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I
INSTITUCIN EDUCATIVA N 86894 FERMIN CARRIN MATOS
CARPETA PEDAGGICA DE EDUCACIONINICIAL 2013
CARATULA
1.- Datos de la Institucin Educativa2.- Datos Personales del Profesor(a)
* Nombres y !ellidos* "#tulo Profesional y Es!ecialidad* Documentos* Domicilio* "el$fono
%.- &eccin'.- Edad
.- "urno.- o del Periodo +ectivo
DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS1.- ,alendariacin del Periodo Escolar 21%2.- ,alendario ,#vico-,omunal%.- Plan de Estudios'.- Plan de ula.- Plan de "utor#a
.- /e0lamento del ula.- Plan +ector.- Inventario del ula3.- 4r0ani0ramas5 Estructural6 Nominal y 7uncional IEI1.- ,uadro Estad#stico11 - Nmina 4ficial de lumnos12.- ,artel de ,um!leaos de los Nios1%.- Padrn de Padres de 7amilia1'.- cta de ,onstitucin del ,omit$ de ula
1.- 4r0ani0ramas del ula1.- Plan de "raba8o del ,omit$ de ula
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1.- ,uadro de ,omisiones de "raba8o1.- ,uadro de /es!onsables de 7ec9as ,#vicas-comunales13.- +istado de :alores
DOCUMENTOS PEDAGGICOS
1.- :isin y ;isin de la Institucin Educativa2.- Pro0ramacin anual%.- P,,I Nivel Inicial'.- Perfil Ideal del lumno.- Perfil Ideal y
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CALENDARIO CIVICO - COMUNAL
MES DIA FECHAS CIVICO-COMUNALES
ABRIL 1B2%BD#a de la Educacin
D#a del Idioma
MAO
1B2doB
Domin0o2B%1B
D#a ;undial de 0ua C D#a del "raba8oD#a de la ;adre
D#a de la Educacin InicialD#a ;undial de /efle=in sobre los Desastres
Naturales
!UNIOBB
%erB Domin0o2'B
D#a ;undial del ;edio mbienteD#a de la andera
D#a del PadreD#a del ,am!esino
!ULIO B2BD#a del ;aestro
D#a de la Proclamacin de la Inde!endencia
AGOSTO1B22B%B
D#a del NioD#a ;undial del 7ollore
D#a de &anta /osa de +ima
SETIEMBRE1F &emana
2do Domin0o%er ;artes
2%B
&emana de la Educacin :ialD#a de la 7amilia
D#a de la PaD#a de la Primavera C D#a de la Guventud
OCTUBRE1B
21B
D#a de la limentacin D#a del 9orro de Ener0#a
NOVIEMBRE2F &emana
1B2B2B
&emana de la :ida nimalD#a de la iblioteca Escolar
D#a de la Declaracin de los Derec9os >niversales delNio
D#a Internacional de la No :iolencia contra la ;u8er
DICIEMBRE 1B
1B
D#a ;undial de la +uc9a contra el &ida
Navidad
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I
PLAN DE AULAI.- D"4& IN74/;"I:4&
1. I. E. I. 52. DI/E,,IHN 5%. +>/ 5'. DI&"/I"4. P/4:IN,I 5. /EIHN 5
. &E,,IHN 5 .................................... EDD 5 ........ J4&3. ">/N4 5 ...................................1. P/47E&4/ 5
...................................................................................11. J4 5 2.
II.- 7IN+IDD
III.- 4GE"I:4&
I:.- ,/4N4/; DE ,"I:IDDE&
'.1.-&PE,"4 D;INI&"/"I:4
'.2.-&PE,"4 PED4I,4
'.%.-&PE,"4 &4,I+
'.'.-&PE,"4 DE IN7/E&"/>,">/
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,"I:IDDE& ,/4N4/; /E&P4N&+E&; G G & 4 N D
:.- /E,>/&4&
:I.- E:+>,IHN
INVENTARIO DEL AULA
DE&,/IP,IHN DE+ IENE&"D4 DE
,4N&E/:,IHN:+4/ &I&I,IHN
,N"IDD
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I
................................................ ...............................................................
