Download - Celebramos la riqueza de ser un país diverso
Celebramos la riqueza de ser un país diverso
¡Hola a todas y todos! En la actividad de hoy, te invitamos a descubrir el origen de algunas danzas y fiestas
tradicionales de nuestro país. Esto te permitirá valorar cómo gracias a la creatividad de nuestros pueblos somos
uno de los países del mundo con mayor riqueza y variedad en manifestaciones culturales como la danza y las
fiestas tradicionales.
ACTIVIDAD: Empecemos leyendo una historia:
Actividad Investigamos en diversas fuentes los orígenes de las manifestaciones
culturales (parte 1)
Nuestra meta: Explicar los orígenes de las danzas tradicionales de nuestra cultura a partir del análisis de fuentes históricas.
PERSONAL S.
13/07/2020 SEMANA 15, DIA 1
¡Volveré a bailar!
Brigith y Alejandro se conocieron cuando fueron convocados para jugar en la selección
de ajedrez de su escuela. Se hicieron grandes amigos porque les gustaba mucho este
deporte. En los últimos días de entrenamiento, Brigith estaba llegando tarde, por lo que
Alejandro decidió ir a la casa de su amiga para ver qué es lo que pasaba y animarla a llegar
temprano a los entrenamientos. Cuando Alejandro llegó a casa de su amiga, le
informaron que la encontraría en el “canchón” de la esquina. Al acercarse al “canchón”,
Alejandro vio a Brigith sosteniendo un bastón junto a otras niñas y chicas más grandes
ensayando una danza. Se acercó a ella para decirle que ya estaban tarde para el
entrenamiento. Brigith respondió pidiéndole que la esperara un poco más, que ya iba a
acabar los ensayos.
Luego, mientras iban a entrenar, Brigith le comentó a Alejandro que las mujeres de su
familia practican, desde hace mucho tiempo atrás, la danza Hatajo de Pallas y los varones
el Hatajo de Negritos. ¡Me gusta mucho zapatear al son de la guitarra! dijo Brigith y
preguntó: ¿En tu casa practican alguna danza? ¿De dónde son tus padres? Alejandro,
respondió: en mi casa los varones practican los Avelinos. Mi papá es de San Jerónimo
Huancayo y mi mamá es de Tarma.
Mientras Alejandro volvía a casa, luego de haberse despedido de Brigith, pensaba en el
entusiasmo de su amiga por seguir practicando las Pallas, la danza de sus padres. Y luego
se decía a sí mismo: de pequeñito acompañaba a mi papá cuando recorría las calles de
San Jerónimo, ambos vestidos como Avelinos. Estos últimos años he dejado de hacerlo...
Ummm ¡Voy a volver a bailar! Me gusta la música que toca la orquesta. Pero ahora lo
haré conociendo más de esta danza que se practica en mi familia. Voy a investigar …
Las manifestaciones culturales varían de región en región y se han originado
en algún momento de la historia por la creatividad de los pueblos. VAMOS A
AYUDAR!!! A Brigith y Alejandro a investigar los orígenes de las danzas que
se practican en sus familias.
Haremos el mismo trabajo que hace un historiador, quien sigue una serie de pasos para saber dónde, cuándo, cómo surgió una danza y qué significado tiene para esas personas.
PRIM ¡EMPECEMOS A INVESTIGAR! ER PASO
Desarrollamos la ficha Nº 1 “Planteamos preguntas e hipótesis sobre la ficha N° 1: El origen de las danzas Hatajo de Pallas y los Avelinos”
Desarrollamos la actividad de la ficha N.° 2: “Documentos sobre el origen de las danzas Hatajos de Pallas y los Avelinos”. Interpretamos imágenes de la ficha N.° 3: “La vestimenta de las danzas de Hatajos de Pallas y los Avelinos”.
MIS PREGUNTAS MIS PRIMERAS RESPUESTAS
Ejemplo: ¿De qué materiales están hechos los …….. de…..? “Yo creo que los… están hechos de plantas y plumas de pájaros porque sus colores son muy brillantes”.
