ne vise pas à établir un bilan complet de l’élève, mais à servir d’aide à la prise en charge scolaire de cet enfant par les enseignants successifs.
Codage utilisé :
A : acquis
B : en cours d’acquisition
C : non acquis
L’élève pourra colorier les :
A : en vert B : en orange C : en rouge pour avoir un retour sur son évaluation
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Maitrise de la langue Niveau de compétence : cycle 1
Langage oral
date
s
Parle de façon compréhensible
Comprend une phrase simple
Comprend une règle de jeu
Nomme des objets de la vie quotidienne
Remarques :
Activité graphique
date
s
Reproduit in modèle
Reproduit quelques mots
Ecrit son prénom en majuscules script
Ecrit son prénom en cursif
Ecrit sur une ligne
Fait la correspondance script / cursif Remarques :
Lecture
date
s
Ecoute, comprend un récit
Lit quelques mots d’usage courant
Fait la correspondance script / cursif
Conscient du rapport oral / écrit
Segmente un mot en syllabes
Répète un phonème
Localise un phonème Remarques :
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Production de textes
date
s
Ordonne des images séquentielles
Dicte un texte à l’adulte Remarques :
Mathématiques
Niveau de compétence : cycle 1
Numération (jusqu’à 20)
date
s
Comptine numérique jusqu’à …
Dénombre une collection
Trie, classe différentes représentations d’un nombre
Compare, ordonne Remarques :
Organisation temporelle
date
s
Récite les jours de la semaine
Se situe dans la journée Remarques :
Formes et couleurs
date
s
Reconnaît, classe des formes
Repère haut/bas, devant/derrière
Repère dessus/dessous, gauche/droite
Connaît les couleurs usuelles Remarques :
p. 14
Maîtrise des phonèmes / graphèmes
lit
écrit
lit
écrit
[a] a [j] ail, eil, euil
[o] o, ô, au, eau [l] l
[i] i, y [m] m
[e] é, er, ez [p] p
[y] u [t] t
[ǝ] e [s] s, ss, c, ç
[ɛ] è, ê, ai, ei [k] c, k, qu
[] in, im, ein, ain [] ch
[wa] oin [f] f, ff, ph
[] on, om [v] v
[ã] en, em, an, am [d] d
[u] ou [r] r
[œ] eu, œu [] j, g
[ø] eu, eû, oeu [n] n
[] oin [z] s, z
[j] ion, tion [b] b
[j] ier, ière, ien, ieu [g] g, gu
[j] ay, oy, uy [] gn
Entourer les graphèmes étudiés. Cocher la case quand les graphèmes principaux sont maîtrisés.
Niveau de compétence : cycle1
Travail réalisé, matériel utilisé, méthodes de lecture et autres remarques
Maitrise de la langue
Niveau de compétence : cycle 2
Langage oral
date
s
Prononce correctement
Organise logiquement son propos Remarques :
Écriture
date
s
Ecrit lisiblement sur reliure CP
Ecrit lisiblement sur reliure Seyes normale
Copie sans erreur un texte simple
Remarques :
p. 15
Travail réalisé, matériel utilisé, méthodes de lecture et autres remarques :
p. 16
Lecture
date
s
Localise des phonèmes
Reconnaît des mots simples
Notion de lettre/mot/phrase/texte
Associe dessin/mot
Associe dessin/phrase
Associe dessin/texte
Combine des sons simples
Combine des sons complexes
Lit des phrases simples Remarques :
Vers la production d’écrit
date
s
Écrit phonétiquement
Écrit les mots courants invariables
Écrit une phrase simple
Reconnaît des textes brefs (quelques lignes)
Sait utiliser un dictionnaire
Reconnaît sujet/verbe
Reconnaît masculin/féminin
Reconnaît singulier/pluriel
Identifie présent, passé, futur Remarques :
p. 17
Mathématiques Niveau de compétence : cycle 2
Mesures / espace-temps
date
s
Se sert de la règle graduée (cm) Mois, années, saisons Lit l’heure (aiguilles)
Numération (jusqu’à 1000)
date
s
Comptine numérique jusqu’à … Lit les nombres jusqu’à … Ecrit les nombres jusqu’à … Range, compare des nombres (dé)code une quantité (u, d, c)
Relations spatiales
date
s
Reproduit, décrit des figures simples Se repère sur un quadrillage (dé)code un déplacement Utilise calque, pliages, gabarits … Utilise la règle