7I/; DE+ D4,EN"E 7I/; PD"E ,4;I"M DE >+
.................................................:oo DI/E,"4
PLAN DE ESTUDIOS NIVEL INICIALII CICLO
NI:E+ INI,I+
,I,+4 II
EDD % '
/E&,>//I,>+/E&
;"E;"I,
,4;>NI,,IHN
PE/&4N+ &4,I+
,IEN,I ;IEN"E
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CUADRO ESTAD"STICO
7E,K DEN,I;IEN"4
EDD,N"ID
D&EO4
"4"+K4;/ ;>GE/
;E& J4
ENE/47E/E/4;/4/I+;4G>NI4G>+I4
4&"4&E"IE;/E4,">/E
N4:IE;/EDI,IE;/E
CUADRO ESTADSTICO POR EDAD ,SEXO PESO Y TALLA
SECCIN No. Apellidos y Fech TALLA
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Nombres EDAD SEXO PESO
nac. H M K cm!
"
#ES$MEN TOTAL
SECTORES DE JUEGO TRABAJO1.- Dramatizacin
2.- Construccin
3.- Jueos tran!ui"os
#.- Bi$"ioteca
%.- Di$u&o ' (intura ' mo)e"a)o
*.- +,sica
.- Tteres
/.- E0(erimentos
.- Aseo
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PRINCIPIOS EN LOS QUE SE BASALA PROPUESTA PEDAGGICA
Respeto al nio y nia
Segui!a!"#si$a ya"e$ti%a
Autonoa
Salu! 'o%i&iento
(uego li)e
Co&uni$a$i*n
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Tie&po +,asta - o .!#as/0El !o$ente !e$i!e0No ne$esaia&ente
o)tiene un po!u$to0No Intega 1eas0
PROGRA'ACIN A CORTO PLA2O
UNIDADES
DIDCTICAS
PROYECTOSDE
APRENDIZAJE
MODULO DEAPRENDIZAJEESPECFICO
UNIDADES DEAPRENDIZAJE OPROYECTOS DEINVESTIGACIN
Tie&po +,asta 34!#as/0Na$e !el inte5s !elnio0
O)tiene un po!u$to0Intega 1eas0
Se !esaollan a$ti%i!a!es !e apen!i6a7e $on una se$uen$ial*gi$a0
Tie&po +,asta 8&es/0El !o$ente !e$i!e0O)tiene un po!u$to
!e in%estiga$i*n0Intega 1eas0Se po"un!i6a loapen!i!o9 !es$u)e9apen!en &1s0
TALLERES
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PROCESO DE CONSTRUCCIN DELAPRENDI2A(E
CONFLICTOCOGNITIVO
DESPERTAR ELINTERS DEL NIO
RESCATA SABERESPREVIOS.
(Co!"#$%o '&"$)"*
+$#&g*g")&,NUEVO
CONOCIMIENTO
CONSTRUCCIN DELAPRENDIZAJE
De)e&antenese !uanteto!o elpo$eso !eapen!i6a7e
RECUENTO DE LO
APRENDIDO
APLICACIN DE LOAPRENDIDO (P%o#-)o,
APLICACIN DE LOAPRENDIDO EN UNANUEVA SITUACIN
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PROGRA'ACIN A LARGO PLA2O
VISITAS
NVITACIONES
SUCESOS
IESTAS COMUNALESA"/$%!&%"o #$ '&o0-"# $).O+o%-"# #$$g%&%!$ o) !-
o0-"#.
EC2AS CVICAS D3& #$& 0%$1 #3& #$' +%$14$!&! +&%"&! ('&! 05!$'$/&$!,.
PROBLEMAS P"''&6$1o&0"&)"* &07"$&'1$!"$g%&)"* 8&0"'"&%1
).
TIEMPOUNIDAD
DIDCTICATEMA
TRANSVERSALFUENTE
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I ESQUE'A DE PRO:ECTO DE APRENDI2A(E; DATOS GENERALES No&)e !el poye$to < Te&poali6a$i*n < (usti=$a$i*n o
>un!a&enta$i*n? +Po @u5 y paa @u5/
; PRE 9 PLANIFICACIN
:P&%& ;-< 'o =&%$0o!>:C*0o 'o =&%$0o!>:?-< =&%$0o!>
I!%-0$o! #$$/&'-&)"*
Co0+$$)"& I#")o%$!C&+&)"#$!%$&
; PLANIFICACIN CON LOS NIOS
:C*0o o!o%g&"@&0o!