Consiste en proponer las
preguntas que nos interesan y
que queremos resolver durante
nuestra investigación.
PRIMER
PASO
¿En qué lugar se originó?
¿Hace cuánto tiempo?
¿Quiénes crearon la danza y
por qué la crearon?
¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Quiénes? y ¿Por qué? Otras: ¿Las personas que bailan esta danza son solo hombres?
Ejemplo Para investigación, tú puedes usar este tipo de preguntas
Consiste en contestar las
preguntas a partir de lo que ya
empiezas a suponer respecto a
las preguntas del primer paso
(cuándo, dónde, quiénes y por
SEGUNDO
PASO
¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Quiénes? y ¿Por qué?
No se requiere haber leído
documento alguno, sino que se
responden basándonos en
nuestras experiencias y
conocimientos
Para hacer
estas
suposiciones
Consiste en buscar diversas
fuentes históricas. Como
documentos, fotografías,
testimonios, etc.
TERCER
PASO
Nos permitan obtener
información sobre las
preguntas que nos hemos
planteado.
Confiabilidad: Veracidad, autor, ¿es un hecho u opinión?. Valor: ¿Aporta al estudio? Límite: ¿Será suficiente? ¿Será necesario buscar otra fuente?
que Para Seleccionar la fuente histórica es importante…
Escribe dos preguntas como el paso anterior e intenta contestarlas:
FICHA Nº 1 : EL ORIGEN DE LAS DANZAS HATAJOS DE PALLAS Y LOS AVELINOS
1. Lo primero que hacen los historiadores es proponer las preguntas a las que deben responder durante su
investigación.
¿Qué preguntas debemos formular para saber el
lugar y la fecha en la que la danza se creó?
¿Qué preguntas debemos formular para saber el
lugar y la fecha en la que la danza se creó?
a.
a.
b.
b.
2. Lo siguiente que hacen los historiadores es responder a las preguntas que han planteado; es decir, formulan
hipótesis o suposiciones.
ESCRIBIMOS NUESTRAS RESPUESTAS (HIPÓTESIS)
Preguntas (Copia las preguntas
que planteaste anteriormente)
Respuestas
Danza Hatajos de Pallas Danza los Avelinos
a.
b.
c.
d.
En este espacio, responde las preguntas que formulaste
¿Qué otras preguntas quieres formular?
FICHA Nº 2: DOCUMENTOS SOBRE EL ORIGEN DE LAS DANZAS HATAJOS DE PALLAS Y LOS AVELINOS
Luego de haber planteado preguntas e hipótesis, el siguiente paso que dan los historiadores es analizar
diversas fuentes históricas (documentos, fotos, objetos, testimonios, entre otros) para comprobar sus
hipótesis.
DANZA HATAJOS DE PALLAS Lee el siguiente documento
y responde las siguientes preguntas:
DANZA LOS AVELINOS Lee el siguiente
documento y responde las siguientes preguntas:
Fuente histórica 1:
El Hatajo de Pallas o pallitas designa a un conjunto de niñas
y jóvenes que, de manera similar al Hatajo de Negritos,
ejecutan danzas basadas en el zapateo y guiadas por un
instrumento armónico que tañe diferentes danzas. De
hecho, las pallitas suelen ser consideradas por sus cultores
como la contraparte femenina del Hatajo de Negritos,
tradicionalmente conformado por hombres. La presencia
del Hatajo de Pallitas se extiende a lo largo de la provincia
de Chincha, región Ica, en la costa sur central del Perú. En
Chincha, las pallitas bailan con ocasión de la fiesta de
navidad: en concordancia con la celebración, representan
pastoras que van de casa en casa cantando villancicos e
interpretando sus danzas como alabanza al niño Jesús.
Participan de la misma festividad de navidad que los
Hatajos de Negritos, respetando las mismas fechas y
obligaciones. […].
Un Hatajo de Pallas o pallitas está integrado por alrededor
de veinte niñas y adolescentes que, situadas en dos filas y
ordenadas según edad y conocimiento, ejecutan danzas
dirigidas por una guiadora, una mujer generalmente de
mediana edad que conduce el canto y el zapateo.