Problèmes-calculs (<1000)
date
s
Comprend un problème simple Analyse/résout un problème Donne du sens aux opérations Additionne des quantités Décompose l’addition (calcul mental) Technique opératoire de l’addition Résout une situation soustractive Résout une situation multiplicative
p. 18
Niveau de compétence : cycle2
Travail réalisé, matériel utilisé, méthodes de lecture et autres remarques :
Maitrise de la langue
Niveau de compétence : cycle 3
Langage oral
date
s
Questionne, répond, justifies
Écriture
date
s
Ecrit soigneusement, assez vite CP
Copie sans erreur
p. 19
Lecture
date
s
Restitue les données essentielles
Déchiffre un mot inconnu
Est lecteur polyvalent
Vers la production d’écrit
date
s
Identifie/écrit tout type de phrase
Structure et rédige un texte
Réinvestit ses connaissances
Utilise le contexte (sens)
Ecrit les mots courants et homonymes
Respecte la concordance des temps
Accorde sujet/verbe
Accorde nom/adjectif
Mathématiques
Niveau de compétence : cycle 3
Numération (au-delà de 1000)
date
s
Signification des chiffres (m, c, d, u)
Range, encadre, compare des entiers
Range, encadre, compare des décimaux
Lit et écrit des grands nombres entiers
Lit et écrit des nombres décimaux
p. 20
Mesures / espace-temps
date
s
Utilise les instruments (cm, kg, h, l)
Périmètres, aires et volumes
Relations spatiales
date
s
Utilise le compas
Reproduit, décrit des figures complexes
Reproduit, décrit des solides usuels
Complète par symétrie axiale
Problèmes et calculs
date
s
Résout un problème à plusieurs étapes
Calcule mentalement
Connaît les tables de multiplication
Soustraction (nombres entiers)
Soustraction (nombres décimaux)
Multiplication (nombres entiers)
Multiplication (nombres décimaux)
Division (nombres entiers)
Division (nombres décimaux)
Evalue des ordres de grandeur
Lit des schémas, des graphiques
p. 21
Niveau de compétence : cycle3
Travail réalisé, matériel utilisé, méthodes de lecture et autres remarques :
Attention
Si ce carnet de suivi n’a pas été remis à la famille au moment de son départ, le retourner sans délai à :
Inspection Académique d’Ille et Vilaine Coordination Départementale Migrants
3 rue de Volga – 35 200 RENNES
Tél. 02.99.53.09.61
p. 22
Bilans et propositions d’orientation par cycle
Appréciations Orientation proposée
Cycle 1
Cycle 2
Cycle 3
Pour un meilleur suivi de la scolarisation des jeunes, veillez à noter toute remarque particulière ayant une incidence sur l’orientation ultérieure de l’élève.
La loi du I l mars 1957 modifiée par la loi n° 92-597 du 1« juillet 1992, portant sur le code de 1a propriété intellectuelle, stipule
Art. L 111-1 L'auteur d'une œuvre de l'esprit jouit sur cette œuvre, du seul fait de sa création, d'un droit de propriété incorporelle exclusif et opposable à tous.
Art. L 112-2 Sont considérées comme œuvre de l'esprit au sens du présent code : les livres, brochures et autres écrits...
Art. L 355-2 (modifié par la loin° 94-102 du 5 février 1994) Toute édition d'écrits en entier ou en partie est une contrefaçon, et toute contrefaçon e' un délit. La contrefaçon est punie de deux ans d'emprisonnement et de 1 000 000 F d'amende.
En application, toute reproduction, même partielle, est interdite sans autorisation préalable d l'auteur.
N° I.S.B.N.: en cours Ce livret ne peut être vendu
Ce livret a été actualisé par quelques enseignants
chargés de la scolarisation des enfants tziganes
et voyageurs d’Ille et Vilaine.
N° ISBN : en cours
Édité par l’U.A.R. Rectorat de Rennes
96, rue d’Anrain 35044 Rennes cedex
Directeur de la publication
Jean-Charles HUCHET
Dépôt légal : 4ème trimestre 2003 C- I.I. 35-2002