>
:?-< ;-$%$0o!=&)$%>
:?-
; PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES En )ase a la $on$eta$i*n $on los nios9 seplantean?
CRONOGRAMAESTRATEGIASNOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
; ANLISIS DEL CONTENIDO +!e la !o$ente/ Ogani6a!o en $ual@uie estategia$ogniti%a? C#$ulo $on$5nti$o9 &apa $on$eptual9 es@ue&a9 et$0
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PADRN DE PADRES DE FAMILIA
N# APELLIDOSNOMBRES
EDAD DNI OCUPACIN DOMICILIO TELEFONO
12%'
3111121%1'1
111132
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VALORES
] R$%&$'()*Inculcar en el nio es saber res!etarse a s# mismo y a las!ersonas de su entorno6 con consideracin se0An su edad6 car0o6m$rito y di0nidad6 Que a!renda a cum!lir las normas y re0las Quese!a com!ortarse con cortes#a con las dem?s !ersonas.
] +(,-./$)-7ormar en el nio la conducta di0na en la Que se!ares!etar lo a8eno y sea inca!a de en0aar6 estafar6 robar y mentir.
] L$.'./)* trav$s del valor de la lealtad el educando Que interioriceactitudes de franQuea6 sinceridad y 9onrade6 noblea y fidelidad asus !rinci!ios.
] R$%&(,%././)* 7ormar al alumno con un criterio am!lio !aracum!lir con sus obli0aciones6 como estudiante y !arte inte0rante dela sociedad6 9aciendo de $l una !ersona de reconocimiento.
] !%'5.)-7ormar en los alumnos a!titudes de dar a cada !ersona loQue le corres!onda6 !or derec9o a sus !ro!ios m$ritos6 ensearle aQue actAe siem!re con eQuidad !or derec9o.
] P,'././)- Inculcar en el nio el valor de la !untualidad6res!etando el tiem!o y los 9orarios establecidos dentro y fuera delcentro educativo.
] O-/$,)- 7omentar la !r?ctica del orden en la realiacin yconclusin de sus tareas y asi0naciones y en vida rutinaria.
] P$-%$$-.,5.)- ;antenerse firme en una actitud6 o!inindeterminada.
] P.)-Pro!iciar un clima de !a entre todos los inte0rantes de lacomunidad educativa !ara desarrollar en el educando la convivenciaen armon#a y com!rensin.
] L$-'./ 7 D$(5-.5.)-Inculcar en los alumnos a Que !iense yactAe con libertad6 res!etando los derec9os de los dem?s6 9abiendocum!lido con sus res!onsabilidades.
] L.(-(%/./)-Inculcar en el nio 9?bitos !ara el traba8o6 !ara serun 9ombre de bien en un futuro inmediato.
] S(/.-/./)- 7omentar en el nio la solidaridad6 ayudando alcom!aero cuando lo necesite6 siendo una !ersona des!rendida en
bien de su !r8imo y com!artiendo sus cosas y materiales !ersonales.
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ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL AULA
,4;>NI,,IHN
;"E;"I,;"E;"I,
DE &E4
DE7EN& ,I:I+
I+I4"E,
DI/E,"4/DI/E,"4/
P/I;E/4&>OI+I4&
P/47E&4/
+>;N4&
/E& DEDE&//4++4
,4;I&I4NE& DE"/G4
PE/&4N+&4,I+
,IEN,I ;IEN"E
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ROLL DEL DIRECTOR
+#der de la or0aniacin educativa en la institucin educativa.&er fle=ible6 9umanista6 democr?tico6 res!onsable6 autocr#tico y
solidario.,onocedor de la !roblem?tica educativa del !a#s.,onocedor del desarrollo or0aniacional y administracineducativa.;antener actualiado con los avances cient#ficos y tecnol0icos.Princi!al conductora del !roceso educativo en la institucineducativa.rmonia las iniciativas y voluntades de los involucrados en el
!roceso educativo.