Asimismo, son guiadas también por un guitarrista (como
en el caso de la localidad de El Carmen) o por un violinista
(como en el caso de la localidad de Chamorro), quien
interpreta la melodía y armonía de las danzas. Estas
incorporan canto en grupo y zapateo. Ministerio de
Cultura (2016) Patrimonio cultural inmaterial Afroperuano
67, 68 pp.
Fuente histórica 1:
La danza “ Los Avelinos” es una de las danzas más
populares del Valle del Mantaro (departamento
de Junín, Perú) y entre los migrantes de esa región
en Lima. Ella está conformada por un grupo de
varones, por lo general de diez a quince, vestidos
con ropas hechas de tiras y sombreros rotosos,
con los rostros cubiertos ya sea con
pasamontañas o con máscaras barbudas de tela o
badana y armas guerreras en las manos. El grupo,
encabezado por un líder o “presidente”, recorre
las calles del pueblo a paso de trote formando
tres o cuatro filas paralelas. Esto lo hacen en
diferentes momentos desde la víspera de la fiesta
hasta que esta acaba. Cuando se encuentran en
las plazas públicas, y a veces también cuando
avanzan por las calles, se esparcen en forma
desordenada acercándose al público y
bromeando en falsete con él.
Su música tradicional es tocada con wakr’apuku y
tinya, aunque esto varía según el grupo o el
pueblo en que se interpreta la danza […] Zoila S.
Mendoza (1989) La danza de “Los Avelinos”, sus
orígenes y sus múltiples significados. En revista
digital Andina Centro Bartolomé de las casas 504
p.
Responde las siguientes preguntas, en tu cuaderno:
1. ¿Qué información nos brindan acerca del lugar donde se practican estas danzas? …………………………………………
2. ¿Qué nos dicen estas fuentes acerca de quiénes practican estas danzas y cómo lo hacen? ……………………………
3. ¿La información obtenida será suficiente para responder todas las preguntas que nos planteamos en el paso
1? ………………¿Por qué? ………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Estas fuentes confirman algunas de tus hipótesis? ………………..¿Cuáles? Justifica…………………………………………
.................................................................................................................................................................................
5. ¿Quién es la autora o autor de las fuentes históricas?.........................................................................................
¿Consideras que estas fuentes históricas dicen la verdad?.........................................................................
¿Porqué?...................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
FICHA Nº 3: LA VESTIMENTA DE LAS DANZAS HATAJO DE PALLAS Y LOS AVELINOS
Actividad. Observa las siguientes imágenes referidas a las danzas Hatajo de Pallas y los Avelinos, luego
responde las preguntas:
Responde las preguntas:
1. ¿Qué es lo que observamos en las fotografías? …………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Detalla las características de los lugares, las personas y sus vestimentas………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Con tu familia
- Pídeles que te cuenten cómo es que tu familia practica danzas tradicionales. Si no practican ninguna
danza pregúntales si tus abuelos lo hacían y te expliquen por qué dejaron de practicarla.
Reflexiona:
- Escribe un listado sobre todo lo que aprendiste de las danzas Hatajo de Pallas y los Avelinos. Explica a
un familiar cómo lo aprendiste.
- Escribe o dibuja cuán cerca o lejos sientes que estás de la meta que te presentamos al inicio. Luego,
explica qué pasos o procesos te resultan más difíciles al analizar fuentes históricas y anota cómo
podrías mejorar.
Es importante que sepas
investigar como una historiadora o
un historiador, pues esto te
permitirá aprender por ti
mismo(a) sobre cualquier tema o
problema que te interese. El día de
hoy aprendiste a plantear
preguntas, hacer hipótesis e
interpretar documentos e
imágenes.
Organiza en tu portafolio el desarrollo de las actividades de las fichas 1, 2 y 3. En ellas, anota tus
logros y dificultades que tuviste, te servirán para reflexionar sobre tus avances y mejorar.
RECUERDA