Define los estilos y !rocedimientos de 0estin.:ela !or la efectividad y eficiencia de los !royectos a realiarse.Desarrolla eventos de concertacin con !rocesos democr?ticos.Diri0e6 orienta6 res!eta y cum!le los acuerdos tomados.
ROLL DEL PERSONAL DE SERVICIO
Identificarse con el centro educativo y mantener buenas relaciones9umanas con el !ersonal del !lantel.Desarrollan conductas de res!eto6 orden6 lim!iea6 buen trato6es!#ritu de su!eracin con actitudes !ositivas y constructivas.
:alorar su labor6 ser 9onesto6 9onrado6 leal y res!onsable.&er solidario6 cr#tico6 autocr#tico6 creativo y servicial.Practicar valores $ticos morales y !atriticos.,om!rometidos con las actividades Que realia la institucineducativa.
ROLL DE LOS PADRES DE FAMILIA
Partici!an activamente en el esfuero y a!oyo a la formacin moraly acad$mica de sus 9i8os en la institucin educativa.
4rientadores y buenos modelos !ara sus 9i8os.Diri0e6 orienta6 res!eta y cum!le los acuerdos tomados.,uenta con re!resentacin le0#tima en re!resentacin de lainstitucin educativa.&on ale0res6 entusiastas6 con actitud !ositiva frente a la vida.&e valoran y res!etan as# mismos.
Practican valores $ticos6 morales y c#vicos !atriticos.,om!rensivos6 con !aciencia !ara saber com!render los errores desus 9i8os.
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Padres ca!aces de transmitir enseanas6 no slo con !alabras sinocon 9ec9os.
GOSARO CURRCUAR
En relacin con el lenguaje curricular, surgen las siguientes expresiones que deseamos clarificar:
CO+4ETE5CA6 capacidad adquirida que se expresa en habilidades de orden intelectual,destrezas sicomotoras o de carcter afectivo.
CURSO6 actividad curricular que desarrolla en forma terico-prctica una temtica o reaproblemtica.
DSE7O CURRCUAR6 es el proecto que explicita las intenciones educativas !objetivos,valores, conocimiento" las estrategias !m#todos, procedimientos, evaluacin, etc." paralograrlas.
ES4ACOS CURRCUARES6 lugares donde puede ser desarrollado ejercido el curriculum!salas, laboratorios, salidas a terreno, etc."
ESTRUCTURA CURRCUAR6es la forma o modo en que se organiza un curriculum: a trav#s deejes-n$cleos, problemas, temticas, etc.
+AA CURRCUAR6distribucin detallada de las asignaturas del %lan de Estudio en el tiempo,se&alando existencia o no de requisitos.
+ATR8 CURRCUAR6 visin global espec'fica de la cantidad de cursos talleres u otrasactividades que se realizan durante el tiempo que dura el %lan de Estudios.
+ODADAD CURRCUAR6 si es de carcter presencial, vespertino, a distancia,semipresencial, 'nter periodo, etc.
+ODEO CURRCUAR6 representacin abstracta de la realidad.
ORGA58ACO5 CURRCUAR6es la modalidad determinada para ejecutar o desarrollar uncurriculum, esto es, a trav#s de cursos, talleres, laboratorios, trabajo (in situ(, etc.
SE+5ARO6 actividad curricular que examina o indaga en profundidad una temticadeterminada.
TAER6 modalidad de trabajo compartido entre docente alumno que culmina con laelaboracin de productos significativos.
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)*)E+* %E/01023*
on diferentes actividades que la docente realiza con los ni&os lasni&as en un determinado tiempo
4.- Uti"izacin "i$re )e "os sectores
2.- Rutinas
- actividades permanentes de ingreso salida
- refrigerio
- actividades al aire libre
- desarrollo de hbitos de higiene, orden disciplina
- otros
5.- Desarro""o )e acti9i)a)es )e "as Uni)a)es Di):cticas
- 6nidades de /prendizaje
- %roectos
- )dulos
- alleres
7.- Uti"izacin )e" cuer(o ' e" es(acio
%.- ;ora )e" cuento o acti9i)a) "iteraria < cuentos= a)i9inanzas
=tra$a"enuas= canciones= (oesas= rimas= etc.>
*.-Acti9i)a)es ra?ico (":sticas
8.- Ce"e$raciones